(Skkn 2023) một số giải pháp nhằm giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực của mạng xã hội đối với học sinh tại trường thpt thường xuân 2

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Ngày MXH có bước phát triển mạnh mẽ, tác động lớn đến đời sống xã hội quốc gia giới Các MXH Facebook, Instagram, Twitter, TikTok… có số lượng người dùng đơng đảo tồn cầu MXH có vai trị quan trọng việc kết nối người với Chúng cho phép người dùng tương tác, tìm kiếm chia sẻ thơng tin, hình ảnh video với Ngồi ra, MXH sử dụng để quảng cáo sản phẩm dịch vụ, giúp doanh nghiệp tiếp cận đến đông đảo khách hàng Tại Việt Nam, MXH phát triển với tốc độ đáng kinh ngạc, có đến 86% người dùng internet ghé thăm trang MXH Những trang MXH thường sử dụng Việt Nam Facebook, Youtube, Zalo, Instagram, Twitter,… Việt Nam quốc gia có tốc độ tăng trưởng thành viên trang mạng xã hội thuộc top cao giới Đối tượng sử dụng chủ yếu học sinh, sinh viên Điều cho thấy MXH khía cạnh có khả ảnh hưởng đến thói quen, tư duy, lối sống, văn hóa… người sử dụng mạng xã hội nói chung học sinh nói riêng Internet trang MXH đem lại nhiều tiện ích cho người sử dụng, tốc độ thơng tin nhanh, nội dung phong phú, đa dạng… biết khai thác, sử dụng hợp lý mang lại hiệu lớn học tập, công tác, sinh hoạt đời sống xã hội cho niên, ngược lại gây nhiều hệ lụy khơng tốt Đặc điểm trội trang MXH thông tin nhanh, nhiều, bị trộn lẫn thông tin tốt với thơng tin xấu, thiếu tính định hướng thơng tin, chịu trách nhiệm, không kiểm chứng Điều đáng quan tâm lo ngại nhiều thông tin MXH hàm chứa nội dung xấu độc, dụ dỗ, lôi kéo người tham gia như: phim ảnh khiêu dâm, lối sống trụy lạc, kích động bạo lực, khiêu khích chiến tranh, chia rẽ đồn kết dân tộc, tơn giáo… Với đặc tính hấp dẫn, lơi trang MXH dễ làm cho người tham gia bị sa đà vào luồng thông tin, làm cho họ nhãng việc học hành, tinh thần uể oải, sa sút, đắm chìm vào giới ảo Đây tác nhân làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe, tâm sinh lý việc hình thành, phát triển nhân cách, lối sống tốt đẹp người, giới trẻ Để hạn chế ảnh hưởng tiêu cực trang MXH đến việc giáo dục, ni dưỡng phát triển hồn thiện nhân cách lối sống tốt đẹp người, tuổi trẻ nay, gia đình, nhà trường, quan, đơn vị, địa phương cần làm tốt công tác giáo dục, bồi dưỡng cho niên nâng cao nhận thức vai trò, tác dụng bất cập việc tham gia sử dụng trang MXH 2 Trường THPT Thường Xuân đóng địa bàn xã phía Nam huyện Thường Xuân, thuộc vùng đồng bào dân tộc miền núi Đời sống, kinh tế giao lưu văn hóa nhân dân địa bàn cịn khó khăn Học sinh nhà trường chủ yếu người dân tộc thiểu số (chiếm 72.5%), cha mẹ học sinh tuổi lao động, làm ăn xa nhà, học sinh phải với ông bà, thiếu quan tâm, giám sát cha mẹ Học sinh phần lớn gia đình trang bị thiết bị thơng minh, có khả tham gia MXH Vì việc giáo dục ý thức sử dụng MXH nhằm hạn chế tác động tiêu cực em học sinh việc làm cần thiết Là cán quản lý nhà trường, phụ trách công tác nề nếp, quản lý học sinh, tham mưu công tác tuyên truyền, giáo dục Pháp luật nhà trường Với mong muốn góp phần xây dựng văn hóa nhà trường, mơi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, xây dựng trường học hạnh phúc, lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp nhằm giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực mạng xã hội học sinh Trường THPT Thường Xuân 2” 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở lý luận thực tiễn nhà trường để đề xuất giải pháp nhằm giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực MXH sinh trường THPT Thường Xuân 1.3 Đối tƣợng nghiên cứu Văn hóa sử dụng MXH học sinh giải pháp giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực MXH 1.4 Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu, khái quát hóa vấn đề liên quan đến đề tài - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát, điều tra, tham khảo, trưng cầu ý kiến - Phương pháp xử lý số liệu thống kê số học 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm - Đề tài tiếp cận đề xuất số giải pháp cách làm mang lại hiệu hoạt giáo dục ý thức, kỹ cho học sinh qua việc tham gia MXH - Đưa giải pháp tích cực tạo hoạt động trải nghiệm bổ ích nhằm nâng cao chất lượng hiệu học tập, rèn luyện đạo đức, lối sống em học sinh nhà trường từ giúp em có cách sử dụng MXH cách lành mạnh văn minh, pháp luật - Góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản lý, giáo dục học sinh nhà trường 3 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Khái niệm MXH MXH (social network) hệ thống thông tin cung cấp cho cộng đồng người sử dụng mạng dịch vụ lưu trữ, cung cấp, sử dụng, tìm kiếm, chia sẻ trao đổi thông tin với nhau, bao gồm dịch vụ tạo trang thông tin điện tử cá nhân, diễn đàn (forum), trò chuyện (chat) trực