(Skkn 2023) một số biện pháp giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho trẻ 5 6 tuổi

1 MỤC LỤC STT Nội dung Trang I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Khảo sát thực trạng 3 Những biện pháp chủ yếu đề tài Những biện pháp thực (Nêu rõ phần) 4.1 Biện pháp 4.2 Biện pháp 4.3 Biện pháp 10 4.4 Biện pháp 11 4.5 Biện pháp 11 4.6 Biện pháp 11 Kết thực 12 III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 Kết luận 15 Khuyến nghị 15 HÌNH ẢNH MINH CHỨNG CHO CÁC BIỆN PHÁP TÀI LIỆU THAM KHẢO “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc Việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ trách nhiệm nhà nước xã hội, gia đình với mục tiêu: “Trẻ em hơm nay, giới ngày mai”.Giao dục trẻ em độ tuổi mầm non vô quan trọng nghiệp giáo dục nhằm hình thành phát triển nhân cách sau Bác Hồ nói: “ Khơng có giáo dục khơng nói đến kinh tế văn hóa Sản phẩm giáo dục người mà người mục tiêu, động lực phát triển đất nước tương lai hệ trẻ Ngay trẻ sinh ra, bố mẹ cố gắng tạo mơi trường an tồn cho trẻ Giai đoạn trẻ bước thành thạo làm chủ hoạt động mình: chạy, nhảy, việc hướng cho trẻ việc an tồn khơng an tồn bắt đầu hình thành Theo thời gian, kỹ ngày nhiều thêm tính tị mị khả làm chủ hành động trẻ.Bất vật trở thành đề tài thu hút trẻ Đó coi hội để mở rộng kiến thức đồng thời mối nguy hại khôn lường trẻ Việc trang bị cho trẻ kỹ bảo vệ thân giúp trẻ an tồn tự tin để khám phá sống muôn màu Thật guồng sống đại, phụ huynh dành hết thời gian bên cạnh con,cha mẹ thường sợ hãi tìm cách ngăn cấm trước rủi ro lại quên giải thích cho nguyên nhân cách phòng vệ hậu xảy ra, cách xử trí bị lạc, số điện thoại cua người thân cần ghi nhớ, cách xử trí gặp tình bất ngờ: gặp đám cháy, người lạ dụ dỗ… với tệ nạn: bắt cóc trẻ em, đánh đập trẻ em, xâm hại tình dục trẻ em……những vấn đề nóng 2- năm gần đây, nên cần trang bị kỹ để giúp trẻ tự bảo vệ thân? Hiện kỹ tự bảo vệ thân trẻ hạn chế, điều xuất phát từ phía phụ huynh nhà trường Thực tế có phụ huynh chưa quan tâm đến việc hình thành kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ, mà thực tế nhà trường giáo viên chưa quan tâm nhiều đến vấn đề hình thành kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ Ngồi việc dạy kiến thức cho trẻ cần quan tâm đến việc hình thành số kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ, giúp trẻ an tồn tự tin để khám phá sống muôn màu,đây đức tính cần có cá nhân bước ngồi xã hội Chính việc dạy “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” trẻ kỹ tự bảo vệ thân nhà trường điều cần thiết quan trọng, cần đưa vào song song với việc học trẻ Là giáo viên mầm non, thân nhận thức vai trò , tầm quan trọng việc giáo dục kĩ bảo vệ thân cho trẻ trước thực trạng Với lịng u nghề, mến trẻ thơi thúc tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” để nghiên cứu nhằm góp phần vào việc hình thành rèn luyện kĩ bảo vệ thể cho trẻ Mục đích nghiên cứu Đề tài thực với mục đích đề số biện pháp nhằm góp phần nâng cao, phát triên giáo dục cho trẻ 5-6 tuổi kĩ tự bảo vệ thân, giúp trẻ tư duy, phán đoán nguy hiểm xảy tìm cách tránh xa hay tự vạch cho khu vực an tồn để khám phá, tìm hiểu thứ, trẻ có khả xử lí tình huống, biết lên tiếng kêu cứu cần.Giúp trẻ có hành trang vững xa bố mẹ xa người thân, lên lớp 1, Hơn trẻ lĩnh hội kĩ tự bảo vệ thân: kĩ xử trí gặp tình bất ngờ: té ngã, bỏng, bị người khác dụ dỗ, kỹ tự vệ bị quấy rối, xâm hạigiúp trẻ mạnh dạn tự tin Chính cần rèn cho trẻ kĩ tự bảo vệ thân từ bậc học nhỏ Đối tượng nghiên cứu “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Tại lớp tuổi trường Mầm non nơi công tác Số trẻ: 36 trẻ 5.Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp dùng lời nói Phương pháp làm mẫu Phương pháp quan sát Phương pháp thực hành Phương pháp kiểm tra, đánh giá Phương pháp động viên, khuyến khích Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Phạm vi: Đề tài thực lớp 5-6 tuổi trường Mầm non nơi công tác Kế hoạch nghiên cứu: Từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021 Củng cố thực cho năm “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” II NHỮNG VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Hiện nước có khoảng 4,8 triệu trẻ em( Theo số liệu BGD ĐT) chăm sóc giáo dục sở giáo dục mầm non Nhiệm vụ bảo vệ an toàn thể chất lẫn tinh thần cho trẻ nhỏ cho quan trọng hàng đầu, bên cạnh phải giáo dục trẻ biết cách bảo vệ thân trước mối nguy hiểm xã hội Ở độ tuổi mầm non trẻ xuất tình trạng thụ động, khơng biết ứng phó tình cảnh nguy cấp, cách bảo vệ thân trước nguy hiểm, khơng biết tìm kiếm giúp đỡ… Có nhiều ngun nhân gây tình trạng việc thiếu kĩ bảo vệ thân nguyên nhân sâu xa Do việc giáo dục kĩ tự bảo vệ thân vô cần thiết Kĩ tự bảo vệ thân nhóm kĩ sống Theo BGD ĐT, thống quan điểm UNICEF, kĩ sống cách tiếp cận giúp thay đổi hình thành hành vi Trong trình hình thành phát triển nhân cách trẻ sớm hình thành tơn vinh giá trị đích thực em có nhân cách phát triển toàn diện, bền vững có khả thích ứng, chống chọi với biến động xã hội Kĩ sống hay kĩ tự bảo vệ thân giúp trẻ có kinh nghiệm sống, biết điều nên làm điều không nên làm, giúp trẻ tự tin, chủ động biết cách xử trẻ lí tình sống, khơi gợi khả tư sáng tạo trẻ đặt tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm có sống hài hịa tương lai Khảo sát thực trạng: Qua q trình cơng tác, nghiên cứu tơi thấy thực dạy trẻ kĩ tự bảo vệ thân hoạt động học, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động ngoại khoá, lúc nơi để mở rộng cho trẻ có thêm nhiều kĩ tự bảo vệ thân khác giúp trẻ thích nghi với hồn cảnh sống, hình thành tính tự lập, tự tin sống Với mong muốn giáo dục trẻ kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ dành nhiều thời gian khảo sát thực tế trường,trên trẻ lớp tuổi A1 nhận thấy số thuận lợi, khó khăn sau: * Thuận lợi: Trường mầm non nơi công tác ngơi trường có bề dày thành tích, trường có 02 điểm trường, với 16 nhóm lớp, với tổng số 500 học sinh Trong nhiều năm qua, nhà trường ln đạt thành tích cao phong trào thi đua cấp học Mầm non huyện thành phố: Đạt danh hiệu tập thể “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” tiên tiến xuất sắc cấp thành phố năm liền, Năm 2013 trường đón công nhận “Trường chuẩn quốc gia”; danh hiệu “Đơn vị văn hóa” Có nhiều giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp, đặc biệt có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp quốc gia, có nhiều cán giáo viên đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở, trường nhận cờ thi đua thành phố Ngay từ đầu năm học, Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm đạo công tác giáo dục kỹ sống, kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ Nhà trường Tập huấn cho 100% giáo viên trường việc dạy trẻ kỹ sống, kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ * Khó khăn: + Về phụ huynh học sinh: Trong xã hội đại bậc cha mẹ mải mê với cơng việc có thời gian giành cho đặc biết dạy trẻ kĩ tự bảo vệ thân.Các bậc cha mẹ trẻ em nóng vội việc dạy học  và chiều chuộng, cung phụng cái khiến trẻ không có kỹ tự bảo vệ thân, ý đến khâu dạy, khơng ý đến ăn, uống nào, trẻ có biết sử dụng đồ dùng, vật dụng ăn uống hay khơng? Và cần đồ dùng, vật dụng đó? + Với giáo viên: Việc giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ trường mầm non bắt đầu quan tâm, cịn gặp nhiều khó khăn, nhiều giáo viên chưa biết lựa chọn nội dung giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ cách hợp lý, linh hoạt, hiệu theo yêu cầu độ tuổi Nhiều giáo viên chưa trọng đến việc rèn kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ trường lớp Đối với giáo viên lớn tuổi