(Skkn 2023) một số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3 4 tuổi

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN I: ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Lý chọn đề tài:n đề tài: tài: “ Trẻ em em hôm giới ngày mai” cho thấy giới ngày mai” cho thấy sựi ngày mai” cho thấy sựy sực c n thiế giới ngày mai” cho thấy sựt việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc trẻ em Chúng ta chăm sóc giáo d ục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc trẻ em chu đáo đ y đủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục có ý nghĩa chuẩn bị cho giớin bị cho giới cho th ế giới ngày mai” cho thấy gi ới ngày mai” cho thấy sựi ngày mai sựy nhiêu Trong vai trị quan trọng việc chăm sócng nhấy sựt việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc trẻ em theo phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp khoa họng việc chăm sócc trường mầm non Dong m m non Do tình hình thực tế giới ngày mai” cho thấy số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -, trẻ em phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n lột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục âm (n - l, ch tr, r - gi – d……) Khi trẻ em bưới ngày mai” cho thấy sực vào họng việc chăm sócc trường mầm non Dong phổ thông cháu thông cháu lộn phụ âm (n - l, ch -n phát âm sai lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìn thân trẻ em khơng hay biết Vì hay bi ế giới ngày mai” cho thấy sựt Vì v y, họng việc chăm sócc trẻ em đọng việc chăm sócc lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng t p đọng việc chăm sócc viết tả gặp nhiềuc viế giới ngày mai” cho thấy sựt tản thân trẻ khơng hay biết Vì gặc viết tả gặp nhiềup nhiề hay biết Vìu khó khăn, thường mầm non Dong hay mắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìi dẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n đế giới ngày mai” cho thấy sựn lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng ản thân trẻ khơng hay biết Vình hưởng lớn họcng lới ngày mai” cho thấy sựn họng việc chăm sócc t p Tôi giáo viên m m non trực tiế giới ngày mai” cho thấy sựp chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc trẻ em, g n gũi cháu hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng lới ngày mai” cho thấy sựp, giờng mầm non Do ăn, giờng mầm non Do chơng pháp khoa học trường mầm non Doi ho ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đ ột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em nhà trường mầm non Dong.Tôi trăn trởng lớn học để có biện pháp rèn có biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp rèn phát âm cho trẻ em để có biện pháp rèn giúp trẻ em phát âm Để có biện pháp rèn sau bưới ngày mai” cho thấy sực vào trường mầm non Dong phổ thơng cháu thơng cháu có nhiề hay biết Vìu thu n lợc sựi họng việc chăm sócc t p giao tiế giới ngày mai” cho thấy sựp, chúng tơi chọng việc chăm sócn đề hay biết Vì tài để có biện pháp rèn nghiên cứu để tìm hiểu khả năngu để có biện pháp rèn tìm hiể có biện pháp rènu khản thân trẻ khơng hay biết Vì phát âm việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em Từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm có hưới ngày mai” cho thấy sựng uố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n nắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcn rèn cho trẻ em phát âm đúng, khơng để có biện pháp rèn trẻ em phát âm sai viết tả gặp nhiềuc nói ngọng việc chăm sócng, giúp trẻ em biế giới ngày mai” cho thấy sựt ề hay biết Vìu ch ỉnhnh âm lược sựng, thể có biện pháp rèn hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì điệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu lờng mầm non Doi nói Đặc viết tả gặp nhiềuc biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct giai đoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn trẻ em 3-4 tuổ thông cháu vẫni giai đoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn dễ khắc phục tật nói ngọng trẻ khắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc t t nói ngọng việc chăm sócng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em Chính v y tơi mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn chọng việc chăm sócn đề hay biết Vì tài “ số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4t số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3- biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4n pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4a đề tài:ng cho trẻ 3- 3- tuổi”i” 1.1 Cơ sở lý luận sở lý luận lý luận.n Giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc m m non ngành giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc hế giới ngày mai” cho thấy sựt sứu để tìm hiểu khả năngc quan trọng việc chăm sócng, số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t mắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc xích đ u tiên hệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục thố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc quố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -c dân, đặc viết tả gặp nhiềut nề hay biết Vìn móng cho phát triể có biện pháp rènn tồn diệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn nhân cách trẻ em Đế giới ngày mai” cho thấy sựn trường mầm non Dong trẻ em sực họng việc chăm sócc, sực chơng pháp khoa học trường mầm non Doi, sực tiế giới ngày mai” cho thấy sựp xúc với ngày mai” cho thấy sựi nhiề hay biết Vìu bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn, sực số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng tình thương pháp khoa học trường mầm non Dong việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca giáo, đặc viết tả gặp nhiềuc bi ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct sực phát triể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngch lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngc, khơng cịn ngọng việc chăm sócng Trong q trình phát triể có biện pháp rènn tồn diệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn nhân cách, ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì có vai trị số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t phương pháp khoa học trường mầm non Dong tiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn hình thành phát triể có biện pháp rènn nh n thứu để tìm hiểu khả năngc việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em hay biết Vì giới ngày mai” cho thấy giới ngày mai” cho thấy sựi xung quanh, ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì giúp trẻ em tìm hiể có biện pháp rènu, khám phá nh n thứu để tìm hiểu khả năngc hay biết Vì mơi trường mầm non Dong xung quanh, thơng qua cử lời nói người lớn, trẻ làm quen với chỉnh lờng mầm non Doi nói việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca ngường mầm non Doi lới ngày mai” cho thấy sựn, trẻ em làm quen v ới ngày mai” cho thấy sựi v t hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn tược sựng có mơi trường mầm non Dong xung quanh, trẻ em hiể có biện pháp rènu sực lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng đặc viết tả gặp nhiềuc điể có biện pháp rènm, tính chấy sựt, công dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca v t với ngày mai” cho thấy sựi từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm tương pháp khoa học trường mầm non Dong ứu để tìm hiểu khả năngng với ngày mai” cho thấy sựi Dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy tiế giới ngày mai” cho thấy sựng mẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng, đẻ em cho trẻ em m m non có số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t ý nghĩa vô quan tr ọng việc chăm sócng, ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em phát triể có biện pháp rènn tố, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t giúp trẻ em nh n thứu để tìm hiểu khả năngc giao tiế giới ngày mai” cho thấy sựp tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t góp ph n quan trọng việc chăm sócng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc phát triể có biện pháp rènn hình thành nhân cách cho trẻ em, vi ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc giúp trẻ em có ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngch lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngc, không bị cho giới ngọng việc chăm sócng giúp tr ẻ em dễ khắc phục tật nói ngọng trẻ dàng ti ế giới ngày mai” cho thấy sựp c n với ngày mai” cho thấy sựi môn khoa họng việc chăm sócc khác : mơi trường mầm non Dong xung quanh, làm quen với ngày mai” cho thấy sựi toán, âm nhạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngc… Đặc viết tả gặp nhiềuc biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct giai đoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn – tuổ thông cháu vẫni sực cho giai đoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn vàng đ ể có biện pháp rèn phát hi ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng cho trẻ em “Sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca t t nói ngọng việc chăm sócng” việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc làm thi ế giới ngày mai” cho thấy sựt th ực gi ững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì gìn vố, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n văn hóa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca dân số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -c, giững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì gìn sáng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca tiế giới ngày mai” cho thấy sựng Việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct…” 1.2 Lí luận.n thực tiễnc tiễnn Trường mầm non Dong m m non nơng pháp khoa học trường mầm non Doi công tác số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t trường mầm non Dong thuột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -c huyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn Ba Vì – Hà Nột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i.Bản thân trẻ khơng hay biết Vìn thân giáo viên đứu để tìm hiểu khả năngng lới ngày mai” cho thấy sựp, đa số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - cháu em ng ường mầm non Doi dân lao đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng, đờng mầm non Doi số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng ngường mầm non Doi dân cịn khó khăn, số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - trẻ em rục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct rè , thục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng tham gia hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng t p thể có biện pháp rèn Trong tháng đ u tên việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca năm họng việc chăm sócc tơi g n gũi nói chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn với ngày mai” cho thấy sựi trẻ em nh n thấy sựy trẻ em việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca lới ngày mai” cho thấy sựp tơi nói ngọng việc chăm sócng nhiề hay biết Vìu, âm khơng rõ, cháu chưa nói lưu lốt tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc giao tiế giới ngày mai” cho thấy sựp việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em với ngày mai” cho thấy sựi bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn lứu để tìm hiểu khả nănga tuổ thông cháu vẫni, với ngày mai” cho thấy sựi ngường mầm non Doi lới ngày mai” cho thấy sựn bị cho giới hạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn chế giới ngày mai” cho thấy Nên nghĩ nế giới ngày mai” cho thấy sựu cô giáo ý làm giàu vố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm, dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy trẻ em phát âm đúng, di ễ khắc phục tật nói ngọng trẻn đ ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt rõ ràng, mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngch lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngc, không bị cho giới ngọng việc chăm sócng tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo điề hay biết Vìu kiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn cho trẻ em phát triể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì tấy sựt cản thân trẻ khơng hay biết Vì mọng việc chăm sóci hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng trường mầm non Dong m m non Mặc viết tả gặp nhiềut khác ởng lớn học trẻ em 3-4 tuổ thông cháu vẫni, lứu để tìm hiểu khả nănga tuổ thơng cháu vẫni hay bắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họct