tuyến, chia sẻ âm thanh, hình ảnh hình thức dịch vụ tương tự khác MXH giống trang web mở với nhiều ứng dụng khác Nhưng khác trang web thơng thường chỗ, MXH có khả truyền tải thơng tin tích hợp ứng dụng tương tác Một trang web bình thường giống truyền hình cung cấp nhiều thơng tin, thơng tin hấp dẫn tốt Còn MXH tạo để người trao đổi, trị chuyện với cách gửi tin nhắn, hình ảnh, video,… 2.1.2 Mạng xã hội sử dụng phổ biến - Facebook – MXH lớn giới - Instagram – MXH đăng tải hình ảnh phổ biến - Twitter – MXH phổ biến toàn cầu - Wechat – MXH nhắn tin phổ biến - TikTok – MXH chia sẻ định dạng video ngắn - Snapchat – MXH gửi nội dung hình ảnh, video - Youtube – MXH âm trực tuyến Tại Việt Nam, giới người sử dụng mạng xã hội Facebook nhiều mạng xã hội khác, tiếp đến Zalo, Twitter, Youtube… Một khảo sát Vietnamsurvey 2/2023 mức độ ưa chuộng số trang MXH Việt Nam Facebook MXH sử dụng nhiều (93%), Zalo(55%), tiếp đến Twitter (45%), Youtube (27%) 2.1.3 Tác động mạng xã hội đến học sinh * Mặt tích cực: - MXH giúp kết nối mối quan hệ: nay, MXH trở thành nơi mà người dùng sử dụng để kết nối với Đây nơi gặp mặt người thân, bạn bè cách xa mặt địa lý, MXH giúp trì mối quan hệ thân thiết tạo lập, xây dựng mối quan hệ - MXH giúp người dùng cập nhật tin tức, kiến thức xu thế: MXH nơi cập nhật thông tin, xu đời sống ngày Thông qua MXH người dùng dễ dàng cập nhật thông tin, kiến thức lĩnh vực mà người dùng quan tâm MXH giúp người dùng cập nhật, nắm bắt thơng tin cách nhanh chóng, kịp thời - MXH nơi chia sẻ cảm xúc: Thông qua MXH người dùng chia sẻ cảm xúc với người qua không gian ảo - Kinh doanh, quảng cáo MXH: Nếu trước việc bán hàng thực trực tiếp chợ, siêu thị với phát triển MXH người dùng kinh doanh, quảng cáo online mạng xã Người kinh doanh kinh doanh sản phẩm trang MXH facebook, instagram, zalo,…hoặc với nhà kinh doanh chuyên nghiệp họ tạo trang bán hàng riêng Có thể nói việc kinh doanh MXH phổ biến nhiều người quan tâm - MXH nơi để người dùng giải trí, thư giãn: Nghe nhạc, xem phim, chơi games giúp người dùng thư giãn thoải mái đầu óc * Mặt trái MXH: Bên cạnh lợi ích MXH thời đại cơng nghệ số việc sử dụng MXH khơng kiểm sốt, dùng khơng cách gây hậu khôn lường Các nhà nghiên cứu rằng, nghiện MXH nguy hiểm, chí nguy hiểm nghiện rượu bia, thuốc Vì nghiện MXH khiến cho người dần khả giao tiếp, cảm thấy cô đơn, mắc bệnh tâm sinh lý trầm cảm - Người dùng bỏ nhiều thời gian vào MXH: MXH thu hút, hấp dẫn người dùng tính tiện ích mà mang lại, tính tiện ích MXH khiến nhiều người dùng khơng kiểm sốt việc dùng MXH mà bỏ bê công việc, học tập, trở nên nghiện MXH Đặc biệt người trẻ, sức hút lớn MXH mà nhiều người trẻ dành nhiều thời gian ngày để lướt MXH, từ làm ảnh hưởng đến công việc học tập - Giảm tương tác trực tiếp với mối quan hệ xung quanh: Hiện tình trạng bạn bè tương tác với qua điện thoại phổ biến, điều làm cho mối quan hệ trở nên xa cách Nguy bị trầm cảm: Khi theo dõi nhiều vào trang MXH bạn dần trở nên tự lập với giới bên ngồi Khi gặp vấn đề sống bạn thường chia sẻ chúng MXH mà không tâm với người thân, thầy cô, bạn bè Lâu dần bạn cảm thấy sống tiêu cực bi quan - Hiệu ứng “lan tỏa”: Giới trẻ mạnh dạn phóng khoáng việc kết bạn, đặc biệt bạn bè MXH Điều có ích thông tin MXH kiểm duyệt trước đăng tải Nhưng thực tế MXH nơi người thoải mái đăng tải, chia sẻ “mối nguy hiểm” nội dung đăng tải tiêu cực Những video, thơ hay câu nói tác động tới giới trẻ, chí dễ dàng trở thành “hot trend” - Lừa đảo tình cảm, tiền bạc: Nhiều em học sinh nảy sinh tình cảm qua MXH, chí đặt mối quan hệ yêu đương với người bạn chưa gặp đời thực Điều dễ làm cho em bị lừa tình cảm tiền bạc, ảnh hướng lớn đến sống sau em Bên cạnh đó, có nhiều kẻ xấu lợi dụng MXH để lừa đảo, đưa thông tin sai thật gây hoang mang dư luận Vì vậy, dùng MXH người dùng cần tỉnh táo, chọn lọc thông tin, tránh để sơ hở, lộ thông tin dẫn đến hậu tiền, ảnh hưởng uy tín thân, vi phạm pháp luật… 2.1.4 Văn pháp lý liên quan đến nội dung ứng xử MXH - Quyết định số 874/QĐ-BTTTT ngày 17 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ Thông tin Truyền thông việc ban hành Bộ quy tắc ứng xử MXH, đó, Điều 4, chương có quy định nội dung ứng xử MXH cá nhân, tổ chức - Luật số: 24/2018/QH14 Quốc Hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam việc ban hành Luật An ninh mạng 2018, có hiệu lực từ ngày 12/6/2018 quy định rõ số nội dung liên quan đến MXH - Quyết định số 1299/QĐ-TTg ngày 03 tháng 10 năm 2018 Thủ tướng Chính Phủ việc ban hành định phê duyệt đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trường học giai đoạn 2018-2025” Thông qua số văn pháp lý khẳng định tính chất quan trọng vai trị nội dung ứng xử MXH nói chung, nội dung ứng xử học sinh MXH nói riêng mà cấp, ngành tồn xã hội phải