có nhiều kinh nghiệm tích cực chủ động sáng tạo, ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học, đưa kỹ tự bảo vệ thân vào hoạt động học trẻ cịn gặp nhiều khó khăn Đối với giáo viên trẻ trường động sáng tạo, chưa có nhiều kinh nghiệm việc chọn lựa nội dung, lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ vào hoạt động hàng ngày chưa phù hợp, đạt hiệu chưa cao Sự phối kết hợp giáo viên phụ huynh hạn chế, chưa thường xun.Giáo viên chưa quan tâm, tìm tịi nghiên cứu tài liệu kĩ lao động tự phục vụ cho trẻ; chưa kích thích hứng thú trẻ thực dạy trẻ kĩ tự bảo vệ thân; khơng tạo tình cho trẻ thực hành, giải vấn đề “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” + Về phía trẻ: Trẻ độ tuổi trẻ nên khơng nên làm, trẻ khơng biết tránh xa cám dỗ Ở trường nhà, yếu kỹ tự bảo vệ thân, trẻ khơng có kĩ chơi mình, kĩ xử lý tình Trẻ chưa tự tin gặp tình khó xử Kĩ thực cịn nhiều hạn chế nhiều yếu tố tác động: không thường xuyên, khơng có người kèm Trẻ chưa có tính tự giác thực kĩ * Số liệu điều tra: Điều thể bảng kết điều tra thực tế qua số thí nghiệm lớp 5-6 tuổi A1 với 36 cháu, kết sau: Bảng khảo sát trẻ đầu năm trước thực đề tài Tổng số trẻ 36 Kết đánh giá kĩ tự bảo vệ thân cuả trẻ Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 16,5 10 27,5 12 33 23 Từ thực trạng thực băn khoăn, lo lắng để trẻ có nhiều kĩ tự phục vụ thân để trẻ không phụ thuộc vào người lớn, để trẻ có hành trang vững mình, nâng cao tinh thần tự lập, giúp trẻ phát triển cách tồn diện Vì thế,tơi đưa ra” Một số biện phápgi dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6tuổi” Rất mong biện pháp thực có ý nghĩa công tác giáo dục trẻ Những biện pháp thực (nội dung chủ yếu đề tài ): “Một số biện phápgiaó dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6tuổi” * Biện pháp thứ nhất:Sưu tầm, nghiên cứu tìm hiểu tài liệu, nhận thức sâu sắc việc giáo dục trẻ kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non * Biện pháp thứ hai:Lồng ghép tích hợp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân vào hoạt động * Biện pháp thứ ba:Giáo dục kĩ tự bảo vệ thân lúc nơi * Biện pháp thứ tư:ứng dụng công nghệ thông tin để giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ * Biện pháp thứ năm:Hình thành,củng cố kĩ lao động tự bảo vệ thân trẻ thơng qua hình thức khen ngợi trẻ lúc nơi, hoạt động nêu gương cuối ngày “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” * Biện pháp thứ sáu:Phối hợp với cha mẹ trẻ giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ Những biện pháp thực hiện: 4.1 Biện pháp thứ nhất: Sưu tầm, nghiên cứu tìm hiểu tài liệu, nhận thức sâu sắc việc giáo dục trẻ kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ mầm non Muốn phát triển , giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6tuổi trước hết giáo viên phải hiểu biết rõ vai trò, ý nghĩa, cách thức tiến hành dạy trẻ kĩ tự bảo vệ thân vậy: Bản thân tơi ln sưu tầm nghiên cứu tìm hiểu thêm tài liệu có liên quan đến kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ Sau nghiên cứu tài liệu, Tôi lập kế hoạch tiến hành tổ chức , tạo tình cho trẻ thực hành kĩ tự bảo vệ thân độ tuổi 5-6 tuổi Thường xuyên cập nhật tài liệu sách: Tâm lí học trẻ em, Chương trình giáo dục học mầm non tìm hiểu báo, mang internet để dạy trẻ kĩ tự bảo vệ thân lúc, nơi: kĩ an toàn chơi, kĩ tránh bị xâm hại thể, kĩ xử trí bị lạc, kĩ an tồn tham gia giao thơng, kĩ xử trí gặp tình bất ngờ Ngồi tơi cịn trao đổi, học hỏi thêm kinh nghiệm từ đồng nghiệp để trang bị thêm cho vốn kiến thức, hiểu biết, đặc điểm trẻ lứa tuổi để phát triển kĩ tựn bảo vệ thân cho trẻ lứa tuổi tuổi Trong họp chuyên môn tổ trường học lớp chuyên đề để từ tiếp thu thêm kinh nghiệm lĩnh vực khác đặc biệt giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ Hơn cịn tham gia học