ĐỀ TÀI UBND HUYỆN NGỌC HIỂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MGTT RẠCH GỐC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Rạch Gốc, ngày 31 tháng 03 năm 2023 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2022 2023 Tên[.]
UBND HUYỆN NGỌC HIỂN TRƯỜNG MGTT RẠCH GỐC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Rạch Gốc, ngày 31 tháng 03 năm 2023 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2022 - 2023 - Tên sáng kiến: Một số biện pháp giúp cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp - Tên người thực hiện: Nguyễn Thị Thúy Phượng - Đơn vị công tác: Trường mẫu Giáo Thị Trấn Rạch Gốc huyện Ngọc Hiển, Cà Mau - Cá nhân thực - Thời gian: Từ ngày 05/09/2022 – 31/05/2023 I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên sáng kiến : Một số biện pháp giúp cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến Chuẩn bị cho ngày học trường mầm non lúc cha mẹ đối mặt với mn vàn lo lắng Khơng biết rời xa vịng tay tới mơi trường hịa nhập tốt khơng, có ăn ngủ giờ, có nhận chăm sóc tận tình giáo Cha mẹ trẻ lo cho sức khỏe con, hệ miễn dịch trẻ mầm non yếu lứa tuổi khác, việc tiếp xúc trực tiếp với đồ vật hay bạn bị bệnh trẻ dễ bị lây nhiễm hơn, gặp phải vài tình trạng ho, cảm lạnh, sốt, viêm họng, tiêu chảy, dị ứng… Cha mẹ trẻ lo học sinh trường đông, cô chăm sóc tốt Khi nhà, gia đình có đến con, cha mẹ người lớn khác gia đình thay chăm trẻ, giữ trẻ có cịn chưa hồn hảo, chi đến lớp có chăm 35 cháu, chuyện cha mẹ trẻ lo lắng việc cô chăm tốt gia đình điều dễ hiểu Thực trạng bạo hành trẻ em trường mầm non vấn đề nhức nhối nhiều quan tâm từ bậc cha mẹ Thời gian qua có nhiều vụ bạo hành trẻ em trường mầm non phát hiện, báo chí mổ xẻ, quyền lên tiếng như: Bóp miệng, đập vào mặt trẻ ăn chậm (sự việc xác định xảy nhóm trẻ tư thục Mẹ Mười đường Thái Thị Bôi quận Thanh Khê, Đà Nẵng), Bé tuổi bị cô tát thâm mặt (sự việc xảy Nhóm mầm non Ánh Sao Vàng, xã Đa Phước, huyện Bình Chánh, TPHCM Cơ giáo “nhồi” thức ăn, tát trẻ (Vụ việc xảy nhóm lớp Ngôi nhà trẻ thơ xã Hiền Ninh huyện Sóc Sơn, Hà Nội) Dù việc xảy số ngơi trường tồn hệ thống giáo dục mầm non nước ta, sâu làm rầu nồi canh Tuy nhiên, báo chí đưa tin, người phẫn nộ, kéo theo mn vàn nỗi lo lắng cha mẹ trẻ gửi đến trường mầm non Trước phát triển thông tin cố tai nạn số trường mầm non ngày bật khiến bậc cha mẹ có học mầm non thêm phần lo lắng Ví dụ như: + Vụ bé trai tuổi trường Mầm non Phù Lỗ ( xã Phù Lỗ, huyện Sóc Sơn, Thành phố Hà Nội) tử vong chơi cầu trượt bạn + Vụ việc trẻ bị bỏ quên xe đưa đón học sinh ( trường Gateway), hay vụ việc ngã bể đầu, chạy té trật tay, trật chân, gãy răng… Thậm chí chơi với bạn bị bạn dùng vật đánh lên đầu, lên người, cắn, đơn giản trẻ mở cửa, để ngón tay vào khe cửa bị kẹt… mn vàn tai nạn từ nhỏ đến lớn rình rập khắp nơi trường mầm non Sau đại dịch virus corona gây làm cha mẹ trẻ hoang mang, lo lắng Cha mẹ trẻ lo ngại trường học nơi dễ gây bệnh, em cịn nhỏ chưa có ý thức phịng ngừa, thêm sau bệnh theo mùa liên tiếp xảy Trước vấn đề nêu trên, nhận thấy việc cha mẹ gửi trẻ đến trường mang theo tâm trạng lo lắng điều đương nhiên, cha mẹ có con, lần đầu gửi học, nỗi lo tăng thêm