quan tâm mức 2.2 Thực trạng vấn đề trƣớc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Khái quát đặc điểm Trường THPT Thường Xuân Trường THPT Thường Xuân thành lập vào tháng năm 2003, cách trung tâm huyện gần 25 km Trường đóng địa bàn miền núi cao tỉnh, địa bàn tiếp giáp với với huyện Thọ Xuân, Triệu Sơn Như Xuân Khu vực tuyển sinh trường thuộc xã đặc biệt khó khăn huyện Thường Xuân, học sinh nhà trường đa số người dân tộc thiểu số Năm học 2022 – 2023 tồn trường có 21 lớp với 779 học sinh, 51 cán giáo viên 100% xã khu vực tuyển sinh trường phủ sóng mạng di động Giá dịch vụ thuê bao di động, cước dịch vụ mạng cạnh trạnh người dân dễ dàng tiếp cận, sử dụng mạng internet Với phát triển công nghệ, xu thế, đại đa số học sinh nhà trường gia đình trang bị điện thoại, máy tính, thiết bị thông minh để phục vụ việc liên lạc với cái, học tập, giải trí… 2.2.2 Thực trạng sử dụng MXH học sinh trường THPT Thường Xuân Khảo sát học sinh toàn trường năm học 2020 – 2021 cho thấy gần 100% học sinh nhà trường có thiết bị thơng minh (điện thoại, máy vi tính…) có khả truy cập internet tham gia MXH Đây điều kiện thuận lợi để học sinh tiếp cận với nguồn thông tin phong phú, rút ngắn khoảng cách việc tiếp cận thông tin miền núi đô thị Khảo sát ngẫu nhiên qua số học sinh nhà trường thu số kết sau: - Về thời gian sử dụng mạng internet, MXH: Chưa sử dụng: 0% Ít sử dụng (dưới giờ/ngày): 18.2% Sử dụng mức độ vừa phải (1-2 giờ/ngày): 39.8% Thường xuyên sử dụng (3-4 giờ/ngày): 28.3% Sử dụng thời gian dài (trên giờ/ngày): 13.7% Qua cho thấy, số học sinh sử dụng MXH nhiều Nếu khơng có biện pháp quản lý, giáo dục từ gia đình nhà trường dẫn đến tình trạng nhiều em “nghiện MXH” - Về MXH thường sử dụng: chủ yếu Facebook, Tiktok, Youtube, Zalo - Mục đích việc sử dụng MXH: + Tìm hiểu kiến thức xã hội, tài liệu phục vụ học tập: 73% + Giao lưu, kết bạn, trò chuyện, thể cảm xúc: 99.3% + Đăng tải, chia sẻ thơng tin, hình ảnh, video, nhạc: 91.1% + Giải trí (nghe nhạc, xem phim): 83.3% + Chơi games: 33.3% + Đánh bài, cá cược: 7.7% + Mua bán, kinh doanh online: 38.9% Số liệu cho thấy học sinh thường sử dụng MXH vào mục đích tìm kiếm thơng tin, giao lưu kết bạn Nhiều học sinh sử dụng vào lĩnh vực giải trí (chơi games, nghe nhạc, xem phim), mua bán online Cá biệt có tình trạng học sinh liên quan đến trị chơi có tính chất cá độ - Về bảo mật thông tin cá nhân tham gia MXH: + Sử dụng thơng tin cá nhân xác: 68.2% + Sử dụng “nickname”, tên không đầy đủ: 31.8% + Thường xuyên thay đổi mật khẩu, sử dụng mật lớp: 12.7% + Không đăng nhập thiết bị lạ: 45.5% Số liệu cho thấy việc học sinh sử dụng thơng tin cá nhân, thay đổi mật sử dụng mật yếu yếu tố gây nguy rị rỉ thơng tin cá nhân, tạo hội để kẻ xấu lợi dụng - Việc bình luận, đăng bài, chia sẻ thơng tin: + Tìm hiểu kĩ thơng tin trước bình luận: 35.7% + Bình luận, thể cảm xúc qua đám đơng: 47.3% + Khơng bình luận, thể cảm xúc: 10.6% Qua số liệu cho thấy phận học sinh bước đầu có ý thức tìm hiểu thơng tin viết, nhiên việc thể theo đám đông mức cao Các luồng thông tin có MXH gây nhiễu loạn đến nhận thức học sinh, nhiều học sinh tiếp cận thơng tin theo cách đắn từ đó, có nhận định sai lệch việc - Ảnh hưởng việc sử dụng MXH thời gian dài: Trên 80% học sinh cho thấy việc sử dụng MXH thời gian dài dẫn đến phân tâm, giảm khả việc học Có áp lực hình ảnh cá nhân so sánh với người khác MXH - Về thủ đoạn lừa đảo qua MXH: + Đã nhận tin nhắn mời gọi đầu tư, tặng quà, làm việc qua mạng: 92.2% + Gửi liên kết lạ: 94% + Có quảng cáo tham gia trò chơi trúng thưởng: 95.8% Như tham gia MXH em học sinh có nguy trở thành nạn nhân việc lừa đảo - Về hành vi “bạo lực ngôn ngữ” MXH: Trên 78.5% học sinh nhận comment thiếu tích cực, nhiều học sinh bị xúc phạm, dọa nạn MXH (27.9%) Như vậy: Việc sử dụng MXH học sinh phổ biến, gần thói quen Mặt tích cực, hạn chế ln song hành Việc gia đình, nhà trường cấm đốn điều khơng thể, mà thay cần định hướng, giáo dục, kiểm sốt, giúp đỡ em em để xử dụng MXH phục vụ cơng việc học tập, hoạt động có ích, hình thành giới quan tốt đẹp cho học sinh 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề Trên sở xu hướng phát triển chung công nghệ, MXH kết hợp với trạng thực tế nhà trường đề xuất số giải pháp sau: 2.3.1 Giải pháp 1: Phát huy vai trò nhà trường, gia đình giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực MXH MXH mạng lại nguồn kiến thức nguồn thông tin khổng lồ, giúp người dùng dễ dàng tiếp cận MXH tạo môi trường trao đổi, giao lưu học tập lẫn Tuy nhiên, nhiều học sinh chưa nhận thức sử dụng nhiều ảnh hưởng đến sáng tạo thân, ảnh hưởng đến tâm lý, nhận thức em học sinh Do cần phát huy tốt vai trị nhà trường, thầy cô giáo, phụ huynh việc hạn chế thấp ảnh hưởng không tốt MXH * Đối với nhà trường