(Skkn 2023) một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 3 4 tuổi tại trường mầm non lãng công

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1.Lời giới thiệu: 2.Tên sáng kiến: Tác giả sáng kiến: Đồng tác giả Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Đồng tác giả Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Mô tả chất sáng kiến: - Nội dung sáng kiến: - Về khả áp dụng sáng kiến: Những thông tin cần bảo mật: Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến: 10.1 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: 10.2 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Số Tên tổ chức/cá nhân TT Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Lãng Công, ngày 10 tháng năm 2023 Thủ trưởng đơn vị Lương Thị Bích Thuỷ Tác giả Lưu Thị Tuyết Nguyễn Thị Hoa BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Mỗi ai có miền kí ức mang tên tuổi thơ Những kí ức tuổi thơ ln kỉ niệm hình ảnh đẹp Tuổi thơ gắn liền với hình ảnh trâu, cánh đồng lúa hay diều thả gió Cùng với âm câu ca dao, tục ngữ, hay trò chơi dân gian mộc mạc, đậm chất thơn q mộc mạc giản dị giúp có kí ức đẹp tuổi thơ Giúp gìn giữ sắc văn hố dân tộc ta Thế ngày nay, trẻ em xã hội công nghiệp, thừa hưởng nhiều tiện ích từ phát triển xã hội điện thoại hay ti vi thoả sức xem chơi trò chơi thiết bị điện tử nhiên việc lạm dụng nhiều công nghệ khiến trẻ bị lơi có trẻ bị hội chứng nghiện trò chơi điện tử, có nhiều trị chơi gây bạo lực gây hậu sức khoẻ tinh thần Khi ngồi chơi game xem ti vi lâu ảnh hưởng đến đôi mắt phần lớn trẻ bị cận thị loạn thị sớm chí trẻ dễ bị mắc dị tật lệch vai, cong vẹo cột sống hay gù lưng ngồi chơi, ngồi xem lâu dẫn đến thể phát triển cân đối Và nhịp sống đại ngày bậc phụ huynh bận rộn với cơng việc nên thường khơng có thời gian vui chơi trẻ lại có khoảng thời gian vui chơi Chính trẻ em biết đến chơi trò chơi dân gian, hay đồng dao thiếu nhi Đây coi thiệt thòi kho tàng kiến thức thiếu phần trị chơi dân gian Trị chơi dân gian dân tộc ta không đơn trị chơi cho trẻ mà ẩn bên cịn chứa đựng tinh hoa văn hố dân tộc ta Trị chơi dân gian khơng giúp trẻ phát triển khả tư duy, sáng tạo, khéo léo, mà cịn giúp trẻ hiểu tình bạn, tình u gia đình, q hương đất nước… Bên cạnh trị chơi dân gian cịn góp phần vào cơng tác giáo dục trẻ tinh thần đồn kết cộng đồng, chuẩn mực xã hội quy định mối quan hệ tập thể cá nhân thơng qua việc thực đóng vai trò chơi Tuy nhiên với nhịp sống đại ngày trò chơi dân gian ngày bị mai dần bị lãng qn, thấy khơng có trẻ thành phố mà trẻ em vùng quê tiếp cận nhiều với công nghệ thơng tin trị chơi điện tử đại liệu trị chơi dân gian cổ truyền có cịn nhớ đến khơng? Từ nghĩ việc cho trẻ chơi biết đến trò chơi dân gian việc cần thiết để giúp trẻ hiểu biết thêm sắc văn hoá dân tộc ta Vậy nên q trình giảng dạy, chúng tơi khơng ngừng nghiên cứu, tìm tịi biện pháp làm để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ cách hiệu Tên sáng kiến: “Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Lãng Công” Tác giả sáng kiến: Họ tên: Lưu Thị Tuyết - Giới tính: Nữ - Ngày tháng năm sinh: 25/08/1990 - Trình độ chun mơn: Đại học Sư Phạm - Chức vụ công tác: Giáo viên trường Mầm Non Lãng Công - Địa tác giả sáng kiến: Trường Mầm non Lãng Công - Xã Lãng CôngHuyện Sông Lô- Tỉnh Vĩnh Phúc - Điện thoại: 0972959190 - E-mail: nhjmxjnh2013@gmail.com Họ tên: Nguyễn Thị Hoa - Giới tính : Nữ - Ngày tháng năm sinh: 09/06/1984 - Trình độ chuyên môn: Đại Học Sư Phạm - Chức vụ công tác: Giáo viên trường Mầm Non Lãng Công - Địa tác giả sáng kiến: Trường Mầm non Lãng Công – Xã Lãng CôngHuyện-Sông Lô - Vĩnh phúc - Số điện thoại: 0818699555 - E-mail: nguyenthihoa84.lc@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Đồng tác giả - Họ tên: Lưu Thị Tuyết Nguyễn Thị Hoa - Đơn vị: Trường mầm non Lãng Công - Sông Lô – Vĩnh Phúc Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phát triển thể chất Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Ngày 07 tháng 09 năm 2022 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong thực tổ chức trị chơi dân gian cho trẻ tuổi chúng tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: *Về thuận lợi: - Chúng nhận quan tâm đạo sát động viên kịp thời Ban giám hiệu tổ chuyên môn đồng nghiệp nhà trường - Luôn tự trau dồi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Vốn sinh lớn lên vùng nông thôn nên biết trải nghiệm nhiều trò chơi gian dân gian thiếu nhi - Bản thân ln có lịng u nghề mến trẻ hiểu đặc điểm tâm lý trẻ - Trẻ lớp chúng tơi có nhiều trẻ mạnh dạn, tự tin, thơng minh thích tham gia vào trị chơi dân gian * Về khó khăn: Bên cạnh thuận lợi tổ chức trị chơi dân gian tơi gặp khó khăn sau: - Đối với giáo viên: Chúng tơi chưa nắm hết tất trị chơi dân gian Nên dẫn đến số khó khăn việc xây dựng kế hoạch cho trò chơi dân gian số trò chơi chưa biết cách tổ chức linh hoạt - Đối với trẻ: Với trẻ 3-4 tuổi khả ý ghi nhớ có chủ định chưa cao Giáo viên chưa tích hợp lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động ngày trẻ - Đối với phụ huynh: Do đặc điểm vùng nông thôn tính chất cơng việc nên bậc cha mẹ chưa quan tâm chưa dành nhiều thời gian cho việc học tập em trường để trì đặn hoạt động cho trẻ - Chưa có nhiều đồ chơi cho trị chơi dân gian nên việc tổ chức trò chơi hạn chế Xuất phát từ thực trạng chọn đề tài ‘:“ Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Lãng Cơng” Khảo sát tình hình thực tế trẻ lớp đầu năm học 2022-2023 tiến hành điều tra 25 trẻ với kết sau: 7.2 Kế hoạch khảo sát thực tế trẻ lớp Tuổi A1 Sĩ số 25 trẻ vào thời điểm tháng 9/2022 sau: ST T Nội dung khảo sát Số Tỷ lệ % lượng Tỷ lệ % trẻ chưa đạt 44% 14/25 56% Số lượng trẻ đạt Trẻ tập trung ý, hứng 11/25 thú tham gia vận động Trẻ tích cực tự giác 10/25 40% 15/25 60% học Trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, 12/25 48% 13/25 52% lực tốt Trẻ có kĩ kĩ xảo 10/25 40% 15/25 60% vận động tốt Qua quan sát tình hình thực tế lớp chúng tơi thấy: - Số trẻ có tập trung ý hứng thú tham gia vào hoạt động thấp - Vẫn cịn nhiều trẻ chưa có tính tích cực tự giác hoạt động học - Đa số trẻ cịn trì trệ khơng nhanh nhẹn hoạt động - Đa số trẻ chưa có kĩ kĩ xảo vận động Thông qua kết bảng khảo sát dễ dàng nhận thấy đa phần trẻ chưa ý vào nội dung cô hướng dẫn, trẻ chưa hứng thú với trò chơi dân gian, trẻ chưa hiểu biết nhiều nội dung trò chơi chưa có nhiều kĩ năng, kĩ xảo chơi trị chơi dân gian Từ chúng tơi tìm hiểu mạnh dạn đưa số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian để giúp trẻ hứng thú kích thích tính tị mị, sáng tạo lòng ham hiểu biết trẻ sau: 7.3 Biện pháp 1:Tìm hiểu, lựa chọn trị chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi khả nhận thức trẻ 3-4 tuổi Với biện pháp chúng tơi tìm hiểu lựa chọn trị chơi dân gian để tìm trị chơi