Lớp 9; Ngày dạy Tiết 90 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Củng cố kiến thức tổng hợp văn bản, tập làm văn, tiếng Việt trong chương trình kì I Học sinh rút ra được những mặt mạnh yếu qua[.]
Lớp 9; Ngày dạy…………… Tiết 90 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố kiến thức tổng hợp văn bản, tập làm văn, tiếng Việt chương trình kì I - Học sinh rút mặt mạnh yếu qua kiểm tra tổng hợp với dung lượng thời gian 90', từ tự sửa lỗi sai, phát huy ưu điểm đạt qua kiểm tra học kỳ Kỹ - Rèn kỹ nhận biết, sử dụng đơn vị kiến thức theo quan điểm tích hợp chương trình Ngữ văn THCS Thái độ - Tự giác, tích cực việc rút kinh nghiệm, hình thành ý thức cẩn thận có trách nhiệm vận dụng kiến thức làm kiểm tra Năng lực cần phát triển - Năng lực tự nhận thức: Biết nhìn nhận đánh giá khả thơng qua kiểm tra cụ thể - Năng lực giao tiếp: bày tỏ ý kiến thân, đồng thời biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác; lực tư phê phán II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚP - Phương pháp phân tích mẫu, gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, tự học, III CƠNG TÁC CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Chấm, chữa bài, thống kê lỗi sai Chuẩn bị học sinh - Xem lại kiến thức ngữ văn học học kì I IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Khởi động: (5’) GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Tam thất - Luật chơi: Chia lớp thành đội, đội cử người chơi + Các người chơi xếp thành hàng dọc, lưng bạn dán tờ giấy A4, Từ bạn thứ bịt mắt, bạn đứng đối diện với bảng + Người vẽ nét hình định, người chơi cịn lại tưởng tượng vẽ theo Cứ liên tục xong tranh GV đối chiếu tranh bạn cuối với với tranh bạn Nếu đội có hai tranh gần giống nhau, đội giành chiến thắng - Học sinh thực Hình thành kiến thức (27’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ NỘI DUNG HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS I Đề bài, đáp án thang điểm tìm hiểu chung văn Xem lại tiết 87,88 GV: Công bố đáp án, biểu điểm II Nhận xét chung PGD Ưu điểm 245 GV: nhận xét chung kết làm HS - GV: tổ chức cho HS chữa lỗi cụ thể - Gv gọi học sinh có hay để đọc trước lớp - GV giải thắc mắc, thống kê, phân loại điểm - Đa số HS hiểu đề, nắm phương pháp làm - Đa số phát lỗi sai cách dùng từ biết cách chữa lỗi - Nhiều viết Tập làm văn hay, sinh động, giàu cảm xúc, có tiến rõ rệt Nhược điểm - Nhiều viết trình bày cẩu thả, chữ xấu - Một số HS không nắm kiến thức bản, cịn sai sót nhiều - Khả liên hệ thực tế số em yếu, dừng lại việc nêu ý nghĩa đơn - Một số viết tập làm văn cịn sơ sài, khơng đảm bảo ý, khơng có ý thức đan xen miêu tả, biểu cảm, miêu tả nội tâm, lời kể lộn xộn, chí lạc đề - Vẫn cịn tượng viết tập làm văn không đảm bảo bố cục phần III Chữa lỗi Chữa lỗi tả Chữa lỗi dùng từ Chữa lỗi ngữ pháp Chữa lỗi ý xếp ý IV Đọc đoạn, tiêu biểu V Trả bài, giải thắc mắc học sinh Hoạt động luyện tập (10’) Bài 1: Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung dung kiến thức học học kỳ vào sổ tay văn học cá nhân Hoạt động vận dụng, mở rộng (2’) Bài tập: Tìm tham khảo đề thi cuối học kỳ môn ngữ văn tập giải Hướng dẫn học nhà chuẩn bị (1’) - Học - Làm tập tập tập phần vận dụng – sáng tạo - Soạn bài: Chủ đề: Văn nghị luận BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN Tổ trưởng Đoàn Cường Tráng Nguyễn Văn Hòa 246 247