tập bồi dưỡng chun mơn phòng giáo dục tổ chức để áp dụng vào hoạt động ngày bé Sau bồi dưỡng, học tập nghiên cứu tài liệu thân giáo viên tơi hiểu vai trị, ý nghĩa tầm quan trọng kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ , từ biết cách tổ chức thực phát triển giáo dục kĩ tự bảo vệ thân vào hoạt động giáo dục trẻ để đạt kêt giáo dục mong muốn 4.2 Biện pháp thứ hai: Lồng ghép tích hợp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân vào hoạt động Thông qua hoạt động học, hoạt động để tơi tích hợp có hiệu nội dung giáo dục kỹ cần thiết cho trẻ Tôi vào nội dung tiết học để tích hợp cách hài hồ, khơng ôm đồm “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” Ví dụ: Qua tiết học KPKH, HĐLQVT, …: Trị chuyện với trẻ thân, dạy trẻ kỹ sau: *Kỹ tự chăm sóc bảo vệ thân: Trẻ có số kỹ có ý thức giữ gìn, bảo vệ phận thể Tôi thường bồi dưỡng cho trẻ kinh nghiệm sống, nhân cách tốt đẹp qua câu chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao, đồng dao, hát Được nghe kể chuyện điều trẻ thích, giáo viên lựa chọn câu chuyện phù hợp để lồng ghép giáo dục Chẳng hạn chủ đề: Bản thân, với câu chuyện “Giấc mơ kì lạ” có nội dung giáo dục “ăn uống đầy đủ để giác quan hoạt động”, chuyển tảinhững thơng điệp q báu “kỹ tự nhận thức thân” Giải thích để trẻ hiểu tất phận thể quan trọng cần chăm sóc bảo vệ Ví dụ bảo vệ khn mặt xinh cần làm gì? Bảo vệ phận khác cần làm gì? Cho trẻ suy nghĩ trả lời, trẻ tìm câu trả lời Cô củng cố lại cần phải giữ gìn vệ sinh biết giữ gìn bảo vệ thể thật tốt Bảo vệ thân cách giữ gìn thể sẽ, đánh răng, rửa mặt thường xuyên, không cho động đến phận nhạy cảm, không cho vật lạ vào mắt, mũi, tai Đối với hoạt động khác diễn hoạt động học vậy, lựa chọn nội dung phù hợp, kết hợp với phương pháp dùng lời, trẻ nghe, đọc với giảng giải cô, trẻ thấm nhuần ý nghĩa sống xung quanh, từ tích lũy cho học kinh nghiệm * Kĩ an tồn chơi: Trong q trình vui chơi học tập trường gặp phải mối nguy hiểm từ đồ chơi, đồ vật lớp như: ngã đu quay cầu trượt, ngã chạy chơi sân trường,, ổ điện, đồ chơi lớp….Trẻ cần hiểu đâu đồ chơi, đồ dùng trường, đâu đồ vật an toàn, đâu đồ vật khơng an tồn…Để giúp trẻ nhận thức, phân biệt đưa nội dung “nhận biết đồ dùng đồ chơi nguy hiểm xung quanh bé” vào hoạt động khám phá hay cho trẻ làm trị chơi học tập.Trong hoạt đơng khám phá tháng tơi trị chuyện với trẻ đồ dùng đồ chơi trường mầm non Tôi cho trẻ tìm hiểu làm quen với đồ dùng đồ chơi lớp, trời lồng ghép giáo dục trẻ cách chơi cho an toàn, đồ dùng độ tuổi nên chơi, đồ dùng độ tuổi không nên chơi * Kĩ ứng xử bị lạc, bị bắt cóc: Với kĩ giáo viên lồng ghép giáo dục trẻ hoạt đông học như: khám phá, truyện, thơ trị chuyện gia đình hay giao thơng…hay giáo viên tổ chức cho trẻ xem tình hống, trị chuyện , đóng kịch kĩ cần trẻ bị lạc “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” Dạy trẻ bảo vệ quan trọng nên phải bắt tay thực ln trẻ cịn nhỏ khơng phải thụ động chuyện xảy lo lắng, cuống cuồng Để dạy trẻ cần kiên nhẫn ngày kì cơng khơng dặn dị xng Cần tạo tình thực tế để trẻ giải vấn đề cô trẻ trao đổi: * Không theo người lạ: - Đặt vấn đề: Nếu người lạ không quen biết nói đưa mua bim bim, đồ chơi hay đưa nhà làm gì? ( Cơ cho trẻ tự ứng xử…) - Dạy trẻ kĩ cần biết: + Nói “khơng” với người lạ +Người lạ cố nài ép, dụ dỗ cần đến chỗ công an, bảo vệ nơi gần hay tới cửa hàng nơi gần * Dạy trẻ số điện thoại cần nhớ người thân: bố, mẹ, số điện thoại công an: 113 phịng cần thiết * Khơng nhận từ người lạ -Đặt vấn đề: Khi người lạ đến cho sữa, bánh làm gì? - Kĩ cần biết: + Tuyệt đối không cầm, nhận hay ăn + Không đứng gần, tiếp xúc với người nữa, chạy đến chỗ có người nhà * Khi trẻ bị bắt cóc: Gíao viên cần trang bị cho trẻ kiến thức bản: Khi có người lạ cho : bim bim hay rủ mua đồ chơi tuyệt đối không đi, biết kêu cứu, biết