Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 24 CÔNG SU TẤ (2 TI T)Ế I M CỤ TIÊU 1 Năng l c ự 1 1 Năng l c V t lí ự ậ Phát bi u đ c đ nh nghĩa, vi t đ c công th c tính và bi t đ c đ n v đoể ượ ị ế ượ ứ ế ượ ơ ị c a công su t ủ ấ Hi u đ c[.]
BÀI 24: CƠNG SUẤT (2 TIẾT) I MỤC TIÊU Năng lực: 1.1 Năng lực Vật lí: Phát biểu được định nghĩa, viết được cơng thức tính và biết được đơn vị đo của cơng suất Hiểu được ý nghĩa vật lí của cơng suất chính là tốc độ sinh cơng Vận dụng được biểu thức liên hệ giữa cơng với lực và vận tốc vào một số tình huống cụ thể trong đời sống 1.2 Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tìm hiểu tài liệu, cách nghiên cứu SGK và internet Giao tiếp và hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm tích cực và hiệu quả Phẩm chất: Trung thực: Có tính trung thực trong báo cáo kết quả, sư lí số liệu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Máy chiếu, máy tính Các hình ảnh sử dụng trong bài học Dự kiến sản phẩm Đối với học sinh: SGK, vở ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (Mở đầu) (5 phút) a Mục tiêu: GV tiếp nhận quan niệm sẵn có của HS về cơng suất để giúp các em sau khi học xong bài này sẽ có được hiểu biết đúng đắn và đầy đủ hơn về cơng suất b Nội dung: GV dựa vào quan niệm sẵn có của HS về cơng suất, u cầu HS trả lời câu hỏi: Làm thế nào để xác định sự nhanh chậm của việc thực hiện cơng ? Sản phẩm học tập: Bước đầu HS đưa ra các ý kiến về hai khái niệm và ý nghĩa của cơng suất c Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Tạo nhóm đơi (2 HS ngồi cạnh nhau), u cầu các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi sau đây vào giấy nháp CH1: “Ở cấp THCS, các em đã được học về cơng suất, biết cách tính cơng suất. Tuy nhiên chắc là các em đã khơng ít lần nghe nói đến cơng suất (chẳng hạn, cơng suất hoạt động của máy móc, cơng suất làm việc của một người ) Vậy khái niệm về cơng suất, cơng thức tính cơng suất và cơng suất có ý nghĩa thực tiễn như thế nào ? *Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS vận dụng những hiểu biết sẵn có để đưa ra ý kiến cá nhân và thảo luận để trả lời CH1 GV quan sát, theo dõi các nhóm hoạt động * Báo cáo kết quả, thảo luận: Mời đại diện ít nhất 3 nhóm trả lời CH1 Quan sát kết quả của các nhóm khác qua giấy nháp * Kết luận, nhận định: Từ nội dung báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ của HS, GV đặt vấn đề vào bài 24: “Cơng suất” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40 phút) Hoạt động 1. Tìm hiểu khái niệm cơng suất a Mục tiêu: Nhận biết và hiểu được khái niệm cơng suất b Nội dung: u cầu HS đọc SGK (KNTT, bài 24, trang 96) và thực hiện các u cầu trong PHT số 1 c Sản phẩm học tập: (GV có chuẩn bị dự kiến sản phẩm) Hồn thành nội dung PHT số 01 d Tổ chức hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Tạo nhóm (6 HS/nhóm), u cầu các nhóm thảo luận hồn thành PHT số 01 PHT SỐ 01 Hai anh cơng nhân dùng rịng rọc để kéo xơ vữa lên các tầng cao của một cơng trình xây dựng dựa vào bảng số liệu dưới đây, hãy xác định xem ai là người thực hiện cơng nhanh hơn.lấy g = 10m/s2 Cơng nhân Khối lượng xơ Độ cao cơng Cơng thực hiện Thời gian thực vữa trình hiện cơng Công nhân m1 = 20kg h1 = 10m A1 = t1 = 10s m2 = 21kg h2 = 11m A2 = t2 = 20s Công nhân * Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận, thực hiện các yêu cầu trong PHT số 01 GV quan sát, theo dõi và hỗ trợ HS