Đang tải... (xem toàn văn)
Tổ chức các hoạt động giới tính cho hs lớp 5 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lí do lựa chọn đề tài 1 1.1. Khách quan 1 1.2. Chủ quan 1 2. Giới thiệu khái quát về trường tiểu học Xuân Đài 2 3. Kế hoạch thực tập 4 PHẦN NỘI DUNG CHÍNH 7 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH LỚP 5 7 1.1. Khái niệm giáo dục giới tính. 7 1.2. Giáo dục giới tính có sự khác biệt nào với giáo dục tình dục? 8 1.3. Tại sao phải giáo dục giới tính cho học sinh lớp 5? 9 1.4. Phương pháp giáo dục giới tính cho học sinh tiểu học (6 phương pháp) 10 1.4.1. Giáo dục ý thức nền tảng 10 1.4.2. Phổ cập kiến thức về giáo dục giới tính cho giáo viên 11 1.4.3. Thiết lập hộp thư “ Điều bạn muốn nói” 11 1.4.4. Giáo dục giới tính thông qua các buổi ngoại khóa 12 1.4.5. Trao đổi và cung cấp kiến thức về giáo dục giới tính cho phụ huynh 12 1.4.6. Đưa giáo dục giới tính vào các chủ điểm có trong môn học 12 1.5. Giáo dục giới tính không đơn giản chỉ là bộ phận cơ thể 13 1.6. Tại sao cần giáo dục giới tính sớm cho trẻ? 13 1.7. Giáo dục giới tính cho trẻ tiểu học càng sớm càng tốt 14 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CỦA GIÁO DỤC GIỚI TÍNH HIỆN NAY 15 2.1. Thực trạng của vấn đề giáo dục giới tính 15 2.1.1. Giáo dục giới tính trên thế giới 15 2.1.2. Thực trạng giáo dục giới tính ở Việt Nam 16 2.1.3. Mục tiêu khảo sát 17 2.1.4. Đối tượng khảo sát 17 2.1.5. Phương pháp khảo sát 17 2.2. Giải pháp giáo dục giới tính cho học sinh lớp 5 21 2.2.1. Mục đích của chuyên đề Giáo dục giới tính cho học sinh Tiểu học 21 2.2.2. Nội dung giáo dục giới tính 21 2.2.3. Hình thức giáo dục giới tính 22 2.2.4. Một số lưu ý đối với giáo viên dạy giáo dục giới tính 23 2.2.5. Giáo dục giới tính cho học sinh lớp 5 25 2.3. Xây dựng kế hoạch bài dạy theo chủ đề 33 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 44 1. Kết luận: 44 2. Kiến nghị: 45
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG PHẠM ĐĂNG NAM BÁO CÁO THỰC TẬP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH LỚP Phú Thọ, tháng 04 năm 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG PHẠM ĐĂNG NAM BÁO CÁO THỰC TẬP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH LỚP GV HƯỚNG DẪN: TS TRẦN ĐÌNH CHIẾN CƠ SỞ THỰC TẬP TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN ĐÀI Phú Thọ, tháng 04 năm 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan báo cáo thực tập cá nhân thực thời gian thực tập trường Tiểu học Xuân Đài Các thông tin số liệu nội dung báo cáo trung thực, đảm bảo độ tin cậy Xác nhận quan nơi thực tập Học viên Phạm Đăng Nam LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành gửi lời cảm ơn đến thầy giáo TS Trần Đình Chiến, người tận tâm, hướng dẫn, giúp đỡ em suốt trình nghiên cứu, thực đề tài Xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu toàn thể giáo viên trường Tiểu học Xuân Đài tạo điều kiện giúp đỡ việc cung cấp thông tin, số liệu trường tiểu học Trong trình thực khóa luận điều kiện, lực thời gian nhiều hạn chế đề tài nghiên cứu khơng tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, em mong nhận góp ý bổ sung thầy cô trường Đại học Hùng Vương để báo cáo thêm hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Phú Thọ, tháng 04 năm 2023 Học viên Phạm Đăng Nam MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí lựa chọn đề tài 1.1 Khách quan .1 1.2 Chủ quan Giới thiệu khái quát trường tiểu học Xuân Đài Kế hoạch thực tập PHẦN NỘI DUNG CHÍNH CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH LỚP 1.1 Khái niệm giáo dục giới tính 1.2 Giáo dục giới tính có khác biệt với giáo dục tình dục? 1.3 Tại phải giáo dục giới tính cho học sinh lớp 5? .9 1.4 Phương pháp giáo dục giới tính cho học sinh tiểu học (6 phương pháp) .10 1.4.1 Giáo dục ý thức tảng 10 1.4.2 Phổ cập kiến thức giáo dục giới tính cho giáo viên 11 1.4.3 Thiết lập hộp thư “ Điều bạn muốn nói” 11 1.4.4 Giáo dục giới tính thơng qua buổi ngoại khóa 12 1.4.5 Trao đổi cung cấp kiến thức giáo dục giới tính cho phụ huynh 12 1.4.6 Đưa giáo dục giới tính vào chủ điểm có mơn học 12 1.5 Giáo dục giới tính khơng đơn giản phận thể 13 