đánh, đấm vào người bắt cóc mình, biết sử dụng thuật ngữ: “ Cứu, bắt cóc”, biết bám vào đồ vật gần để không bị lôi đi, nhớ số điện thoại công an: 114, nhớ số điện thoại người thân cần, thấy người lạ có dấu hiệu bất thường tuyết đối khơng trị chuyện cùng, Khi người lạ có dấu hiệu bắt cóc chạy tới cửa hàng gần gọi người giúp đỡ giáo viên cần tạo tình thật cho trẻ thực hành trải nghiệm * Kĩ phòng chống xâm hại thể:Để đảm bảo cho trẻ có kiến thức vấn đề bảo vệ thân cách phòng tránh bị xâm hại thể, giáo viên cần trang bị cho kiến thức cần thiết Giaos viên phải dạy trẻ giúp trẻ hiểu hành động xâm hại thể, bị xâm hại thể ứng xử sao? VD: Trong tháng 10 dạy trẻ thân, dạy trẻ phận thể bé, giáo dục trẻ phận không đụng tới trừ bố mẹ, bà, bác sĩ, y tá khám bệnh có bố mẹ Và phận “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” 10 thể cần dạy trẻ gọi tên phòng việc không may xảy trẻ biết sử dụng tên để diễn tả.Cần dạy trẻ gọi xác tên phận sử dụng thuật ngữ vùng kín chuẩn xác cách để bảo vệ trẻ: - Nếu đúa trẻ bị chạm vào vùng kín cách khơng phù hợp bé kể cho người lớn đáng tin cậy cách xác Từ người lớn quan tâm có biện pháp kịp thời - Dạy trẻ nói với người có ý định xấu: Dừng lại không chạm vào âm đạo tôi” kẻ biết bé dã trang bị kiến thức an toàn thể Một đứa trẻ có nguy bị kẻ xấu xâm hại - Dạy trẻ gọi tên chuẩn xác phận riêng tư thể từ đầu giúp bố mẹ dễ dàng giải thích cho hiểu thay đổi thể chúng bước vào giai đoạn dậy trẻ khơng ngại ngùng lúng túng Khi trẻ giáo viên trang bị kiến thức vấn đề bị xâm hại thể khơng cịn vấn đề đáng lo ngại nhà trường hay xã hội * Kĩ an tồn tham gia giao thơng: Đây kĩ quan trọng trẻ tham gia vào xã hội Giao viên nên giúp trẻ hiểu số biển báo , số loại đường bản, số người có vai trị việc điều hành giao thông, cách qua đường cách VD: Ở tháng dạy trẻ phương tiên, luật lệ giao thông, hoạt động làm quen văn học dạy trẻ truyện: “Qua đường” nhấn dạy trẻ đâu lịng đường, đâu vỉa hè người loại xe phải đâu, người phải đâu, đèn báo hiệu qua đường Khi dạy trẻ phương tiện giao thông giáo viên cần dạy trẻ phải đội mũ bảo hiểm xe máy, tơ tàu hỏa khơng thị mặt thị tay ngồi cửa sổ, xe dừng hẳn xuống xe, khơng đùa nghích đường * Kĩ ứng xử gặp tình bất ngờ: biết gọi người lớn bị chảy máu, khơng chơi gần ao hồ, sơng suối,cách xử lí gặp hỏa hoạn( gọi 114Giao viên cần dạy trẻ gặp tinh như: gặp đám chay biết kêu cứu nhớ số điện thoại người thân, cứu hỏa: 114 “Nếu bé thấy có khói, cháy  bé phải làm nào?” Qua tình tơi dạy trẻ: Khi thấy có khói cháy đâu, trước hết bé phải tìm khăn ướt giẻ ướt bịt miệng, mũi  phải chạy khom lưng thấp người chạy xa chỗ cháy, Hãy  hét to kêu” cứu” để báo với người nhà người xung quanh nghe thấy Nếu khơng có người nhà chạy báo cho hàng xóm Nhớ gọi cho lính cứu hỏa: 114 gọi cho người nhà.Từ tình cụ thể mà rất dễ xảy trẻ, cách cho trẻ thảo luận, yêu cầu trẻ suy nghĩ, vận dụng vốn hiểu biết để có để tìm cách giải vấn đề Thơng qua giúp trẻ tìm phương án tối ưu nhất, kinh “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” 11 nghiệm mà ta cần dạy trẻ Thơng qua hoạt động giúp trẻ có tư lơ gích, biết cách diễn đạt suy nghĩ mình, giúp trẻ tích lũy thêm kinh nghiệm sống * Ngoài giáo viên cần củng cố thêm kiến thức kĩ tự bảo vệ thân qua hoạt động trời, hoạt động góc Hoạt động ngồi trời, hoạt động góc hoạt động mà chúng tơi lồng ghép tích hợp giáo dục nhiều kỹ cần thiết Khi cho trẻ chơi tự hoạt động ngồi trời, hoạt động góc tơi vừa quan sát trẻ chơi, vừa hướng dẫn trẻ cách chơi an toàn như: Cách leo lên xuống thang, cách nắm thành cầu trượt để trượt cho an toàn, cách cầm xích đu chơi, có bạn chơi xích đu khơng đứng gần phía trước nguy hiểm, hướng dẫn trẻ cách kiên trì chờ đến lượt mình chơi, tuyệt đối khơng xơ đẩy, tranh giành đồ chơi, chỗ chơi với bạn.Nếu khơng thực bị ngã, an toàn cho