Toan thcs ltt nb nâng cao hiệu quả giờ dạy trực tuyến trong dạy học môn toán và khoa học tự nhiên cấp thcs

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN TÊN SÁNG KIẾN: “NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ DẠY TRỰC TUYẾN TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN VÀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CẤP THCS” * Đồng tác giả sáng kiến: Phạm Thị Thanh Xuân – Giáo viên, Tổ trưởng chuyên môn Đinh Huyền Mai – Giáo viên, Tổ trưởng chuyên môn Nguyễn Thị Song Phương – Giáo viên Vũ Lê Hiền – Giáo viên Nguyễn Thị Thu Hà – Giáo viên * Đơn vị: Trường THCS Lý Tự Trọng TP Ninh Bình, tháng năm 2022 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến Sở Giáo dục – Đào tạo Ninh Bình! Chúng tôi: T T Năm sinh Họ tên Phạm Xuân Thị Thanh Đinh Huyền Mai 1968 Nguyễn Thị Song Phương 1974 Vũ Lê Hiền 1982 Nguyễn Thị Thu Hà 1982 1980 Trình độ chun mơn Tỉ lệ % đóng góp tạo sáng kiến ĐHSP 40% ĐHSP 20% Giáo viên ĐHSP 20% Giáo viên ĐHSP 10% Giáo viên ĐHSP 10% Nơi công tác Chức danh THCS Lý Tự Trọng THCS Lý Tự Trọng THCS Lý Tự Trọng THCS Lý Tự Trọng THCS Lý Tự Trọng Tổ trưởng CM Tổ trưởng CM Là nhóm tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Nâng cao hiệu dạy trực tuyến dạy học mơn Tốn Khoa học tự nhiên cấp THCS” LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Dạy học môn học trường phổ thông THỜI GIAN ÁP DỤNG: 02 năm học, từ tháng 3/ 2021 đến tháng 2/ 2022 MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN: Nội dung giải pháp 1.1 Giải pháp cũ: Khi đại dịch xảy ra, nói đến việc dạy trực tuyến khiến cho nhiều giáo viên, học sinh phụ huynh thấy khó khăn, trở ngại lớn khó vượt qua tất cấp chưa biết phải thực Sau kì nghỉ Tết Nguyên đán năm học 2019 – 2020, nhiều tỉnh thành phải dừng lại việc đến trường học sinh thời gian dài, lúc giáo viên chúng tơi dừng lại việc giao cho học sinh qua nhóm zalo gmail lớp, sau học sinh làm gửi vào gmail chụp ảnh gửi qua zalo cho giáo viên Việc làm giải pháp tạm thời thời điểm đó, giúp cho học sinh tự ôn luyện kiến thức thời gian nghỉ dịch Tuy nhiên, giáo viên khó để quản lí việc làm bài, chấm đặc biệt chữa cho học sinh Khi dịch bệnh tiếp tục diễn biến phức tạp năm học thày cơ, học sinh phụ huynh phải thích ứng với tình hình Đối với đội ngũ giáo viên, số hóa giảng, học cách sử dụng phần mềm dạy học, làm quen với việc dạy học trực tuyến; học sinh học cách sử dụng phần mềm dạy học mà giáo viên sử dụng hướng dẫn giáo viên, làm quen với việc học trực tuyến; phụ huynh tìm hiểu phần mềm dạy học để hỗ trợ cần, cung cấp thiết bị đầy đủ cho Tuy nhiên, nhiều thầy nhìn nhận học trực tuyến theo kiểu bê lớp học trực tiếp lên mạng, thông qua công cụ Zoom, Microsoft Teams, Google meet,… Cách dạy truyền thống thường chưa mang lại hiệu cao giáo viên học sinh vất vả trình tham gia lớp học 1.2 Giải pháp mới: Trước tình hình dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, năm học 2020 – 2021, 2021 – 2022 có số thời điểm, trường điều chỉnh kế hoạch phương thức giảng dạy từ trực tiếp sang trực tuyến Trong bối cảnh dịch bệnh COVID -19 cịn diễn biến khó lường nay, việc tạm dừng đến trường giải pháp vừa để phòng dịch, vừa đảm bảo sức khỏe, an toàn cho học sinh Với tinh thần “Tạm dừng đến trường không dừng việc học”, nhiều phụ huynh thầy tích cực chuẩn bị hành trang cho em học tập tình hình hình thức dạy học trực tuyến Dạy học trực tuyến (hay