phù hợp với trẻ 3-4 tuổi để trẻ dễ hiểu dễ nhớ Tìm lại kí ức tuổi thơ có lẽ biết trò chơi dân gian dân tộc ta phong phú đa dạng thể loại Và nhiên khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ nhỏ Nhận thức điều nên thực xây dựng kế hoạch năm học dựa khả nhận thức trẻ để lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi 3-4 tuổi để đưa vào kế hoạch thực lớp Ví dụ: Đối với trẻ 3-4 khả ý có chủ đích cịn kém, nhận thức cịn đơn giản Vì chúng tơi chọn trị chơi dân gian đơn giản như: “Lộn cầu vồng”, “Dung dăng dung dẻ”, “Tập tầm vơng”, “Oẳn tù tì”, “Kéo cưa lừa xẻ” để trẻ dễ nhớ, dễ hiểu dễ chơi 7.4.Biện pháp 2: Chuẩn bị đồ dùng học liệu, đồ chơi đầy đủ, đồng dao địa điểm trước tổ chức cho trẻ chơi: + Chuẩn bị đồ dùng học liệu, đồ chơi: Một tiết dạy giáo viên đánh giá có thành cơng hay khơng điều phụ thuộc vào nhận thức hứng thú học tập trẻ Vì muốn lơi tị mị kích thích hứng thú tham gia vào trị chơi trẻ cần làm tốt chu đáo công tác chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ chơi thật đầy đủ hấp dẫn trẻ Với trò chơi gian đồ dùng phục vụ cho trị chơi điều kiện cần đủ để tổ chức cho trẻ chơi Ví dụ như: Trị chơi “ Bịt mắt bắt dê”, đồ dùng trò chơi khăn vải để bịt mắt nên khơng có khăn hay vải bịt mắt trị chơi khơng thể thực Hay với trị chơi “Tim tỉm tìm tim” khơng có dụng cụ que to nhỏ khác khơng thể thực trị chơi được, hay trị chơi “Kéo co” khơng có dây khơng thể tổ chức được, trị chơi “Đánh gà” đồ dùng trị chơi dùng cỏ gà để làm gà chiến chơi đánh gà mà khơng có cỏ gà đương nhiên trị chơi khơng có ý nghĩa khơng thể chơi được…Chính vậy, việc chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho trẻ cần thiết quan trọng để tổ chức trị chơi dân gian Chúng dành khoảng thời gian dài để tìm hiểu trị chơi dân gian, cách chơi, luật chơi, để từ tìm sáng tạo đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ chơi trò chơi phù hợp trước đưa vào hoạt động cho trẻ Hình ảnh cỏ gà Hình ảnh trẻ chơi trị chơi đánh gà + Dạy trẻ đọc thuộc lời đồng dao trò chơi: Trò chơi dân gian mộc mạc đơn xơ lơi ý hứng thú trẻ trình chơi trẻ vừa trải nghiệm vừa chơi vừa hát đọc đồng dao Các đồng dao với âm điệu vui tươi dí dỏm hóm hỉnh dễ chiếm hứng thú trẻ Tất đồng dao hay hát dân gian thiếu nhi phù hợp với tư nhận thức trẻ ln tràn đầy ngây thơ, dí dỏm hồn nhiên đồng dao mang ý nghĩa Ví dụ như: Trị chơi “ Chi chi chành chành” trẻ đọc: “ Chi chi chành chành Cái đanh thổi lửa Con ngựa đứt cương Ba vương ngũ đế Bắt dế tìm Ù ù ập… Đóng sập cửa vào!” Hình ảnh trẻ chơi trò chơi”Chi chi chành chành” Đọc qua đồng dao thấy đồng dao khơng mang ý nghĩa với trẻ, nhiên thiếu vần điệu trị chơi trở nên vơ nghĩa chí khơng thực Và tất trị chơi có đan xen với lời đồng dao bắt buộc trẻ phải thuộc lời đồng dao chơi chúng tơi giúp trẻ học thuộc lời đồng dao vào thời điểm chơi hoạt động theo ý thích, chơi ngồi trời hay trị chuyện vào đón trả trẻ Trẻ học làm quen với đồng dao thuộc lịng tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ kết hợp với lời đồng dao + Chuẩn bị địa điểm hoạt động chơi: Khi chuẩn bị đầy đủ sẵn sàng đồ dùng lời đồng dao cần chuẩn bị địa điểm thích hợp để tổ chức trị chơi cho trẻ Đây phần quan trọng tiết học trẻ khơng có địa điểm tổ chức thù trị chơi khơng thể thực Ví dụ: Như với trị chơi: Kéo co, Bịt mắt bắt dê, mèo đuổi chuột, dung dăng dung dẻ, trồng nụ trồng hoa, Lộn cầu vồng… trò chơi