Thông tin tài liệu
Trường: Họ tên giáo viên: …………………… Tổ: Ngày soạn …………………… Ngày dạy CHUYÊN ĐỀ 3: VẬT LÝ VỚI GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TIẾT: BÀI 9: SƠ LƯỢC VỀ CÁC CHẤT GÂY Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Sơ lược chất ô nhiễm nhiên liệu hóa thạch, mưa acid, lượng hạt nhân, suy giảm tầng ozone, biến đổi khí hậu Năng lực - Học sinh biết số chất gây ô nhiễm môi trường nhiên liệu hóa thạch, mưa acid, phản ứng hạt nhân Phẩm chất - Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, độc lập nghiên cứu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Các hình ảnh, video mơ gây ô nhiễm môi trường sử dụng nhiêu liệu hóa thạch, mưa acid, sử dụng lượng hạt nhân, suy giảm tầng ozone, biến đổi khí hậu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (thời gian… ) a Mục tiêu - Thơng qua hình ảnh học sinh thấy sản xuất sinh hoạt người thải môi trường chất thải nguy hại đến mức ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường; loại thảm họa từ thiên nhiên lũ lụt, cháy rừng, mưa acid, … b Nội dung a) Cháy giàn khoan dầu biển b) Khói bếp than tổ ong c) Sự cố nhà máy điện hạt nhân Nhật Bản d) Cháy rừng e) Mưa acid g) Lỗ thủng tầng ozone h) Lũ lụt i) Khí thải từ phương tiện giao thông - Học sinh chọn tượng theo ảnh để trả lời câu hỏi Câu 1: Tên tượng/sự cố ảnh gì? Câu 2: Hiện tượng/sự cố ảnh tác động đến môi trường? c Sản phẩm Học sinh trả lời câu hỏi d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - GV cho HS quan sát video mô - Khí thải từ tơ, đốt than, nhiễm gây nhiễm mơi trường sử phóng xạ, … gây ô nhiễm môi dụng nhiên liệu hóa thạch, … trường từ làm ảnh hưởng đến đời sống sinh vật, sức khỏe - GV chiếu ảnh người + HS xem trả lời câu hỏi câu hỏi phần - HS trả lời ⇒ GV đề xuất vấn đề học: “Hằng ngày, sản xuất … nhiễm mơi trường?” Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu chất gây nhiễm mơi trường nhiên liệu hóa thạch chất gây ô nhiễm môi trường mưa acid (thời gian……) a Mục tiêu - Học sinh nêu nguồn gốc nhiên liệu hóa thạch thành phần gây ô nhiễm môi trường khai thác, sử dụng nhiên liệu hóa thạch nguồn gốc mưa acid thành phần gây ô nhiễm môi trường mưa acid b Nội dung - Học sinh quan sát sách giáo khoa để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu giáo viên Tên nhóm: ………………………………… Tên thành viên: ………………………… Nội dung Mô tả nhóm Nhiên liệu hóa thạch/mưa acid gì? Ngun nhân hình thành nhiên liệu hóa thạch/mưa acid nào? Thành phần gây nhiễm mơi trường khai thác, sử dụng nhiên liệu hóa thạch/ mưa acid gì? Cách khắc phục/hạn chế gây nhiễm mơi trường nhiên liệu hóa thạch/mưa acid nào? Lời khuyên cộng đồng/người thân để bảo vệ sức khỏe gặp khí thải đốt nhiên liệu hóa thạch/mưa acid Các nội dung mà nhóm đề xuất để giảm nhiễm mơi trường nhiên liệu hóa thạch/mưa acid cho địa phương em c Sản phẩm Học sinh hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến GV chuyển giao nhiệm vụ: - Đối với nhiên liệu hóa thạch Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm chọn vấn đề mưa acid nhiên liệu hóa thạch để thảo luận nhóm 10 phút hồn thành phiếu học tập nội dung + Nhiên liệu hóa thạch nhiên liệu như: than, dầu thơ, khí tự nhiên, … + Nhiên liệu hóa thạch tạo thành q trình phân hủy kị khí sinh vật chết bị chôn vùi cách hàng trăm triệu năm tái tạo Các - HS làm việc theo nhóm để trả lời nhiên liệu chứa hàm lượng carbon phiếu học tập hydrocarbon cao - GV quan sát nhóm làm việc + Q trình đốt nhiên liệu hóa thạch, - Mời đại diện nội dung