trưới ngày mai” cho thấy sực, nế giới ngày mai” cho thấy sựu không kị cho giớip sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca kị cho giớip thờng mầm non Doi d ễ khắc phục tật nói ngọng trẻ hình thành thói quen Vì v y tơi ln trau dồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơni kiế giới ngày mai” cho thấy sựn thứu để tìm hiểu khả năngc nâng cao trình đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - chuyên môn nghiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcp vục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca thân trẻ khơng hay biết Vìn thân, họng việc chăm sócc hỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêni qua bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng nghiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcp, qua chuyên đề hay biết Vì sởng lớn học, phịng tổ thơng cháu chứu để tìm hiểu khả năngc, tham khản thân trẻ khơng hay biết Vìo cách dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca th y cô t ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi trung tâm phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc hồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơni chứu để tìm hiểu khả năngc đị cho giớia bàn huyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn Tôi dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy trẻ em mọng việc chăm sóci lúc mọng việc chăm sóci nơng pháp khoa học trường mầm non Doi đ ể có biện pháp rèn tr ẻ em thấy sựy thoản thân trẻ không hay biết Vìi mái tự tin nói Mục đích nghiên cứuc đích nghiên cứuu Chủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục tị cho giớich HỒ CHÍ MINH CHÍ MINH từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âmng nói : “ tiế giới ngày mai” cho thấy sựng nói thứu để tìm hiểu khả việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca cản thân trẻ khơng hay biết Vìi vơ lâu đờng mầm non Doi quý báu việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca dân số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -c, phản thân trẻ khơng hay biết Vìi giững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì gìn nó, q tr ọng việc chăm sócng làm cho phổ thơng cháu biế giới ngày mai” cho thấy sựn ngày rột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng khắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcp" Trong lí lu n hay biết Vì chuẩn bị cho giớin mực ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng giao tiế giới ngày mai” cho thấy sựp sực nhà nghiên cứu để tìm hiểu khả năngu nêu đặc viết tả gặp nhiềuc trưng cơng pháp khoa học trường mầm non Do thân trẻ khơng hay biết Vìn tiêu chuẩn bị cho giớin c n đủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục cho số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t lờng mầm non Doi nói tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t tính xác ,tính đắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcn tính thẩn bị cho giớim mỹ lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng phương pháp khoa học trường mầm non Dong tiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì coi , phản thân trẻ khơng hay biết Vìi tn theo lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng chuẩn bị cho giớin mực việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca văn hóa hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn đạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi , tứu để tìm hiểu khả năngc lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng quy tắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc phát âm Các cịn phản thân trẻ khơng hay biết Vìi nói lưu lốt, trơi chản thân trẻ khơng hay biết Vìy, giao tiế giới ngày mai” cho thấy sựp tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t với ngày mai” cho thấy sựi ngường mầm non Doi xung quanh.Tuy nhiên nói ngọng việc chăm sócng số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t t t mà khơng trẻ em mắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc phản thân trẻ không hay biết Vìi Nghe líu lo nói ngọng việc chăm sócng khắc phục tật nói ngọng trẻ thương pháp khoa học trường mầm non Dong, buồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnn cường mầm non Doi, ngồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn ngột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - song giai đoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn trẻ em từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm 1-5 tuổ thông cháu vẫni giáo viên nên giúp sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca nhanh t t để có biện pháp rèn tránh lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng thiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct thịi đế giới ngày mai” cho thấy sựn tuổ thông cháu vẫni họng việc chăm sócc Chính v y tơi mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn lựa chọng việc chăm sócn đề hay biết Vì tài “Một số, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng cho trẻ em 3-4 tuổ thông cháu vẫni” Đố biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4i tượng nghiên cứu:ng nghiên cứuu: Đề hay biết Vì tài sực áp dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng cho trẻ em lới ngày mai” cho thấy sựp mẫn lộn phụ âm (n - l, ch -u giáo bé tuổ thông cháu vẫni C1 t ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi tr ường mầm non Dong m m non nơng pháp khoa học trường mầm non Doi tơi cơng tác 4 Thời gian thực hiện:i gian thực hiện:c pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4n: Một số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t năm, bắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họct đ u từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm tháng 09 năm 2019 đế giới ngày mai” cho thấy sựn tháng 07 năm 2020 Phạm vi kế hoạch nghiên cứum vi kế hoạch nghiên cứu hoạm vi kế hoạch nghiên cứuch nghiên cứuu - Đề hay biết Vì tài sực thực hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi lới ngày mai” cho thấy sựp tuổ thông cháu vẫni c1 tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi trường mầm non Dong m m non nơng pháp khoa học trường mầm non Doi giản thân trẻ không hay biết Vìng dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy - Số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - trẻ em nghiên cứu để tìm hiểu khả năngu : 25 trẻ em Phương pháp nghiên cứu:ng pháp nghiên cứuu: - Phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp điề hay biết Vìu tra xã hột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i họng việc chăm sócc - Phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp phân tích tổ thơng cháu vẫnng hợc sựp số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - liệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu - Phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp kiể có biện pháp rènm tra đánh giá - Phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp thố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng kê - Phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp đàm động lớp, ăn, chơi hoạt độngi Khảo sát thực trạngo sát thực hiện:c trạm vi kế hoạch nghiên cứung a Thuận lợi :n lợng nghiên cứu:i : +Về sở vật chất sở lý luận sở lý luận vận.t chấtt: Được sực quan tâm việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca ban giám hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu nhà trường mầm non Dong trang bị cho giới cơng pháp khoa học trường mầm non Do sởng lớn học v t chấy sựt cho lới ngày mai” cho thấy sựp tương pháp khoa học trường mầm non Dong đố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i đ y đủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục theo thơng tư 02 hay biết Vì lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn dùng đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn chơng pháp khoa học trường mầm non Doi c n thiế giới ngày mai” cho thấy sựt tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i thiể có biện pháp rènu trường mầm non Dong m m non Tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo điề hay biết Vìu kiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn cho giáo viên kiế giới ngày mai” cho thấy sựn t p , họng việc chăm sócc hỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêni ởng lớn học trường mầm non Dong b ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn đ ể có biện pháp rèn nâng cao trình đột số, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - chun mơn nghiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcp vục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục Đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng thờng mầm non Doi tổ thơng cháu chứu để tìm hiểu khả năngc ti ế giới ngày mai” cho thấy sựt chuyên đề hay biết Vì để có biện pháp rèn giúp giáo viên có điề hay biết Vìu kiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn họng việc chăm sócc t p nắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcm vững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng sực phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp giản thân trẻ khơng hay biết Vìng dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy để có biện pháp rèn phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc vục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t cho ngành họng việc chăm sócc + Về sở vật chất giáo viên: Đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i ngũ giáo viên lới ngày mai” cho thấy sựp sực nhà trường mầm non Dong phân công đề hay biết Vìu đạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt trình đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - chuẩn bị cho giớin Giáo viên đoàn kế giới ngày mai” cho thấy sựt tơn trọng việc chăm sócng nhau, thẳng thắn góp ý , giúp nhaung thắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcn góp ý , giúp tiế giới ngày mai” cho thấy sựn bột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - Cô giáo phát âm chuẩn bị cho giớin, ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì nói với ngày mai” cho thấy sựi trẻ em g n gũi, không bị cho giới ngọng việc chăm sócng + Về sở vật chất học sinh:c sinh: Các cháu lới ngày mai” cho thấy sựp ởng lớn học số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t xã nên giáo viên dễ khắc phục tật nói ngọng trẻ dàng quản thân trẻ không hay biết Vìn lí tr ẻ em lới ngày mai” cho thấy sựp chuyên c n, ngoan, khỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêne mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh, có ý thứu để tìm hiểu khả năngc nghe lờng mầm non Doi cô giáo Đa số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - trẻ em ởng lớn học lới ngày mai” cho thấy sựp có vố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm phong phú, biế giới ngày mai” cho thấy sựt diễ khắc phục tật nói ngọng trẻn đạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt rõ ràng, phát âm + Về sở vật chất phụ huynh: huynh: Một số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh giáo viên, công nhân, buôn bán kinh doanh nh n thứu để tìm hiểu khả năngc sực việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc chăm sóc, giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc trẻ em,và quan tâm đế giới ngày mai” cho thấy sựn phát tri ể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em Ln có kế giới ngày mai” cho thấy sựt hợc sựp với ngày mai” cho thấy sựi giáo viên để có biện pháp rèn phát triể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì cho trẻ em b Khó khăn: Bên cạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng thu n lợc sựi lới ngày mai” cho thấy sựp tơi cịn gặc viết tả gặp nhiềup số, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - khó khăn sau: +Về sở vật chất sở lý luận sở lý luận vận.t chấtt : Mặc viết tả gặp nhiềuc dù sực nhà trường mầm non Dong hế giới ngày mai” cho thấy sựt sứu để tìm hiểu khả năngc quan tâm xong việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo môi trường mầm non Dong lới ngày mai” cho thấy sựp họng việc chăm sócc cịn chưa sực đẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng,p Tài liệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu,sách báo tham khản thân trẻ khơng hay biết Vìo phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc vục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc phát triể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì cho trẻ em đặc viết tả gặp nhiềuc biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct trẻ em nói ngọng việc