nhiều lần Và nỗi lo lắng hiểu được, thơng cảm Nhiệm vụ nhà trường giáo viên xua tan lo lắng từ cha mẹ trẻ, để cha mẹ trẻ thật yên tâm làm việc, công tác gửi đến trường mầm non Vì tơi nghiên cứu chọn lại đề tài thực lớp Tuy nhiên q trình thực tơi gặp số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Được Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, cổ vũ động viên nhiều Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nắm bắt phương pháp giáo dục Được hỗ trợ tập san, tài liệu tham khảo cần Đặc biệt họp thường nhận góp ý, chia sẻ đồng nghiệp - Bản thân yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi mới, gần năm giảng dạy để lại chút kinh nghiệm cho thân - Thời gian rãnh rỗi thường xem tin tức thời sự, nghiên cứu vấn đề xã hội nên nắm bắt cách kịp thời Khó khăn: - Dù đại dịch Covid qua thời gian hệ cịn dư âm kinh tế, sức khỏe,… đặc biệt tâm lý người lớn trẻ nhỏ - Trường cũ dù tu sửa sở vật chất số hạn chế, chưa có đa dạng phịng chức phương tiện phong phú cho cô trẻ II NỘI DUNG THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Đầu năm học 2022 – 2023, nhà trường phân công dạy lớp Qua khảo thu thập thông tin trẻ gia đình, làm hồ sơ đầu năm, tơi nhận thấy lớp tơi có nhiều trẻ học sinh chưa học, cha mẹ lần đầu cho học lo lắng cho nhiều hơn, trẻ quấy hơn, hay khóc nhè lần đầu rời xa vịng tay cha mẹ, gia đình, ngày lớp dài vơ tận, trẻ mong mau chóng nhà, sáng đưa đến lớp, thấy khóc cha mẹ trẻ khơng nỡ rời Trường địa bàn thị trấn, có tu sửa vài chỗ cịn hạn chế, có nhà vệ sinh chung trẻ ngồi Đa số gia đình làm việc có điều kiện khơng tránh khỏi việc cha mẹ trẻ lo mặt vệ sinh con, hay sợ xảy tai nạn thương tích trường điều dễ hiểu Tình hình sức khỏe trẻ lớp khơng giống nhau, có cháu khỏe mạnh, có cháu lại ốm yếu, hay bệnh vặt, mà cịn kén ăn, thức ăn trường khơng giống với gia đình, cha mẹ trẻ lo ăn không quen vị, ăn không ngon, ăn không đủ no, không phát triển tốt Thêm nữa, vấn đề tai nạn thương tích trẻ trường xảy ngày nhiều, vụ bạo hành trẻ em xảy trường, nhóm lớp tư thục, báo chí đưa tin, cơng an vào cuộc… làm cho cha mẹ trẻ thêm vạn phần lo lắng gửi đến lớp, đến trường mầm non Dù vấn đề chưa xảy trường tôi, cha mẹ trẻ xem báo đài, tin tức mạng xã hội, họ đánh giá chung, có người cịn “quơ đũa nắm”, nghĩ Họ gửi đến lớp với tâm đề phịng giáo viên, chí có người cịn tỏ hùng hổ để dọa nạt giáo viên, mong vấn nạn không xảy với Đầu năm học, có trẻ cha mẹ, có cịn có ơng bà đưa đến lớp, đủ để thấy tất tình thương gia đình dành hết cho trẻ Tơi nhận thấy trách nhiệm khơng nhẹ Ngồi việc chăm sóc, dạy dỗ trẻ thật tốt việc trấn an phụ huynh, làm cho cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp, đến trường điều quan trọng phải thực Với tình hình diễn biến sau dịch Covid, với dịch bệnh khác như: tay chân miệng, sốt xuất huyết… cha mẹ trẻ lại lo lắng vấn đề phòng bệnh trường, có an tồn đến lớp đến trường lúc khơng Đứng trước tình trạng trên, giáo viên mầm non đứng lớp, tham khảo từ đồng nghiệp, sách vở, mạng Internet để tìm “Một số biện pháp giúp cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp” Biện pháp 1: Chuẩn bị tâm lý cho trẻ cha mẹ trẻ trước cho học Thường