tổ chức đồn thể: - Khảo sát, đánh giá tổng thể tình hình, mức độ sử dụng MXH học sinh trường để đề chương trình hành động phù hợp - Tổ chức buổi tuyên truyền, ngoại khóa hay thi tìm hiểu MXH nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh kỹ sử dụng MXH kỹ truy cập thông tin, tài liệu; kỹ tìm kiếm thơng tin liên quan đến học tập cho hiệu - Nên hình thành số kỹ hỗ trợ khác tham gia MXH, chẳng hạn như: kỹ lựa chọn; kỹ tương tác; kỹ bày tỏ cảm xúc kỹ quản lí cảm xúc Để hình thành kỹ cho học sinh điều đơn giản, mà cần có đội ngũ chuyên trách với chuyên môn cao, tổ chức nhiều hoạt động đặc thù giúp học sinh hình thành kỹ mềm - Xây dựng nhiều hoạt động, chương trình vui chơi hấp dẫn để thu hút em tham gia hoạt động văn hoá - văn nghệ, hoạt động tham quan, dã ngoại, hoạt động lao động, hoạt động mang ý nghĩa xã hội để em thoả mãn nhu cầu vui chơi, giải trí lịng ham hiểu biết mình, giảm bớt tình trạng thiếu sân chơi nên tiêu tốn thời gian cho chương trình vơ bổ mạng - Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm việc định hướng sử dụng MXH cho học sinh Giáo viên cần có quan tâm, gần gũi nữa, lắng nghe tâm tư, nguyện vọng em vấn đề sống Giáo viên nên giúp em có nhìn đắn vấn đề MXH; biết cách hạn chế tác động tiêu cực từ MXH; giúp em tự xây dựng cho kế hoạch hoạt động, học tập, lối sống khoa học, hợp lí Đồng thời, giáo viên cần phải thường xuyên theo dõi, giám sát học sinh có dấu hiệu bất thường, biểu có liên quan đến việc nghiện MXH, dấu hiệu xấu từ tác động tiêu cực MXH để kịp thời phối hợp với gia đình ngăn chặn, hướng dẫn, giúp đỡ em khắc phục tác động tiêu cực từ MXH 9 - Phát huy vai trò Đoàn niên: Tổ chức Đoàn cần phải thực vai trị trách nhiệm việc vận động, hướng dẫn, dìu dắt đồn viên vào hoạt động Bồi dưỡng tư tưởng, tinh thần cho em; tổ chức kiến nghị, đề xuất với nhà trường nhiều hoạt động ý nghĩa, hoạt động liên quan đến vấn đề xã hội, đặc biệt vấn đề sử dụng MXH; phối hợp tổ chức thi, tuyên truyền, vận động giúp nâng cao nhận thức, hình thành cho em ý thức cao việc tham gia MXH, phát huy tác động tích cực hạn chế ảnh hưởng xấu từ MXH - Nhà trường đạo chuyên môn thực việc lồng ghép giáo dục ý thức thượng tôn Pháp luật qua mơn học Tích hợp phổ biến Luật an ninh mạng qua việc giảng dạy môn Giáo dục cơng dân, Kinh tế - Pháp luật, Tin học… Ngồi ra, trường học đưa quy chế đánh giá điểm rèn luyện thơng qua văn hóa giao tiếp học sinh MXH * Đối với gia đình học sinh: Tuyên truyền đến phụ huynh ý thức giáo dục từ giá trị đạo đức mối quan hệ với cha mẹ, thầy cô, bạn bè người xung quanh Cha mẹ cần danh nhiều thời gian cho cái, vui chơi, trò chuyện để giảm bớt thời gian sử dụng MXH Quan tâm mức tới cảm xúc để giúp chúng cảm đầy đủ tình yêu thương gia đình, gia đình gốc giúp định hình nhân cách trẻ Thường xuyên quan tâm đến thời lượng học sinh sử dụng thiết bị điện tử, hướng dẫn, phòng ngừa hành vi gây an toàn trẻ tham gia MXH 2.3.2 Giải pháp 2: Hình thành học sinh có khả tự nhận thức thân, tôn trọng khác biệt Giáo dục khả tự nhận thức thân: Tự nhận thức thân khả nhận biết đặc điểm, tính cách, khả năng, cảm xúc, ưu điểm, nhược điểm nhu cầu, sở thích, nguyện vọng, mong muốn thân Hiểu biết thân giúp em kiểm soát cảm xúc, biết đòi hỏi thân, khả chịu đựng để sẵn sàng vượt qua khó khăn, thử thách Kỹ nhận thức giúp học sinh hiểu thân mà cịn dễ dàng hiểu người khác Điều giúp em xác định đam mê niềm yêu thích xác định tố chất bật thân Một có nhận thức xác tư duy, lời nói, cảm xúc ngơn ngữ thân lúc em thay đổi nắm giữ hướng tương lai Một người biết nhìn nhận cách xác sống khiêm tốn, trung thực, cởi mở với người thơng qua q trình tương tác với Điều giúp người khác hiểu rõ bạn, đồng thời họ 10 khía cạnh tích cực mặt hạn chế mà bạn chưa nhìn thấy, làm tăng hiểu biết lẫn giao tiếp Tôn trọng khác biệt: Thông qua hoạt động phải làm cho học sinh thấy dược sống vốn đa dạng, phong phú, đầy sắc màu học sinh cá thể độc lập với tính cách, quan điểm sống khác Khơng thể bắt người khác giống sở thích, tính cách, thói quen Điều quan trọng người phải biết dung hòa, chấp nhận tôn trọng khác biệt người khác Biết chấp nhận khác biệt, tức hướng đến cách sống bao dung, độ lượng, vị tha, biết chấp nhận sống vốn có Điều giúp chan hịa với người, tạo xã hội văn minh, tốt đẹp người biết tôn trọng lẫn nhau, tôn trọng khác biệt… Khi em biết tự nhận thức thân lúc em tơn trọng điểm mạnh, điểm yếu người khác, tôn trọng khác biệt Đây yếu tố quan trọng tạo nên mối quan hệ thầy cơ, bạn bè, gia đình mực Đây kỹ cần thiết học sinh, em nhận thức rõ giá trị thân tôn trọng khác biệt với người khác có lối ứng xử phù hợp với những vấn đề hàng ngày hay bình luận trái chiều, thiếu tích cực MXH Các thức tổ chức: Tổ chức sinh hoạt lớp theo chủ đề “Sức mạnh thân tôn