chăm sócng cịn hạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn chế giới ngày mai” cho thấy + Về sở vật chất học sinh:c sinh Một số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - cháu hiế giới ngày mai” cho thấy sựu đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng, chưa biế giới ngày mai” cho thấy sựt nghe lờng mầm non Doi Bên cạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh có nhiề hay biết Vìu cháu cịn rục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct rè tham gia vào hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng lới ngày mai” cho thấy sựp 1/3 trẻ em lới ngày mai” cho thấy sựp ngày mai” cho thấy sựi lên lới ngày mai” cho thấy sựp tuổ thơng cháu vẫni nói ngọng việc chăm sócng, lệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcch chuẩn bị cho giớin + Về sở vật chất phụ huynh: huynh Ph n lới ngày mai” cho thấy sựn b c phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh làm nơng nghiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcp, kinh tế giới ngày mai” cho thấy eo hẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng,p, có điề hay biết Vìu kiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, thờng mầm non Doi gian dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy phát âm Một số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh , anh chị cho giới c việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca nói ngọng việc chăm sócng nên việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng gặc viết tả gặp nhiềup khó khăn c Đánh giá thực hiện:c trạm vi kế hoạch nghiên cứung trước thực biện pháp sáng kiến:c thực hiện:c pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4n biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4n pháp sáng ki ế hoạch nghiên cứun: (Minh chứng 01, minh chứng 02)ng 01, minh chứng 01, minh chứng 02)ng 02) PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ 1.Tên đề tài: tài : “Một số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”t số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi” biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”n pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”a ngọc sinh:ng cho trẻ 3-4 tuổi” 3-4 tuổi”i” Những biện pháp thực hiện:ng biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4n pháp thực hiện:c pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4n: Biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp Tìm hiể có biện pháp rènu nguyên nhân trẻ em nói ngọng việc chăm sócng Biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp Trị chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn nhiề hay biết Vìu hơng pháp khoa học trường mầm non Don với ngày mai” cho thấy sựi trẻ em, sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - t p tăng cường mầm non Dong khản thân trẻ khơng hay biết Vì diễ khắc phục tật nói ngọng trẻn đạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em: Biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp Không nhạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi, chê trẻ em trẻ em nói ngọng việc chăm sócng giúp loạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi bỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyên thói quen xấy sựu phát âm Biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp Cho trẻ em t p nói trưới ngày mai” cho thấy sực gương pháp khoa học trường mầm non Dong, luyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn t p cơng pháp khoa học trường mầm non Do miệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng thường mầm non Dong xuyên tăng cường mầm non Dong khản thân trẻ khơng hay biết Vì diễ khắc phục tật nói ngọng trẻn đạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em: Biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp Sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng tranh ản thân trẻ khơng hay biết Vình để có biện pháp rèn kích thích trẻ em nói Biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp Luyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn phát âm cho trẻ em thơng qua việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc ứu để tìm hiểu khả năngng dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng cơng nghệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục thơng tin Biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp Phố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i kế giới ngày mai” cho thấy sựt hợc sựp với ngày mai” cho thấy sựi phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh Biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4n pháp thực hiện:c pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4n phần:ng phần:n: 3.1 Tìm hiểu ngun nhân trẻ nói ngọngu nguyên nhân trẻ 3-4 tuổi” nói ngọc sinh:ng Là giáo viên m m non, việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc tìm hiể có biện pháp rènu nguyên nhân trẻ em nói ngọng việc chăm sócng hế giới ngày mai” cho thấy sựt sứu để tìm hiểu khả năngc quan trọng việc chăm sócng nên tơi tìm hiể có biện pháp rènu internet, từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm bác sĩ, giáo viên sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi trung tâm phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc hồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơni chứu để tìm hiểu khả năngc huyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn Ba vì: Trẻ em từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm 2-3 tuổ thơng cháu vẫni chưa nói sực trịn vành, rõ chững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì ởng lớn học lứu để tìm hiểu khả nănga tuổ thơng cháu vẫni trình phát triể có biện pháp rènn hay biết Vì âm Nế giới ngày mai” cho thấy sựu sực sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca, trẻ em có biện pháp rèn tự điề hay biết Vìu chỉnhnh nói cho Đế giới ngày mai” cho thấy sựn năm 4-5 tuổ thông cháu vẫni, trẻ em ngày mai” cho thấy sựi đị cho giớinh hình sực cách phát âm tuổ thông cháu vẫni, trưới ngày mai” cho thấy sực họng việc chăm sócc, sực coi chuẩn bị cho giớin mực để có biện pháp rèn xác đị cho giớinh trẻ em có nói ng ọng việc chăm sócng hay khơng Trên thực tế giới ngày mai” cho thấy sự, nguyên nhân khiế giới ngày mai” cho thấy sựn cho trẻ em nói ngọng việc chăm sócng có biện pháp rèn bệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcnh lý viết tả gặp nhiềuc cha, mẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng, khơng sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm nói sai, khiế giới ngày mai” cho thấy sựn tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo thành thói quen mà lặc viết tả gặp nhiềup lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi Hay có biện pháp rèn lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng ngường mầm non Doi xung quanh sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với d ục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng sai ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì khiế giới ngày mai” cho thấy sựn trẻ em nhỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyên bắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họct chưới ngày mai” cho thấy sực, cách phát âm khơng chuẩn bị cho giớin c việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca cha mẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vô quan trọng, khiế giới ngày mai” cho thấy sựn trẻ em họng việc chăm sócc theo, nói ngọng việc chăm sócng chứu để tìm hiểu khả khơng phản thân trẻ khơng hay biết Vìi mắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc bệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcnh Việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc phát âm cột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng hưởng lớn họcng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca nhiề hay biết Vìu bột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - ph n, từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm khu v ực ti ế giới ngày mai” cho thấy sựp nh n âm (tai) cho đế giới ngày mai” cho thấy sựn ph n góp vào q trình phát âm: mi ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng, l ưỡi,i, răng, mơi, quản thân trẻ khơng hay biết Vìn… Lưỡi,i to, dày, cử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca bị cho giới khe hởng lớn học… đề hay biết Vìu có biện pháp rèn gây lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìi phát âm Ngồi ra, có biện pháp rèn mắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc bệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcnh hay biết Vì đường mầm non Dong hơ hấy sựp khiế giới ngày mai” cho thấy sựn trẻ em ngạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt mũi phản thân trẻ khơng hay biết Vìi thởng lớn học miệng….dẫn đến phát âm khó sai từ Vì bịng miệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng….dẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n đế giới ngày mai” cho thấy sựn phát âm khó viết tả gặp nhiềuc sai từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm Vì v y bị cho giới bệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcnh trên, Bên cạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh đó, nhiề hay biết Vìu trẻ em nói ngọng việc chăm sócng số, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t ph n hởng lớn học khe vịm miệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng khơng sực phát hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn điề hay biết Vìu trị cho giới sới ngày mai” cho thấy sựm Trong số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - trường mầm non Dong hợc sựp, khe hởng lớn học vịm chưa sực đóng kín hồn tồn số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t khe hởng lớn học ởng lớn học vòm c ứu để tìm hiểu khả năngng hay vịm mề hay biết Vìm Bên cạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh đó, nói ngọng việc chăm sócng cịn cơng pháp khoa học trường mầm non Do quan phát âm việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca bé có l ỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìi b ẩn bị cho giớim sinh lưỡi,i ngắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcn, đ y hơng pháp khoa học trường mầm non Doi, sứu để tìm hiểu khả năngt mơi chẻ em vịm… Đố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i với ngày mai” cho thấy sựi lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng trường mầm non Dong hợc sựp này, ba mẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng, nên sới ngày mai” cho thấy sựm đưa trẻ em đế giới ngày mai” cho thấy sựn bệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcnh việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, cơng pháp khoa học trường mầm non Do sởng lớn học y tế giới ngày mai” cho thấy để có biện pháp rèn sực khám, chẩn bị cho giớin đốn hay biết Vì tình trạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em Để có biện pháp rèn khắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc t t nói ngọng việc chăm sócng, theo chuyên gia, quan trọng việc chăm sócng nhấy sựt luyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn t p kiên trì cách, thân trẻ khơng hay biết Vìn Cha mẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng, giáo viên ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct đố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i không nhạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi, trêu nói ngọng việc chăm sócng Tóm lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi nói ngọng việc chăm sócng hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn tược sựng rố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i loạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì Ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em sực hình thành cơng pháp khoa học trường mầm non Do sởng lớn học phản thân trẻ khơng hay biết Vìn xạt động lớp, ăn, chơi hoạt động có điề hay biết Vìu kiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, dựa tác đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca yế giới ngày mai” cho thấy sựu tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm mơi trường mầm non Dong bên ngồi kích thích vào trung tâm nghe Nế giới ngày mai” cho thấy sựu có trục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc trặc viết tả gặp nhiềuc q trình hình thành ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì xản thân trẻ khơng hay biết Vìy hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn tược sựng