(TIỂU LUẬN) tìm HIỂU tầm ẢNH HƯỞNG của MẠNG xã hội đối với QUÁ TRÌNH học tập của SINH VIÊN năm NHẤT các KHOA TRƯỜNG đại học THỦ dầu một

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA KINH TẾ *********** TIỂU LUẬN HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên đề tài: TÌM HIỂU TẦM ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT CÁC KHOA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Nhóm SV thực hiện: Nhóm 01 Nhóm lớp: HK2.CQ.35 Lớp: D20QTKD05 Khóa: 2020 – 2024 CTĐT: Quản Trị Kinh Doanh GVHD: Nguyễn Vân Anh Bình Dương, Ngày … Tháng … Năm 2021 i Tieu luan MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG BIỂU .vi DANH MỤC HÌNH .vii A- PHẦN MỞ ĐẦU .1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: .4 3.1 Đối tượng nghiên cứu: 3.2 Phạm vi nghiên cứu: .4 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: .4 4.1 Mục tiêu nghiên cứu: 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI: 5.1 Ý nghĩa khoa học: 5.2 Ý nghĩa thực tiễn: CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: 6.1 Phương pháp thu thập xử lý số liệu, tài liệu .5 6.2 Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh 6.3 Phương pháp khảo sát biểu mẫu 6.4 Phương pháp đồ, biểu đồ .7 B- PHẦN NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG 1.1 CÁC KHÁI NIỆM CÓ LIÊN QUAN .9 1.1.1 Mạng xã hội .9 1.1.2 Khái niệm sinh viên năm .9 1.1.3 Khái niệm ảnh hưởng .9 1.2 MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐẾN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ii Tieu luan 1.2.1 Nhóm yếu tố bên 1.2.2 Nhóm yếu tố bên ngồi Chương 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MXH VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HIỆN NAY 10 2.1 KHÁI QUÁT VỀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MXH 10 2.1.1 Khái quát mức độ sử dụng 10 2.1.2 Khái quát mục đích sử dụng 10 2.2 ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT [1] .10 2.2.1 Các yếu tố bên .10 2.2.2 Các yếu tố bên .10 2.3 ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP [2] .10 2.3.1 Các ảnh hưởng tích cực 10 2.3.2 Các ảnh hưởng tiêu cực 10 Chương 3: MỘT SỐ ĐỀ XUẤT HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HIỆN NAY……………………………………………………………………11 3.1 MỤC TIÊU .11 3.2 ĐỀ XUẤT HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH TDM HIỆN NAY .11 3.2.1 Đối với cá nhân: 11 3.2.2 Đối với nhà trường: 11 3.2.3 Đối với nhà quản lí cấp, quan chức năng, quyền địa phương:………………………………………………….……………………11 3.3 BIỆN PHÁP CỤ THỂ HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MXH 11 3.3.1 Giải pháp mức độ sử dụng 11 3.3.2 Giải pháp mục đích sử dụng .11 3.3.3 Giải pháp làm giảm tầm ảnh hưởng MXH đến trình học tập sinh viên năm khoa trường ĐH TDM [4] 11 iii Tieu luan 3.3.4 Định hướng cách sử dụng MXH hiệu 11 C- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 12 KẾT LUẬN 12 1.1 Những mặt đạt đề tài 12 1.2 Những hạn chế đề tài .12 KIẾN NGHỊ 12 D- TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 E- PHỤ LỤC .viii iv Tieu luan DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Ý nghĩa MXH Mạng xã hội ĐH TDM Đại học Thủ Dầu Một v Tieu luan DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Tên bảng vi Tieu luan Trang DANH