thân bạn khác Khi chơi hoạt động góc giáo dục trre không tranh giành đồ chơi nhau, không chen lấn xô đẩy cô phải thường xuyên rà sốt loại bỏ chơi khơng an tồn chơi khu vực nào? Khi thấy đồ dùng đồ chơi khơng an tồn tuyệt đối khơng chơi phải báo với giáo Ví dụ: Ở góc xây dựng, trẻ có kỹ hợp tác, làm việc theo nhóm, biết tự phân vai chơi cho chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi nhau, chơi an toàn với bạn biết hợp tác để tạo nên cơng trình đẹp 4.3 Biện pháp thứ ba : Giáo dục kĩ tự bảo vệ thân lúc nơi *Đối với đón trẻ, trả trẻ tơi trẻ tranh, biển báo không đến gần, hay trao đổi với trẻ tình cách giao tiếp để tự bảo vệ thân mình: - Nếu lạc đường tìm đến để hỏi? Con hỏi nào? - Nếu có người lạ đụng chạm vào người phải làm nào? - Nếu bắt nạt kêu cứu nào? * Đối với ăn, ngủ: Giờ ăn trẻ 5-6 tuổi bạn phải chia tổ trực nhật nên chuẩn bị bàn ăn cô cần dạy trẻ kĩ cần thiết để trẻ không bị đổ bàn đổ ghế vào cân, không bị kẹp tay Để đảm an tồn ăn phải ngồi ngắn, không xô đẩy bạn, dẹp bàn ăn, tránh xô ghế lại không dễ gây kẹp chân chân bạn; Cầm thìa để vào bát để xúc cơm, khơng cầm gõ đập xuống bàn khơng vào tay tay bạn. Khi rửa tay, vệ sinh nhớ phải dép để tránh bị trơn ngã, cô nhắc nhở trẻ nhiều lần để trẻ ghi nhớ trở thành thói quen “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” 12 4.4 Biện pháp thứ tư: Ứng dụng công nghệ thông tin để giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ Công nghệ thông tin phát triển mở hướng ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học Chỉ cần vài nhấp chuột hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc,những hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thuchs hứng thú học sinh để chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung giảng Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trẻ, vừa thực nguyên lí giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Cũng để giáo dục trẻ kĩ bảo vệ thân bỏ qua việc ứng dựng công nghệ thông tin VD: Khi tổ chức chuyên đề phòng chay cho trẻ cần thu thập nhiều video đán cháy xảy cho trẻ xem đưa cách xử trí riêng 4.5 Biện pháp thứ năm:Hình thành,củng cố kĩ lao động tự bảo vệ thân trẻ thơng qua hình thức khen ngợi trẻ lúc nơi, hoạt động nêu gương cuối ngày Nắm tâm lí trẻ hầu hết tất trẻ thích thú tuyên dương, khen ngợi, có trẻ cảm thấy buồn chán khơng tun dương bạn Chính tơi trọng đến hoạt động nêu gương vào buổi chiều trước cha mẹ trẻ đón Nhờ trẻ rèn thêm cho khả ghi nhớ có chủ định để nhận xét kĩ mình, bạn thực tốt, kĩ mình, bạn chưa thực để phát triển cố gắng hồn thành tốt kĩ để tuyên dương, khen ngợi để bạn khác Việc thường xuyên đưa gương việc làm tốt bạn giúp kích thích ham muốn giống khen ngợiở trẻ từ trẻ cố gắng thực tốt kĩ cô dạy để người lớn khen Điều tốt nên làm vào điểm bình cờ cuối ngày, lúc cô giáo nêu việc tốt mà trẻ làm ngày có việc tự bảo vệ thân : biết tránh xa ổ điện, không choi trị nguy hiểm khơng phù hợp, biết kêu cứu cần giúp đỡ… Mong muốn khen ngợi trở thành nhu cầu thực trẻ, trẻ cố gắng để đạt điều đó.Nhờ mà trẻ bỏ số thoi quen xấu, học tính tốt Do tơi thường xuyên khen ngợi 4.6 Biện pháp thứ sáu:Phối hợp với cha mẹ trẻ giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ Việc dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân phải q trình Nhiều phụ huynh cho cịn bé để hiểu điều đó  “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” 13 nghĩ trẻ mẫu giáo sống bao bọc, bảo vệ tuyệt đối bố mẹ Những thực tế, lúc cha mẹ bên có tình xấu Thời gian gần đây, có nhiều trẻ em bị lạm dụng, xâm hại, thủ phạm lại người thân quen như  bạn bố mẹ, hàng xóm quen biết Chính vậy, người lớn phải khéo léo, tế nhị kể cho nghe tình huống  xấu gây hại cho bé giúp biết cần xử lý Cô giáo phối hợp phụ huynh khéo léo dạy trẻ cách giữ gìn bảo vệ quan, phận thể Giúp trẻ chủ động, cảnh giác với tình có người quan tâm thái q đến thể trẻ Dạy trẻ số cách phản kháng vtự bảo vệ thân.  Trong sống hàng ngày, nên dạy trẻ cách xử lý tình bất trắc mà trẻ gặp phải hình thức trị chuyện, tạo tình huống, gợi mở giúp trẻ tìm cách giải quyết, khơng áp đặt, cấm đốn trẻ.Thay “Con khơng làm này, “thì ta nên đưa tình cụ thể thơng qua thực tế giúp trẻ hiểu không làm thế, xảy phải làm nào? Chính từ suy nghĩ tìm cách xử lý tình cụ thể giúp trẻ dần có kỹ suy đốn,  biết áp dụng kiến thức kinh nghiệm có để tìm cách giải Từ trẻ vận dụng với tình khác thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Dần hình thành cho trẻ  những kinh nghiệm, kỹ biết tự bảo vệ sống sau Bên cạnh đó, yêu cầu phụ huynh phối hợp cô giáo việc thống phương pháp giáo dục trẻ: - Tin tưởng vào trẻ lực trẻ - Tôn trọng ý kiến trẻ, khơng áp đặt ý kiến - Khơng nói dài nói nhiều, khơng đưa lời giải đáp có sẵn mà đưa câu hỏi để trẻ tự tìm tịi - Khơng vội vàng phê phán -  sai mà kiên trì giúp trẻ  biết tranh luận đưa kết luận Thơng qua bảng tuyên truyền với phụ huynh: Bảng thiết kế đẹp, kích thước to rõ, phụ huynh đọc, quan sát theo dõi dễ dàng Đây nơi trao đổi thông tin với phụ huynh hiệu Theo tháng tơi có đánh máy nội dung giáo dục kỹ tự bảo vệ cần thiết cho trẻ mà cô dạy trẻ lớp để phụ huynh dạy trẻ rèn luyện Kết quả: Qua trình thực đề tài, với kiến thức trang bị, sau nghiên cứu tài liệu,trau dồi kinh nghiệm thân, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp , hợp tác giáo viên lớp, việc thường xuyên rèn luyện cho trẻ cô giáo lớp với ủng hộ “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” 14 nhiệt tình bậc phụ huynh, giúp việc giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ đạt kết sau: * Về trẻ: Trẻ mạnh dạn, tự tin đến lớp, vui chơi, tham gia hoạt động , thực số kỹ tự bảo vệ thân như: - Đến lớp biết cách chơi đồ chơi an toàn phù hợp với lứa tuổi - Biết cách xử trí gặp số tình : hỏa hoạn… - Biết ứng xử người lạ dụ dỗ - Biết ứng xử bị bắt cóc -Biết ứng xử bị người khác xâm hại thể - Có kiến thức kĩ an tồn tham gia giao thơng -Biết ứng xử bị lạc… - Biết tránh xa nơi nguy hiểm Đến cuối năm có khoảng 90% trẻ có kỹ tự bảo vệ thân * Về giáo viên: - Cô giáo nhận thức tầm quan trọng việc dạy cho trẻ số kỹ tự bảo vệ thân - Giáo viên tích cực hướng dẫn cho trẻ thực kỹ tự bảo vệ thân thời điểm, lúc, nơi - Giao viên cho trẻ thực kĩ thường xuyên lặp lặp lại - Giáo viên biết lựa chọn kỹ phù hợp với trẻ, ý đến cá nhân trẻ để có biện pháp riêng cho cá nhân trẻ, trọng đến việc phát triển cá nhân, không cào bằng, không so sánh, tôn trọng ý muốn trẻ, đối xử công với trẻ - Giáo viên biết tìm điểm yếu trẻ để từ tìm kỹ phù hợp để dạy cho trẻ * Về phía phụ huynh: - Các bậc cha mẹ nhận thức việc cần thiết cho đến trường mầm non - Ln tích cực tham gia vào hoạt động trường, lớp Thường xuyên phối hợp với giáo viên việc dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ - Các bậc cha mẹ nhận thấy tầm quan trọng việc dạy cho số kỹ tự bảo vệ,không e ngại giáo dục trẻ, không xem nhẹ việc dạy trẻ mầm non kĩ tự bảo vệ thân - Cha mẹ cảm thấy mãn nguyện với thành công mình, cảm thấy vui biết kĩ để bảo vệ thân vô cần thiết không lo lắng gặp tình xấu,khi chơi “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” 15 mình, gặp đám cháy, bị bắt cóc hay bị người lạ dụ dỗ, tệ nạn xã hội trang bị tới trường Thực cảm thấy bậc phụ huynh vui nhìn thấy tiến ngày thân tơi cảm thấy vui sau trình rèn luyện cho trẻ cuối gặt hái kết cao Kết cụ thể đánh giá bảng sau: Bảng khảo sát trẻ đầu năm trước thực đề tài Tổng số trẻ 36 Tổng số trẻ 36 Kết đánh giá kĩ tự bảo vệ thân cuả trẻ Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 16,5 10 27,5 12 33 23 Bảng khảo sát cuối năm sau thực đề tài Kết đánh giá kĩ năngtự bảo vệ thân cuả