kịp thời * Báo cáo, thảo luận: GV chọn ít nhất 02 nhóm báo cáo kết quả Các nhóm khác nhận xét, góp ý; thảo luận GV xử lí các tình huống SP phát sinh trong q trình thảo luận * Kết luận, nhận định: Trên cơ sở nội dung báo cáo kết quả THNV và thảo luận của HS, GV nhận xét, chuẩn hóa kiến thức và u cầu HS ghi các nội dung cơ bản vào vở BÀI 24: CÔNG SUẤT I. KHÁI NIỆM CÔNG SUẤT *Gợi ý đánh giá TX: Thơng báo cho HS về việc đánh giá q trình thực hiện nhiệm vụ (PHT1): Hình thức, điểm số, Có thể cho HS tự đánh giá, đánh giá chéo hoặc GV đánh giá Hoạt động 2. Tìm hiểu về cơng thức tính cơng suất và đơn vị đo của cơng suất a. Mục tiêu: Viết được cơng thức tính và biết được đơn vị đo của cơng suất b. Nội dung: u cầu HS đọc SGK (KNTT, bài 24, trang 96) và từ bài tốn ở PHT số 01 để xây dựng cơng thức tính cơng suất và nêu được đơn vị đo cơng suất Học sinh vận dụng cơng thức tính cơng suất để giải bài tập ví dụ để hiểu rõ hơn về ý nghĩa cơng suất c. Sản phẩm học tập: Cơng thức: P = Đơn vị: Nếu A tính bằng J, t tính bằng s thì P tính bằng W: 1W = 2. a/ trong một ngày đêm (1440s), trái tim thực hiện cơng trung bình là: 43200J b/ 70 năm = 70 x 356 = 25550 ngày. Khi đó trái tim thực hiện cơng trung bình khoảng 11.108 J d. Tổ chức hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Tạo nhóm đơi (2 HS gần nhau), u cầu các nhóm thảo luận hồn thành PHT số 02 PHT SỐ 02 Cơng thức tính cơng suất, đơn vị đo cơng suất: Coi cơng suất trung bình của trái tim là 3W a/ Trong một ngày đêm, trung bình trái tim thực hiện một cơng là bao nhiêu ? b/ Nếu một người sống 70 tuổi thì cơng của trái tim thục hiện là bao nhiêu ? Một ơ tơ tải muốn thực hiện cơng này phải thực hiện trong thời gian bao lâu ? Coi cơng suất của ơ tơ tải là 3.105W * Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận, thực hiện các yêu cầu trong PHT số 01 GV quan sát, theo dõi và hỗ trợ HS kịp thời * Báo cáo, thảo luận: GV chọn ít nhất 02 nhóm báo cáo kết quả Các nhóm khác nhận xét, góp ý; thảo luận GV xử lí các tình huống SP phát sinh trong q trình thảo luận * Kết luận, nhận định: Trên cơ sở nội dung báo cáo kết quả THNV và thảo luận của HS, GV nhận xét, chuẩn hóa kiến thức và u cầu HS ghi các nội dung cơ bản vào vở, Gv mở rộng thêm các đơn vị đo khác của cơng suất, VD: kW, mW BÀI 24: CƠNG SUẤT II. CƠNG THỨC TÍNH CƠNG SUẤT Cơng thức: Đơn vị: Chú ý: kWh khơng phải là đơn vị của cơng suất mà là đơn vị của cơng *Gợi ý đánh giá TX: Thơng báo cho HS về việc đánh giá q trình thực hiện nhiệm vụ (PHT1): Hình thức, điểm số, Có thể cho HS tự đánh giá, đánh giá chéo hoặc GV đánh giá Hoạt động 3. Tìm hiểu về liên hệ giữa cơng suất với lực và tốc độ a. Mục tiêu: Xây dựng được biểu thức liên hệ giữa cơng với lực và vận tốc b. Nội dung: u cầu HS đọc SGK (KNTT, bài 24, trang 97) và xây dựng được biểu thức liên hệ giữa cơng suất, lực và tốc độ c. Sản phẩm học tập: Cơng suất trung bình: P = = Công suất tức thời: Pt= C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (35 phút) a Mục tiêu: Thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm và tự luận giúp HS củng cố lại kiến thức b Nội dung: Thực hiện phiếu HT số 3 (Các câu hỏi TNKQ và tự luận – bám sát mục tiêu) c Sản phẩm học tập: Kết quả thực hiện PHT số 3 d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Cá nhân hoàn thành PHT số 3 * Thực hiện nhiệm vụ học tập: Cá nhân HS hoàn thành PHT số 3 GV quan sát, theo dõi, hỗ trợ * Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận: GV gọi ít nhất 2 HS báo cáo KQ Các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung GV quan sát, theo dõi, xử lí tình huống SP phát sinh * Kết luận, nhận địh: Từ kết quả BC, thảo luận, GV nhận xét, chuẩn hóa KT và u cầu HS ghi các nội dung cần thiết vào PHT3 hoặc vào vở PHT SỐ 03 1. Hãy giải thích tác dụng của líp nhiều tầng trong xe đạp thể thao (h24.1 SGK) 2. Một ơ tơ khối lượng 1 tấn đang hoạt động với cơng suất 5kW và chuyển động thẳng đều với vận tốc 54 km/h thì lên dốc. Hỏi động cơ ơ tơ phải hoạt động với cơng suất bằng bao nhiêu để có thể lên dốc với tốc độ như cũ ? Biết hệ số ma sát giữa bánh xe với mặt đường khơng đổi, góc nghiêng 1 góc 2,30 so với mặt đường nằm ngang và g = 10m/s2 3. Một bóng đèn sợi đốt có cong suất 100W, tiêu thụ năng lượng 1000J, thời gian thắp sáng bóng đèn là A. 1s. B. 10s. C. 100s. D. 1000s 4. Đơn vi khơng phai đ ̣ ̉ ơn vi cua cơng st la ̣ ̉ ́ ̀ A. N.m/s. B. W. C. J.s. D. HP 5. Môt vât khôi l ̣ ̣ ́ ượng 1500 kg được cân câu nâng đêu lên đô cao 20 m trong khoang th ̀ ̉ ̀ ̣ ̉ ơi gian ̀ 15 s. Lây g = 10 m/s ́ Công suât trung binh cua l ́ ̀ ̉ ực nâng cua cân câu la ̉ ̀ ̉ ̀ A. 15000 W. B. 22500 W. C. 20000 W. D. 1000 W 6. Môt thang may khôi l ̣ ́ ́ ượng 1 tân co thê chiu tai tôi đa 800 kg. Khi chuyên đông thanh may ́ ́ ̉ ̣ ̉ ́ ̉ ̣ ́ con chiu môt l ̀ ̣ ̣ ực can không đôi băng 4.10 ̉ ̉ ̀ N. Đê đ ̉ ưa thang may lên cao v ́ ơi vân tôc không đôi ́ ̣ ́ ̉ 3 m/s thi công suât cua đông c ̀ ́ ̉ ̣ ơ phai băng (cho g = 9,8 m/s ̉ ̀ ) A. 35520 W. B. 64920 W. C. 55560 W. D. 32460 W 7. Môt ô tô chay đêu trên đ ̣ ̣ ̀ ường vơi vân tôc 72 km/h. Công suât trung binh cua đông c ́ ̣ ́ ́ ̀ ̉ ̣ ơ la 60 ̀ kW. Công cua l ̉ ực phat đông cua ô tô khi chay đ ́ ̣ ̉ ̣ ược quang đ ̃ ường 6 km là 6 A. 1,8.10 J. B. 15.10 J. C. 1,5.10 J. D. 18.106 J 8. Môt thang may khôi l ̣ ́ ́ ượng 1 tân chuyên đông nhanh dân đêu lên cao v ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ới gia tôc 2 m/s ́ Lâý g = 10 m/s2. Công cua đông c ̉ ̣ ơ thực hiên trong 5s đâu tiên la ̣ ̀ ̀ A. 250 kJ. B. 50 kJ. C. 200 kJ. D. 300 kJ D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10 phút) a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học về cơng suất vào những tình huống thực tế b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS c. Sản phẩm học tập: HS nắm vững và vận dụng kiến thức về tốc độ và vận tốc vào tình huống thực tế d. Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: Vận dụng khái niệm khái niệm cơng suất để giải thích ngun tắc hoạt động của một số thiết bị máy móc ... (PHT1): Hình? ?thức, điểm số, Có thể cho HS tự đánh giá, đánh giá chéo hoặc GV đánh giá Hoạt động 2. Tìm hiểu về cơng? ?thức? ?tính cơng suất và đơn vị đo của cơng suất a. Mục tiêu: Viết được cơng? ?thức? ?tính và biết được đơn vị đo của cơng suất... u cầu HS đọc SGK (KNTT,? ?bài? ?24, trang 96) và từ? ?bài? ?tốn ở PHT số 01 để xây dựng cơng thức? ?tính cơng suất và nêu được đơn vị đo cơng suất Học sinh vận dụng cơng? ?thức? ?tính cơng suất để giải? ?bài? ?tập ví dụ để hiểu rõ hơn về ý nghĩa ... Chú ý: kWh khơng phải là đơn vị của cơng suất mà là đơn vị của cơng *Gợi ý đánh giá TX: Thơng báo cho HS về việc đánh giá q trình thực hiện nhiệm vụ (PHT1): Hình? ?thức, điểm số, Có thể cho HS tự đánh giá, đánh giá chéo hoặc GV đánh giá Hoạt động 3. Tìm hiểu về liên hệ giữa cơng suất với lực và tốc độ