rố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i loạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn ngôn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì ởng lớn học trẻ em, điể có biện pháp rènn hình ngọng việc chăm sócng Có dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngng nói ngọng việc chăm sócng ởng lớn học trẻ em: Nói ngọng việc chăm sócng sinh lý: cơng pháp khoa học trường mầm non Do quan phát âm có lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìi bẩn bị cho giớim sinh ngắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcn lưỡi,i, đ y lưỡi,i… Nói ngọng việc chăm sócng mang tính xã hột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i: phát âm lệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcch so với ngày mai” cho thấy sựi chuẩn bị cho giớin Từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm tơi phố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i hợc sựp với ngày mai” cho thấy sựi phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh trao đổ thơng cháu vẫni tình hình ngọng việc chăm sócng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca để có biện pháp rèn lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcn vấy sựn đề hay biết Vì ngọng việc chăm sócng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca đâu H u hế giới ngày mai” cho thấy sựt phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh rấy sựt quan tâm, đưa kiể có biện pháp rènm tra tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi bệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcnh việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh t ự nh n thấy sựy nói ngọng việc chăm sócng gia đình có nhiề hay biết Vìu ngường mầm non Doi nói ngọng việc chăm sócng, ti ế giới ngày mai” cho thấy sựng đị cho giớia phương pháp khoa học trường mầm non Dong… giúp tơi dễ khắc phục tật nói ngọng trẻ dàng luyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn t p cho 3.2 Trò chuyện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”n nhiề sở vật chấtu hơ sở lý luận.n với trẻ, sử dụng số tập tăngi trẻ 3-4 tuổi”, sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi” dụ huynh:ng số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”t số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi” tận.p tăng cường khả diễn đạt trẻ:ng khả diễn đạt trẻ: diễnn đạt trẻ:t trẻ:a trẻ 3-4 tuổi”: Khoản thân trẻ không hay biết Vìng thờng mầm non Doi gian từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm 3-4 tuổ thông cháu vẫni giai đoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn quan trọng việc chăm sócng cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc họng việc chăm sócc nói giao tiế giới ngày mai” cho thấy sựp việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em với ngày mai” cho thấy sựi ba mẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng,, cô giáo, bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn bè lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng ngường mầm non Doi thân gia đình Do giáo viên giúp trẻ em nói chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, giao tiế giới ngày mai” cho thấy sựp nhi ề hay biết Vìu h ơng pháp khoa học trường mầm non Don nh ằng miệng….dẫn đến phát âm khó sai từ Vì bịm đị cho giớinh hưới ngày mai” cho thấy sựng cho trẻ em thực hành lưu lốt hơng pháp khoa học trường mầm non Don áp dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng t p từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm dễ khắc phục tật nói ngọng trẻ đế giới ngày mai” cho thấy sựn khó, từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm đơng pháp khoa học trường mầm non Don giản thân trẻ không hay biết Vìn đế giới ngày mai” cho thấy sựn phứu để tìm hiểu khả năngc tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngp, với ngày mai” cho thấy sựi yêu c u phản thân trẻ không hay biết Vìi ch ỉnhnh s lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca k ị cho giớip th ờng mầm non Doi lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìi dùng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm viết tả gặp nhiềuc phong cách khơng hợc sựp lý Từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm thực trạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngng tình hình trên, qua trình nghiên cứu để tìm hiểu khả năngu, tìm tịi, họng việc chăm sócc t p đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng nghiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcp, Tơi thường mầm non Dong xun trị chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn với ngày mai” cho thấy sựi trẻ em, để có biện pháp rèn nghe trẻ em nói xem lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm trẻ em hay bị cho giới ngọng việc chăm sócng bị cho giới nói lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcp nhiề hay biết Vìu nhấy sựt Chúng ta đừ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âmng nghĩ miệng….dẫn đến phát âm khó sai từ Vì bịng trị chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn nhiề hay biết Vìu với ngày mai” cho thấy sựi trẻ em mệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct mỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêni, phiề hay biết Vìn phứu để tìm hiểu khả năngc Đố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i với ngày mai” cho thấy sựi trẻ em M m non nế giới ngày mai” cho thấy sựu trị chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn nhiề hay biết Vìu với ngày mai” cho thấy sựi trẻ em giúp trẻ em tự tin hơng pháp khoa học trường mầm non Don giao tiế giới ngày mai” cho thấy sựp Ví dục đích nghiên cứu Đề tài: việc làm trẻ từ ngủ dậy đến tới lớp tài: việc làm trẻ từ ngủ dậy đến tới lớpc làm trẻ từ ngủ dậy đến tới lớpa trẻ từ ngủ dậy đến tới lớp từ ngủ dậy đến tới lớp ngủa trẻ từ ngủ dậy đến tới lớp dậy đến tới lớpy đến tới lớpn tới lớpi lới lớpp a Mục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc đích: - Kích thích trẻ em nhới ngày mai” cho thấy lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc diễ khắc phục tật nói ngọng trẻn - Hưới ngày mai” cho thấy sựng dẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n cho trẻ em cách kể có biện pháp rèn kể có biện pháp rèn lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi theo trình tự thờng mầm non Doi gian cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc - T p cho trẻ em cách nói trơi chản thân trẻ khơng hay biết Vìy, nói to, rõ ràng b Nột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i dung: Bưới ngày mai” cho thấy sực 1:- cô gây hứu để tìm hiểu khả năngng thú cho trẻ em, hưới ngày mai” cho thấy sựng trẻ em vào nột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i dung c n trị chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn hay biết Vì việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca buổ thơng cháu vẫni sáng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm lúc ngủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục d y ngày mai” cho thấy sựi tới ngày mai” cho thấy sựi lới ngày mai” cho thấy sựp “ Ai có biện pháp rèn kể có biện pháp rèn lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi sực cho cản thân trẻ khơng hay biết Vì lới ngày mai” cho thấy sựp nghe buổ thơng cháu vẫni sáng hơm làm từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm lúc ngủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục d y cho đế giới ngày mai” cho thấy sựn tới ngày mai” cho thấy sựi lới ngày mai” cho thấy sựp ? Bưới ngày mai” cho thấy sực 2: cô cho trẻ em cản thân trẻ khơng hay biết Vì nhóm đàm động lớp, ăn, chơi hoạt độngi Cơ gọng việc chăm sóci số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t tr ẻ em lên k ể có biện pháp rèn Nế giới ngày mai” cho thấy sựu trẻ em kể có biện pháp rèn chưa hế giới ngày mai” cho thấy sựt viết tả gặp nhiềuc lúng túng, gợc sựi ý cho trẻ em khác tiế giới ngày mai” cho thấy sựp theo Trong trẻ em kể có biện pháp rèn để có biện pháp rèn ý lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm trẻ em nói ngọng việc chăm sócng, nói lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcp để có biện pháp rèn sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca cho tr ẻ em Đây việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc tương pháp khoa học trường mầm non Dong đố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i dễ khắc phục tật nói ngọng trẻ đố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i với ngày mai” cho thấy sựi trẻ em, việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc sản thân trẻ không hay biết Vìy buổ thơng cháu vẫni sáng liên quan đế giới ngày mai” cho thấy sựn trẻ em nên trẻ em dễ khắc phục tật nói ngọng trẻ dàng nhới ngày mai” cho thấy lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi Trong trình trẻ em kể có biện pháp rèn có biện pháp rèn hưới ngày mai” cho thấy sựng dẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n trẻ em thay đ ổ thông cháu vẫni đ ột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng tác,kể có biện pháp rèn với ngày mai” cho thấy sựi tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -c đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - nhanh Bưới ngày mai” cho thấy sực 3:kế giới ngày mai” cho thấy sựt thúc buổ thơng cháu vẫni trị chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn hệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục thố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi l n nưã lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng điề hay biết Vìu trẻ em kể có biện pháp rèn cản thân trẻ không hay biết Vì lới ngày mai” cho thấy sựp luyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm trẻ em nói ngọng việc chăm sócng, nói lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcp Hình ả diễn đạt trẻ:nh số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi” 1:cơ trị chuyện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”n trẻ 3-4 tuổi” Ví dục đích nghiên cứu 2: Tơi trẻ em chơng pháp khoa học trường mầm non Doi trị chơng pháp khoa học trường mầm non Doi “ Tự giới ngày mai” cho thấy sựi thiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu mình, nhóm bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn viết tả gặp nhiềuc gia đình mình” biế giới ngày mai” cho thấy sựn ngôn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm giao tiế giới ngày mai” cho thấy sựp miệng….dẫn đến phát âm khó sai từ Vì bịng ngày (c ản thân trẻ khơng hay biết Vìm ơng pháp khoa học trường mầm non Don, xin lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìi ) thành phản thân trẻ khơng hay biết Vìn xạt động lớp, ăn, chơi hoạt động nói tự nhiên việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em Tơi tăng cường mầm non Dong tổ thông cháu chứu để tìm hiểu khả năngc buổ thơng cháu vẫni biể có biện pháp rènu diễ khắc phục tật nói ngọng trẻn văn nghệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục cuố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i chủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục điể có biện pháp rènm, cho trẻ em làm ngường mầm non Doi dẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n chương pháp khoa học trường mầm non Dong trình tổ thơng cháu chứu để tìm hiểu khả năngc điề hay biết Vìu khiể có biện pháp rènn bu ổ thơng cháu vẫni sinh hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đó, giáo viên có biện pháp rèn sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng máy quay phim để có biện pháp rèn lưu lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng khoản thân trẻ khơng hay biết Vình khắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc cho trẻ em xem trẻ em rấy sựt thích xem lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng đoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn video clip mà nhân v t 3.3 Khơng nhạt trẻ:i, chê trẻ 3-4 tuổi” trẻ 3-4 tuổi” nói ngọc sinh:ng giúp loạt trẻ:i b ỏ thói quen xấtu phát âm Như biế giới ngày mai” cho thấy sựt có nhiề hay biết Vìu giáo viên b c phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh trẻ em nói chưa hế giới ngày mai” cho thấy sựt câu mà bị cho giới sai, bị cho giới ngọng việc chăm sócng, bị cho giới lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcp từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm b ị cho giới la mắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcng tr ẻ em Như v y làm cho trẻ em nhút nhát thêm, từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm trẻ em muố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n nói sợc nói sai bị cho giới mắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcng l n trưới ngày mai” cho thấy sực v y d n d n trẻ em cứu để tìm hiểu khả im lặc viết tả gặp nhiềung ln Đó nguyên nhân dẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n đế giới ngày mai” cho thấy sựn trẻ em rấy sựt thục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng mắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc bệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcnh tự kỷ Vì giới ngày mai” cho thấy lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcng nghe trẻ em nói hế giới ngày mai” cho thấy sựt câu đừ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âmng vột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i vàng sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca sai tr ẻ em nói bởng lớn họci vố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm vựng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em hạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn chế giới ngày mai” cho thấy nên có biện pháp rèn nói lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcp từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm mà không biế giới ngày mai” cho thấy sựt nên dùng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm để có biện pháp rèn diễ khắc phục tật nói ngọng trẻn tản thân trẻ không hay biết Vì hành đột số, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng muố, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n để có biện pháp rèn mọng việc chăm sóci ngường mầm non Doi hiể có biện pháp rènu viết tả gặp nhiềuc có biện pháp rèn cơng pháp khoa học trường mầm non Do quan phát âm c việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca tr ẻ em ch ưa hoàn chỉnhnh nên dẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n đế giới ngày mai” cho thấy sựn trẻ em bị cho giới ngọng việc chăm sócng, giới ngày mai” cho thấy lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcng nghe sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca sai cho tr ẻ em miệng….dẫn đến phát âm khó sai từ Vì bịng cách nhấy sựn mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm nhiề hay biết Vìu l n từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm cách uố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n lưỡi,i viết tả gặp nhiềuc cách thể có biện pháp rèn hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn bờng mầm non Do mơi chứu để tìm hiểu khả đừ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âmng nên nóng vột số, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i làm trẻ em hoản thân trẻ không hay biết Vìng sợc trẻ em im lặc viết tả gặp nhiềung rấy sựt nguy hiể có biện pháp rènm Ví dục đích nghiên cứu: - “Ton ton ton thích chơng pháp khoa học trường mầm non Doi xích đu” Tơi lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcng nghe trẻ em nói hế giới ngày mai” cho thấy sựt câu, không la mắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcng trẻ em trẻ em nhắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi cục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcm từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm “ Con thích chơng pháp khoa học trường mầm non Doi xích đu” viết tả gặp nhiềuc trẻ em thích sân chơng pháp khoa học trường mầm non Doi ch ơng pháp khoa học trường mầm non Doi c u trược sựt chẳng thắn góp ý , giúp nhaung hạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn trẻ em không biế giới ngày mai” cho thấy sựt phản thân trẻ khơng hay biết Vìi diễ khắc phục tật nói ngọng trẻn tản thân trẻ khơng hay biết Vì giới ngày mai” cho thấy để có biện pháp rèn giáo hiể có biện pháp rènu giáo phản thân trẻ khơng hay biết Vìi biế giới ngày mai” cho thấy sựt lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcng nghe giúp trẻ em nói lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng câu nói mà trẻ em khơng diễ khắc phục tật nói ngọng trẻn đạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt sực Ví dục đích nghiên cứu: - Hình tịn (hình trịn), mặc viết tả gặp nhiềut tăng (mặc viết tả gặp nhiềut trăng), mặc viết tả gặp nhiềut tờng mầm non Doi (mặc viết tả gặp nhiềut trờng mầm non Doi) - Hình chững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì nh t (Hình chững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì nh t) Với ngày mai” cho thấy sựi lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng trường mầm non Dong hợc sựp trẻ em nói ngọng việc chăm sócng tơi bình tỉnhnh, lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcng nghe, ý tr ẻ em nói khơng nên vột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i vàng sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìi trẻ em nói mà nhẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng, nhàng hưới ngày mai” cho thấy sựng dẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n cho trẻ em phát âm lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm trẻ em bị cho giới vấy sựp phản thân trẻ khơng hay biết Vìi Tơi cho trẻ em thực hành nhiề hay biết Vìu lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm mà trẻ em thường mầm non Dong vấy sựp phản thân trẻ khơng hay biết Vìi ởng lớn học mọng việc chăm sóci lúc mọng việc chăm sóci nơng pháp khoa học trường mầm non Doi Giúp bé bỏ thói quen xấu ảnh hưởng đến phát âm thói quen xấu ảnh hưởng đến phát âmu ảnh hưởng đến phát âmnh hưởng đến phát âmng đến tới lớpn phát âm Những lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng thói quen xấy sựu mút tay, cho tay vào miệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng, ngốy mũi, số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t nguyên nhân khiế giới ngày mai” cho thấy sựn bé nói ngọng việc chăm sócng Do tơi ý nh ắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc nhởng lớn học trẻ em ởng lớn học mọng việc chăm sóci lúc mọng việc chăm sóci nơng pháp khoa học trường mầm non Doi để có biện pháp rèn d n bỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyên thói quen xấy sựu Đồi kiến thức nâng cao trình độ chuyên mônng thờng mầm non Doi tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo cho bé lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng hành đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng hay thói quen tố, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc vệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục sinh gi ững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì gìn v ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục sinh cá nhân 3.4 Cho trẻ 3-4 tuổi” tận.p nói trưới trẻ, sử dụng số tập tăngc gươ sở lý luận.ng, luyện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”n tận.p sở lý luận miện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”ng thường khả diễn đạt trẻ:ng xuyên tăng cường khả diễn đạt trẻ:ng khả diễn đạt trẻ: diễnn đạt trẻ:t trẻ:a trẻ 3-4 tuổi”: Để có biện pháp rèn sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca sai cho trẻ em số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t cách có hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu quản thân trẻ không hay biết Vì có th ể có biện pháp rèn đ ứu để tìm hiểu khả năngng trưới ngày mai” cho thấy sực gương pháp khoa học trường mầm non Dong để có biện pháp rèn làm mẫn lộn phụ âm (n - l, ch -u phát âm th t ch m để có biện pháp rèn trẻ em có biện pháp rèn dễ khắc phục tật nói ngọng trẻ dàng bắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họct chưới ngày mai” cho thấy sực cử lời nói người lớn, trẻ làm quen với đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng miệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn nhìn vào gương pháp khoa học trường mầm non Dong Tôi t p hợc sựp lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng chững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì cái, từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm mà trẻ em phát âm sai để có biện pháp rèn hưới ngày mai” cho thấy sựng d ẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n nói chuẩn bị cho giớin hơng pháp khoa học trường mầm non Don Có thể có biện pháp rèn dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy trẻ em nói ngọng việc chăm sócng t p luyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn cơng pháp khoa học trường mầm non Do miệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng vào buổ thông cháu vẫni sáng như: Há miệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng to nói “A, O, N, L, CH, TR…” L ặc viết tả gặp nhiềup l ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi t có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm đế giới ngày mai” cho thấy sựn l n Ví dục đích nghiên cứu: Tơi có biện pháp rèn đứu để tìm hiểu khả năngng trưới ngày mai” cho thấy sực gương pháp khoa học trường mầm non Dong phát âm ch m cục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcm từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm “Con muố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n sân chơng pháp khoa học trường mầm non Doi” viết tả gặp nhiềuc “Hình trịn, hình chững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì nh t” hưới ngày mai” cho thấy sựng dẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n tr ẻ em làm theo nhiề hay biết Vìu l n Hằng miệng….dẫn đến phát âm khó sai từ Vì bịng ngày Tơi cứu để tìm hiểu khả làm v y d n d n trẻ em bắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họct chưới ngày mai” cho thấy sực sực cách phát âm từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm miệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm trẻ em phát âm m ột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t cách d ễ khắc phục tật nói ngọng trẻ dàng Ngồi tơi để có biện pháp rèn trẻ em biế giới ngày mai” cho thấy sựt phát âm sai ,Trẻ em nói ngọng việc chăm sócng khơng thể có biện pháp rèn phát hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn miệng….dẫn đến phát âm khó sai từ Vì bịng nói sai Tơi tìm cách chỉnh cho bé bi ế giới ngày mai” cho thấy sựt r ằng miệng….dẫn đến phát âm khó sai từ Vì bịng nói sai c n phản thân trẻ không hay biết Vìi sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca chững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìa Cách đơng pháp khoa học trường mầm non Don giản thân trẻ khơng hay biết Vìn mà hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu quản thân trẻ không hay biết Vì tơi ghi âm số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t đoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn trẻ em nói sai bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn nói lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi đoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn đó, cho trẻ em nghe lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi tr ẻ em có biện pháp rèn dễ khắc phục tật nói ngọng trẻ nh n giọng việc chăm sócng nói sai việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca 3.5 Sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi” dụ huynh:ng tranh ả diễn đạt trẻ:nh đểu nguyên nhân trẻ nói ngọng kích thích trẻ 3-4 tuổi” nói Trong tiế giới ngày mai” cho thấy sựt dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy tơi đưa bứu để tìm hiểu khả năngc tranh có nhân v t, thể có biện pháp rèn hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn sực nột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i dung chủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục đề hay biết Vì Tôi hưới ngày mai” cho thấy sựng dẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n trẻ em quan sát số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t cách chi ti ế giới ngày mai” cho thấy sựt lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng nột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i dung thể có biện pháp rèn hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn tranh, trẻ em rấy sựt hứu để tìm hiểu khả năngng thú quan sát từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm hình thành kỹ cho trẻ em Ví dục đích nghiên cứu: Khi đưa bứu để tìm hiểu khả năngc tranh hay biết Vì v t ni gia đình tơi hỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêni trẻ em: Các có nh n xét hay biết Vì bứu để tìm hiểu khả năngc tranh việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca cơ, trẻ em trản thân trẻ khơng hay biết Vì lờng mầm non Doi sực v ề hay biết Vì lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng chi tiế giới ngày mai” cho thấy sựt tranh Những lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng giờng mầm non Do trản thân trẻ không hay biết Vì trẻ em tơi thường mầm non Dong đọng việc chăm sócc sách, truyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn có tranh minh họng việc chăm sóca, trẻ em rấy sựt thích thú ln miệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng hỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêni hay biết Vì lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng nhân v t trẻ em nhìn thấy sựy tranh Để có biện pháp rèn tăng d n vố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm vựng, cách diễ khắc phục tật nói ngọng trẻn đạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt trọng việc chăm sócn câu mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngch l ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngc, l ưu lốt tính mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn giao tiế giới ngày mai” cho thấy sựp ứu để tìm hiểu khả năngng xử lời nói người lớn, trẻ làm quen với tơi lựa chọng việc chăm sócn số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - câu chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, hình ản thân trẻ khơng hay biết Vình đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng ởng lớn học máy vi tính cho trẻ em xem để có biện pháp rèn trẻ em không chỉnh nhắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc l ờng mầm non Doi nói việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca giáo mà cịn thể có biện pháp rèn hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn hiể có biện pháp rènu biế giới ngày mai” cho thấy sựt việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca qua cách đóng vai, cách diễ khắc phục tật nói ngọng trẻn đạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt lờng mầm non Doi nói việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em hay biết Vì nhân v t chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn (Hình ả diễn đạt trẻ:nh 3, hình ả diễn đạt trẻ:nh 4) 3.6 Lồng ghép tích hợpng ghép tích hợpp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”a ngọc sinh:ng hoạt trẻ:t đột số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”ng khác Trị chơng pháp khoa học trường mầm non Doi phát triể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp hững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìu hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu nhấy sựt để có biện pháp rèn giúp trẻ em phát âm đúng, chuẩn bị cho giớin, bởng lớn họci khơng lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcng nghe nói mà tấy sựt cản thân trẻ không hay biết Vì trẻ em sực nói sực thể có biện pháp rèn hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, d n d n trẻ em phát âm chuẩn bị cho giớin lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm mà trẻ em chưa phát âm sực viết tả gặp nhiềuc cịn bị cho giới lắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcp ngọng việc chăm sócng Ví dụ huynh:: Trị chơ sở lý luận.i học sinh:c tận.p: Chúng ta có biện pháp rèn sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng trị chơng pháp khoa học trường mầm non Doi “Đây mũi, mắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họct c việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca tơi” đ ể có biện pháp rèn chỉnh cho trẻ em lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng danh từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm chỉnh bột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - ph n cơng pháp khoa học trường mầm non Do thể có biện pháp rèn lặc viết tả gặp nhiềup lặc viết tả gặp nhiềup lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi nhiề hay biết Vìu l n kiến thức nâng cao trình độ chun mơni đế giới ngày mai” cho thấy sựn bột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - ph n khác, tỉnh mỉnh tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t Chúng ta có biện pháp rèn cho tr ẻ em quan sát đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn v t xung quanh đưa câu hỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêni hay biết Vì màu sắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc hay biết Vì tên gọng việc chăm sóci c việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn v t Ví dụ huynh:: Hoạt trẻ:t đột số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”ng trờng khả diễn đạt trẻ:i: (hình ả diễn đạt trẻ:nh 5) , giờng mầm non Do hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng ngồi trờng mầm non Doi cho trẻ em đứu để tìm hiểu khả năngng thành vịng trịn cho trẻ em chơng pháp khoa học trường mầm non Doi tung bóng, bóng đế giới ngày mai” cho thấy sựn tay bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn phản thân trẻ khơng hay biết Vìi nói số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t loài qu ản thân trẻ khơng hay biết Vì hay số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t v t mà bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn thích tiế giới ngày mai” cho thấy sựp tục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc đế giới ngày mai” cho thấy sựn bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn tiế giới ngày mai” cho thấy sựp theo ph ản thân trẻ khơng hay biết Vìi nh ắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc l ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn trưới ngày mai” cho thấy sực nói nói thêm loạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi quản thân trẻ không hay biết Vì hay v t thích ti ế giới ngày mai” cho thấy sựp tục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc giới ngày mai” cho thấy cho hế giới ngày mai” cho thấy sựt vòng Làm v y giúp trẻ em cố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - sực trí nhới ngày mai” cho thấy luyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn phát âm cho trẻ em Ví dụ huynh: : hoạt trẻ:t đột số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”ng góc (Hình ả diễn đạt trẻ:nh 6) Cơ tìm số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - trẻ em nhanh nhạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy, có tai nghe tinh trẻ em đặc viết tả gặp nhiềuc biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct phát triể có biện pháp rènn tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t hay biết Vì ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì, ln ln phát âm chuẩn bị cho giớin, thường mầm non Dong xuyên chơng pháp khoa học trường mầm non Doi ởng lớn học góc để có biện pháp rèn giáo viên phát hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn trẻ em ngọng việc chăm sócng Từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm có biện pháp rèn giúp b ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn s lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca sai tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi thờng mầm non Doi điể có biện pháp rènm đó, miệng….dẫn đến phát âm khó sai từ Vì bịng cách trẻ em phát âm lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi trẻ em bị cho giới ngọng việc chăm sócng phát âm theo Đây lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp tích cực sực thực hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn v ới ngày mai” cho thấy sựi số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch l n ngày tương pháp khoa học trường mầm non Dong đố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i cao, trẻ em sực tín nhiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcm sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca cho b ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn tr ởng lớn học nên có trách nhiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcm cao, trẻ em sực sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng tỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyên có ý thứu để tìm hiểu khả năngc có lịng t ự trọng việc chăm sócng bột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -c lột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - Nên tiế giới ngày mai” cho thấy sựn bột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em phát âm ngọng việc chăm sócng thể có biện pháp rèn rõ rệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct Ví dụ huynh::hoạt trẻ:t đột số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”ng Giáo dụ huynh:c âm nhạt trẻ:c Trong mơn họng việc chăm sócc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc âm nhạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngc, ngồi việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy trẻ em thuột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -c lờng mầm non Doi hát, hát giai điệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu….thì tơi cịn lưu ý chọng việc chăm sócn số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - hát có ph ục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục âm l, n như: Vui đế giới ngày mai” cho thấy sựn trường mầm non Dong (Con chim hót líu lo líu lo ); Hoa bé ngoan ( Hoa tương pháp khoa học trường mầm non Doi thắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcm nhấy sựt, hoa bé ngoan, Cá vàng bơng pháp khoa học trường mầm non Doi ( ngoi lên, l ặc viết tả gặp nhiềun xuố, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng cá vàng múa tung tăng… ) Trẻ em hát nói sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t bột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - máy phát âm, giới ngày mai” cho thấy luy ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn hát cho trẻ em đồi kiến thức nâng cao trình độ chuyên mơnng thờng mầm non Doi luyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn âm ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì, giờng mầm non Do nghe hát luyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn tai nghe cho trẻ em, nghe nhạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngc nghe số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t cách tồn diệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn cản thân trẻ khơng hay biết Vì cao đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - , c ường mầm non Dong đ ột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -, nh ị cho giớip điệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu nên địi hỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêni trẻ em phản thân trẻ khơng hay biết Vìi làm chủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc điề hay biết Vìu khiể có biện pháp rènn vi ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc phát âm cho ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì vừ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âma vừ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âma biể có biện pháp rènu cản thân trẻ không hay biết Vìm Ví dụ huynh: Hoạt trẻ:t đột số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”ng làm quen với trẻ, sử dụng số tập tăngi văn học sinh:c Ngồi thơng qua ca dao, đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng dao để có biện pháp rèn giúp trẻ em cố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - khắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc sâu lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm mà trẻ em vấy sựp phản thân trẻ khơng hay biết Vìi “nu na nu nố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng” qua giúp lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng trẻ em thường mầm non Dong bị cho giới nh m lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n giững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìa âm “N” âm “L”, “Chi chi, chành chành” Bài thơng pháp khoa học trường mầm non Do: Bé ngoan Bài thơng pháp khoa học trường mầm non Do: Cây na Là la la Mẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng, làm hay biết Vì Em bé giỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêni Thấy sựy đ y chum Em bé ngoan Ngày ngày giúp mẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng, chăm làm Lau nhà múc nưới ngày mai” cho thấy sực Tưới ngày mai” cho thấy sựi vường mầm non Don na xanh nưới ngày mai” cho thấy sực Hoa na thơng pháp khoa học trường mầm non Dom nứu để tìm hiểu khả năngc Qủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca na non xanh Lủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng lẳng thắn góp ý , giúp nhaung cành Mẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng, cường mầm non Doi vui