trọng khác biệt” Địa điểm tổ chức: Tiết sinh hoạt lớp Gợi ý số nội dung cần thảo luận: - Vì cần nhận điểm mạnh người khác? - Chỉ điểm mạnh thân, điểm mạnh bạn bè - Cách tìm điểm mạnh người khác - Trước bình luận trái chiều, bình luận thiếu tích cực em ứng xử nào? Thông qua hoạt động này, giáo viên chủ nhiệm cần tạo hội cho em trình bày kiến mình, chia sẻ, bổ sung, giúp em nhận lực thân ý thức tôn trọng người khác 2.3.3 Giải pháp 3: Xây dựng triển khai hoạt động ngoại khóa chủ đề MXH * Hoạt động nhắm đến mục đích: - Giúp cho học sinh nhận thức đắn MXH trong thời đại công nghệ số Thấy ứng dụng to lớn MXH đời sống ảnh hưởng tiêu cực thân kỹ năng, khơng kiểm sốt hành vi tham gia MXH 11 - Góp học sinh điều chỉnh nhận thức hành vi bạn mối quan hệ, ứng xử MXH theo hướng tích cực, mang lại hiệu cho việc học tập rèn luyện nhân cách, lối sống Trên cở sở đó, góp phần phát triển lành mạnh thời đại Công nghệ 4.0 * Các thức triển khai: - Thành lập Ban hoạt động trải nghiệm, hoạt động lên lớp Trong đồng chí Ban giám hiệu làm trưởng ban, nòng cốt Ban cán đồn niên giáo viên có kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động - Xây dựng chủ đề hoạt động phù hợp với tình hình, đặc điểm nhà trường Triển khai đầy đủ kế hoạch lập, năm học nhà trường triển khai số chủ đề sau liên quan đến MXH như: Chủ đề Thời gian tổ chức Địa điểm tổ chức Phân công thực Chủ đề 1: Kỹ sử Tuần sinh hoạt Sân trường dụng mạng internet, cơng dân đầu năm MXH an tồn Nhóm tin học + Đồn niên Chủ đề 2: Luật an ninh Tuần sinh hoạt Sân trường mạng công dân đầu năm - Mời công an huyện Thường Xuân tuyên truyền - Trách nhiệm tổ chức cá nhân khơng gian mạng - Nhóm tin học + Đoàn niên chuẩn bị điều kiện - Bộ quy tắc ứng xử không gian mạng Bộ Thông tin Truyền thông ban hành Chủ đề 3: Phương thức, Tháng 3/2023 thủ đoạn tội phạm lừa đảo, chiếm đoạt tài sản không gian mạng phòng tránh - Đơn vị lớp - Phát thanh, fanpage Đoàn niên 2.3.4 Giải pháp 4: Chỉ đạo tăng cường triển khai nội dung giáo dục, hình thành kỹ sử dụng cho học sinh cách có hệ thống qua môn học lớp Hoạt động dạy học mơn văn hóa giữ vị trí trung tâm, hoạt động nhà trường thơng qua hoạt động nhà trường thơng qua hoạt động mà thực số nhiệm vụ giáo dục khác 12 Mục đích việc lồng ghép, tích hợp qua mơn học lớp nhằm giúp học sinh hiểu rõ tác hại việc sử dụng MXX không cách ảnh hưởng sức khỏe, nhân cách người, đến gia đình, cộng đồng xã hội Biết kỹ phòng, chống tiêu cực từ MXH Từ có nhận thức, có hành vi thái độ đắn trở thành người tuyên truyền gia đình, nhà trường cộng đồng, xã hội Qua việc tích hợp giảng dạy cung cấp cho học sinh hệ thống chuẩn mực đạo đức xã hội, việc tuân thủ theo pháp luật, rèn luyện trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Tích hợp nội dung giáo dục kỹ sử dụng MXH trường qua môn học thực chất việc tích hợp dạy học truyền thụ kiến thức gắn với thực tiễn sống, đáp ứng mục tiêu giáo dục, phục vụ nhiệm vụ kinh tế - xã hội đất nước Trong nhà trường vấn đề liên quan đến MXH, an ninh mạng tích hợp qua nhiều mơn như: Tin học, Giáo dục quốc phịng, Giáo dục công dân, Kinh tế & Pháp luật… * Các thức thực hiện: - Ban giám hiệu có chủ trương, định hướng đến tổ chuyên môn, đến giáo viên cách thức, phương pháp lồng ghép, tích hợp kiến thức kỹ sử dụng MXH an toàn vào trình giảng dạy - Đối với tổ chuyên mơn: Lập chương trình, nội dung kế hoạch soạn giảng, thảo luận thống vấn đề học mục đích u cầu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy, tư liệu, thiết bị dạy học - Đối với giáo viên: Soạn đầy đủ, hoạt động giáo dục kỹ đảm bảo dạy đúng, dạy đủ, mang tính thực tiễn khả thi, phù hợp với bối cảnh - Khi giảng dạy tích hợp, giáo viên cần ý làm rõ mối quan hệ logic nội dung kiến thức với nội dung kiến thức tích hợp lồng ghép vào Bài tích hợp dù đề cập đến khía cạnh nội dung giáo dục kỹ sử dụng MXH phải có chủ đề, tư tưởng rõ ràng để khắc sâu kỹ năng, kiến thức cần giáo dục cho học sinh Trong giới hạn đề tài tơi trình bày số kỹ hình thành học sinh qua mơn Tin học 10 (chương trình 2018): Chủ đề B – Bài 1: “Mạng máy tính sống” Chủ đề D: “Đạo đức, pháp luật văn hóa mơi trường số” Ngoài tổ chức hoạt động theo tiến trình dạy, giáo viên mơn cần làm bật số kỹ cần có học sinh tham gia MXH là: - Bảo mật thơng tin cá nhân: Những thông tin tên thật, tuổi, trường lớp, địa nhà, ảnh cá nhân hay loại mật thông tin cá nhân, 13 cần bảo mật, không nên chia sẻ thông tin mạng Nên bảo mật tài khoản lớp để tránh bị lấy cắp tài khoản phục vụ cho mục đích xấu Nên thay đổi mật thường xuyên hạn chế đăng nhập vào thiết bị lạ - Suy nghĩ kỹ trước chia sẻ: MXH ln dao hai lưỡi, trước bình luận, chia sẻ hay đăng tải thơng tin cần phải tìm hiểu suy nghĩ kỹ Vì đăng mạng có nhiều người xem, bị người khác soi mói, đánh