MỤC HÌNH Hình Tên hình vii Tieu luan Trang Đề tài: TÌM HIỂU TẦM ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐẾN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT A- PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Ngày nay, với phát triển tiến khoa học kĩ thuật, giới khơng ngừng thay đổi nhanh chóng ngày Từ phát minh đại đời đánh dấu bùng nổ mạnh mẽ cơng nghệ thơng tin góp phần tạo nên điều kiện, hội cho người giao lưu, chia sẻ sở thích, ý tưởng, việc làm cầu nối liên kết tất người toàn giới, phương tiện truyền thơng đại Sự phát triển ngày đa dạng Internet, có mạng xã hội1 Từ đó, mạng xã hội dần trở thành thói quen giải trí, tiêu khiển giới trẻ, điển hình bạn học sinh, sinh viên Nhưng rồi, việc sử dụng mạng xã hội khơng dừng lại mức độ giải trí mà cịn có tác động lớn đến tâm lý, lối sống, hành vi cách ứng xử người mối quan hệ Không với giới nói chung mà với Việt Nam nói riêng mạng xã hội có tác động khơng nhỏ đến tới tầng lớp trẻ học sinh sinh viên nước Và dự đoán mức độ phổ biến gia tăng thiết bị di động, số người sử dụng mạng xã hội Việt Nam kỳ vọng tiếp tục tăng lên tương lai gần Mạng xã hội tảng thông tin giới trẻ ưa chuộng tính đa dạng mà mang lại MXH giúp người nắm tay sống đại phù hợp với thời đại 4.0 ngày Đối với học sinh, sinh viên MXH giúp họ trở nên thơng minh hơn, giúp họ có tầm hiểu biết sâu rộng giới MXH cung cấp nguồn thông tin thiết thực cần thiết cho học sinh, sinh viên http://htu.edu.vn/tin-tuc-su-kien/anh-huong-cua-mang-xa-hoi-doi-voi-sinh-vien.html, truy cập ngày 20/03/2021 Tieu luan trình học tập Nhưng ngồi lợi ích khơng thể phủ nhận MXH lại khiến người ta trở nên thụ động bị phụ thuộc mức vào đó, khiến chi phối sống Đây thực trạng bạn sinh viên trường đại học, cao đẳng Việt Nam sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một gặp phải Ngày nay, mạng xã hội lôi lượng đông đảo sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một tham gia, điển hình sinh viên năm Với nhiều mục đích sử dụng khác nhau, bạn trẻ dần coi mạng xã hội phần thiếu sống việc sử dụng trở thành thói quen khơng thể thiếu hàng ngày Bên cạnh lợi ích khơng thể phủ nhận mà mạng xã hội mang lại việc lạm dụng làm cho người dùng bị ảnh hưởng nhiều thời gian, sức khỏe cơng việc Vì thấy mạng xã hội “con dao hai lưỡi”, mang đến cho ta nhiều thông tin bổ ích dễ sa vào “nghiện mạng xã hội” Dẫn đến tiêu tốn thời gian, học hành sa sút Hội chứng ”nghiện mạng xã hội” dần trở thành thực trạng báo động nhà trường xã hội [3] Do vậy, để tìm hiểu vấn đề nhóm chúng tơi định chọn đề tài “Tìm hiểu ảnh hưởng mạng xã hội sinh viên năm trường Đại học Thủ Dầu Một” để nghiên cứu Từ đề xuất biện pháp giúp cho sinh viên phần sử dụng mạng xã hội hiệu lành mạnh LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: Ngày phát triển chóng mặt mạng xã hội nên vấn đề nghiên cứu ảnh hưởng chưa hết bật Và có số đề tài nghiên cứu mạng xã hội như: [1] Thùy Dinh, (2019), “Nghiên cứu nhân tố định đến hành vi sử dụng MXH sinh viên trường Đại học Thương mại”, Tiểu luận phương pháp nghiên cứu khoa học, trường Đại học Thương mại Đề Tieu luan tài đưa nhân tố bên lẫn bên tác động vào hành vi sinh viên khiến sinh viên sử dụng MXH [2] Phạm Thanh Dương, (2018), “Lợi ích tác hại