vẻ em Nhà lau sạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngch Con đế giới ngày mai” cho thấy sựn ngoan 3.7 Luyện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”n phát âm cho trẻ 3-4 tuổi” thông qua viện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”c ứng 01, minh chứng 02)ng dụ huynh:ng công nghện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi” thơng tin Để có biện pháp rèn đáp ứu để tìm hiểu khả năngng nhu c u nh n thứu để tìm hiểu khả năngc việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em, đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng thờng mầm non Doi thực hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn mục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc tiêu nhiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcm vục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca nhà trường mầm non Dong giao Đó việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc ứu để tìm hiểu khả năngng dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng cơng nghệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục thơng tin, giáo án điệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn tử lời nói người lớn, trẻ làm quen với vào giản thân trẻ khơng hay biết Vìng dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy thông qua việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc khai thác trị ch ơng pháp khoa học trường mầm non Doi Kidsmart Happykids, nguồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnn dững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì liệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu thiế giới ngày mai” cho thấy sựt kế giới ngày mai” cho thấy máy tính: Ví dục đích nghiên cứu: Hình ản thân trẻ khơng hay biết Vình hoa hồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng (trong chủa trẻ từ ngủ dậy đến tới lớp điểm giới thực vậtm thến tới lớp giới lớpi thực vậtc đến tới lớpt ), trẻ em phản thân trẻ khơng hay biết Vìi nói sực hay biết Vì màu sắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc, cấy sựu tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca hoa hồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng hoa hồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng có cánh giới ngày mai” cho thấy nào?, thân hoa hồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng có gì? Ngồi ra, tơi chủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng thiế giới ngày mai” cho thấy sựt kế giới ngày mai” cho thấy tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo nguồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnn dững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì liệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm: Sưu t m tranh ản thân trẻ không hay biết Vình đột số, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngng, Scan loạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi tranh ản thân trẻ khơng hay biết Vình tự vẽ viết tả gặp nhiềuc mua đưa vào máy, phân loạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi theo từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âmng chủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục đề hay biết Vì chủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục điể có biện pháp rènm khác Ví dục đích nghiên cứu: Chủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục điể có biện pháp rènm: "Quê hương pháp khoa học trường mầm non Dong - Đấy sựt nưới ngày mai” cho thấy sực - Bác Hồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn", tơi thiế giới ngày mai” cho thấy sựt kế giới ngày mai” cho thấy máy tính loạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi tranh ản thân trẻ khơng hay biết Vình hay biết Vì đị cho giớia danh việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca quê hương pháp khoa học trường mầm non Dong Đơng Quang như:sân đình, trường mầm non Dong họng việc chăm sócc, cánh đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng….Tranh ản thân trẻ khơng hay biết Vình hay biết Vì Bác Hồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn như: chân dung, Bác Hồi kiến thức nâng cao trình độ chuyên môn với ngày mai” cho thấy sựi cháu thiế giới ngày mai” cho thấy sựu niên nhi đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng, Bác Hồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn trồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng cho trẻ em đọng việc chăm sócc đàm động lớp, ăn, chơi hoạt độngi qua bứu để tìm hiểu khả năngc tranh Trẻ em sực chơng pháp khoa học trường mầm non Doi ngày mai” cho thấy sựi hình thứu để tìm hiểu khả năngc chọng việc chăm sócn tranh theo yêu c u việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca viết tả gặp nhiềuc việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn, trẻ em quan sát b ứu để tìm hiểu khả năngc tranh nói sực chi tiế giới ngày mai” cho thấy sựt ởng lớn học tranh ngẫn lộn phụ âm (n - l, ch -u nhiên trẻ em sực ôn luy ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, phát triể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì rấy sựt nhẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng, nhàng thơng qua trị chơng pháp khoa học trường mầm non Doi Đặc viết tả gặp nhiềuc biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct, đợc sựt dị cho giớich covid vừ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âma qua, trẻ em không đế giới ngày mai” cho thấy sựn l ới ngày mai” cho thấy sựp đ ược sực sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng zoom, zalo để có biện pháp rèn dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy trẻ em Phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh trẻ em phản thân trẻ khơng hay biết Vìn hồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơni rấy sựt tích cực (hình ả diễn đạt trẻ:nh 7, hình ả diễn đạt trẻ:nh 8) 3.8 Phố biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”i kết hợp với phụ huynh.t hợpp với trẻ, sử dụng số tập tăngi phụ huynh: huynh Đây số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp mang lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu quản thân trẻ khơng hay biết Vì cao hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc Việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc giáo viên tích cực giao lưu với ngày mai” cho thấy sựi phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh vào giờng mầm non Do đón trẻ em, trản thân trẻ khơng hay biết Vì trẻ em giúp tơi dễ khắc phục tật nói ngọng trẻ dàng nắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcm bắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họct sực tình hình việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em, hiể có biện pháp rènu sực tính cách hồn cản thân trẻ khơng hay biết Vình số, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âmng trẻ em từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm tơi đ ưa bi ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcp pháp giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc phù hợc sựp Nh n thứu để tìm hiểu khả năngc sực t m quan trọng việc chăm sócng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp này, thường mầm non Dong xuyên trao đổ thông cháu vẫni với ngày mai” cho thấy sựi phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh hay biết Vì tình hình sứu để tìm hiểu khả năngc khỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêne họng việc chăm sócc t p việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em ởng lớn học lới ngày mai” cho thấy sựp Hàng ngày trao đổ thông cháu vẫni với ngày mai” cho thấy sựi phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh hay biết Vì tình hình luy ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn phát âm việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em lới ngày mai” cho thấy sựp, lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm luyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn t p tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t, trao đổ thông cháu vẫni phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng cho để có biện pháp rèn bố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - mẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vơ quan trọng, phố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i hợc sựp Bên cạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh tơi trú trọng việc chăm sócng đế giới ngày mai” cho thấy sựn việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc xây dựng góc tuyên truyề hay biết Vìn ởng lớn học cử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca lới ngày mai” cho thấy sựp với ngày mai” cho thấy sựi nột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i dung: Kế giới ngày mai” cho thấy hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngch giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc, thơng pháp khoa học trường mầm non Do hát, kỹ bé c n cách thực hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn kỹ đó.Nhờng mầm non Do kế giới ngày mai” cho thấy sựt nố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i bề hay biết Vìn chặc viết tả gặp nhiềut giững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìa gia đình v ới ngày mai” cho thấy sựi nhà trường mầm non Dong, giững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìa giáo phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo cho trẻ em phát triể có biện pháp rènn số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - lược sựng vố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t, d n d n trẻ em nói ngọng việc chăm sócng hơng pháp khoa học trường mầm non Don, nói rõ ràng, mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngch lạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngc hơng pháp khoa học trường mầm non Don so v ới ngày mai” cho thấy sựi đ u năm Ngồi tơi cịn trao đổ thông cháu vẫni với ngày mai” cho thấy sựi phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh có biện pháp rèn mua cho quyể có biện pháp rènn truyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, tranh ản thân trẻ khơng hay biết Vình hay biết Vì v t, cỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyên hoa lá, loạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi ph ương pháp khoa học trường mầm non Dong ti ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn giao thơng vv phù hợc sựp với ngày mai” cho thấy sựi lứu để tìm hiểu khả nănga tuổ thơng cháu vẫni để có biện pháp rèn trẻ em mởng lớn học rột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng vố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -n từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm hơng pháp khoa học trường mầm non Don Khái quát Để có biện pháp rèn sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng cho trẻ em , giáo phản thân trẻ khơng hay biết Vìi tìm hiể có biện pháp rènu, nắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcm lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc chuyên môn, đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng thờng mầm non Doi phản thân trẻ khơng hay biết Vìi có thủa việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục thu t , kĩ năng, sáng tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo ln tìm lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng bi ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp phù hợc sựp sáng tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo để có biện pháp rèn sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng cho trẻ em số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t cách tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t nhấy sựt Qua số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t thờng mầm non Doi gian dài nghiên cứu để tìm hiểu khả năngu tài liệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu, tìm tịi, họng việc chăm sócc hỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêni qua vi ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc thực hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp nói tơi tự rút họng việc chăm sócc sáng kiế giới ngày mai” cho thấy sựn kinh nghiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcm cho sau: - Giáo viên phản thân trẻ khơng hay biết Vìi nhiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct tình chị cho giớiu khó tìm tịi, tham khản thân trẻ khơng hay biết Vìo tài liệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu n ắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcm lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcc phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp giản thân trẻ không hay biết Vìng dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy có kiế giới ngày mai” cho thấy sựn thứu để tìm hiểu khả năngc đ y đ việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục v ề hay biết Vì s ự v t hi ệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn tược sựng phản thân trẻ khơng hay biết Vìi biế giới ngày mai” cho thấy sựt tích hợc sựp linh hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt bột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - môn, hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đ ột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng khác vào tiế giới ngày mai” cho thấy sựt họng việc chăm sócc - Tích cực họng việc chăm sócc hỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyêni bạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn bè đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng nghiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcp, sách báo truyề hay biết Vìn hình từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm biế giới ngày mai” cho thấy sựt tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo môi trường mầm non Dong lới ngày mai” cho thấy sựp phong phú phù hợc sựp v ới ngày mai” cho thấy sựi tr ẻ em đ ể có biện pháp rèn trẻ em tích cực hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng cung cấy sựp cho trẻ em lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng kiế giới ngày mai” cho thấy sựn thứu để tìm hiểu khả năngc đúng, chuẩn bị cho giớin mực - Cơ giáo nên kiên trì việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy bé nói, khơng nơn nóng - Cơ giáo phát âm xác , khơng bị cho giới ngọng việc chăm sócng - Tìm hiể có biện pháp rènu ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì, khản thân trẻ khơng hay biết Vìo sát thực tế giới ngày mai” cho thấy trẻ em ngọng việc chăm sócng để có biện pháp rèn có biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp tác đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng kị cho giớip thờng mầm non Doi - Rèn sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìi ngọng việc chăm sócng hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu quản thân trẻ khơng hay biết Vì giờng mầm non Do họng việc chăm sócc hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em ởng lớn học trường mầm non Dong m m non - Sưu t m thơng pháp khoa học trường mầm non Do, câu chuyệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, ca dao, đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng dao trẻ em ởng lớn học mọng việc chăm sóci lúc, m ọng việc chăm sóci nơng pháp khoa học trường mầm non Doi - Kế giới ngày mai” cho thấy sựt hợc sựp với ngày mai” cho thấy sựi phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh, giáo viên lới ngày mai” cho thấy sựp để có biện pháp rèn rèn trẻ em cách phát âm sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng có hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu quản thân trẻ khơng hay biết Vì - Nhanh nhạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy, nắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họcm bắc lỗi dẫn đến ảnh hưởng lớn họct cơng pháp khoa học trường mầm non Do hột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng cho trẻ em từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng trẻ em có khản thân trẻ khơng hay biết Vì phát triể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t ởng lớn học lới ngày mai” cho thấy sựp PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀNIII: KẾT VẤN ĐỀT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊN VÀ KHUYẾT VẤN ĐỀN NGHỊ Kế hoạch nghiên cứut luận lợi :n Qua số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t năm thực hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn đề hay biết Vì tài “Một số, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng cho trẻ em - tuổ thông cháu vẫni” tơi tìm lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp tích cực để có biện pháp rèn nâng cao chấy sựt l ược sựng giản thân trẻ khơng hay biết Vìng dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy thu sực số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - kế giới ngày mai” cho thấy sựt quản thân trẻ khơng hay biết Vì sau: a Đố biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”i với trẻ, sử dụng số tập tăngi giáo viên - Bản thân trẻ khơng hay biết Vìn thân sực trau dồi kiến thức nâng cao trình độ chuyên môni kiế giới ngày mai” cho thấy sựn thứu để tìm hiểu khả năngc, kĩ năng, nghệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục thu t giản thân trẻ khơng hay biết Vìng dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy - Đã v n dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng sáng tạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp phát triể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng cho trẻ em, tiế giới ngày mai” cho thấy sựt họng việc chăm sócc nhẹ đẻ cho trẻ mầm non có ý nghĩa vô quan trọng, nhàng sôi nổ thông cháu vẫni,không gây áp lực cho tr ẻ em g n gũi với ngày mai” cho thấy sựi trẻ em sực trẻ em yêu quý - Được sực phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục huynh tin tưởng lớn họcng Sự giúp đỡi, việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca ban giám hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu t ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngo m ọng việc chăm sóci điề hay biết Vìu kiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn thu n lợc sựi để có biện pháp rèn chấy sựt lược sựng dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy họng việc chăm sócc sực nâng cao b Đố biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”i với trẻ, sử dụng số tập tăngi trẻ 3-4 tuổi”: - Trẻ em lới ngày mai” cho thấy sựp tiế giới ngày mai” cho thấy sựn bột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - nhanh hay biết Vì mọng việc chăm sóci mặc viết tả gặp nhiềut việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca lờng mầm non Doi nói: ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì âm, từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm vựng, ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì pháp, thơng qua biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp ngày mai” cho thấy sựi mà cháu đ ược sực th ực hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn, trẻ em nói rõ ràng hơng pháp khoa học trường mầm non Don, thuột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -c nhiề hay biết Vìu thơng pháp khoa học trường mầm non Do, hát, ca dao…., loạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngi bỏi qua bạn đồng nghiệp, qua chuyên sực lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng thói quen xấy sựu mút tay, ngoáy mũi Trong giờng mầm non Do chơng pháp khoa học trường mầm non Doi, giờng mầm non Do họng việc chăm sócc hình thành xúc cản thân trẻ khơng hay biết Vìm, tình cản thân trẻ khơng hay biết Vìm rấy sựt tích cực kinh nghiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcm kỹ số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca trẻ em từ có hướng uốn nắn rèn cho trẻ phát âm tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t hơng pháp khoa học trường mầm non Don, trẻ em mạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngnh dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngn tự tin có nề hay biết Vì nế giới ngày mai” cho thấy sựp hơng pháp khoa học trường mầm non Don Trẻ em có trách nhiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcm cơng việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc biế giới ngày mai” cho thấy sựt yêu thương pháp khoa học trường mầm non Dong giúp đỡi, mọng việc chăm sóci ngường mầm non Doi c Đánh giá thực tiễnc trạt trẻ:ng sau thực tiễnc pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”n biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”n pháp sáng kiết hợp với phụ huynh.n: (Minh chứng 01, minh chứng 02)ng 03, minh chứng 01, minh chứng 02)ng 04) Các khuyế hoạch nghiên cứun nghị đề xuất cấp lãnh đạo đề tài: xuất cấp lãnh đạot cất cấp lãnh đạop lãnh đạm vi kế hoạch nghiên cứuo Trong trình nghiên cứu để tìm hiểu khả năngu thực hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn đề hay biết Vì tài tơi xin đ ược sực đ ề hay biết Vì xuấy sựt số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch - ý kiế giới ngày mai” cho thấy sựn sau: a Đố biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”i với trẻ, sử dụng số tập tăngi phòng giáo dụ huynh:c: Phòng giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc tổ thơng cháu chứu để tìm hiểu khả năngc cho giáo viên chúng tơi sực dự giờng mầm non Do nhiề hay biết Vìu hơng pháp khoa học trường mầm non Don lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vìng tiế giới ngày mai” cho thấy sựt dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy chuyên đề hay biết Vì,được sực họng việc chăm sócc t p kinh nghiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcm hay biết Vì chun mơn,cũng kỹ phát triể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì cho trẻ em đặc viết tả gặp nhiềuc biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụct phương pháp khoa học trường mầm non Dong pháp sử lời nói người lớn, trẻ làm quen với cáca ngọng việc chăm sócng cho trẻ em b Đố biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3-4 tuổi”i với trẻ, sử dụng số tập tăngi nhà trường khả diễn đạt trẻ:ng Để có biện pháp rèn thực hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t đề hay biết Vì tài này, ngường mầm non Doi làm cơng tác giáo d ục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc trực ti ế giới ngày mai” cho thấy sựp giản thân trẻ không hay biết Vìng dạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngy ởng lớn học lới ngày mai” cho thấy sựp ,tơi mong ban giám hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu nhà trường mầm non Dong bổ thông cháu sung thêm thiế giới ngày mai” cho thấy sựt bị cho giới, đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn dùng cho hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng phát triể có biện pháp rènn ngơn ngững lỗi sai mà thân trẻ khơng hay biết Vì cho trẻ em ho ạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng khác để có biện pháp rèn có thêm nhiề hay biết Vìu đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn dùng, đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơn chơng pháp khoa học trường mầm non Doi phong phú phục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcc vục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dục tố, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t hoạt động lớp, ăn, chơi hoạt độngt đột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -ng Trên số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t biệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn pháp thực hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcn đề hay biết Vì tài sáng kiế giới ngày mai” cho thấy sựn kinh nghiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcm việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca tơi “Một số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4t số biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3- biện pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4n pháp sửa ngọng cho trẻ 3- 4a đề tài:ng cho trẻ 3- 3-4 tuổi”i” năm họng việc chăm sócc 2020-2021 Kính mong góp ý trân thành việc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụca hột số, trẻ phát âm sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -i đồi kiến thức nâng cao trình độ chun mơnng khoa họng việc chăm sócc cấy sựp xem xét đóng góp cho tơi để có biện pháp rèn đề hay biết Vì tài đ ược sực áp d ục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcng nhằng miệng….dẫn đến phát âm khó sai từ Vì bịm nâng cao chấy sựt lược sựng chuyên môn trường mầm non Dong m m non có hiệc chăm sóc giáo dục trẻ Chúng ta chăm sóc giáo dụcu quản thân trẻ khơng hay biết Vì tố, trẻ phát âm cịn sai hay lẫn lộn phụ âm (n - l, ch -t hơng pháp khoa học trường mầm non Don Tơi xin chân thành cản thân trẻ không hay biết Vìm ơng pháp khoa học trường mầm non Don Tôi xin cam đoan SKKN trẻ từ ngủ dậy đến tới lớpa viến tới lớpt không chép nội dung củai dung trẻ từ ngủ dậy đến tới lớpa người khác.i khác Ngày tháng năm 2020