động, mang tính tập thể với số lượng trẻ chơi đơng nên cần tìm địa điểm có diện tích rộng phẳng phải có thảm trải cho trẻ chơi Để trẻ thoải mái thực vận động với trò chơi động Hình ảnh trẻ chơi trị chơi trồng nụ trồng hoa Hình ảnh trẻ chơi trị chơi “Bịt mắt bắt dê” Đối với trò chơi tĩnh như: Tập tầm vông, chi chi chành chành, nu na nu nống… Hình ảnh trẻ chơi trị chơi Chi chi chành chành 10 Hình ảnh trẻ chơi trị chơi “Nu na nu nống” Với trị chơi chúng tơi hay tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm nhỏ đôi bạn chơi với Tuỳ thuộc vào đặc điểm nội dung trò chơi dân gian từ chúng tơi tìm lựa chọn địa điểm chơi phù hợp cho trẻ + Tổ chức thực hiện: Để giúp trẻ hứng thú tham gia vào trị chơi dân gian dùng nhiều cách tạo hứng thú khác trò chuyện với trẻ câu đố, trò chuyện trị chơi dân gian… sau dẫn dắt vào trị chơi muốn hướng đến Ví dụ: Trị chơi “Lộn cầu vồng”: Trị chơi tơi cho trẻ chơi tập thể Với trị chơi tơi dẫn trẻ vào hoạt động câu hỏi đàm thoại trẻ Các câu hỏi đàm thoại trò chơi dân gian mà trẻ biết như: “Các biết trò chơi dân gian loại trò chơi nào? Hay “ Các biết trò chơi dân gian nào?, “Trò chơi dân gian chơi nào?”, “Vậy thích trị chơi dân gian nhất?” …sau dẫn dắt vào trò chơi 7.5.Biện pháp 3: Tổ chức lồng ghép trò chơi phù hợp với hoạt động Như biết tất hoạt động trẻ trường mầm non mang ý nghĩa nội dung, mục đích định, hoạt động có tính chất riêng Chính vậy, giáo viên cần phải tìm hiểu thật kĩ, sau lựa chọn tổ chức trị chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động phù hợp với nhận thức trẻ 11 Với hoạt động đón trẻ buổi sáng trả trẻ buổi chiều, cố gắng lựa chọn trị chơi mang tính vận động nhẹ nhàng như: Chi chi chành chành, Kéo cưa lừa xẻ, tập tầm vông, nu na nu nống, mẹ đọc đồng dao mang đậm chất dân gian hài hước dí dỏm bài: “Con gà cục tác chanh” “Con gà cục tác chanh Con lợn ủn ỉn mua hành cho tơi Con chó khóc đứng khóc ngồi Bà chợ mua đồng giềng” Thể dục sáng: Mỗi trẻ tập thể dục buổi sáng xong thường tổ chức cho trẻ chơi trò chơi nhẹ nhàng như: Lộn cầu vồng, kéo cưa lừa xẻ, oẳn tù tì… Hình ảnh trẻ chơi trị chơi Kéo cưa lừa sẻ 12 Hình ảnh trẻ chơi trị chơi oẳn Đối với hoạt động lĩnh vực phát triển thể chất: Khi cho trẻ tập vận động xong chúng tơi cho trẻ chơi trị chơi” bịt mắt băt dê”, mèo đuổi chuột, dung dăng dung dẻ, thả đỉa ba ba…với trò chơi yêu cầu trẻ phải nhanh nhẹn, khéo léo có khả phán đốn tốt ( Hình ảnh trẻ chơi trị chơi Bịt mắt bắt dê) 13 Đối với hoạt động khám phá môi trường xung quanh: Tôi cho trẻ làm quen đọc đồng dao chuồn chuồn: “Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng Bay vừa râm” Với trẻ hiểu đốn thời tiết thơng qua hoạt động chuồn chuồn Hay đồng dao cua: “Con cua tám cẳng hai Một mai hai mắt rõ ràng cua” Qua đồng dao với câu ngắn giúp trẻ hiểu đặc điểm cua * Đối với lĩnh vực phát triển nhận thức: Đối với hoạt động phát triển nhận thức chúng tơi lựa chọn trị chơi giúp trẻ phát triển tư trò chơi “ gắp cua bỏ giỏ” “ đếm sao” để giúp trẻ rèn luyện khả tư phát triển khả ghi nhớ Hoặc để giúp trẻ củng cố kiến thức Tốn ơn số lượng, cao – thấp chúng tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Chồng nụ chồng hoa” *Đối với lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: Với lĩnh vực phát triển ngôn ngữ nghiên cứu tìm trị chơi giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, khả nói rõ ràng mạch lạc, khả đối