Internet MXH đến học sinh”, báo Trường Trung học Phổ thông số huyện Bảo Thắng Tác giả nêu nguồn gốc bắt nguồn Internet phân tích mặt tích cực tiêu cực Internet đối tượng học sinh [3] Bùi Thu Hoài, (2014), “Tác động MXH đến giới trẻ”, Luận văn Thạc sĩ, trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Tác giả đưa mối quan hệ truyền thông xã hội, báo chí cơng chúng báo chí Đặc điểm thực trạng việc sử dụng MXH tác động MXH giới trẻ Sau đưa số nhận xét đề xuất báo chí bối cảnh truyền thơng xã hội [4] Lương Vũ, (2019), “Giải pháp nâng cao hiệu sử dụng Internet sinh viên”, Luận văn Đồ án Tốt nghiệp, trường Đại học Nội vụ phân hiệu Quãng Nam Luận văn phân tích thực trạng sinh viên việc sử dụng Internet đưa giải pháp nâng cao hiệu sử dụng Như vậy, đề tài nghiên cứu đề cập đến khía cạnh MXH lợi ích, thói quen sử dụng ảnh hưởng đến giới trẻ nói chung chưa sâu vào nhóm đối tượng cụ thể Trong đó, vấn đề MXH tác động đến sinh viên lớn chưa quan tâm nghiên cứu nhiều Vì chúng tơi định chọn nghiên cứu đề tài “Tìm hiểu tầm ảnh hưởng MXH trình học tập sinh viên năm Trường Đại học Thủ Dầu Một” Tieu luan ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Đề tài sâu phân tích ảnh hưởng tích cực, tiêu cực MXH trình học tập sinh viên năm trường Đại học Thủ Dầu Một 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Về thời gian: đề tài phân tích tầm ảnh hưởng tích cực tiêu cực MXH sinh viên năm khoa trường Đại học Thủ Dầu Một giai đoạn từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021 Về không gian: đề tài tập trung nghiên cứu tầm ảnh hưởng MXH sinh viên năm Khoa trường Đại học Thủ Dầu Một năm 2020-2021 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: 4.1 Mục tiêu nghiên cứu: Đề tài phân tích tầm ảnh hưởng MXH trình học tập sinh viên năm Trường Đại học Thủ Dầu Một, từ đề xuất giải pháp giúp cho sinh viên sử dụng MXH mà kết học tập ổn định ngày nâng cao 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Để thực mục tiêu nghiên cứu trên, đề tài tập trung giải nhiệm vụ sau: - Tổng quan lí luận liên quan đến vấn đề tầm ảnh hưởng MXH trình học tập sinh viên năm Trường ĐH TDM - Phân tích, đánh giá cách sinh viên sử dụng MXH ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên năm trường ĐH TDM - Đề xuất số biện pháp giúp sử dụng hiệu MXH cho sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một Tieu luan Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI: 5.1 Ý nghĩa khoa học: Kết nghiên cứu góp phần làm cho có thêm góc nhìn sâu rộng tác động mạng xã hội sinh viên năm Trường Đại học Thủ Dầu Một trước bùng nổ MXH nước ta kỉ 21 5.2 Ý nghĩa thực tiễn: Bài nghiên cứu giúp đánh giá biến động sinh viên việc học có can thiệp mạng xã hội Đồng thời mặt tích cực hạn chế, tác động đa chiều MXH người dùng mà điển hình sinh viên năm trường Đại học Thủ Dầu Một, thay đổi việc học tập sau sử dụng mạng xã hội Bài nghiên cứu đưa thách thức mà nhiều năm qua phải đối mặt đề xuất định hướng giải pháp cho phát triển MXH tác động mạnh mẽ đến việc học sinh viên CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: 6.1 Phương pháp thu thập xử lý số liệu, tài liệu Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu phương pháp truyền thống sử dụng nghiên cứu nói chung nghiên