cha mẹ lần đầu đưa học bất an, khơng biết lớp nào, có quen khơng, có chăm sóc tốt khơng, có bị ăn hiếp khơng… đủ lý khiến cha mẹ trẻ không an tâm Kèm theo lần đầu bé học, dù bé có mạnh dạn đến đâu khóc địi về, nói với cha mẹ khơng muốn học nữa… Nếu cha mẹ tâm lý không vững vàng, quyến luyến không nỡ rời xa trẻ, ôm ấp, vỗ về… khiến trẻ khóc nhiều không muốn học Vậy nên nghĩ việc chuẩn bị tâm lý trước cho cha mẹ cho trẻ trước đến trường điều vô quan trọng Thông qua mạng xã hội, zalo, facebook, bạn bè, phụ huynh cũ… có dịp tơi thường trò chuyện phụ huynh lần đầu cho học, đủ chuyện vui buồn kể Thơng qua tơi thường động viên, khuyến khích cha mẹ trẻ lần đầu đưa đến lớp chuẩn bị tinh thần trước để phối hợp tốt với giáo viên việc đưa trẻ đến trường Tôi vận động họ dù không nỡ đến đâu cố gắng động viên, khuyến khích bé cách trìu mến, nhiên lời nói hành động phải kiên quyết, dứt khoát Cha mẹ chuẩn bị tâm lý vững vàng cho ngày đầu đưa đến lớp Đồng thời động viên, trấn an cha mẹ trẻ yên tâm, chăm sóc tốt họ Những ngày đầu trẻ học, tơi quay video, chụp hình lại hình ảnh trẻ ăn, ngủ, sinh hoạt, học tập vui chơi trẻ gửi cho cha mẹ trẻ xem Cách thật có tác dụng tốt, nhiều cha mẹ trẻ cảm ơn tơi nói thấy hình ảnh trường, họ yên tâm Ngoài ra, việc chuẩn bị tâm lý trước cho trẻ trước học quan trọng, không trẻ rơi vào trạng thái khủng hoảng, sợ đến lớp, sợ tiếp xúc với người lạ không chịu học Do vậy, tuyên truyền đến cha mẹ trẻ đừng cho trẻ nhà từ nhỏ đến lớn mà cho trẻ chơi với bạn, tiếp xúc với người xung quanh đáng tin cậy, cha mẹ cần đồng hành trẻ, trò chuyện với trẻ ngày, cần chuẩn bị thật tốt cho trẻ để trẻ tự tin Trẻ cần thời gian để quen với môi trường mới, nên có thời gian, cha mẹ dẫn trẻ đến chơi khuôn viên trường trước trẻ học, để trẻ quen dần với khuôn viên trường, quen với bạn trường làm quen với cô giáo trường Khi trẻ làm quen trước trẻ không thấy bỡ ngỡ lần đầu học Trẻ tự tin vào lớp cô bạn làm cha mẹ trẻ yên tâm nhiều Biện pháp 2: Chăm sóc tốt bữa ăn cho trẻ lớp, trường mầm non Như tơi nói phần thực trạng, cha mẹ trẻ lần đầu đưa học lo lắng sức khỏe con, chế độ ăn uống con, thức ăn trường khơng giống với gia đình, cha mẹ trẻ lo ăn không quen vị, ăn không ngon, ăn không đủ no, không phát triển tốt Thêm nữa, gia đình thường tất người lớn dành thời gian để chăm trẻ, việc đút cho trẻ ăn xảy hầu hết gia đình, nên học họ lo khơng đút ăn đầy đủ, không đủ chất dinh dưỡng, suy dinh dưỡng… Vậy nên, việc tìm giải pháp giúp chăm sóc tốt bữa ăn cho trẻ, trẻ ăn ngon hơn, thích ăn trường, ăn hết xuất ăn phát triển toàn diện giúp cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp Trước tiên, giúp trẻ nhận thức đắn bữa ăn, tầm quan trọng việc ăn uống Đầu năm học, trẻ thường ăn theo thói quen, đến ăn ăn, đến ngủ ngủ mà trẻ khơng hiểu phải vậy, trẻ ăn nhiệm vụ hàng ngày phải làm mà tầm quan trọng chất lượng bữa ăn ảnh hưởng đến sức khỏe nhiều Thông qua buổi học lớp, buổi làm quen với giới xung quanh, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc… tơi lồng ghép giáo dục dinh dưỡng cho trẻ: Làm quen bốn nhóm thực phẩm, ích lợi ăn uống đủ lượng đủ chất sức khoẻ, giáo dục trẻ có thói quen vệ sinh tốt ăn