đáp nhanh nhẹn trị chơi “Rồng rắn lên mây” “ Tập tầm vơng” Khơng có việc lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với hoạt động ngày trẻ mà cịn phải tìm hiểu lựa chọn trị chơi cho phù hợp với chủ đề, chủ điểm dạy Ví dụ : Ở chủ đề”Thế giới động vật” tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột” “ Bịt mắt bắt dê” “ Thả đỉa ba ba” Với chủ đề “Thế giới thực vật” hướng cho trẻ thực trò chơi: “Trồng nụ trồng hoa” “ Gieo hạt”… Với chủ đề “ Nghề nghiệp” cho trẻ chơi trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ”, “dệt vải” Chủ đề “Gia đình” chúng tơi kết hợp cho trẻ chơi trị chơi “mẹ con”, “Tim tỉm tìm tim” Chủ đề “Bản thân” kết hợp cho trẻ chơi trị chơi “Nu na nu nống” “ Tập tầm vơng” Chủ đề “Nước tượng tự nhiên” trẻ cho chơi trị chơi “Lộn cầu vồng”… 14 + Hoạt động góc: Hoạt động góc chúng tơi có thường cho trẻ chơi trị chơi kéo cưa lừa sẻ, hay làm vật từ như: trâu, mèo, sư tử… Hình ảnh trẻ làm sư tử Với hoạt động âm nhạc: Chúng tơi lựa chọn trị chơi có kết hợp lời hát trị chơi: Tập tầm vơng, Dệt vải, nu na nu nống… Hình ảnh trẻ chơi trị chơi Nu na nu nống 15 Hình ảnh trẻ chơi trị chơi Tập tầm vơng Với hoạt động ngồi trời: Địa điểm ngồi sân trường ln địa điểm lí tưởng để tổ chức trải nghiệm trị chơi nói chung trị chơi dân gian nói riêng Khơng gian ngồi sân trường thích hợp để tổ chức trò chơi động như: Rồng rắn lên mây, Thả đỉa ba ba, Bịt mắt bắt dê, Mèo đuổi chuột, Kéo co… Hình ảnh trẻ chơi trò chơi Kéo co 16 Song song với việc lựa chọn trị chơi dân gian phù hợp với trẻ chúng tơi cịn phải tìm lựa chọn trị chơi có nội dung tương đồng với chủ đề dạy 7.6.Biện pháp 4: Phối kết hợp với cha mẹ để hướng dẫn trẻ chơi trò chơi dân gian thời gian nhà Như biết bậc học mầm non nói riêng việc phối kết hợp phụ huynh trường học vơ quan trọng cha mẹ trẻ ln nguồn cổ vũ, động viên trẻ tạo điều kiện cho trẻ đựơc vui chơi, học tập tốt Chính việc trao đổi phối hợp có hiệu phụ huynh giáo viên điều khơng thể thiếu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Chúng trao đổi với bậc phụ huynh tầm quan trọng trị chơi dân gian thơng qua buổi học phụ huynh, góc tuyên truyền, lúc đón trả trẻ Bên cạnh hướng dẫn tư vấn để giúp bậc phụ huynh tìm trị chơi phù hợp với cần chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho (Hình ảnh phụ huynh sưu tầm đồ dùng từ nguyên vật liệu phế thải) Chúng nhờ phụ huynh nhà củng cố giúp trẻ để trẻ thuộc lời đồng dao, lời nói, lời thơ lời hát trò chơi dân gian… Chúng kêu gọi phụ huynh để sưu tầm đồ dùng học liệu: Tranh ảnh, lịch cũ, hoạ báo, loại hột hạt, chai nhựa, hộp nhựa, thùng catong, xốp, vỏ ốc, ngao, hộp sữa, ống chỉ, nắp chai, vải vụn… Tất đồ dùng, nguyên vật liệu vệ sinh 17 đảm bảo an tồn tính khoa học, khơng gây độc hại để làm giàu thêm vốn đồ chơi lớp Hình ảnh góc lớp Hình ảnh góc lớp 8.Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có 9.Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Như biết đất nước ta sau có giàu mạnh phát triển hay không phần lớn nhờ vào hệ trẻ em tương lai chúng ta, trẻ em hơm chủ nhân tương lai đất nước ta, hệ nối dõi 18 tinh hoa, gìn giữ nét truyền thống văn hố dân tộc Việt Nam Chính việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục mầm non đất nước việc vô quan trọng thiết thực Để làm điều việc cô giáo cần phải trang bị cho kiến thức tốt cách chăm sóc giáo dục trẻ để trẻ lớn lên trở thành chủ nhân tương lai đất nước ta Qua thời gian thực biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ đúc rút số kinh nghiệm sau: Đối với giáo viên: Điều giúp chúng tơi tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi tình u nghề mến trẻ Cần có xuất phát từ tâm với mong muốn giúp phát triển tốt toàn diện hơn, phải có nhận thức tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi Từ lên ý tưởng xây dựng kế hoạch chương trình, lựa chọn trị chơi dân gian phù hợp với trẻ mẫu giáo nói chung trẻ 3-4 tuổi nói riêng Chúng tơi tự bồi dưỡng thân cách nghiên cứu tài liệu sách báo, trang mạng xã hội, để tự học, tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức chuyên môn hiểu sâu trò chơi dân gian Trong học cô giáo cần tổ chức cách linh hoạt sáng tạo, sử dụng thủ thuật để gây hứng thú kích thích tị mị ham khám phá trẻ Đặc biệt cô giáo phải thật vui vẻ, hồn nhiên, dí dỏm để hồ trẻ giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động Để có hoạt động tốt cần phải chuẩn bị chu đáo đồ dùng trực quan, đồ chơi, dụng cụ chơi hay đồng dao đầy đủ cho trẻ Tiếp theo chuẩn bị địa điểm chơi, sân bãi sẽ, phù hợp với vận động phù hợp với trẻ Cô giáo cần lựa chọn trò chơi để lồng ghép cho phù hợp với chủ đề với khả tư trẻ Thường xuyên trao đổi giữ mối quan hệ tốt với bậc phụ huynh, với ban giám hiệu nhà trường để tạo điều kiện xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học điều kiện môi trường xung quanh, có khoảng khơng gian rộng rãi thống mát để tổ chức tốt trò chơi dân gian phù hợp với trẻ Đối với ban giám hiệu: Ban giám hiệu cần có kế hoạch phân cơng nhiệm vụ rõ ràng cho giáo viên trước bước vào năm học Khuyến khích, khích lệ giáo viên tích cực đưa trò chơi dân gian vào hoạt động trẻ Tham mưu với cấp lãnh đạo địa phương để xây dựng sở vật chất đầu tư trang thiết bị, đầy đủ phục vụ cho việc dạy học 19 Để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên Ban Giám Hiệu cần tổ chức thêm buổi bồi dưỡng trò dân gian cho giáo viên Đối với phụ huynh: Đối với bậc phụ huynh cần hiểu rõ sâu tầm quan trọng việc giữ gìn sắc văn hố dân tộc cách cho trẻ chơi nhiều trò chơi dân gian Các bậc phụ huynh cần có nhìn sát thực việc cho trẻ tiếp cận nhiều với công nghệ thông tin từ cịn q nhỏ Vì bậc phụ huynh cần có biện pháp để chăm sóc giáo dục trẻ cách tốt Phụ huynh nên quan tâm cập nhật thông tin zalo nhóm lớp để giáo nắm bắt thông tin trẻ thông báo tình hình trẻ với giáo Phụ huynh cần phải chung tay với nhà trường để lên kế hoạch xây dựng môi trường giáo dục thân thiện hạnh phúc cho trẻ Về sở vật chất: Cần xây dựng mơi trường lớp ngồi lớp học đẹp, sáng tạo, khoa học đảm bảo an toàn cho trẻ Đồ dùng, đồ chơi cần phải bổ sung đổi theo chủ đề chủ điểm để gây ý, hứng thú tham gia vào hoạt động ham học hỏi khám phá trẻ 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến: 10.1 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Qua trình áp dụng biện pháp sáng kiến “ Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 3-4 tuổi “ *Kết khảo sát thực tế trẻ lớp tuổi A1 cuối năm học 20212022 sau: Đối với trẻ ST Nội dung khảo sát trẻ Số lượng Tỷ lệ% So với T Trẻ đạt Đầu năm Trẻ tập trung ý, hứng thú tham 25/25 100% 44% gia vận động Trẻ tích cực, tự giác học 23/25 92% 40% Trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, có thẻ 24/25 lực tốt Trẻ có kĩ kĩ xảo vận động 23/25 tốt 96% 48% 92% 40% 20