1.6 Tại cần giáo dục giới tính sớm cho trẻ? .13 1.7 Giáo dục giới tính cho trẻ tiểu học sớm tốt 14 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CỦA GIÁO DỤC GIỚI TÍNH HIỆN NAY 15 2.1 Thực trạng vấn đề giáo dục giới tính 15 2.1.1 Giáo dục giới tính giới 15 2.1.2 Thực trạng giáo dục giới tính Việt Nam 16 2.1.3 Mục tiêu khảo sát 17 2.1.4 Đối tượng khảo sát 17 2.1.5 Phương pháp khảo sát 17 2.2 Giải pháp giáo dục giới tính cho học sinh lớp 21 2.2.1 Mục đích chuyên đề Giáo dục giới tính cho học sinh Tiểu học 21 2.2.2 Nội dung giáo dục giới tính .21 2.2.3 Hình thức giáo dục giới tính .22 2.2.4 Một số lưu ý giáo viên dạy giáo dục giới tính .23 2.2.5 Giáo dục giới tính cho học sinh lớp 25 2.3 Xây dựng kế hoạch dạy theo chủ đề .33 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 44 Kết luận: 44 Kiến nghị: 45 DANH MỤC BIỂU Bảng 1.1 Quy mô mạng lưới trường, lớp trường tiểu học Xuân Đài Bảng Nhận định GV cần thiết dạy GDGT cho HS lớp 18 Bảng 2.2 Các nội dung GDGT cần dạy cho HS lớp .19 Bảng 2.3 Những khó khăn ban đầu GV GDGT cho HS lớp 20 Bảng 2.4 Những khó khăn GV sau hỗ trợ dạy GDGT cho HS lớp .43 PHẦN MỞ ĐẦU Lí lựa chọn đề tài 1.1 Khách quan Hiện nay, việc giảng dạy giáo dục giới tính cho học sinh chưa được thực hiện rộng rãi và phổ biến ở các trường Tiểu học mà chỉ sở lồng ghép vào một số môn học như: Tiếng Việt, đạo đức, hoạt động lên lớp … với thời lượng vơ ỏi (dưới dạng tích hợp) Trong đó, lứa tuổi học sinh lớp 5, tâm - sinh lí em có thay đổi, quan sinh sản em phát triển, sinh dục xuất cách vơ ý thức, song song não em phát triển hồn thiện, nảy sinh tình cảm với bạn khác giới Các em thích tìm tịi, học hỏi liên quan tới thay đổi thể Nhưng kiến thức thì vô hạn, thông tin thì đa dạng, hàng ngày các em phải tiếp xúc với nhiều môi trường, làm nhiều công việc khác nhau, đó sẽ có cả điều tốt xen lẫn với điều xấu, điều cần có ở các em là những kiến thức và sự nhận thức đúng đắn để các em bước vào đời vững vàng, không vào đường lạc lối để ảnh hưởng tới tương lai, vì thế nhận thấy rằng việc giáo dục giới tính cho học sinh lớp là rất cần thiết đối với các em 1.2 Chủ quan Trong trình lên lớp, em thu thư tay học sinh viết cho bạn khác giới tỏ ý thích đối phương, khơng muốn bạn thích gần gũi với bạn khác giớ khác, … Với vai trò giáo viên chủ nhiệm, em lập hòm thư chung để em đặt câu hỏi, chia sẻ thắc mắc giới tính nhận nhiều câu hỏi ngây ngô học sinh như: “Có phải em bé sinh từ lỗ hậu môn mẹ không?”, “Tại lại sinh pê-đê?” Hoặc: “Em yêu bạn ấy, lúc nghĩ đến bạn ấy, em học Vậy em phải làm sao? Điều cho thấy thực trạng là: Kiến thức giới tính học sinh cịn q nghèo nàn, ỏi Do vậy, việc giáo dục giới tính cách ứng xử giao tiếp với bạn khác giới cho học sinh lớp việc cần thiết cấp bách Giới thiệu khái quát trường tiểu học Xuân Đài Trường tiểu học Xuân Đài trường vùng núi huyện Tân Sơn Cách trung tâm huyện gần 20 ki-lơ-mét, đường đèo dốc lại khó khăn Từ trung tâm huyện sang trường phải qua nhiều đập tràn gặp khó khăn mùa mưa lũ Địa bàn xã Xuân Đài rộng, đồi núi hiểm trở, người dân chủ yếu dân tộc thiểu số, sinh sống rải rác khu lẻ xa trung tâm, khu xa khu Thang cách trung tâm ki-lô-mét Trường tiểu học Xuân Đài thành lập năm 1997, tính đến năm 2023 trường có 26 năm xây dựng phát triển Trường công nhận đạt Chuẩn quốc gia mức độ I tháng 12/2014 (công nhận lại 12/2019), sở vật chất đầu tư xây dựng kiên cố, hàng năm tu bổ sửa chữa nâng cấp, đáp ứng điều kiện dạy - học tổ chức hoạt động giáo dục giai đoạn Trường Tiểu học Xuân Đài có tổng diện tích khn viên 8749,4 m2 Tính bình qn đạt 15,6 m2/1 học sinh Trường có điểm trường, điểm trường trường xây dựng khu Trung tâm, xã Xuân Đài, huyện Tân Sơn, tỉnh Phú Thọ Địa bàn hành xã Xuân Đài rộng, đường giao thông chưa thuận tiện, điểm trường lẻ gần cách trung tâm xã km, điểm trường xa cách trung tâm xã km Nhà trường có 25 lớp học với 562 học sinh; có 17 lớp đơn lớp ghép (tỉ lệ lớp ghép cao tỉnh) Học sinh đa số em dân tộc thiểu số, dân tộc Mường chiếm 80% tổng số học sinh + Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên năm học 2022-2023: - Tổng số: 36 (biên chế: 36) - Cán quản lý: (Trong Nữ: 1)