uống, dạy trẻ chế biến ăn đơn giản Thơng qua việc giáo dục dinh dưỡng cho trẻ, nhận thấy trẻ lớp có ý thức tốt việc ăn uống, trẻ biết ăn tốt cho thân khơng phải ăn giáo bắt phải ăn Nhờ đó, cháu tự giác tự nguyện ăn ăn nhiều thức ăn hơn, ăn ngon hơn, khơng kén ăn có thói quen vệ sinh tốt ăn uống Tơi cho trẻ ăn uống thời gian, điều hình thành nên thói quen sinh hoạt hàng ngày trẻ - việc Biện pháp quan trọng giúp bé hình thành phản xạ có điều kiện, đến ăn định, đại não huy quan tổ chức toàn thân làm tốt công việc chuẩn bị vào bữa tiếp thu thức ăn Tôi tạo môi trường thoải mái ăn giúp trẻ ăn ngon hơn, khuyến khích trẻ tự lập, tự phục vụ ăn, điều quan trọng trẻ chủ động thực hấp thụ tốt chất dinh dưỡng hơn, hình thành thói quen tốt ăn uống Ngồi tơi tham mưu với Phó hiệu trưởng phụ trách bán trú để lên thực đơn phù hợp với vị trẻ Thực đơn hàng tuần công khai đến cha mẹ trẻ để họ dễ dàng quan sát theo dõi chế độ ăn trẻ hàng ngày Nhờ thực tốt việc chăm sóc bữa ăn cho trẻ, trẻ lớp tơi phát triển đồng đều, ăn ngon ngủ ngon, trẻ yêu thích ăn lớp Khi trẻ ăn ngon, ăn no, có thói quen tốt ăn uống, phát triển toàn diện, cha mẹ trẻ vui vẻ nhiều hoàn toàn yên tâm gửi đến lớp để làm cơng việc Biện pháp 3: Xây dựng mơi trường an tồn cho trẻ Trong thời gian qua, vấn đề tai nạn thương tích xảy trường mầm non vấn đề nóng xã hội cha mẹ trẻ quan tâm, vụ bé trai bị mắc kẹt cầu trượt chơi dẫn đến tử vong, vụ bé bị ngã chơi thành cầu thang, trẻ bị tủ đựng đồ dùng ngã đè lên, hay trợt chân té sàn nhà có nhiều nước có mn vàn nguy hiểm, tai nạn thương tích xung quanh trẻ trẻ trường Và thực tế là: không cha mẹ yên tâm gửi đến trường mà môi trường hoạt động, học tập vui chơi trẻ khơng an tồn Vậy nên, để cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp việc xây dựng môi trường lớp học, trường học an tồn quan trọng Ở lớp tơi ln tuân thủ tuyệt đối quy định an toàn, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Tơi xếp đồ dùng, đồ chơi lớp gọn gàng, đảm bảo an toàn Những kệ tủ có nguy đổ, ngã tơi bắt vít gắn vô tường, không để đồ dùng cao trẻ với tay lấy có nguy rớt xuống đất trúng vào trẻ Những ổ điện lớp thiết kế cao, cần nối ổ điện rời để sử dụng ý dán băng keo vào lỗ không sử dụng treo độ cao định để trẻ không với tay tới Không để vật nhọn, sắc bén lớp, đồ dùng đồ chơi sắc nhọn, dễ gây thương tích cho trẻ tơi hồn tồn khơng sử dụng Năm lớp tơi có nhà vệ sinh ngồi, vấn đề vệ sinh an toàn cho trẻ ý Tôi thường hay lau dọn để không bị trơn trượt, nhắc nhở ý đến trẻ trẻ vệ sinh Trang bị cho trẻ kỹ để trẻ biết tự bảo vệ cận thận chơi như: không xô đẩy nhau, sân không chạy qúa nhanh, không leo trèo nơi cao, để phịng tránh tai nạn thương tích Khi trẻ học, chơi, tham gia hoạt động ln ln có bao qt để kịp thời xử lý tình xảy Nhờ vậy, năm tơi đứng lớp, khơng có tai nạn xảy cho trẻ, nên cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp có mơi trường an tồn Biện pháp 4: Dạy trẻ tình yêu thương Trẻ tờ giấy trắng, trẻ học bắt chước những trẻ thấy, trẻ nghe Ở lớp giáo làm gì, nhà đóng vai giáo trẻ thể lại Thế nên lớp, cô giáo thương yêu, chăm sóc, nhẹ nhàng với trẻ nhà trẻ thể tính cách vào vai Ngược lại, cô giáo dọa nạt, quát tháo, dùng địn roi với trẻ thể vai chơi trẻ làm Qua trò chơi trẻ mà cha mẹ trẻ thấy lớp có thương khơng, có cách ứng xử Mọi lời nói tốt giáo, đồng nghiệp khơng câu nói từ trẻ: “con thương cơ, thương con” Trẻ khơng biết nói dối, trẻ vui vui, buồn buồn, thương thương, ghét ghét Chỉ trẻ thương cô, muốn đến lớp cha mẹ thật n tâm gửi đến lớp Muốn trẻ thương mình, trước tiên phải thương yêu trẻ, nhẹ nhàng, âu yếm đối xử công với trẻ Nếu đối xử không công với trẻ, trẻ yêu thương ỷ lại, hình thành thói quen xấu muốn đó, coi thân trung tâm, cịn trẻ khơng u thương sống khép kín, thu lại, ln bất an khơng muốn đến lớp Vậy nên việc cô giáo yêu thương đối xử công với trẻ điều quan trọng Trẻ nhạy cảm, ta la trẻ, đánh trẻ trẻ biết ta khơng thương trẻ mà đơi cần ánh mắt nhìn bực bội, khó chịu từ giáo làm cho trẻ thấy bất an, sỡ hãi, không yêu thương Việc yêu thương trẻ để thể cho cha mẹ thấy Ví dụ có giáo: sáng đến đón học trị, ln tươi cười vui vẻ, ôm trẻ hôn trẻ trước mặt cha mẹ trẻ, sau đón trẻ khơng quan tâm đến trẻ nữa, đến chiều trả trẻ lại ôm hôn đứa trả đến tay cha mẹ trẻ Cha mẹ trẻ nhìn thấy vui đó, nhà, trẻ lại không nhắc đến cô lần mà nhắc đến kia, cô không ôm hôn trẻ ngày, hầu hết thời gian lại chăm sóc trẻ, chăm chút cho trẻ miếng ăn giấc ngủ, theo sát trẻ hoạt động Chỉ cần cha mẹ trẻ tinh ý dễ dàng nhận đâu người thương thật sự, đâu người diễn cho họ xem Vậy nên, việc thương yêu trẻ để diễn cho cha mẹ trẻ thấy, mà dành tình u thương cho trẻ thật lịng Đơi khi, u thương trẻ khơng phải suốt ngày nói: “cơ thương con” mà thể cử chỉ, hành động, đơi ánh nhìn trìu mến, đơi việc nhỏ nhặt giúp trẻ làm việc đó, hay xoa đầu nhẹ nhàng, gật đầu nhẹ mỉm cười âu yếm trẻ làm việc đúng, đơi lời khen kịp thời cho hành động tốt trẻ, lời xin lỗi, cảm ơn từ cô dành cho trẻ trường hợp phù hợp, lần la trẻ, phân tích sai trẻ làm khơng cách nhẹ nhàng để trẻ nhận lỗi… Chỉ cử chỉ, hành động nhỏ làm trẻ cảm nhận quan tâm dành cho Khi ta dạy trẻ, chăm sóc trẻ tình u thương nhận lại trẻ tình yêu thương Và trẻ yêu thương cô, muốn đến lớp cha mẹ trẻ thật yên tâm, tin tưởng gửi cho cô Biện pháp 5: Thường xuyên trò chuyện với cha mẹ trẻ Thường xuyên trò chuyện với cha mẹ trẻ giúp cô giáo cha mẹ trẻ gần gũi hơn, ngồi cịn có nhiều thơng tin trẻ để dễ dàng chăm sóc giáo dục trẻ tốt Khi trẻ đến lớp học, lúc tơi dành nhiều thời gian để chăm sóc, quan tâm đến trẻ Tơi để ý ghi nhớ thói quen trẻ: ví dụ trẻ thích chan canh vào cơm, trẻ ăn cơm với thịt xong ăn canh, trẻ nhút nhát, trẻ mạnh dạn tự tin… Tơi ghi chép cẩn thận thói quen, sở thích trẻ để ghi nhớ Chỉ ghi nhớ điều tơi chăm sóc tốt cho trẻ, cha mẹ trẻ thấy chăm sóc tốt n tâm gửi đến lớp Tôi dành nhiều thời gian buổi sáng đón trẻ buổi chiều trả trả để trò chuyện với cha mẹ trẻ trẻ hàng ngày đặc điểm tính cách, sở thích, thói quen trẻ Tơi ln nở nụ cười đón trẻ, trả trẻ, trò chuyện với cha mẹ trẻ Khi cha mẹ trẻ thấy giáo viên vui vẻ, niềm nở, biết hết thói quen, sở thích con, họ biết giáo quan tâm đến mình, giao cho cô họ yên tâm nhiều Đồng thời từ trị chuyện tơi nắm bắt thêm tâm tư, nguyện vọng phụ huynh, địa phương nhà trường hỗ trợ chia sẻ hồn cảnh họ thật gặp khó khăn để họ yên tâm gửi đến lớp Tôi tin việc làm xuất phát từ trái tim đến trái tim phụ huynh thật an tâm cho cháu đến lớp Họ cịn trở thành người đồng nghiệp chất lượng phối hợp với cô giáo dục trẻ nhà để có kết tốt Biện pháp 6: Giữ cho tâm thân thoải mái, vui vẻ dạy Giáo dục mầm non lĩnh vực khó, địi hỏi giáo cần có chun mơn nghiệp vụ, kĩ ứng xử tâm lý vững vàng tránh áp lực lớn mà công việc mang lại Một ngày làm việc giáo viên mầm non thường sáng sớm kết thúc vào chiều tối, phải làm nhiều việc từ đón trẻ, dạy trẻ học, chơi trẻ, cho trẻ ăn, cho trẻ ngủ, dọn dẹp, làm hồ sơ… nhà cịn phải soạn giáo án Cơng việc nhiều dễ dẫn đến việc giáo viên mầm non bị áp lực, bị tress, cịn chưa kể đến việc chăm sóc gia đình khơng hồn thiện hầu hết thời gian dành cho công việc Khi người giáo viên mầm non khơng có tâm lý vững vàng, việc thường xuyên bị tress, bị áp lực làm cho chất lượng ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ giảm sút Và chắn điều cha mẹ trẻ thấy giáo lúc đầu bù tóc rối, căng thẳng, áp lực, bực bội… họ yên tâm gửi cho giáo dạy dỗ chăm sóc Vì vậy, tơi nghĩ việc giữ cho thân ln ln có tâm vui vẻ, thoải mái đến lớp điều cần thiết Để làm vậy, cố gắng phấn đấu ngày Tôi lên lịch cụ thể việc cần làm ngày theo thứ tự từ trước đến sau, từ quan trọng đến khơng quan trọng để ln có kế hoạch làm việc phù hợp, không bị rối thực nhiệm vụ Những nội dung cơng việc tơi để bàn làm việc để dễ dàng nhìn thấy thực Làm hết việc cần làm ngày trước nhà, khơng để cơng việc dồn vào cho ngày sau, làm khơng kịp, dồn cơng việc tơi bực bội, khó chịu người, cảm giác chưa hồn thành nhiệm vụ Làm việc có khoa học làm tâm lý thoải mái làm việc Tôi không mang chuyện buồn nhà đến lớp trút lên đầu trẻ Tôi cố gắng giải hết việc nhà, đến lớp, tất thời gian dành cho trẻ cho công việc trường Tơi ln để ý đến việc chăm sóc sức khỏe thân, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, ăn uống đủ dưỡng chất, tối xong việc tơi ngủ sớm Chuyện khơng liên quan thật quan trọng Thử nghĩ xem, bạn làm với thể mệt mỏi, yếu ớt, bệnh tật bạn có hồn thành tốt nhiệm vụ không Đặc biệt cha mẹ dẫn đến lớp, bắt gặp gương mặt mệt mỏi, yếu ớt giáo viên họ có n tâm giao cho cô không? Họ đặt câu hỏi: “Khi khơng khỏe mạnh dạy dỗ chăm sóc nào?” Vậy nên, theo nghĩ, để cha mẹ yên tâm gửi đến trường, đến lớp, trước tiên giáo viên phải để cha mẹ trẻ thấy cô giáo nhiệt huyết, thoải mái vui vẻ đón tiếp chăm sóc họ, giáo khỏe mạnh, tràn đầy sức sống, tươm tất, gọn gàng điểm cộng cho việc cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp Biện pháp 7: Tạo tài khoản riêng lớp mạng xã hội để cô giáo cha mẹ trẻ tham gia Bình thường, giáo trị chuyện riêng với phụ huynh, có gặp chung tất phụ huynh lớp buổi họp phụ huynh đầu năm họp tổng kết năm học (một năm lần) Tôi muốn làm cách để phụ huynh lớp trị chuyện với nhiều hơn, hiểu hơn, có vấn đề rút mắc giải Hiện nay, cơng nghệ thông tin, mạng xã hội thịnh hành hầu hết người biết sử dụng, nên tơi lập nhóm zalo riêng phụ huynh lớp để hoạt động Đây hoạt động bổ ích, tơi dạy mới, tơi gửi nội dung lên nhóm, tất phụ huynh lớp xem, họ nắm bắt nội dung chương trình học dạy thêm cho nhà, ôn nội dung cần học cho Tôi thường xuyên gửi hình ảnh hoạt động lớp lên nhóm chung, cha mẹ trẻ thích thú thường xuyên theo dõi, quan sát hoạt động lớp, trường, họ gỡ bỏ tâm trạng lo âu gửi đến lớp Tất thông tin thông báo trường cho phụ huynh, thực đơn hàng ngày, nội dung chăm sóc giáo dục, cân đo chấm biểu đồ sức khỏe, nội dung tun truyền… ngồi việc thơng báo bảng tuyên truyền lớp gửi lên nhóm zalo lớp mình, để phụ huynh tiện theo dõi nhà, phụ huynh có ý kiến tơi dễ dàng cập nhât Ngồi ra, tơi cịn thường xun khuyến khích cha mẹ trẻ tham gia vào hoạt động lớp trường như: tham gia lễ hội Tết Trung Thu, Tết Nguyên Đán, phối hợp với nhà trường làm hội chợ xuân, làm vườn hoa lớp, cô cháu tham gia phong trào cháu như: thi bé mầm non vui khỏe, ngày bé làm chiến sĩ… Những hình ảnh hoạt động tơi thường đưa lên nhóm chung, phần để ghi nhận đóng góp cha mẹ trẻ dành cho trường, cho lớp, phần để họ hiểu công việc cô trường để thông cảm phối hợp tốt với cô giáo việc chăm sóc giáo dục trẻ Từ ngày zalo nhóm hoạt động, phụ huynh lớp tơi xích lại gần hơn, người trị chuyện cởi mở, nói lên suy nghĩ băn khoăn mình, nhờ mà nắm bắt kịp thời điều chỉnh cho phù hợp Cịn cha mẹ trẻ thấy tơi cơng khai vấn đề cho tất người họ hoàn toàn yên tâm, đặt niềm tin trọn vẹn nơi cô, yên tâm gửi đến lớp để làm Biện pháp 8: Thực tốt biện pháp phòng chống dịch, bệnh theo mùa Trẻ mầm non học thường mắc phải số bệnh thường gặp như: cảm, tay chân miệng, tả, quai bị… bệnh chữa trị gây ảnh hưởng không nhỏ đến sức khỏe trẻ, làm chậm lại trình phát triển trẻ, nên, vấn đề phịng chống dịch bệnh cho trẻ cha mẹ trẻ quan tâm Hiện dù dịch bệnh Covid tạm thời qua vấn đề phòng chống để đảm bảo an tồn ln cần thiết Trẻ trang bị bước rửa tay cách kỹ Vệ sinh ln đặt lên ví trí hàng đầu, khơng cho cá nhân trẻ, đồ dùng, mơi trường trong, ngồi lớp Thường xuyên theo dõi tình hình trẻ vắng để chia sẻ, hỗ trợ cha mẹ vấn đề chăm sóc trẻ Góc phụ huynh cần biết treo, dán tờ rơi, tranh tuyên truyền phòng chống loại bệnh phổ biến cho trẻ thơng qua nhóm zalo lớp, tơi tun truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ thực tốt việc chăm sóc, giáo dục trẻ nhà Khi thấy nhà trường, giáo viên có trang bị chu đáo thực tốt biện pháp phòng ngừa bệnh đảm bảo sức khỏe cho trẻ cha mẹ trẻ khơng băn khoăn, lo lắng gửi đến lớp, đến trường III TÍNH MỚI, TÍNH HIỆU QUẢ VÀ KHẢ THI, PHẠM VI ÁP DỤNG Tính Sáng kiến có tính mới, mang lại hiệu cao thiết thực so với sáng kiến thực trước Điều chứng tỏ mức độ đạt giải pháp so với chưa áp dụng sáng kiến, có sức lan tỏa áp dụng rộng rãi trường mầm non toàn huyện Có gắn kết chặt chẽ với phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ đạt hiệu quả, đưa chất lượng công tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày lên Trẻ tự tin phát huy tích cực sáng tạo thân học tập, phụ huynh yên tâm cho cơng việc u trường mến lớp Giáo viên ngày hoàn thiện thân hơn, chăm sóc giáo dục trẻ tốt Tính hiệu khả thi: Sau năm áp dụng triển khai sáng kiến “Một số biện pháp giúp cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp” lớp Lá trường mẫu giáo thị trấn Rạch Gốc hiệu nâng lên rõ rệt thể cụ thể sau: Qua thời gian áp dụng biện pháp trên, với đạo Ban giám hiệu nhà trường, góp ý bạn đồng nghiệp, phối hợp với cha mẹ trẻ Lớp học thu hoạch kết sau: - Đối với giáo viên: + Hiểu vai trị việc giúp cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp + Biết điều chỉnh thân, giữ cho tâm lý thoải mái, thể khỏe mạnh để hoàn thành nhiệm vụ + Dạy trẻ tình yêu thương, công trách nhiệm với trẻ - Đối với trẻ: + Trẻ yêu thích học, gặp gặp bạn, khơng cịn nhõng nhẽo, quấy khóc, địi nhà hồi đầu năm Trẻ yêu thương cơ, chí trẻ nghỉ học nhà cịn kêu cha mẹ điện thoại để nói chuyện với nhớ + Trẻ ăn uống hết phần, có nhiều thói quen tốt ăn uống, phát triển toàn diện thể chất tinh thần + Trẻ khỏe mạnh không bị bệnh lây truyền như: tay chân miệng, tả, quai bị…, không xảy tai nạn thương tích - Đối với cha mẹ trẻ: Khi ứng dụng đề tài vào thực lớp tôi, thấy rõ thay đổi cha mẹ trẻ suy nghĩ hành động dành cho cô Họ tơn trọng dành tình cảm cho tơi người thân gia đình, thoải mái trị chuyện vấn đề trẻ, phối hợp để chăm sóc giáo dục trẻ tốt Cha mẹ trẻ yên tâm tin tưởng vô gửi cho tơi chăm sóc, dạy dỗ, họ thêm u q trường lớp, có lịng tin vào giáo, tạo mối quan hệ mật thiết, gắn bó trường, lớp với gia đình trẻ Phạm vi áp dụng Đề tài nghiên cứu phạm vi lớp phụ trách thuộc Trường mẫu giáo Thị trấn Rạch Gốc Tuy nhiên biện pháp áp dụng nội dung gần gũi, dễ thực nên nhân rộng tất lớp Trường mẫu giáo thị trấn Rạch Gốc, đơn vị bạn toàn huyện Ngọc Hiển IV KẾT LUẬN : Sự yên tâm, tin tưởng từ cha mẹ trẻ dành cho cô hai có, mà trình phấn đấu để gắn kết gia đình giáo, thân tơi ln trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, cởi mở với cha mẹ trẻ, coi họ người thân để giải tỏa rút mắc lòng họ Sự kiên trì, nhẫn nại u nghề tơi cầu nối gia đình nhà trường, mắc xích quan trọng cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Qua năm học thực đề tài tự rút học kinh nghiệm cho thân cơng việc mong chia sẻ đến đồng nghiệp khác: - Nghề nghề cao quý ươm trồng mầm non tương lai đất nước ý nghĩa có phối hợp với gia đình, nơi sinh lớn lên trẻ Tuy nhiên khó tránh khỏi lúc khó khăn, áp lực, hay nóng giận Mọi hành động lúc dẫn đến sai lầm đáng tiếc không với trẻ, phụ huynh mà người xung quanh Tập hít thở thật sâu, cho giây trấn tĩnh sau thấy cách giải nhẹ nhàng - Tôi tin người không người truyền đạt hay tiếp nhận điều từ người khác mà cịn nguồn lượng, nguồn cảm hứng cho người Một đứa trẻ học trường với cô giáo nhẹ nhàng, có cách giải việc ơn hịa trở thành người có tính cách mai sau Phụ huynh cảm nhận thay đổi cách đối xử với họ có việc xảy Niềm tin nhân lên trường mầm non công lập hay tư thục, gia đình khơng cịn nỗi băn khoăn bạo lực đứa trẻ mà nơi để gửi gắm ước mơ, hoài bão cho sau Tôi nhớ đến hát vô quen thuộc mà trẻ thường hay nghe: “Lúc nhà mẹ cô giáo, đến trường cô giáo mẹ hiền Cô mẹ hai cô giáo, mẹ cô hai mẹ hiền.” Thật tuyệt vời lớp, trường trở thành nơi thật sư để phụ huynh yên tâm gửi đến có người mẹ thứ hai Trên só biện pháp giúp cha mẹ trẻ yên tâm gửi đến lớp mà thực năm học 2022 – 2023 đạt hiệu cao Rất mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để ngày thực đề tài tốt Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ TRỰC TIẾP Người viết báo cáo Nguyễn Thị Thúy Phượng