Giáo án chuyên đề vật lí lớp 10 sách kết nối tri thức với cuộc sống bài 7 sự cần thiết bảo vệ môi trường, chất lượng

Trường: Họ tên giáo viên: …………………… Tổ: Ngày soạn …………………… Ngày dạy CHUYÊN ĐỀ 3: VẬT LÝ VỚI GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TIẾT: BÀI 7: SỰ CẦN THIẾT PHẢI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu khái niệm mơi trường? Ơ nhiễm mơi trường gì? - Thảo luận cần thiết bảo vệ môi trường chiến lược phát triển quốc gia - Liên hệ tính hình thực trạng nhiễm mơi trường Việt Nam - Đề xuất được, đưa giải pháp thực trạng nhiễm, nêu vai trị cá nhân cộng đồng bảo vệ môi trường Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học nghiên cứu tài liệu - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực dự đốn, suy luận lí thuyết, phân tích khái quát rút kết luận khoa học - Năng lực hoạt động nhóm b Năng lực đặc thù mơn học - Nêu tầm quan trọng môi trường đời sống người - Phân tích tác động tiêu cực người môi trường đời sống thực tế - Đề xuất phương án làm giảm nhiễm mơi trường, nâng cao ý thức cộng đồng bảo vệ mơi trường Phẩm chất - Có thái độ hứng thú học tập môn Vật lý - Có u thích tìm hiểu liên hệ tượng thực tế liên quan - Có tác phong làm việc nhà khoa học - Có thái độ khách quan trung thực, nghiêm túc học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Các video - Phiếu học tập Học sinh - Nhớ lại vấn đề biết môi trường ô nhiễm môi trường - SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (thời gian….) a Mục tiêu - HS nhận thấy cần thiết phải bảo vệ môi trường b Nội dung - GV khởi động: Cho HS chơi trò chơi: MẢNH GHÉP BÍ ẨN? - GV giới thiệu luật chơi: Mỗi mảnh ghép câu hỏi, trả lời mảnh ghép mở ra, nhóm có thời gian 10 giây để trả lời (câu trả lời viết bảng nhỏ) tìm từ khóa cho nội dung tranh Mỗi câu trả lời đúng, mảnh ghép mở nhóm 10 điểm Nhóm đốn nội dung tranh 50 điểm Nhóm đạt nhiều điểm nhóm thắng c Sản phẩm - Câu trả lời HS d Tổ chức thực Các bước thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ Nội dung bước Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: phổ biến luật chơi cho nhóm Các câu hỏi trị chơi khởi động: Câu 1: Thực trạng khơng khí có nhiều khói, bụi, hơi, có lan tỏa mùi lạ, làm giảm tầm nhìn xa, gây hại cho sức khỏe sinh vật người gì? Câu 2: Nguyên nhân trực tiếp làm hàng loạt sinh vật biển khổng lồ chết trơi dạt vào bờ gì? Câu 3: Hiện tượng làm nước biển dâng cao gây biến đổi khí hậu gì? Câu 4: Căn bệnh ngày phổ biển đặc biệt làng nghề sản xuất? Câu 5: Một ngun nhân làm nhiễm mơi trường nước? Câu 6: Điều ảnh hưởng trực tiếp đến sống người? Bước 2: HS thực nhiệm vụ Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm, trả lời câu hỏi theo nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận Báo cáo kết - Câu trả lời dự kiến: Câu 1: Ô nhiễm khơng khí Câu 2: Ăn phải rác thải nhựa Câu 3: Tan băng vùng cực Câu 4: Ung thư Câu 5: Xả nước thải trực tiếp môi trường Câu 6: Ơ nhiễm mơi trường biến đổi khí hậu Sau lật mở ảnh bí ẩn, GV u cầu nhóm dự đốn thơng điệp phù hợp với ảnh Thông điệp ảnh đưa ra: Hãy tạo hành trình tốt thơng qua ý thức hôm HS nhận thấy cần thiết phải bảo vệ môi trường! Bước 4: GV kết luận nhận định Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu kiến thức nền, chia nhóm thống tiêu chí đánh giá hoạt động nhóm (thời gian… ) a Mục tiêu - GV chia nhóm HS thống tiến độ dự án, tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm - HS nắm kiến thức về: khái niệm môi trường gì? mơi trường sống người bị tác dụng tiêu cực nào? cần thiết bảo vệ môi trường chiến lược phát triển quốc gia b Nội dung - Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm hồn thành u cầu dựa gợi ý giáo viên - Học sinh thảo luận lực chọn sản phẩm học tập để báo cáo c Sản phẩm - Bảng phân công công việc thành viên nhóm TT Họ tên Vai trị Nhiệm vụ Nhóm trưởng Quản lí, tổ chức chung, tổng kiểm duyệt Thư ký Ghi chép lưu giữ hồ sơ học tập, ghi điểm, ghi nhận tiến độ công việc trách nhiệm thành viên, ghi lại hoạt động thiết kế, vấn đề gặp phải, nguyên nhân cách giải Thành viên Ban nội dung Thành viên Ban nội dung Thành viên Ban thiết kế Thành viên Đại sứ truyền thơng - Bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm hoạt động nhóm Điểm tối Hoạt động TT Y ê u Điểm đạt đa c ầ u N N N N N N Tìm Đầy đủ nội dung yêu cầu hiểu kiến thức Chính xác kiến thức yêu cầu Báo cáo Báo cáo kiến thức Hoàn thành sơ đồ tư tóm tắt kiến thức Sản phẩm có nội dung xác, khoa học 2 Báo cáo lưu lốt, thuyết trình tốt Tính thẩm mỹ khả truyền thông tốt 2 sản phẩm Làm việc nhóm Phân cơng nhiệm vụ rõ ràng tồn chủ đề hợp lí Hồn thành thời hạn Các thành viên tham gia tích cực, sơi nổi, phản biện tốt TỔNG ĐIỂM d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung bước Bước 1: GV giao Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ nhiệm vụ - GV chia HS làm nhóm: thống tiến độ dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Tiến độ dự án dự kiến: Chuyên đề : Sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường + Chia nhóm HS; HS nắm đầu cơng việc phải hồn thành phân chia cơng việc cho thành viên nhóm + HS thảo luận kiến thức hoàn thiện sản phẩm học tập nhóm Sản phẩm học tập bao gồm: sơ đồ tư tóm tắt kiến thức nền, thực trạng giải pháp vấn đề mơi trường vai trị cá nhân cộng đồng bảo vệ môi trường+ sản phẩm truyền thơng PPT, video, sách ảnh ( tùy nhóm lựa chọn) Chú ý: HS lựa chọn theo phân công số chủ đề sau: Rác thải nhựa ảnh hưởng đến người nào? Tình hình nhiễm nước thải Việt Nam Căn bệnh ung thư Việt Nam giới_ Thực trạng nguyên nhân Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường chiến lược phát triển quốc gia Vai trò cá nhân cộng đồng bảo vệ môi trường Biến đổi khí hậu gì? Làm người phát triển bền vững thời đại 4.0? + HS báo cáo sản phẩm Bước 3: Báo cáo, Học sinh thảo luận: lựa chọn sản phẩm học tập nhóm thảo luận phân cơng cơng việc thành viên nhóm Bước 4: GV kết luận nhận định Giáo viên tổng kết, thống với học sinh tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm Hoạt động 2.2 Thảo luận báo cáo sản phẩm hoạt động nhóm (thời gian….) a Mục tiêu - Học sinh hoạt động nhóm, tìm hiểu kiến thức nền, báo cáo sản phẩm truyền thông nhóm - Hiểu tầm quan trọng bảo vệ môi trường chiến lược phát triển quốc gia - Nắm cấp thiết việc bảo vệ mơi trường, tự nhận thấy vai trị thân cộng đồng bảo vệ môi trường b Nội dung - Học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm theo định hướng giáo viên c Sản phẩm - Sơ đồ tư tìm hiểu kiến thức (có thực trạng đề xuất giải pháp Việt Nam) - Sản phẩm học tập để truyền thông (Bài trình chiếu, video, poster tuyên truyền…) d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung bước Bước 1: GV GV cho HS xem youtube: giao nhiệm vụ https://www.youtube.com/watch?v=SuzXHUoFON8 https://www.youtube.com/watch?v=cXcUMMV0SEs https://www.youtube.com/watch?v=e6rglsLy1Ys https://www.youtube.com/watch?v=JLCxOcnrs8I GV yêu cầu nhóm thảo luận chủ đề đăng kí, thuyết trình bảo vệ ý tưởng truyền thơng nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ Học sinh làm việc nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS báo cáo thành viên nhóm đặt câu hỏi phản biện Bước 4: GV kết luận nhận định Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh theo tiêu chí thống Hoạt động 3: Luyện tập (thời gian….) a Mục tiêu - GV chốt kiến thức qua sơ đồ tư b Nội dung - Học sinh hệ thống lại kiến thức nhóm trình bày nắm nội dung chuyên đề c Sản phẩm - Vở ghi HS d Tổ chức thực Các bước thực Nội dung bước Bước GV chốt lại kiến thức thơng qua sơ đồ tư Bước Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân ghi chép vào ghi Bước Giáo viên tổng kết đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Hoạt động 4: Vận dụng (thời gian… ) a Mục tiêu - Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tịi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tùy theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân hoàn thành phiếu tập c Sản phẩm - Phiếu tập HS d Tổ chức thực PHIẾU HỌC TẬP Câu 1: Trình bày hiểu biết “Ngày Trái Đất” ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… Câu 2: Hãy kể tên hình thức nhiễm mơi trường mà biết Hiện hình thức nhiễm ảnh hưởng trực tiếp đến nhiều nhất? Hãy liệt kê việc làm thiết thực thân ngày để góp phần bảo vệ mơi trường? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………… IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) V KÝ DUYỆT , ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN 10 11