giá, bình luận tiêu cực khiến học sinh thấy buồn hay lo sợ Bên cạnh đó, thơng tin đăng tải MXH lúc Có nhiều tin sai thật, tin kích động chống phá nhà nước,… lan truyền mạng Nếu khơng tìm hiểu kỹ thì chia sẻ, tin tưởng vào nguồn tin sai trái, ảnh hưởng đến nhận thức, tiếp tay cho kẻ xấu lan truyền tin giả - Ứng xử văn minh MXH: Nhiều bạn trẻ nghĩ MXH ảo, bạn có làm khơng ảnh hưởng đến thân người khác Tuy nhiên, mạng xã hội thu nhỏ, tất điều em làm mạng ảnh hưởng đến thân người.Vì sử dụng MXH cách văn minh, không hùa theo cộng đồng mạng để chửi rủa, miệt thị người khác Nếu có điều buồn bực hay bất đồng quan điểm với bạn bè, người thân, chọn cách nói chuyện trực tiếp để đưa cách giải phù hợp MXH ảo nỗi đau thật, đừng để dòng chữ lúc không suy nghĩ làm ảnh hưởng đến đời người - Chọn lọc bạn bè MXH: Hiện có nhiều tượng dùng danh nghĩa bạn bè, người thân, người quen để lừa đảo, lợi dụng lòng tin để bán hàng, rủ rê lôi kéo vào đường dây tiền ảo, kinh doanh đa cấp phi pháp đối tượng tiềm nhắm đến đa số học sinh, sinh viên chưa đủ khôn ngoan tỉnh táo dễ bị cám dỗ đồng tiền - Giới hạn thời gian sử dụng MXH: Học sinh nên tự quản lí, giới hạn thời gian sử dụng MXH thân cách hợp lí, sử dụng để học tập, để trao đổi với bạn bè, thầy để giải trí sau hồn thành cơng việc cần thiết - Nhận biết dạng lừa đảo MXH: Hiện có nhiều hình thức lừa đảo MXH Theo thơng tin từ Bộ Cơng an, có thủ đoạn lừa đảo sau đây: - Giả danh quan pháp luật yêu cầu nạn nhân chuyển khoản tiền vào số tài khoản đối tượng cung cấp để phục vụ công tác điều tra 14 - Giả danh nhân viên ngân hàng hướng dẫn cung cấp phần mềm lấy thông tin chiếm đoạt tiền tài khoản nạn nhân - Lừa nâng cấp sim: Nếu nạn nhân làm theo hướng dẫn số điện thoại tài khoản ngân hàng đăng ký theo số điện thoại - Lừa đảo trúng thưởng: Gọi điện thơng báo trúng thưởng (xe, điện thoại, ) u cầu đóng phí để nhận thưởng chiếm đoạt tiền - Bẫy tình MXH: Giả người nước gửi quà về, sau giả làm nhân viên hải quan yêu cầu đóng phí nhận q - Tuyển cộng tác viên đặt mua đơn hàng mạng, nhận tiền % 1-2 lần đầu, đến đơn hàng lớn bị lỗi, không nhận tiền, muốn nhận lại tiền phải nộp thêm tiền để làm thủ tục chứng minh - Mạo danh bảo hiểm xã hội thông báo nạn nhân nợ tiền trục lợi quỹ bảo hiểm xã hội, u cầu nạn nhân đóng phí để chiếm đoạt - Chuyển tiền làm từ thiện: Lừa gửi tiền làm từ thiện, đưa phần trăm cho người dùng, sau giả làm hải quan u cầu đóng phí - Cho số lô, số đề để đánh: Để nhận số phải đóng phí, khơng trúng phí Nếu trúng phải chia hoa hồng cho đối phương - Hack Facebook, Zalo, chiếm quyền đăng nhập vào tài khoản, nhắn tin cho bạn bè người thân hỏi mượn tiền - Giả danh nhân viên y tế gọi điện thoại thông báo người thân nằm viện cấp cứu bệnh viện, yêu cầu chuyển tiền để mổ gấp - Tìm người làm việc nhà: Quảng cáo lợi nhuận thu hút người chơi, nạp số tiền lớn vào sàn sàn sập, khơng rút tiền Lập sàn giao dịch ảo: Gửi link để toán trực tuyến Yêu cầu nạn nhân chuyển tiền trước đặt cọc chiếm đoạt toàn số tiền Mua bán hàng trực tuyến: Gửi link để toán trực tuyến Yêu cầu nạn nhân chuyển tiền trước đặt cọc chiếm đoạt toàn số tiền Chuyển tiền nhầm để ép vay: Chuyển tiền vào tài khoản nạn nhân, sau thời gian yêu cầu trả tiền khoản vay bắt nạn nhân đóng lãi Mạo danh cơng ty tài chính: Cung cấp khoản vay tiền lãi suất thấp, thủ tục đơn giản, yêu cầu nạn nhân đóng phí vay chiếm đoạt - Giả danh cán xử lí giao thơng: Thơng báo nạn nhân vi phạm lỗi giao thông liên quan đến đường dây tội phạm, yêu cầu chuyển tiền để phục vụ điều tra - Gọi điện thoại khủng bố đòi nợ người vay bạn bè, người thân người vay 15 - Giả danh lãnh đạo lập Facebook, Zalo sử dụng hình ảnh, uy tín lãnh đạo nhắn tin cho cấp để vay tiền - Giả danh cán viễn thông: Thông báo nạn nhân nợ cước tín dụng, sau giả làm cơng an yêu cầu đóng tiền để phục vụ kiểm tra Khi đối diện với tình bất ngờ, cần bình tĩnh, dùng nhiều cách kiểm chứng lại thơng tin, có nghi ngờ nhỏ thơng tin cho quan Cơng an nơi gần để tư vấn, hướng dẫn, tuyệt đối khơng nóng vội thực theo u cầu chuyển tiền đối tượng * Hình thức triển khai: - Giảng dạy, lồng ghép qua môn Tin học - Sưu tầm, xây dựng dạng infographics dạng cẩm nang để học sinh dễ dàng tiếp cận - Hình thức tổ chức dạy học: Dạy học theo dự án để em tham gia vào trình tìm hiểu kiến thức, tự tin trình bày trước lớp 2.3.5 Giải pháp 5: Xây dựng Câu lạc “Công nghệ số” trường học Câu lạc “Công nghệ số” đời với mục đích tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, thiết thực phù hợp với khiếu, sở thích định hướng nghề nghiệp thuộc lĩnh vực Công nghệ thông tin Tạo sản phẩm thực tế từ bạn học sinh Poster, Cẩm nang phục vụ trước hết cho nhu cầu sinh hoạt nhà trường kế nối với các nhân, tổ chức có nhu cầu sản phẩm cơng nghệ Các tiến