gọi e-learning) phương thức học ảo thơng qua máy vi tính, điện thoại thơng minh nối mạng máy chủ nơi khác Giáo viên truyền tải hình ảnh âm qua đường truyền băng thông rộng kết nối không dây (WiFi, WiMAX), mạng nội (LAN) Theo Bộ Giáo dục Đào tạo (2021), dạy học trực tuyến hoạt động nhằm hỗ trợ thay dạy học trực tiếp sở giáo dục phổ thông thực phần toàn nội dung học chủ đề chương trình giáo dục phổ thông để hỗ trợ thay dạy học trực tiếp học chủ đề sở giáo dục phổ thơng Mơ hình dạy học áp dụng tiêu biểu “đào tạo trực tuyến” giải pháp tối ưu có khả đáp ứng nhu cầu cấp thiết học tập, giảng dạy thuận lợi đào tạo nhiều cấp học mặt tích cực mà phương pháp mang lại trình giảng dạy học tập Dạy học trực tuyến hình thức giáo dục phổ biến nhiều quốc gia Trong bối cảnh nay, dịch bệnh Covid-19 nhiều diễn biến phức tạp, nhiều trường học trưng dụng cho cơng tác phịng, chống dịch; nhiều cơng trình xây dựng, sửa chữa trường lớp bị tạm ngưng; cịn có số giáo viên, học sinh F0 điều trị nhà khu cách ly hay bệnh viện Vấn đề quan trọng chưa có nguồn vaccine tiêm ngừa Covid-19 cho đối tượng 12 tuổi, đối tượng học sinh lớp học sinh mầm non, tiểu học Chính hình thức dạy học trực tuyến lựa chọn phù hợp quan tâm đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục Làm để dạy học trực tuyến mang lại hiệu vấn đề khiến nhà quản lý giáo dục, giáo viên, cha mẹ học sinh quan tâm Khi tiến hành dạy trực tuyến, chúng tơi thấy có số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Đảm bảo an toàn cho học sinh giáo viên tình hình dịch nay, không tập trung đông người trường học dịch bệnh chưa kiểm soát, giảm lây lan bệnh dịch - Thuận lợi năm học giáo viên học sinh có kinh nghiệm học trực tuyến từ lần dịch đầu năm 2020 nên hầu hết không gặp bỡ ngỡ triển khai Tuy nhiên, khơng phải khó khăn khơng cịn - Đáp ứng khả linh hoạt thời gian, địa điểm cho người học Học sinh học đâu, lúc miễn có kết nối với Internet Thay học theo thời gian cố định vào buổi sáng học trực tiếp nhà trường tổ chức học cho học sinh vào buổi tối để phụ huynh nhà có điều kiện kèm cặp đảm bảo thiết bị đầy đủ - Giáo viên lưu trữ giảng, nhờ học sinh xem lại nội dung học dạy không hiểu bài, chưa ghi đủ lí - Hiện có số phàn mềm hỗ trợ để giao tập cho học sinh q trình dạy trực tuyến giáo viên sử dụng * Khó khăn: - Khả tương tác người dạy người học hạn chế, tồn độ trễ không kịp đáp ứng nhu cầu trao đổi, thắc mắc học sinh với giáo viên, giáo viên quan sát hết ghi chép học sinh; việc kiểm tra ghi, tập học sinh cịn gặp nhiều khó khăn - Khi học trực tuyến, địi hỏi tính tự giác, khả tự nghiên cứu cao học sinh Bởi vậy, học sinh cần thực tập trung vào học, thực theo yêu cầu cảu giáo viên thực nhiệm vụ học tập đầy đủ Tuy nhiên, tất em học sinh có tính tự giác cao ý thức tự học - Dạy học trực tuyến khó tiếp cận với tất đối tượng học sinh, cịn nhiều học sinh cịn khó khăn, khơng có thiết bị công nghệ để phục vụ học trực tuyến - Chất lượng tiết học phụ thuộc vào sở hạ tầng kỹ thuật, đường truyền mạng, kỹ sử dụng công nghệ giáo viên - Một số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học con, thụ động việc tiếp nhận hình thức học tập con, trông chờ vào giúp đỡ giáo viên Hiện nay, dạy học trực tuyến hình thức giáo dục phổ biến từ lâu nhiều quốc gia Trong tương lai, thay hình thức dạy học truyền thống So với lớp học truyền thống, tham gia lớp học trực tuyến, người học hồn tồn chủ động mặt thời gian, không gian học tập Điều lại phù hợp cho người bận rộn, khó xếp thời gian cho lớp học với khung cố định Đặc biệt trước diễn biến phức tạp dịch Covid dạy học trực tuyến lại lựa chọn tối ưu ngày phát huy nhiều ưu điểm bật Vậy làm để có học trực tuyến thực hiệu quả? Để khắc phục tồn giải pháp cũ khó khăn trên, chúng tơi mạnh dạn đưa giải pháp mới, giáo viên chủ động chuẩn bị sẵn nội dung giảng dạy cung cấp cho học sinh dựa hỗ trợ công nghệ, mạng xã hội phụ huynh mà bê nguyên lớp học trực tiếp lên học trực tuyến Với cách thực này, học sinh có hội nghiên cứu trước học phần lý thuyết, tự suy nghĩ làm tập,… nhằm tăng cường khả tự học em tiết kiệm thời gian công sức cho thầy Sau đó, thầy tổ chức lớp học phần mềm dạy học trực tuyến để giải đáp thắc mắc học sinh, giảng lại học sinh chưa hiểu Hình thức giống lớp học đảo ngược mà áp dụng lớp học trực tiếp Bên cạnh đó, chúng tơi xin đưa số kinh nghiệm, giải pháp mà chúng tơi rút q trình dạy trực tuyến mà trường tổ chức dạy thời gian dài hai năm học năm học 2020 – 2021, 2021 – 2022 sau: 1.2.1 Giải pháp 1: Chuẩn bị điều kiện cho việc dạy học trực tuyến a) Đối với nhà trường: - Xây dựng hạ tầng mạng, trang thiết bị công nghệ thông tin (như máy tính, camera, máy in, máy quét), đường truyền, dịch vụ internet, tận dụng tối đa phương tiện để hỗ trợ cho giáo viên dạy học trực tuyến - Bồi dưỡng đội ngũ nhân lực (cán quản lý, giáo viên, học sinh) có kiến thức, kỹ đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số Trước hết kỹ sử dụng công nghệ thông tin, kỹ an tồn thơng tin, kỹ khai thác, sử dụng hiệu ứng dụng phục vụ công việc dạy - học Hướng dẫn cụ thể tổ chức học trực tuyến để triển khai, hướng dẫn, tập huấn cho giáo viên kỹ thuật thực hiện, xây dựng kế hoạch chi tiết theo môn - Điều tra, khảo sát học sinh khả đáp ứng yêu cầu học trực tuyến thiết bị học tập, tâm chuẩn bị học tập; cần trang bị cho học sinh kỹ thuật để trì hứng thú, tập trung học tập trực tuyến cách thức cân sức khỏe tinh thần thể chất bối cảnh học tập trực tuyến b) Đối với giáo viên: - Tăng cường kĩ ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thành thạo phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến mà trường sử dụng - Chia sẻ với học sinh hỗ trợ kỹ thuật (cách sử dụng phần mềm học trực tuyến, tính khác phần mềm sử dụng, …) Chuẩn bị sẵn thông tin liên hệ hướng dẫn cho học sinh cần thiết b) Đối với học sinh: - Làm quen với thiết bị, phần mềm hỗ trợ dạy học - Học sinh cần chuẩn bị tâm lý, tâm sẵn sàng, trang phục nghiêm túc tham gia học trực tuyến chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, thiết bị học tập quan trọng điện thoại thông minh máy vi tính máy tính bảng, tai nghe sách giáo khoa - Học sinh chọn cho góc học tập; không gian yên tĩnh, thoải mái, phù hợp với ngơi nhà c) Đối với phụ huynh: - Chuẩn bị đầy đủ thiết bị, cài đặt phần mềm, tạo điều kiện thuận lợi cho trình học Cha mẹ ln đồng hành, làm tốt cơng tác tư tưởng cho em việc học trực tuyến để học sinh hiểu rõ, chuẩn bị tâm tiếp cận hình thức học - Cha mẹ cần tạo không gian yên tĩnh, cố định cho học; xếp đồ dùng học tập gọn gàng dễ lấy cần Nên loại bỏ tất đồ vật gây phiền nhiễu tập trung ti vi, đồ chơi, vật nuôi,… khỏi tầm mắt học sinh 1.2.2 Giải pháp 2: Lựa chọn phần mềm phù hợp, hiệu quả; cách số hóa giảng phù hợp Có nhiều phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến Tuy nhiên cần phải