carbon, hydrocarbon bị oxi hóa nhóm làm tốt lên trình bày Trong thành carbon dioxide (CO2) nước chiếu bảng lên Ngoài ra, chúng thải nhiều chất thải độc hại benzen, formaldehyde, máy chiếu để ghi tóm tắt nội nitrogen dioxide (NO2), sulfur dioxide dung nhóm trình bày đưa (SO2), hợp chất hữu dễ bay kim loại nặng - Gọi nhóm khác góp ý + Việc khai thác, xử lí phân phối nhiên liệu hóa thạch gây ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường Các phương pháp khai thác than đặc biệt khai thác lộ thiên vận chuyển than tạo lượng bụi lớn phát tán môi trường Các hoạt động khai thác dầu khí ngồi khơi hiểm họa sinh vật thủy sinh Các nhà máy lọc dầu có tác động tiêu cực đến mơi trường ô nhiễm nước không khí Các nguyên tắc môi trường áp dụng để làm giảm thiểu lượng phát thải yêu cầu khống chế lượng chất thải yêu cầu công nghệ sử dụng - Đối với mưa acid + Mưa acid tượng mưa mà nước mưa có độ pH 5,6 lượng khí thải SO2 NO2 + Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tượng mưa acid trình sản xuất người, phun trào núi lửa hay đám cháy, … Nhưng nguyên nhân người Hoạt động 2.2 Củng cố giao nhiệm vụ nhà a Mục tiêu - Củng cố kiến thức vừa học chuẩn bị kiến thức kĩ cho tiết sau b Nội dung - Học sinh hồn thành bảng sau vào Tên nhóm: ………………………………… Tên thành viên: ………………………… Nội dung Đối với nhiên liệu hóa thạch Đối với mưa acid Nhiên liệu hóa thạch/mưa acid gì? Ngun nhân hình thành nhiên liệu hóa thạch/mưa acid nào? Thành phần gây ô nhiễm môi trường khai thác, sử dụng nhiên liệu hóa thạch/ mưa acid gì? Cách khắc phục/hạn chế gây ô nhiễm môi trường nhiên liệu hóa thạch/mưa acid nào? Lời khuyên cộng đồng/người thân để bảo vệ sức khỏe gặp khí thải đốt nhiên liệu hóa thạch/mưa acid Các nội dung mà nhóm đề xuất để giảm nhiễm mơi trường nhiên liệu hóa thạch/mưa acid cho địa phương em - Yêu cầu Hs tìm hiểu internet, SGK, tài liệu tham khảo, trả lời câu hỏi sau Năng lượng hạt nhân/phóng xạ/tầng ozone/biến đổi khí hậu gì? Ơ nhiễm phóng xạ/thủng tầng ozone/hậu biến đổi khí hậu gì? Ngun nhân gây nhiễm phóng xạ/làm suy giảm tầng ozone/làm biến đổi khí hậu gì? Giải pháp khắc phục, hạn chế nhiễm phóng xạ hạt nhân/suy giảm tầng ozone/biến đổi khí hậu nào? Các nội dung khác mà nhóm quan tâm để giúp cộng đồng/người thân để bảo vệ sức khỏe trước tượng c Sản phẩm - Học sinh hoàn thành nội dung vào bảng tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến GV chuyển giao nhiệm vụ: - Hs hoàn thành nội dung vào bảng trả Chia lớp thành nhóm, u cầu lời câu hỏi tìm hiểu kiến thức nhóm hồn thành nội dung vào bảng trả lời câu hỏi chuẩn bị cho tiết học Hoạt động 2.3 Trình bày nhiệm vụ lượng hạt nhân nguy gây ô nhiễm môi trường, suy giảm tầng ozone biến đổi khí hậu (thời gian……) a Mục tiêu - Nêu nguyên nhân hậu việc ô nhiễm phóng xạ hạt nhân gây suy giảm tầng ozone biễn đổi khí hậu b Nội dung - Học sinh tìm hiểu SGK, mạng internet để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu giáo viên giao nhà Tên nhóm: ………………………………… Tên thành viên: ………………………… Nội dung Năng lượng hạt nhân Tầng ozone Biễn đổi khí hậu Năng lượng hạt nhân/phóng xạ/tầng ozone/biến đổi khí hậu gì? Ơ nhiễm phóng xạ/thủng tầng ozone/hậu biến đổi khí hậu gì? Ngun nhân gây ô nhiễm phóng xạ/làm suy giảm tầng ozone/làm biến đổi khí hậu gì? Giải pháp khắc phục, hạn chế nhiễm phóng xạ hạt nhân/suy giảm tầng ozone/biến đổi khí hậu nào? Các nội dung khác mà nhóm quan tâm để giúp cộng đồng/người thân để bảo vệ sức khỏe trước tượng c Sản phẩm - Học sinh