hành: - Tìm kiếm thành viên chung ý tưởng, xin ý kiến Ban giám hiệu nhà trường, truyền thông lan toả giá trị tới học sinh - Thông qua thành viên Ban chủ nhiệm thành viên khác, quy chế hoạt động, tìm kiếm nguồn tài trợ - Bồi dưỡng, chia sẻ kiến thức, thơng tin bổ ích, hoạt động phù hợp với lực sở thích, đam mê cơng nghệ học sinh - Chia sẻ website, MXH học tập, đào tạo kỹ tin học, mĩ thuật, âm nhạc để tạo sản phẩm có giá trị tích cực Hình thức tổ chức: - Tổ chức hoạt động sinh hoạt câu lạc theo kế hoạch nhà trường (mỗi tháng buổi) Đồn Thanh niên đóng vai trị cố vấn cho học sinh 16 - Thơng tin truyền thơng fanpage Đồn Thanh niên Công nghệ số; thường xuyên trao đổi, chuyển giao nhiệm vụ học tập, nội dung sinh hoạt nhóm Zalo Messenger Nội dung sinh hoạt: - Tọa đàm, tổ chức gặp gỡ chia sẻ tổ chức hoạt động liên quan đến vấn đề việc sử dụng MXH - Thực số buổi hoạt động ngoại khóa tìm hiểu lợi ích tác hại MXH Tìm kiếm ý tưởng, giải pháp ứng phó với vấn đề tiêu cực sử dụng MXH không cách Đánh giá hoạt động: Thông qua kết thực tế thực nghiệm số hoạt động câu lạc Mỗi thành viên đánh giá qua phiếu khảo sát ý nghĩa hoạt động mà tham gia, từ điều chỉnh hoạt động theo hướng tốt 2.3.6 Giải pháp 6: Tăng cường hoạt động phong trào trường học Tăng cường tổ chức tốt hoạt động tuyên truyền, hoạt động vui chơi, giải trí, thiện nguyện để nâng cao đời sống tinh thần, tạo môi trường lành mạnh để học sinh kết bạn, giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, qua rèn luyện tính tổ chức, tính kỷ luật tinh thần đồn kết, giúp học sinh sống có trách nhiệm, từ hạn chế em sử dụng MXH cách tiêu cực hay trị tiêu khiển khơng lành mạnh - Trong năm học cần triển khai đa dạng hình thức giáo dục kỹ phịng, chống ảnh hưởng tiêu cực MXH đến học sinh Các hoạt động phải đảm bảo phong phú, sinh động, lôi để em tham gia Mỗi hoạt động tổ chức cần xác định mục tiêu giáo dục kỹ cách rõ ràng, có nội dung chương trình hoạt động cụ thể, có phân cơng, chuẩn bị tốt trước tổ chức hoạt động - Tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động giáo dục lên lớp: văn hóa, thể thao, vui chơi, giải trí cho học sinh nhà trường để qua hoạt động góp phần giáo dục đạo đức, lối sống cho em - Tổ chức hội thi: Thi tìm hiểu Luật An ninh mạng; Thi trình bày tiểu phẩm, hoạt cảnh chủ đề giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực MXH đến giới trẻ - Tổ chức hoạt động nhân đạo, từ thiện nhà trường nhằm giúp em học sinh hình thành ý thức trách nhiệm với cộng đồng, giáo dục lòng nhân ái, thiện nguyện, chia sẻ với cộng đồng 17 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trƣờng Việc áp dụng đồng biện pháp giáo dục, hình thành kỹ học sinh THPT Trường THPT Thường Xuân thu nhiều kết tích cực Trong có ý ứng phó với mặt trái MXH nhà trường thực nghiệm từ năm học 2020 – 2021 Các giải pháp thu số kết nỗi bật là: - Về mặt nhận thức học sinh: Đa số em hiểu tính mặt việc tham gia sử dụng mạng xã hội Những lợi ích to lớn từ MXH mặt trái MXH tác động đến sức khỏe, tinh thần, sáng tạo lứa tuổi học sinh, đặc biệt việc dành nhiều thơi gian cho MXH Học sinh hiểu biết Luật An ninh mạng, giúp học sinh hiểu rõ ý nghĩa, giá trị, nội dung, quyền lợi, nghĩa vụ, trách nhiệm hành vi bị cấm liên quan đến văn hóa sử dụng tham gia mạng xã hội - Số vụ việc học sinh xích mích học sinh, học sinh với người trường bắt nguồn từ bình luận gây mâu thuẫn, thù hằn MXH giảm dần: Năm học 2020 – 2021: 11 vụ Năm học 2021 – 2022: vụ Năm học 2022 – 2023: vụ - Về kỹ sử dụng MXH an toàn: Hầu hết học sinh nhà trường ý thức việc bảo mật thông tin cá nhân, bảo mật tài khoản cá nhân, xây dựng văn hóa ứng xử mạng xã hội Học sinh biết cách nhận thủ đoạn lôi kéo, dụ dỗ, lừa đảo qua MXH Trong năm học khơng có tượng học sinh, phụ huynh học sinh bị lừa đảo qua MXH - Sau tiến hành tổ chức câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa, tuyên truyền với hoạt động trời vui chơi bổ ích với cố gắng nỗ lực thân em tỷ lệ bạn sử dụng mạng xã hội vào mục đích tiêu cực có giảm xuống thay vào tỉ lệ em sử dụng mạng xã hội mục đích tích cực có chiều hướng thay đổi Mục đích học sinh vào mạng xã hội để tìm kiếm tài liệu hỗ trợ việc học tập tăng rõ rệt, kèm với việc vào mạng để chơi game để lướt facebook hay xem tiktok giảm đáng kể Điều cho thấy mạng xã hội trở thành kênh thơng tin, giải trí học tập thống học sinh Và học sinh biết sử dụng có hiệu mạng xã hội mang lại ý nghĩa to lớn Các giải pháp góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức nhà trường Kết xếp loại hạnh kiểm nhà trường số năm học: 18 Năm học Số HS 2020 - 2021 Tốt Khá Yếu Trung bình SL TL SL TL SL TL SL TL 794 472 59.4% 301 37.9% 16 2.0% 0.6% 2021 - 2022 791 578 73.1% 203 25.7% 1.0% 0.3% 2022 - 2023 779 599 76.9% 177 22.7% 0.4% 