lựa chọn phần mềm đáp ứng đầy đủ yêu cầu môn học sở vật chất giáo dục có Mỗi phần mềm có ưu, nhược điểm riêng mà phải xem xét để có lựa chọn phù hợp Hiện nay, hình thức số hóa powerpoint khơng cịn thỏa mãn hứng thú học tập người học Do đó, bên cạnh việc sử dụng powerpoint, giáo viên cần thay đổi cách số hóa giảng E-learning nhiều phương pháp lạ, thu hút như: video giảng bài, slideshow, dùng hoạt cảnh, Gamifications/Serious Games, dùng phần mềm bổ trợ Canva, Google classroom, Quizzi, Kahoot, Google form, … Học sinh chủ động tham gia, tương tác nhiều trình học, nhờ đó, gia tăng hiệu chương trình đào tạo Căn vào đặc thù vùng miền điều kiện có, thầy giáo cần chủ động, linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp 1.2.3 Giải pháp 3: Giáo viên người vượt qua rào cản tâm lí; hình thành tính tích cực, chủ động thân; Tâm huyết với nghề, nghiêm túc công việc Khi thực điều hay áp dụng phương pháp mới, thường có tâm lý ngại làm, sợ khó Hơn nữa, trước nay, việc đứng lớp giáo viên thường diễn trực tiếp, có nhiều người nghe dạy online, việc phải nói dễ gây cảm giác ngại ngùng hay khơng có hứng thú Vượt qua rào cản tâm lý bước đầu giúp giáo viên xây dựng cách dạy học trực tuyến hiệu Tính tự giác, tích cực, chủ động yếu tố thiếu giáo viên Nền giáo dục khơng cịn dừng lại tư chiều mà cần có phản biện, trao đổi để giúp học sinh phát huy tính chủ động Trong dạy học trực tuyến điều lại phải phát huy nhiều Giáo viên cần tích cực chủ động đầu tư vào học trực tuyến gấp đôi Quan tâm đến học sinh nhiều nắm bắt thực lực học sinh có điều chỉnh, bổ sung kịp thời cho em Chính vậy, tính chủ động, tích cực yếu tố khơng thể thiếu để giúp giáo viên xây dựng cách dạy học trực tuyến hiệu Đối với giáo viên, tâm huyết, nghiêm túc với nghề yếu tố quan trọng Chỉ có phẩm chất này, người giáo viên thực tận tâm để đem đến học chất lượng cách dạy học trực tuyến hiệu Hơn nữa, hình thức học trực tuyến cịn mẻ, không thực tâm huyết nghiêm túc với thân khó để giáo viên thích nghi vượt qua khó khăn trình giảng dạy 1.2.4 Giải pháp 4: Giáo viên biết sử dụng thành thạo thiết bị hỗ trợ, cơng nghệ thơng tin, nắm rõ tính tảng trực tuyến mà sử dụng Giáo dục thời đại 4.0 chắn thiếu hỗ trợ công nghệ thông tin Thành thạo cơng nghệ thơng tin u cầu cần có giáo viên thời điểm tương lai Để có dạy học trực tuyến hiệu cao, giáo viên phải thực làm chủ công cụ, thiết bị công nghệ Bởi lẽ môi trường tương tác tảng online khác xa với hình thức dạy học truyền thống Với tư cách người dạy, giáo viên cần biết sử dụng phần mềm để tạo học thú vị, thu hút tương tác cách tự nhiên Ngồi ra, nắm vững kiến thức công nghệ giúp giáo viên khắc phục cố phát sinh trình dạy học trực tuyến Để dạy học trực tuyến hiệu cao, trường cần cho giáo viên học sinh làm quen với phần mềm trước môn học trước vào giảng dạy môn học mang tính chuyên sâu Các tảng học tập cung cấp loạt tính chia nhóm, chia sẻ hình quản lý tài liệu học tập, hỗ trợ giao tiếp Điều quan trọng giáo viên phải hiểu rõ ưu điểm hạn chế tảng để lập kế hoạch giảng cách hiệu Để đảm bảo buổi học diễn tốt đẹp, giáo viên cần kiểm tra tính trước vào học Hiểu rõ biết cách sử dụng công nghệ dạy học trực tuyến: máy tính, điện thoại, phần mềm dạy học trực tuyến,… điều cần thiết người dạy người học Vì vậy, giáo viên cần trang bị tốt kiến thức công nghệ để vận hành tốt lớp học trực tuyến, đồng thời kịp thời khắc phục cố nhỏ gặp phải q trình