hồn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến GV chuyển giao nhiệm vụ: - Năng lượng hạt nhân nguy Chia lớp thành nhóm, u cầu gây nhiễm trường nhóm chọn vấn đề + Năng lượng hạt nhân lượng lượng hạt nhân tầng lấy từ hạt nhân nguyên tử thơng qua ozone biến đổi khí hậu để lị phản ứng hạt nhân có kiểm sốt thảo luận nhóm 10 phút + Ơ nhiễm phóng xạ lắng đọng hoàn thành phiếu học tập chất phóng xạ bề mặt nội dung chất rắn, lỏng, khí bao gồm - HS làm việc theo nhóm để trả lời thể người phiếu học tập + Nguyên nhân gây ô nhiễm phóng xạ - GV quan sát nhóm làm việc từ tự nhiên nhân tạo - Mời đại diện nội dung nhóm làm tốt lên trình bày Trong chiếu bảng lên máy chiếu để ghi tóm tắt nội dung nhóm trình bày đưa - Gọi nhóm khác góp ý + Giải pháp khắc phục: sử dụng đồ bảo hộ làm việc mơi trường phóng xạ, lò phản ứng hạt nhân nên thực nghiêm túc tiêu chuẩn an tồn, đảm bảo khơng để chất thải có nhiễm chất phóng xạ phát tán mơi trường bên ngồi - Tầng ozone + Tầng ozone lớp khí bao quanh Trái đất, chứa lượng lớn ozone, lớp che chắn toàn Trái đất khỏi phần lớn xạ cực tím có hại đến từ mặt trời + Thủng tầng ozon tượng ozone tầng bình lưu khơng khí bị suy giảm + Ngun nhân làm suy giảm tầng ozone từ hoạt động sản xuất, sinh hoạt người phương tiện giao thông, đốt rừng… Clo, Brom chất làm suy giảm thủng tầng ozone tốc độ siêu âm + Giải pháp khắc phục: Hạn chế sử dụng lượng hạt nhân hoạt động sản xuất gây khí ODs, sử dụng lượng lượng gió, mặt trời, sóng biển, cần có biện pháp xử lí tình trạng nhiễm cục khu công nghiệp, nhà máy…giảm phương tiện giao thông chạy xăng dầu, hạn chế tiếp xúc trực tiếp với ánh nắng mặt trời -Hãy bảo vệ tầng ozone, bảo vệ Trái đất trước tác động xấu - Sự biến đổi khí hậu + Biến đổi khí hậu thay đổi hệ thống khí hậu gồm khí quyển, thủy quyển, sinh quyển, thạch quyển, băng quyển, tương lai nguyên nhân tự nhiên nhân tạo vùng định hay xuất tồn cầu + Hậu biến đổi khí hậu nóng lên tồn cầu làm sơng băng, biển băng, lục địa băng tan ra, làm mực nước biển dâng lên tạo nên tượng thời tiết cực đoan + Nguyên nhân làm biến đổi khí hậu gia tăng hoạt động tạo chất thải khí nhà kính hoạt động sản xuất cơng nghiệp, phá rừng, sử dụng nguồn nước loại hóa chất độc hại + Giải pháp khắc phục: cải tạo nâng cấp hạ tầng, hạn chế sử dụng nhiên liệu hóa thạch, giảm chi tiêu, bảo vệ tài nguyên rừng, khai thác nguồn lượng mới, ứng dụng công nghệ việc bảo vệ trái đất Hoạt động 3: Luyện tập (thời gian……) a Mục tiêu - Luyện tập củng cố nội dung học … b Nội dung - Cho học sinh quan sát số hình ảnh chất thải số nhà máy thải số bãi rác tập trung Ảnh: Nước thải ngành công nghiệp dệt may thải môi trường Ảnh: Chất thải công nghiệp, sinh hoạt thải gây hại đến môi trường 10 c Sản phẩm - Qua hình ảnh học sinh thấy chất thải người gây gây hại cho sức khoẻ người nguồn gốc bệnh ung thư… d Tổ chức thực - Giáo viên gọi học sinh quan sát hình ảnh đưa tác hại chất thải gây nhiễm mơi trường Hoạt động 4: Vận dụng (thời gian……) a Mục tiêu - Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Nội dung - Học sinh sử dụng sách giáo khoa vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi: “Bản thân em gia đình làm để bảo vệ môi trường xanh - - đẹp” c Sản phẩm - Học sinh làm tập d Tổ chức thực - Học sinh làm tập vận dụng vào - Giáo viên gọi số học sinh trả lời IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ) V KÝ DUYỆT , ngày tháng năm 20 DUYỆT CỦA BGH DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN 11 12
Ngày đăng: 17/06/2023, 16:15
Xem thêm:
