1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý do chọn đề tài nghiên cứu Như chúng ta đã biết đất nước ta đang trong thời kỳ xây dựng công nghiệp hóa, hiện đại hóa Để đáp ứng nhu cầu phát triển ngày càng của xã hội hiện na[.]
1 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài nghiên cứu - Như biết đất nước ta thời kỳ xây dựng công nghiệp hóa, đại hóa Để đáp ứng nhu cầu phát triển ngày xã hội Đảng Nhà nước ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu Đặc biệt năm học gần ngành học mầm non Đảng, Nhà nước cấp lãnh đạo quan tâm, ưu tiên đầu tư phát triển mặt cho ngành học mầm non - Sinh thời Bác Hồ thường nhắc cấp, ngành đồn thể phải làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục thiếu nhi Bác Hồ tin tưởng xác định trách nhiệm trọng đại thiếu nhi tương lai đất nước: “ Thiếu niên nhi đồng người chủ tương lai nước nhà Vì chăm sóc giáo dục cháu nhiệm vụ tồn Đảng, tồn dân Cơng tác phải kiên trì, bền bỉ…Vì tương lai em chúng ta, dân tộc ta, người, ngành phải có tâm chăm sóc giáo dục cháu cho tốt” Tất quốc gia dân tộc giới muốn tồn phát triển bền vững, phải quan tâm, bảo vệ, chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng Trong thư gửi học sinh vào tháng năm 1945 Bác viết: “ Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập cháu ” Những lời dạy viết Người dành cho lứa tuổi thiếu nhi xem di sản vô giá dân tộc hệ trẻ nước ta Đó quan điểm, phương hướng mà Đảng, Nhà nước cấp có thẩm quyền đã, lấy làm phương châm để chăm sóc, giáo dục hệ măng non đất nước Ngày nay, thiếu niên nhi đồng nước ta Đảng, Nhà nước, đoàn thể, toàn xã hội gia đình quan tâm, bảo vệ, chăm sóc, giáo dục và thể luật định Bác Hồ kính yêu dạy: “ Giáo dục nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Nói Bác muốn nhắc đến vai trò và trách nhiệm người lớn cháu Chúng ta người trực tiếp làm cơng tác chăm sóc, giáo dục, người làm cha làm mẹ làm theo lời Bác dạy Lời Bác, tình Bác hành trang nhắc nhở cho trọng trách việc làm thiết thực Cơng tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội có tác động đến cách nhìn nhận tồn xã hội cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non, làm tốt công tác phối hợp phát huy sức mạnh tổng hợp huy động nguồn lực xã hội tham gia ngày tích cực vào nghiệp giáo dục Nhất thời điểm giới bị ảnh hưởng dịch covid -19 Trong có Việt Nam chịu ảnh hưởng nhiều đến phát triển kinh tế đặc biệt ảnh hưởng đến công tác giáo dục Do dịch bệnh covid -19 diễn biến phức tạp nên phải tạm dừng việc đến trường học sinh nói chung, trẻ mầm non nói riêng Tuy nhiên, với phương châm tạm dừng đến trường khơng ngừng việc học Chính cơng tác phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục quan trọng thời điểm Nhận thức tầm quan trọng tơi tập trung nghiên cứu, tìm tịi sáng kiến kinh nghiệm với đề tài:“ Một số biện pháp đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non nhà” Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: thơng qua việc nghiên cứu lý luận, thực tiễn, đề xuất số biện pháp đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, tìm biện pháp phối hợp với phụ huynh tốt Tìm hiểu thực trạng việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ Đề xuất biện pháp cải tiến việc đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nghiên cứu thống kê kết biện pháp, giải pháp phối hợp với phụ huynh Nội dung nghiên cứu Khảo sát thực tế, thực trạng việc tổ chức, phối hợp với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà Nêu bước tiến hành để hướng dẫn đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nhà 3 Đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non nhà b Khách thể nghiên cứu Học sinh, phụ huynh trường mầm non Thành phần tham gia nghiên cứu a Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận, tìm tịi thực tế để ứng dụng phương pháp phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non thời gian từ tháng 9/2021 đến 1/4/2022 b Đối tượng điều tra khảo sát thực nghiệm Tôi nghiên cứu áp dụng “Một số biện pháp đạo giáo viên phối hợp với phụ huynh công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non nhà” Khảo sát học sinh, phụ huynh trường mầm non Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra - Phương pháp đàm thoại, trò chuyện - Phương pháp thực hành - Phương pháp kiểm tra, đánh giá - Phương pháp nghiên cứu, sách tài liệu Kế hoạch nghiên cứu Thực tháng 09/2021 đến tháng 04/2022 Tháng/năm Nội dung 09/2021 Tìm tịi ý tưởng 10/2021 Thu thập tài liệu, xây dựng đề cương cho đề tài Tìm số biện pháp phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non nhà đạt hiệu cao Từ 11/2021 đến tháng 03/2022 Tiến hành thực nghiệm áp dụng phương pháp phối hợp với phụ huynh công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non nhà Tháng 04/2022 Đánh giá kết thực Hoàn thành viết sáng kiến kinh nghiệm PHẦN II.NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI HOẶC CẢI TIẾN 1.Cơ sở lý luận Xã hội ngày phát triển, bậc cha mẹ ngày đêm lao vào công việc mà nhiều người quên vai cho vô quan trọng gia đình cơng việc giáo dục Một số người cho rằng, cần có tiền có tất cả, thiếu quan tâm gia đình số trẻ phát triển khơng đồng như: nói chí cịn trầm cảm có trẻ nhút nhát sợ tiếp xúc với người lạ, khơng kiểm sốt hành vi nhiều trẻ bị vào điện thoại…Hơn hết, em cần bảo ban, dạy dỗ, hướng đến điều tốt đẹp sống Những bậc làm cha làm mẹ thiếu chuẩn bị kinh nghiệm nêm thường phản ứng theo Hơn nhiều bậc cha mẹ có quan niệm sở hữu riêng, nên họ có quyền định phương thức giáo dục chúng Đơi cách thức tùy hứng sai lầm Cách giáo dục nuông chiều hay nghiêm khác để lại chấn thương nhân cách trẻ Trẻ em, hệ mầm non tương lai đất nước, chủ nhân kế thừa phát huy tốt đẹp Vì việc quan tâm, chăm sóc tạo điều kiện để trẻ phát triển cách toàn diện trọng trách toàn xã hội, vấn đề mà người cần đặc biệt quan tâm Tuy nhiên việc nuôi dưỡng giáo dục trẻ phát triển tồn diện nhân cách vấn đề mang tính khoa học phải có tính nghệ thuật, đòi hỏi giáo viên mầm non người trực tiếp chăm sóc dạy dỗ trẻ phải có kiến thức chuyên ngành lòng yêu nghề, mếm trẻ, vừa cô giáo vừa người mẹ thứ hai trẻ, coi trẻ Bác Hồ nói: “Dạy mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ Muốn làm trước hết phải yêu trẻ Dạy trẻ trồng non, trồng non tốt sau tốt Dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu thành người tốt” Là người quản lý, thân nhận thấy muốn làm điều đó, giáo viên cần phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh việc lựa chọn phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ cho phù hợp để đem lại kết mong muốn Trong tình hình dịch bênh covid-19 cơng tác phối hợp nhà trường gia đình có ý nghĩa quan trọng chất lượng giáo dục trẻ Với hiệu “Tạm dừng đến trường, khơng ngừng học tập” Vì trách nhiệm giáo dục trẻ phần lớn thuộc phụ huynh, Cô giáo người hướng dẫn phụ huynh, phụ huynh thay cô dạy học nhà để phát triển cách tốt mặt Kết chăm sóc giáo dục trẻ phụ thuộc vào việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường với gia đình trẻ 2.Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.1 Thực trạng 2.1.1 Thuận lợi: - Nhà trường nhận quan tâm đạo sát phòng GD - ĐT huyện với ban giám hiệu trường động, sáng tạo có tinh thần trách nhiệm cao, có đội ngũ giáo viên nhiệt tình nổ, u mến trẻ, có tinh thần đồn kết giúp đỡ q trình nghiên cứu -85% Giáo viên thành thạo công nghệ thông tin - Một số phụ huynh quan tâm đến phối hợp với giáo viên việc chăm sóc giáo dục nhà 2.1.2 Khó khăn - Phụ huynh chủ yếu nông dân, công nhân làm ăn xa với ông bà nên việc quan tâm đến trẻ nhiều hạn chế, tình hình dịch covid giáo viên khơng gặp trực tiếp với phụ huynh nên việc phối hợp với phụ huynh gặp nhiều khó khăn - Một số phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non, quan tâm giành thời gian, phương tiện học tập cho trẻ, chủ yếu giành nhiều thời gian phương tiện học tập cho anh chị cấp 1, cấp - Giáo viên chưa mạnh dạn việc phối hợp với phụ huynh, chưa tìm tuyên truyền cách hướng dẫn phụ huynh cho phụ huynh hiểu nội dung để phụ huynh hướng dẫn trẻ -Một số phụ huynh không tham gia vào zalo nhóm lớp sợ làm phiền 2.2 Kết khảo sát đầu năm * Bảng khảo sát trẻ STT Nội dung Số trẻ Đạt Tỷ lệ % Sáng tạo 786 320 41 Tự tin 786 298 38 Giải vấn đề 786 280 35,6 Kiên trì 786 250 32 Tập trung 786 290 36,8 Hợp tác 786 318 40,4 Số phụ huynh Đạt Tỷ lệ % * Bảng khảo sát phụ huynh STT Nội dung Quan tâm 786 290 36,8 Ít quan tâm 786 256 32,5 Khơng quan tâm 786 240 30,5 Kiên trì 786 284 36,1 Hợp tác với giáo viên 786 312 39,6 Mơ tả, phân tích giải pháp cải tiến 3.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh phối hợp nhà trường gia đình việc chăm sóc giáo dục nhà: - Tổ chức bỗi dưỡng cho đội ngũ giáo viên bỗi cảnh dịch covid -19 lựa chọn nội dung cần thiết hình thức bồi dưỡng phù hợp đảm bảo hiệu quả, thiết thực - Khuyến khích giáo viên tự học tập nghiên cứu tài liệu hướng dẫn phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục nhà - Hướng dẫn giáo viên phụ huynh chế độ dinh dưỡng vệ sinh an tồn thực phẩm phịng chống dịch covid -19 - Chỉ đạo giáo viên thành lập zalo nhóm lớp mời bậ phụ huynh vào nhóm để tiện thơng báo trao đổi với phụ huynh, phụ huynh chưa tham gia vào zalo nhóm lớp dùng số, tơi đạo giáo viên gọi điện trực tiếp để phụ huynh tham gia vào zalo nhóm lớp - Sau thành lập zalo đạo giáo viên trao đổi với phụ huynh để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục nhà mùa dịch qua phịng zoom Trị chuyện với trẻ để nắm bắt tình kiến thức trẻ để giáo viên xây dựng kế hoạch hợp lý để phối với phụ huynh việc chăm sóc nhà qua phịng zoom - Gửi tuyên truyền với phụ huynh zalo nhóm lớp để phụ huynh nắm -Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn nhà trường nâng cao kiến thức, kỹ trao đổi, hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, giáo dục nhà Hình ảnh - Giáo viên cần nắm vững đặc điểm tâm sinh lý trẻ lứa tuổi mẫu giáo đặc điểm cá nhân trẻ nhóm lớp trước tiến hành hoạt động giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ - Trao đổi với cha mẹ trẻ tầm quan trọng chăm sóc, giáo dục nhà mùa dịch Phối hợp thông tin hai chiều giáo viên cha mẹ học sinh Hình ảnh 3.2 Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch hướng dẫn phụ huynh chăm sóc, giáo dục nhà 8 - Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục nhà đạt hiệu cao - Bảo đảm tất trẻ tạo hội học tập qua chơi bằng nhiều cách khác phù hợp với nhu cầu, hứng thú khả thân trẻ Đảm bảo mặt tâm lý cho trẻ trẻ thường xuyên giao tiếp, thể mối quan hệ thân thiện trẻ với trẻ trẻ với người xung quanh - Huy động tham gia hợp tác, chia sẻ giáo viên, nhà trường, cha mẹ trẻ cộng đồng chăm sóc, giáo dục trẻ, tạo thống quan tâm đến chăm sóc giáo dục * Đối với BGH: - Xây dựng kế hoạch đạo rõ ràng, cụ thể, phù hợp với độ tuổi với điều kiện thực tế địa phương, triển khai đúng, đủ, kịp thời đến toàn thể giáo viên nhà trường; thực nghiêm túc hiệu quả; kiểm tra, giám sát khen thưởng kịp thời - Tổ chức bồi dưỡng, trao đổi với giáo viên để rút kinh nghiệm điều chỉnh sau tổ chức hoạt động - Hướng dẫn giáo viên lựa chọn tổ chức nội dung giáo dục đảm bảo cho trẻ mẫu giáo tuổi hồn thành chương trình GDMN kết thúc năm học - Chỉ đạo GV tuyên truyền phối hợp, tạo thống nhà trường, gia đình xã hội quan tâm đến phát triển trẻ - Viết thông báo, đăng tin trang thông tin điện tử, fanpage nhà trường nhằm tuyên truyền tới bậc cha mẹ học sinh cách chăm sóc giáo dục nhà, … Hình ảnh * Đối với GV: - Xây dựng kế hoạch, hình thức, nội dung “ Chơi mà học, học chơi” phù hợp với độ tuổi trẻ điều kiện thực tế địa phương Thống với phụ huynh để chuẩn bị điều kiện phối hợp triển khai kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ Đối với trẻ tuồi lựa chọn hoạt động, nội dung cốt lỗi cần thiết hướng dẫn phụ huynh phù hợp với điều kiện gia đình, nhằm chuẩn bị cho trẻ tâm thế, kỹ sẵn sàng vào lớp - Tuyên truyền tới bậc phụ huynh tầm quan trọng việc chăm sóc, giáo dục nhà hoàn cảnh dịch covid -19 phức tạp - Nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin để xây dựng giáo án điện tử, video sinh động để hướng dẫn phụ huynh học sinh phù hợp với tình hình dịch bệnh, điều kiện gia đình địa phương Hình ảnh 3.3 Xây dựng kho học liệu - Nhà trường thành lập ban đạo, tổ chức xây dựng thẩm định tài liệu, học liệu trực tuyến - Trang bị cho giáo viên nhận thức, kỹ xây dựng, khai thác học liệu, tài liệu trực tuyến sử dụng tài liệu trực tuyến để phối hợp hướng dẫn với phụ huynh công tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non nhà - Chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch, xây dựng tài liệu, học liệu trực tuyến sử dụng tài liệu trực tuyến dùng chung để phối hợp hướng dẫn phụ huynh công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà phù hợp với độ tuổi, điều kiện gia đình - Tổ chức xây dựng đề cương, kịch Triển khai ghi hình, ghi âm nội dung, hoạt động xây dựng thành video, audio hướng dẫn phụ huynh kiến thức, kỹ ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục, trị chơi dân gian, hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ sống, tốn, chữ cái, bảo đảm an tồn trẻ nhà đảm bảo chất lượng chương trình giáo dục mầm non Trong có sản phẩm video giành cho trẻ nhà trẻ, video giành cho trẻ mẫu giáo, video, audio giành cho phụ huynh Hình ảnh 3.4 Phối kết hợp với phụ huynh việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục nhà Cơng tác phối hợp gia đình nhà trường nhiệm vụ thiết thực cập học Đặc biệt ngành học mầm non, việc phối kết hợp se tạo thống nhà trường cha mẹ trẻ nội dung, phương 10 pháp, cách thức tổ chức ni dưỡng, chăm sóc giáo dục tẻ trường cungc gia đình Đây điều kiện thuận lợi để nhà trường thực công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học chăm sóc giáo dục trẻ cho bậc phụ huynh cơng đồng nhằm giúp trẻ phát triển tồn diện thể chất, tinh thần, tình cảm, thẩm mỹ, ngơn ngữ, giao tiếp ứng xử… góp phần thực tốt mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ * Hướng dẫn phụ huynh chăm sóc dinh dưỡng cho trẻ Hãy bảo vệ qua bữa ăn bình thường hàng ngày Khẩu phần ăn bình thường nên tăng cường có nhiều vitamin để hỗ trợ cho sức đề kháng Trái chìa khóa để bé vừa vui thích thưởng thức vừa có lợi cho sức khỏe, vitamin có trái giúp bổ sung dưỡng chất tăng cường hệ miễn dịch tốt Sức khỏe tốt lượng để vượt qua mùa dịch ba mẹ Các cần hướng dẫn chế độ sinh hoạt khỏe mạnh, khoa học tránh ăn ăn ảnh hưởng đến tình trạng đường hơ hấp Ba mẹ dạy cho thói quen rửa tay kĩ trước ăn uống, hạn chế đưa tay lên mắt, mũi, miệng để giữ vệ sinh Vì tơi đạo giáo viên xây dựng tuyên truyền, video dinh dưỡng giúp phụ huynh hiểu rõ cách chăm sóc ni dưỡng trẻ đảm bảo dinh dưỡng sức khỏe cho trẻ gửi lên zalo nhóm lớp VD: Bài tuyên truyền dinh dưỡng - Để tăng sức đề kháng cho trẻ, giúp trẻ khỏe mạnh hơn, ba mẹ cần đảm bảo cho bé có chế độ dinh dưỡng đầy đủ, hợp lý, lối sống lành mạnh cụ thể: + Cho bé uống đủ nước + Bổ sung thực phẩm giàu protein: Trứng, thịt, cá… để tăng sức đề kháng cho trẻ + Tăng cường thực thẩm giàu kẽm như: Tơm, cua, gan động vật, thịt bị, loại hạt ngũ cốc… không cung cấp đầy đủ chất kẽm cho thê mà giúp tăng sức đề kháng cho trẻ, giúp trẻ chống lại virut gây bệnh + Bổ sung loại rau củ chứa nhiều vitamin C, E tăng cường hệ miễn dịch giúp nhuận tràng, tránh tạo bón trẻ + Ba mẹ cần tập cho lối sống lành mạnh: Đảm bảo cho bé ngủ đủ giấc, giờ; Rèn luyện thường xuyên, tắm nắng dễ hấp thụ vitamin D… 11 Chỉ đạo giáo viên gửi video, đường link hướng dẫn nấu ăn đảm bảo dinh dưỡng cho trẻ mùa dịch: Các ăn trẻ bị sốt, trẻ bị tiêu chảy… * Hướng dẫn phụ huynh giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ cho trẻ - Kỹ tự phục vụ, kỹ sống thói quen sinh hoạt hàng ngày giao tiếp ứng xử trẻ thân người xung quanh Giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ cho trẻ, bước hình thành nhân cách sống cho trẻ nhiệm vụ trọng tâm cần đưa lên hàng đầu trẻ khơng có kỹ sống, kỹ tự phục vụ thân khơng thể chủ động tự lập sống đại - Đối với trẻ mầm non hồn tồn làm việc nhỏ tự xúc ăn, tự vệ sinh, tự rửa tay, tự mặc quần áo, dọn dẹp chăn gối, quét nhà, nhặt rau… - Đây nội dung gặp nhiều khó khăn, nuông chiều, ông bà, bố mẹ làm thay việc không để hội cho tự làm việc dù việc tự làm nên kỹ tự phục vụ thấp -Vì giáo viên trao đổi, hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ kỹ đơn giản để tự phục vụ thân để giúp đỡ ông bà bố mẹ nhà Tạo cho có kỹ để dễ thích nghi với sống xã hội gắn kết tình cảm cha mẹ trẻ VD: Hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ quét nhà, nhặt rau, tự mặc quần áo, kỹ rử tay… Hình ảnh Giáo viên thường xuyên trao đổi với phụ huynh để nắm bắt phát triển trẻ, để giúp phụ huynh có biện pháp giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ cho tốt * Hướng dẫn phụ huynh vui chơi nhà Việc chơi nhà thời gian dịch covid cần thiết trẻ hạn chế tiếp xúc với người giao tiếp với người gia đình khơng làm tốt điều nguy hại đến trẻ, trẻ bị tự kỷ, tăng động, trầm cảm… 12 Vì tơi đạo giáo viên: Trao đổi, hướng dẫn bậc cha mẹ xếp thời gian vui chơi học tập trẻ nhà công việc thiết thực chuyên đề trọng tâm năm học 2021-2022 phối kết hợp với cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà Xây dựng video hướng dẫn phụ huynh tổ chức trò chơi cho trẻ, với trò chơi tăng sức đề kháng, trò chơi phát triển tư duy… phù hợp với lứa tuổi trẻ VD: Trò chơi bắt trước tạo dáng, Vượt chướng ngại vật, Xếp hình; Lối mê cung… Giáo viên triển khai hoạt động hướng dẫn phụ huynh chơi Qua đó, giúp bậc phụ huynh quan tâm chăm sóc giáo dục điều kiện tốt hơn, tạo gắn kết cha mẹ trẻ Trao đổi với phụ huynh để nắm bắt tình hình sức khỏe nhận thức, hứng thú trẻ qua trò chơi mà cô hướng dẫn để điều chỉnh hợp lý trách để trẻ nhàn chán * Hướng dẫn phụ huynh giúp trẻ học tập nhà Là độ tuổi “dễ nhớ, dễ quên”, trẻ mầm non cần ôn luyện kiến thức ngày để ghi nhớ có tảng kỹ năng, ngôn ngữ vững Nếu học kiến thức khối phổ thơng tiến hành tương tác thơng qua việc học online, học trẻ mầm non yêu cầu tương tác trực tiếp người lớn với trẻ để trẻ nắm bắt học cách hiệu Để bé u có trải nghiệm bổ ích khoảng thời gian nghỉ học dài ngày phòng chống dịch bệnh COVID-19, Thực đạo phòng giáo dục đạo giáo viên chủ động phối hợp với phụ huynh học sinh việc giúp trẻ học tập nhà Cụ thể, vào 15h ngày, giáo viên tiến hành gửi đến phụ huynh hướng dẫn hoạt động học tập nhà, bao gồm tên hoạt động, hướng dẫn chuẩn bị đồ dùng hoạt động học tập vui chơi trẻ Nội dung hướng dẫn giáo viên trình bày ngắn gọn, dễ hiểu để phụ huynh dễ dàng triển khai tương tác với Dựa thông tin hướng dẫn, phụ huynh vui chơi, quay video chụp hình trình học để gửi cho giáo viên theo dõi 13 Mỗi ngày, trẻ sẽ ôn tập vui chơi theo chủ đề Bên cạnh mơn học rèn luyện tính sáng tạo khả tư khám phá khoa học, hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, tơ màu), đọc thơ, thể dục, làm thí nghiệm… Nhà trường cịn trọng đến việc hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ làm quen với toán chữ cho trẻ tuổi, chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp 1. VD: Hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ đếm đến 5, nhận biết số Dạy trẻ đếm bậc phụ huynh tận dụng đồ dùng gia đình kẹo, đồ chơi, thìa… có số lượng dạy trẻ đếm Dạy nhận biết số tận dụng lịch hay sách có chữ số cho trẻ đọc số biết Hướng dẫn phụ huynh chuẩn bị thẻ số cách cắt bìa cát tơng viết số lên trẻ học VD: Hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ nhận biết hình vng, hình trịn bố mẹ tận dụng đồ dùng gia đình có dạng hình vng, hình tròn để dạy trẻ VD: Hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ làm quen với chữ cái: Giáo viên hướng dẫn phụ huynh phát âm chữ nhận biết đặc điểm chữ để giới thiệu cho trẻ, hướng dẫn cách nhận dạng chữ từ có sách, báo, ti vi… Để trình học tập vui chơi nhà trẻ diễn hiệu nhất, đồng hành ba mẹ đóng vai trị quan trọng Việc ba mẹ dành thời gian vui chơi hướng dẫn học tập quan trọng, không việc rèn luyện kỹ mà giúp phát triển ngôn ngữ Với phụ huynh bận rộn khơng thể học vào ban ngày nên dành tối thiểu 30 phút buổi tối tập trung hoàn tồn cho con, vui chơi, đọc sách, hịa theo cảm xúc người bạn Hình ảnh Hiệu SKKN: - Sau áp dụng số biện pháp nêu thấy kết thay đổi rõ rệt so với đầu năm sau: * Bảng khảo sát học sinh STT Nội dung Sáng tạo Đầu năm Cuối năm Số trẻ Đạt Tỷ lệ % Đạt Tỷ lệ % 786 320 41 694 88,2 14 Tự tin 786 298 38 700 89 Giải vấn đề 786 280 35,6 688 87,5 Kiên trì 786 250 32 715 91 Tập trung 786 290 36,8 724 92,1 Hợp tác 786 318 40,4 730 92,8 * Bảng khảo sát phụ huynh ST T Nội dung Quan tâm Số phụ huynh Đầu năm Cuối năm Đạt Tỷ lệ % Đạt Tỷ lệ % 786 290 36,8 708 90 Ít quan tâm 786 256 32,5 68 8,7 Không quan tâm 786 240 30,5 10 1,3 Kiên trì 786 284 36,1 728 92,6 Hợp tác với giáo viên 786 312 39,6 768 97,7 4.1 Đối với giáo viên - Trong trình phối hợp với phụ huynh, tơi tìm giải pháp kinh nghiệm thành công việc phối hợp với phụ huynh Điều quan trọng giáo viên giúp phụ huynh hiểu biết cách chăm sóc giáo dục tốt - Bản thân rút kinh nghiệm việc đạo tổ chức hoạt động phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục nhà Qua tơi tích cực việc nghiên cứu tài liệu để mang lại nhiều hoạt động trải nghiệm, gắn kết tình cảm người gia đình trẻ để trẻ phát triển tồn diện - Bản thân thấy yêu nghề hơn, muốn tạo cho trẻ thật nhiều hội để trải nghiệm thực tế giúp trẻ tiếp thu kiến thức nhiều trình học tập trẻ nghỉ dịch nhà 4.2 Đối với trẻ: 15 Qua thời gian áp dụng phối hợp với phụ huynh chăm sóc, giáo dục nhà tơi thấy: - Trẻ yêu thích hoạt động, trí tưởng tượng phong phú - Trẻ tích cực say mê việc thử nghiệm để tạo sản phẩm - Trẻ có kĩ giao tiếp, kỹ tự phục tốt - Trẻ tự tin gần gũi với thành viên gia đình PHẦN III KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ Kết luận Việc phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ thời gian nghỉ dịch covid quan trọng yếu tố định việc chăm sóc giáo dục trẻ móng cho việc phát triển người toàn diện trách nhiệm giáo viên, gia đình cộng đồng nhiều biện phát tích cực việc làm cụ thể Trẻ có sức khỏe tốt phát triển tồn diện mặt “ Đức- trí- thể- mỹ” Hình thành yếu tố nhân cách người Chuẩn bị tốt điều kiện đầy đủ cho trẻ vào lớp Chính mà năm học qua thân tích cực học tập, nghiên cứu nhằm tìm biện pháp để nâng cao việc phối kết hợp với phụ huynh cách hiệu * Qua thời gian áp dụng việc phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà rút số học cho thân - Ln ln cập nhật thơng tin Internet, thường xuyên nghiên cứu tài liệu, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, linh hoạt, sáng tạo, mạnh dạn đưa phương pháp để tổ chức hoạt động cho trẻ - Có kế hoạch xây dựng nội dung học phù hợp theo tháng dựa đặc điểm lứa tuổi tâm sinh lý trẻ dựa vào tình hình thức tế địa phương, gia đình phù hợp hồn cảnh dịch covid diễn - Lắng nghe ý kiến đóng góp, xây dựng, rút kinh nghiệm sau hoạt động để giúp trẻ phát triển tốt Khuyến nghị: 16 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên công tác phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Trên “Một số biện pháp đạo giáo viên phối kết hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ nhà” Rất mong nhận xét, góp ý hội đồng khoa học cấp để đề tài hoàn thiện ứng dụng rộng rãi Xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2022 Người viết TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 Chương trình giáo dục mầm non Nhà xuất giáo dục Module MN 40: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Nhà xuất giáo dục Việt Nam, Nhà xuất Đại học sư phạm Trên internet, báo, tivi Hình ảnh 1: Họp chun mơn Hình ảnh 2: Thành lập Zalo nhóm lớp Hình ảnh 3: Đăng Fanpage trường, zalo nhóm lớp Hình ảnh 4: Tập huấn cơng nghệ thơng tin trường Hình ảnh 5: Quay gửi cho phụ huynh hướng dẫn học ... thực tế địa phương, triển khai đúng, đủ, kịp thời đến toàn thể giáo viên nhà trường; thực nghiêm túc hiệu quả; kiểm tra, giám sát khen thưởng kịp thời - Tổ chức bồi dưỡng, trao đổi với giáo viên... buổi tối tập trung hoàn toàn cho con, vui chơi, đọc sách, hòa theo cảm xúc người bạn Hình ảnh Hiệu SKKN: - Sau áp dụng số biện pháp nêu thấy kết thay đổi rõ rệt so với đầu năm sau: * Bảng khảo sát... đồng khoa học cấp để đề tài hoàn thiện ứng dụng rộng rãi Xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2022 Người viết TÀI LIỆU THAM