trẻ Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 13 36 17 47 14 Từ bảng so sánh ta thấy: - Trẻ có kĩ tự bảo vệ thânđược xếp loại tốt: Tăng lên trẻ = 19,4% - Trẻ có kĩ tự bảo vệ thânđược xếp loại khá: Tăng lên trẻ = 19,4% - Trẻ có kĩ tự bảo vệ thânxếp loại TB: Giảm xuống trẻ = 19,4% - Trẻ có kĩ tự bảo vệ thânxếp loại yếu: Giảm xuống trẻ = 19,4% Từ kết bảng cho thấy sau thực đề tài kĩ tự bảo vệ thân số trẻ đánh giá tốt, tăng lên nhiều,số trẻ đánh giá yếu giảm sút nhiều so với đợt trước thực đề tài - Trẻ hứng thú tích cực thức hiển ứng xử, giải vấn đề gặp phải - Biết chơi nơi am tồn phịng tránh nơi nguy hiểm… - Nâng cao tinh thần tự lập, tự giác trẻ - Trẻ có kỹ thực hiện, trẻ chủ động, giáo viên đóng vai trị người hướng dẫn, uốn nắn sai xót trẻ Với kết đạt đem lại không niềm vui phụ huynh, mà cịn niềm vui, động lực cho trẻ học tập làm công việc vừa sức, gặt hái nhiều thành công cho tương lai sau “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” 16 III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: - Qua trình thực đề tài trên, tơi rút số học kinh nghiệm sau: - Giáo viên thực yêu nghề mến trẻ , có lực sư phạm , nắm chuyên môn - Giáo viên hiểu việc tổ chức thực cho trẻ kĩ tự bảo vệ thân có vai trị ý nghĩa công tác giáo dục trẻ - Đặt câu hỏi, tạo tình giúp trẻ tự giải - Có hiểu biết kỹ dạy trẻ có kĩ tự bảo vệ thân - Dạy kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ cho kĩ phải mang tính vưa sức phù hợp - Thường xuyên rèn luyện thân ,kỹ dạy trẻ - Tạo tình gây hứng thú cho trẻ để trẻ tích cực khithực kĩ - Làm tốt công tác tuyên truyền với bậc phụ huynh - Người lớn gần gũi với trẻ hơn, dành nhiều thời gian cho trẻ, kiên trì,nhẫn nại trình giáo dục trẻ - Cha mẹ không nên bao bọc thái - Động viên kịp thời giúp trẻ tập luyện thường xuyên lúc, nơi Các đề xuất khuyến nghị: - Kính đề nghị Phịng Giáo dục huyện Ba Vì mở thêm nhiều lớp tập huấn cho giáo viên dạy trẻ kĩ năngtự bảo vệ thân - Tổ chức cho giáo viên tham quan, học hỏi Trường điểm thành phố - Cung cấp tài liệu hướng dẫn giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ Kính mong Hội đồng sư phạm bạn đồng nghiệp đóng góp ý kiến cho tơi để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan đề tài tự viết khơng chép hình thức nào! “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” 17 CÁC HÌNH ẢNH MINH CHỨNG CỦA ĐỀ TÀI Hình ảnh trẻ thực hành có hỏa hoạn Hình ảnh trẻ xử trí bị bắt cóc Hình ảnh củng cố kỹ tự bảo vệ thân thơng qua hình thức bình cờ Hình ảnh trao đổi với phụ huynh Trẻ hoạt động làm quen với toán “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.” 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn tổ chức thực chương trình “Chăm sóc giáo dục trẻ 4-5 tuổi” giáo dục đào tạo, nhà xuất giáo dục Việt Nam Giáo dục học mầm non nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội Phát triển lực tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên Hướng dẫn tổ chức thực hoạt động giáo dục trường mầm non 5.Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non: Mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi, nhà xuất giáo dục Việt Nam Tuyển tập“Những câu chuyện vàng khả tự bảo vệ mình”, Nxb Kim Đồng 7.Giáo trình kỹ sống, Nxb ĐHSP Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo thông qua trị chơi đóng vai có chủ đề trường mầm non Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ mẫu giáo, Trường CĐSP Trung Ương TpHCM 10 45 cách dạy trẻ tự bảo vệ mình, Nxb Thông tin truyền thông 11 Phát triển kỹ cần thiết cho trẻ mầm non, Nxb Giáo Dục 12 Giúp bé có kỹ nhận biết phịng tránh số nguy khơng an tồn, Nxb Dân Trí 13.Cẩm nang tự vệ cho bạn, Nxb Văn hóa Thơng tin 14 Cẩm nang an tồn cho bạn, Nxb Văn hóa Thơng tin “Một số biện pháp giáo dục kĩ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi.”