cứu thực tiễn nói riêng Khoa học khơng thể phát triển thiếu tính kế thừa, tích lũy thành tựu khứ Các nguồn thu thập tương đối đa dạng, phong phú bao gồm tài liệu xuất bản, tài liệu quan lưu trữ quan khác theo chương trình hay đề tài nghiên cứu theo vấn đề nghiên cứu tài liệu thực tiễn tài liệu internet năm gần đây, số liệu Niêm giám thống kê… Đối với công tác nghiên cứu thực tiễn trước hết cần quan tâm dạng thông tin sau đây: Tieu luan - Trình bày văn (các bách khoa tồn thư, sách, tạp chí, kết đề tài nghiên cứu có liên quan…) - Số liệu thống kê - Các dạng khác thực tế, điều tra khảo sát mạng… - Các nguồn tài liệu lưu trữ quan chức trung ương, địa phương Phương pháp đươc sử dụng chương cách khảo sát sinh viên năm trường ĐH TDM nhằm mục đích thu số liệu để tiến hành thống kê đưa kết bảng biểu, biểu đồ thể rõ vấn đề cần quan tâm nghiên cứu tầm ảnh hưởng MXH thông qua yếu tố trình học tập sinh viên 6.2 Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh Sau thu thập tài liệu, bước xử lý tài liệu theo mục tiêu việc nghiên cứu Trong trình xử lý tài liệu, hàng loạt phương pháp truyền thống sử dụng phân tích, tổng hợp, so sánh, thống kê… Việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp có ý nghĩa quan trọng trước hết việc “làm sạch” tài liệu, đặc biệt số liệu Các số liệu cho đối tượng nghiên cứu thu thập từ nhiều nguồn khác Thông qua phương pháp này, nguồn tài liệu (trong có số liệu) xử lý cho thực tế khách quan Tiếp theo tài liệu phân tích, tổng hợp, đối chiếu để biến chúng thành sở cho nhận định hay kết luận khoa học cơng trình nghiên cứu Ngồi sử dụng phương pháp so sánh lưu ý so sánh đối tượng nghiên cứu theo thời gian không gian Nhờ việc so sánh vậy, chất đối tượng sáng tỏ người nghiên cứu có sở phát tính quy luật phát triển phân bố đối tượng nghiên cứu… Tieu luan Tìm hiểu MXH tiêu biểu, tác động tích cực hạn chế việc sử dụng MXH, đưa xác suất mức độ sử dụng MXH sinh viên qua việc thống kê phiếu khảo sát Phương pháp thiết kế bảng khảo sát Internet giúp thực khảo sát 60 sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một Bảng khảo sát có câu hỏi nhằm mục đích thu thập số liệu để đánh giá khái quát tầm ảnh hưởng MXH đến với trình học tập sinh viên năm trường ĐH TDM Phương pháp sử dụng chương chương đề tài nghiên cứu để làm rõ yếu tố, đặc điểm tầm ảnh hưởng MXH, đồng thời hệ thống hóa mối liên hệ tất yếu, khách quan, rút giải pháp giáo dục cách sử dụng MXH cho sinh viên năm khoa Trường Đại học Thủ Dầu Một 6.3 Phương pháp khảo sát biểu mẫu Trong nghiên cứu khoa học, phương pháp khảo sát biểu mẩu phương pháp phổ biến Phương pháp thuộc dạng vấn, thực lúc với nhiều người theo mẫu hỏi người điều tra tạo sẵn Người tham gia khảo sát trả lời ý kiến cách đánh dấu vào ô tương ứng với lựa chọn Tìm hiểu tầm ảnh hưởng MXH trình học tập sinh viên thông qua việc thống kê bảng khảo sát Phương pháp thiết kế bảng khảo sát Internet giúp thực khảo sát 60 bạn sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một bảng khảo sát có câu hỏi nhằm mục đích thu thập số liệu để đánh giá khái quát tầm ảnh hưởng MXH trình học tập sinh viên năm trường Đại học Thủ Dầu Một 6.4 Phương pháp đồ, biểu đồ Đây phương pháp sử dụng nhiều đề tài nghiên cứu mức độ hữu dụng Thơng