0.0% Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Không gian mạng xã hội kho tri thức khổng lồ, hữu ích Do đó, cần giáo dục, định hướng cho học sinh có tinh thần lành mạnh đầu khôn ngoan để sử dụng, khai thác triệt để mạng xã hội phục vụ nhu cầu sống Giáo dục tri thức kỹ sử dụng mạng xã hội yêu cầu cấp thiết nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực mạng xã hội học sinh Đây trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội Trong nhà trường cần trang bị cho em hiểu biết quy định pháp luật để khai thác, sử dụng mạng xã hội em không bị vi phạm luật, dẫn tới điều đáng tiếc xảy Đồng thời nhà trường cần giáo dục cho em nguyên tắc ứng xử trong cộng đồng mạng để tạo lập mối quan hệ tốt, tìm kiếm thơng tin hữu ích phục vụ học tập, nghiên cứu khoa học, rèn luyện nhân cách Những nội dung giáo dục kỹ sử dụng mạng xã hội cần kết hợp tốt với hình thức, thực tiễn rèn luyện học sinh để em nhận thức thực hành kỹ sử dụng mạng xã hội để mạng xã hội thực công cụ đắc lực, hỗ trợ sống, công việc, giải trí cho Đề tài đề xuất giải pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực mạng xã hội học sinh trường THPT Thường Xuân Các giải pháp có mối quan hệ mật thiết, tác động tương hỗ nhau, phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường đánh giá cao qua trình khảo nghiệm Qua đề tài nghiên cứu, tơi hy vọng góp phần vào công tác quản lý giáo dục kỹ cho học sinh nhà trường THPT nói chung cho trường THPT Thường Xuân nói riêng Giúp cán quản lý nhà trường có nhìn tổng quan thực trạng sử dụng mạng xã hội giới trẻ Từ có biện pháp hữu hiệu để quản lý tốt, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, tạo điều kiện đảm bảo phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh 3.2 Kiến nghị - Đối với Bộ Thông tin Truyền thông, Bộ Cơng an: Tiếp tục có định hướng, tun truyền sâu rộng kỹ sử dụng mạng xã hội an tồn Có 19 biện pháp kiểm sốt nguồn thông tin độc hại, tin giả, bạo lực, đồi trụy, hành vị lừa đảo qua mạng - Đề xuất Sở Giáo dục Đào tạo sớm nghiên cứu ban hành quy tắc ứng xử mạng xã hội đến trường học địa bàn tỉnh Thanh Hóa, hướng tới xây dựng môi trường mạng lành mạnh, an tồn xây dựng ngơi trường hạnh phúc Tiếp tục tập huấn, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên nhà trường kỹ tổ chức hoạt động ngoại khóa Mặc dù thân dành nhiều thời gian nghiên cứu, triển khai thực đúc rút kinh nghiệm Tuy nhiên cịn có vấn đề khía cạnh khác mà thân chưa chưa đề cập tới Rất mong góp ý bạn đồng nghiệp để tác giả có thêm kinh nghiệm q báu cơng tác giáo dục nói chung công tác giáo dục phát triển lực, phẩm chất, kĩ sống cho học nói riêng XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2023 Tôi xin cam kết SKKN tự viết, không chép nội dung người khác Tác giả Lê Đăng Bản 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thanh Bình (2013), Giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông, Nxb Đại học sư phạm Lên mạng nghệ thuật (2016), NXB Lao động Nguyễn Thị Kim Hoa, Nguyễn Lan Nguyên, “Tác động mạng xã hội Facebook sinh viên nay”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Chính sách Quản lý tập 32 số (2016) Bùi Thu Hoài, “Tác động mạng xã hội đến giới trẻ”, Luận văn Thạc sĩ, ĐH KHXH&NV, ĐHQG Hà Nội, 2014 Một số vấn đề văn hóa mạng xã hội (n.d.) Trung tâm phân tích dự báo (2018) Quyết định 874/QĐ-BTTTT Bộ Thông tin & Truyền Thông ban hành Bộ Quy tắc ứng xử mạng xã hội (2021) Cảnh giác với thủ đoạn lừa đảo chiếm đoạt tài sản không gian mạng (Cổng thông tin điện tử Bộ Công an: https://bocongan.gov.vn/canh-baotoi-pham/canh-giac-voi-cac-thu-doan-lua-dao-chiem-doat-tai-san-tren-khonggian-mang-d104-t35249.html) (2023) Tư liệu: Edisonschools.edu.vn/ky-nang-su-dung-mang-xa-hoi-an-toancho-hoc-sinh/ 21 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƢỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Đăng Bản Chức vụ đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng, Trường THPT Thường Xuân Kết Năm học Cấp đánh TT Tên đề tài SKKN đánh giá đánh giá giá xếp loại xếp loại xếp loại Ứng dụng phần mềm Elearning XHTML Editor (Exe) Ngành GD B 2009 - 2010 việc xây dựng giảng điện tử Ứng dụng lượng giác toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị Ngành GD C 2012 - 2013 nhỏ Giải tốn tìm tọa độ điểm Ngành GD B 2015 - 2016 mặt phẳng tọa độ Giải tốn tìm tọa độ điểm Cấp tỉnh B 2018-2019 mặt phẳng tọa độ Một số biện pháp giáo dục kĩ phòng, chống tệ nạn xã Ngành GD C 2020-2021 hội cho học sinh trường THPT Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao kỹ giao tiếp, ứng xử Ngành GD C 2021-2022 cho học sinh trường THPT Thường Xuân Một số giải pháp nhằm giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực Cấp trường A 2022 - 2023 MXH học sinh Trường THPT Thường Xuân 22