dạy học mà khơng cần nhờ đến nhân viên IT Hãy dành khoảng thời gian để làm quen với công nghệ dạy học trực tuyến Hầu hết nhà trường, đơn vị giáo dục hỗ trợ giáo viên với khóa đào tạo bổ sung công nghệ trước áp dụng vào thực tế 1.2.5 Giải pháp 5: Đặt mục tiêu rõ ràng cho học - Xác định cụ thể yêu cầu cần đạt học Những nội dung thực môi trường mạng, chẳng hạn: + Các thí nghiệm giáo viên quay video + Những hoạt động thực hành trải nghiệm học sinh cần làm, giáo viên giao nhiệm vụ khuyến khích học sinh quay video gửi - Điều chỉnh mục tiêu học theo hướng tinh gọn tập trung vào nội dung cốt lõi gắn với yêu cầu cần đạt chương trình GDPT - Đánh giá để phân loại nội dung mà học sinh thực cách tự chủ (có thể phần) để giao nhiệm vụ cho học sinh - Lựa chọn nội dung thay việc giảng dạy trực tiếp học liệu điện tử (hình ảnh, âm thanh, video, …) - Giáo viên cần lựa chọn phương án, phương tiện để kiểm tra đánh giá học, từ điều chỉnh trình dạy học.đặt giới hạn thời gian phản hồi Ví dụ: u cầu học sinh hồn thành tập nộp vòng ngày đặt thời gian cụ thể việc nộp tập,… 1.2.6 Giải pháp 6: Đổi phương pháp dạy học linh hoạt Với học sinh phổ thông, đặc biệt bậc THCS THPT, giáo viên phải đổi phương pháp dạy học linh hoạt phải đảm bảo nội dung học Việc áp dụng phương pháp cũ theo kiểu đọc - chép không đạt hiệu việc dạy học trực tuyến Chính vậy, giáo viên đóng vai trị người hướng dẫn, gợi mở vấn đề để học sinh tìm cách giải Khơng giống việc giảng dạy tương tác trực tiếp với học sinh lớp học, giảng trực tuyến dường giới hạn giáo viên hình nhỏ, khiến học sinh xa rời với nội dung học Các buổi học trực tuyến kéo dài, truyền đạt chiều có xu hướng khiến học sinh bắt đầu xao nhãng sau 10-15 phút Do đó, giáo viên cân nhắc tổ chức chia nhỏ buổi học thành giảng ngắn, kèm với nhiều hoạt động để thu hút học sinh Trong tiết học, giáo viên nên dành nhiều thời gian để tăng cường tính tương tác, thảo luận với học sinh giáo viên cần chuyển đổi hoạt động dạy học từ 02 đến 03 lần để tiết học thêm sinh động, tránh nhàm chán Trong trình soạn giảng, giáo viên nên sử dụng màu sắc, âm sinh động, thiết kế câu hỏi trắc nghiệm nhanh thành trò chơi để em hứng thú học tập; chuẩn bị hoạt động dạy học video clip với hoạt động khởi động vui nhộn tạo bầu khơng khí thoải mái lớp học Thiết kế hoạt động học tập tương tác: Áp dụng hoạt động tranh luận, làm việc nhóm, thực dự án, nghiên cứu tình huống, đóng vai thuyết trình để giúp học sinh có kỹ khác kiến thức lớp khiến giảng trở nên thú vị hơn! Có thể sử dụng nhiều cơng cụ cộng tác trực tuyến để hỗ trợ hoạt động nhóm Thầy cần liên tục cập nhật, trau dồi kỹ tổ chức hoạt đơng, trị chơi giúp kích thích tư duy, tạo hứng thú, động lực học tập cho học sinh để thực lớp học trực tuyến cách hiệu 1.2.7 Giải pháp 7: Đổi hình thức tương tác giáo viên học sinh Ở lớp học trực tuyến, trình tiếp thu, truyền đạt kiến thức bao gồm ngơn ngữ hình thể, kèm theo hoạt động tranh luận, hỏi đáp, thảo luận nhóm, v.v Tuy nhiên, với hình thức học trực tuyến, thật khó để thực hoạt động Vì thế, đổi hình thức tương tác phù hợp cách dạy học trực tuyến hiệu Giáo viên học sinh cần linh hoạt tận dụng chức trao đổi tảng online cơng cụ bình luận, trao đổi group chung, liên hệ qua email, … để góp phần đem lại học trực tuyến hiệu Với học trực tuyến yếu tố tương tác với thầy điều vô quan trọng mà học sinh cần thực Chính vậy, tiết học khơng hiểu kiến thức nào,