qua số liệu xử lý phương pháp trên, phương pháp giúp người dùng tạo tự động Tieu luan đồ, biểu đồ thể hiên xác khách quan kết thu từ việc khảo sát Phương pháp sử dụng chương nhằm thu thập số liệu thực trạng mức độ sử dụng MXH sinh viên, tạo biểu đồ giúp cho người khảo sát dễ dàng đưa nhận xét, đánh giá vấn đề cần quan tâm Tieu luan B- PHẦN NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG 1.1 CÁC KHÁI NIỆM CÓ LIÊN QUAN 1.1.1 Mạng xã hội 1.1.1.1 Khái niệm chung 1.1.1.2 Các đặc trưng 1.1.1.3 Các loại Mạng xã hội a) MXH Google b) MXH Facebook c) MXH Zalo d) MXH Youtube 1.1.2 Khái niệm sinh viên năm 1.1.3 Khái niệm ảnh hưởng 1.1.3.1 Ảnh hưởng tích cực 1.1.3.2 Ảnh hưởng tiêu cực 1.2 MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐẾN QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 1.2.1 Nhóm yếu tố bên 1.2.2 Nhóm yếu tố bên ngồi Chương 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MXH VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HIỆN NAY Tieu luan 2.1 KHÁI QUÁT VỀ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MXH 2.1.1 Khái quát mức độ sử dụng 2.1.2 Khái quát mục đích sử dụng 2.2 ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT [1] 2.2.1 Các yếu tố bên a) Đặc điểm tâm sinh lý b) Động thúc đẩy sử dụng MXH c) Nhận thức 2.2.2 Các yếu tố bên a) Mức độ phổ biến b) Mức độ hữu dụng c) Khả dễ dàng thích ứng 2.3 ẢNH HƯỞNG CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP [2] 2.3.1 Các ảnh hưởng tích cực a) Kho tàng kiến thức vơ tận b) Nhận thơng báo từ trường, lớp c) Trị chuyện, chat với bạn bè d) Tạo dựng mối quan hệ tảng online 2.3.2 Các ảnh hưởng tiêu cực a) Lãng phí thời gian, xao nhãng việc học b) Giết chết sáng tạo c) Thay đổi phong cách sống d) Tiếp cận gián tiếp nguồn thông tin không lành mạnh 10 Tieu luan Chương 3: MỘT SỐ ĐỀ XUẤT HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HIỆN NAY 3.1 MỤC TIÊU 3.2 ĐỀ XUẤT HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH TDM HIỆN NAY 3.2.1 Đối với cá nhân: 3.2.2 Đối với nhà trường: 3.2.3 Đối với nhà quản lí cấp, quan chức năng, quyền địa phương: 3.3 BIỆN PHÁP CỤ THỂ HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MXH 3.3.1 Giải pháp mức độ sử dụng 3.3 Giải pháp mục đích sử dụng 3.3.3 Giải pháp làm giảm tầm ảnh hưởng MXH đến trình học tập sinh viên năm khoa trường ĐH TDM [4] 3.3.4 Định hướng cách sử dụng MXH hiệu 11 Tieu luan C- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN 1.1 Những mặt đạt đề tài 1.2 Những hạn chế đề tài KIẾN NGHỊ 12 Tieu luan D- TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]: Thùy Dinh, (2019), “Nghiên cứu nhân tố định đến hành vi sử dụng MXH sinh viên trường Đại học Thương mại”, tiểu luận phương pháp nghiên cứu khoa học, trường Đại học Thương mại [2]: Phạm Thanh Dương, (2018), “Lợi ích tác hại Internet MXH đến học sinh”, Báo trường Trung học Phổ thông số huyện Bảo Thắng [3]: Bùi Thu Hoài, (2014), “Tác động mạng xã hội đến giới trẻ”, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn [4]: Lương Vũ, (2019), “Giải pháp nâng cao hiệu sử dụng Internet sinh viên”, Luận văn Đồ án Tốt nghiệp, Trường Đại học Nội vụ phân hiệu Quãng Nam [5]: Website http://htu.edu.vn/tin-tuc-su-kien/anh-huong-cua-mangxa-hoi-doi-voi-sinh-vien.html , truy cập ngày 20/03/2021 13 Tieu luan E- PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐỐI VỚI VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Câu 1: Bạn có thường xuyên sử dụng mạng xã hội không? a) Thường xuyên b) Thỉnh thoảng c) Sử dụng cần thiết d) Không sử dụng e) Mục khác: Câu 2: Mạng xã hội bạn sử dụng? (theo mức độ thường xuyên, không bao giờ) a) Facebook b) Instagram c) Tiktok d) Youtube e) Tinder f) Messenger g) Zalo h) Mạng khác: Câu 3: Bạn sử dụng điện thoại cho mục đích khác ngồi việc học học chưa? a) Thường xuyên b) Thỉnh thoảng c) Không viii Tieu luan Câu 4: Đang tiết học/tập trung học mà có tiếng thơng báo từ điện thoại bạn có mở lên xem khơng? a) Có b) Khơng Câu 5: Mỗi lần có thời gian rảnh rỗi bạn có nghĩ đến việc lên mạng xã hội không? a) Có b) Khơng c) Đơi lúc nghĩ (vd lần rãnh bạn nghĩ tới việc học bài, đọc sách thay lên mạng) Câu 6: Bạn thường sử dụng MXH thời gian ngày? a) Dưới 30 phút/ngày b) Dưới giờ/ngày c) 1-2 giờ/ngày d) 3-4 giờ/ngày e) 4-5 giờ/ngày f) >5 giờ/ngày Câu 7: Ngày nghỉ cuối tuần rãnh rỗi bạn thường dành thời gian cho việc lên MXH? a) Dành hoàn toàn cho MXH b) Trên c) Dưới d) Khoảng 1-2 e) Không vào mạng xã hội ix Tieu luan Câu 8: Mục đích sử dụng MXH bạn gì? a) Giao lưu kết bạn với nhiều bạn b) Trò chuyện, chat với bạn bè c) Chia sẻ cảm xúc, trạng thái d) Dễ dàng nhận thông báo từ trường, lớp e) Trao đổi f) Nâng cao bổ sung kiến thức, kĩ thân g) Kinh doanh, quảng cáo h) Để giết thời gian lúc rảnh i) Cập nhật tin tức j) Mua sắm online k) Khác Câu 9: Bạn có cảm thấy bồn chồn, bứt rứt ngày không sử dụng MXH khơng? a) Có b) Khơng, bình thường Câu 10: Khi sử dụng MXH lâu bạn thấy thể nào? a) Mỏi mắt b) Lười vận động, muốn giữ nguyên trạng thái nằm ngồi c) Gây ngủ d) Khiến bạn khơng cịn tập trung vào việc khác bên ngồi e) Có cảm giác uể oải, mệt mỏi f) Cảm thấy lãng phí thời gian xao nhãng việc học tập g) Khác x Tieu luan Câu 11: Bạn MXH mà quên hay cố tình bỏ qua việc học bài, làm tập không? a) Nhiều lần b) Thỉnh thoảng c) Chưa Câu 12: Điều cuối bạn phải thực ngày có phải truy cập MXH hay khơng? a) Có xác b) Làm việc khác Câu 13: Trong tương lai bạn mong muốn MXH cải thiện vấn đề gì? a) Nguồn thơng tin xác b) Tính bảo mật người dùng cao c) Mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên việc học d) Kiểm soát nghiêm ngặt trang mạng ảo Câu 14: Có nhận định cho rằng: sinh viên thường xuyên lạm dụng thời gian MHX ảnh hưởng tiêu cực đến kết học tập tích cực” Theo quan điểm mình, bạn cảm thấy nhận định hay sai? a) Đúng b) Sai Câu 15: Bạn có hài lịng với điểm số học tập mà đạt được? a) Có b) Không xi Tieu luan ... bạn sinh viên trường đại học, cao đẳng Việt Nam sinh viên Trường Đại học Thủ Dầu Một gặp phải Ngày nay, mạng xã hội lôi lượng đông đảo sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một tham gia, điển hình sinh. .. 3: MỘT SỐ ĐỀ XUẤT HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT HIỆN NAY 3.1 MỤC TIÊU 3.2 ĐỀ XUẤT HẠN CHẾ TIÊU CỰC CỦA MXH ĐỐI VỚI QUÁ TRÌNH... bạn sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một bảng khảo sát có câu hỏi nhằm mục đích thu thập số liệu để đánh giá khái quát tầm ảnh hưởng MXH trình học tập sinh viên năm trường Đại học Thủ Dầu Một