TRẢ BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN – Lớp 7 A1, A3, A6 I MỤC TIÊU 1 Năng lực Học sinh biết so sánh, đối chiếu bài làm của mình với yêu cầu của đề bài, dàn ý để nhận ra hạn chế trong bài viết của mì[.]
TRẢ BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ MƠN NGỮ VĂN – Lớp A1, A3, A6 I MỤC TIÊU Năng lực: - Học sinh biết so sánh, đối chiếu làm với yêu cầu đề bài, dàn ý để nhận hạn chế viết Từ sửa chữa khắc phục - Rèn kĩ sửa lỗi sai - Năng lực chung: - HS có lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, giao tiếp, cảm thụ Phẩm chất: - Trách nhiệm: có ý thức tự giác sửa lỗi sai II CHUẨN BỊ Thầy: Chấm bài, tìm lỗi sai, nhận xét ưu nhược điểm viết học sinh Trò: Lập dàn ý chi tiết cho đề văn phần viết III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Hoạt động khởi động *Ổn định lớp: *Kiểm tra : ( Trong học) *Vào 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu đề hướng dẫn chấm Phòng GD Hiệp Hòa A MA TRẬN Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Đọc hiểu Nội dung/đơn vị kiến thức Thơ chữ Nhận biết TN KQ (C1, 2,4, 6) TL Thông hiểu TNKQ (C3,5,7, 8) TL Vận dụng Vận dụng cao T N K Q TL TNK Q TL 2( 9,10) 0 Tổng % điểm 60 Viết Viết đoạn văn cảm nhận thơ chữ/ chữ Tổng 1* 4 Tỉ lệ % điểm 1* 1* 30,% 30% Tỉ lệ chung 1* 30 60% 10% 40 100 40% B ĐẶC TẢ TT Chư ơng/ Chủ đề Nội dung/Đ ơn vị kiến thức Đọc hiểu Thơ chữ Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết thể thơ, từ ngữ, vần, biện pháp tu từ, thời điểm tả cảnh thiên nhiên thơ Thông hiểu: - Tác dụng cách gieo vần, nhân đề thơ, hình ảnh ẩn dụ, chủ đề thơ - Tình cảm, tâm hồn nhân vật trữ tình; cảm nhận hay câu thơ; ý nghĩa câu thơ; rút học cách quan sát cảm nhận thiên nhiên Vận dụng : -Phân tích tác dụng BPTT -Hiểu ý nghĩa Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận g Vận dụn biết hiểu dụng g cao 4TN 4TN 2TL Viết hình ảnh thơ Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết đoạn văn nêu cảm xúc thơ chữ có cấu trúc phần MĐ, TĐ, KĐ Bài viết có đủ thơng tin tác giả, tác phẩm; thể cảm xúc nội dung nét đặc sắc nghệ thuật Tổng 1TL * TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 4TN 2TL 60 60 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN : Ngữ văn Phần I Đọc, hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: SANG THU Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Hữu Thỉnh Vẫn cịn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu ( In Từ chiến hào đến thành phố, NXB Văn học, 1991) Em viết đáp án (từ câu đến câu 8) cách ghi chữ đầu câu trả lời vào làm (4,0 điểm) Câu 1. Bài thơ sáng tác theo thể thơ nào? A Lục bát C Năm chữ TL 40 40 B Bốn chữ D Tự Câu 2. Khổ thơ có cách gieo vần là: A vần chân liên tiếp C vần chân hỗn hợp B vần chân cách quãng D vần lưng Câu 3. Cách gieo vần thơ có tác dụng việc thể nội dung thơ? A Tạo mạch lạc dòng thơ, câu thơ tạo nhạc điệu cho thơ B Tạo thống chủ đề câu thơ tạo nhạc điệu cho thơ C Tạo hình ảnh cho câu thơ tạo nhạc điệu cho thơ D Tạo liên kết dòng thơ, câu thơ tạo nhạc điệu cho thơ Câu Câu thơ “Sương chùng chình qua ngõ/Hình thu về” có sử dụng biện pháp tu từ nào? A So sánh C Ẩn dụ B Nhân hóa D Hốn dụ Câu Dịng sau nói nhan đề thơ? A Cảm xúc tác giả trước khoảnh khắc đất trời chuyển từ cuối hạ đến đầu thu B Cảm xúc tác giả đất trời chuyển từ cuối hạ đến đầu thu C Cảm xúc tác giả đứng trước cảnh thiên nhiên mùa thu D Cảm xúc tác giả trước mùa hạ mùa thu Câu Bài thơ tả cảnh thiên nhiên thời điểm nào? A Từ cuối hạ sang cuối thu C Từ cuối đông sang đầu hạ B Từ cuối hạ sang đầu thu D Từ cuối xuân đến đầu thu Câu 7. Hình ảnh ẩn dụ “hàng đứng tuổi” dùng để chỉ: A Hàng cao tuổi C Những người trưởng thành, trải B Những người quật D Những người già ngã Câu 8. Theo em, chủ đề thơ Sang thu gì? A Từ chuyển đất trời, thơ thể triết lí sâu xa tác giả thiên nhiên suy ngẫm bước thời gian B Từ chuyển đất trời, thơ đặc tả tranh thiên nhiên mùa thu tuyệt đẹp suy ngẫm bước thời gian C Từ chuyển đất trời, thơ thể tình yêu tác giả với thiên nhiên suy ngẫm bước thời gian D Từ chuyển đất trời, thơ thể cảm nhận tinh tế tác giả thiên nhiên suy ngẫm bước thời gian Từ câu đến câu 10, em viết câu trả lời vào làm Câu (1.0 điểm) Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ có hai câu thơ sau: Sơng lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Câu 10 (1,0 điểm) Tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả chuyển động thiên nhiên thơ Qua cách miêu tả đó, em cảm nhận tâm hồn nhà thơ? Phần II Viết (4,0 điểm) : chữ mà em thích Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ thơ chữ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN : Ngữ văn Phần I ĐỌC (6,0 điểm) *Từ câu đến câu 8: 4,0 điểm (Mỗi câu trả lời cho 0,5 điểm) Câu Đáp án C B D B A B C D *Từ câu đến câu 10: 2,0 điểm Câu Yêu cầu cần đạt Cách cho điểm Câu (1,0 điểm) Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ có hai câu thơ sau: Sơng lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã -HS biện pháp tu - Gọi tên biện từ nhân hóa pháp nhân hóa (0.25) Sơng dềnh dàng, chim vội vã - Chỉ đúng, đủ biểu (0,25đ) -Nêu tác dụng: Làm cho -Phân tích tác dụng: lời thơ hay hấp dẫn ; hình + Đúng ý (0,25đ); ảnh dịng sơng cánh chim + Đúng ý trở lên lên sinh động, gần gũi có (0,5đ) cảm xúc giống người, nhận chuyển thời gian ; thể quan sát tinh tế tác giả Câu 10 (1,0 điểm) Tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả chuyển động thiên nhiên thơ Qua cách miêu tả đó, em cảm nhận tâm hồn nhà thơ? - Những hình ảnh miêu tả chuyển động thiên nhiên thơ: Hương ổi phả vào gió se; sương chùng chình, chim vội vã, đám mây vắt nửa mình, mưa vơi dần - Cảm nhận tâm hồn nhà thơ: tinh tế, nhạy cảm kết hợp nhiều giác quan như: xúc giác, thính giác, thị giác,….để cảm nhận thiên nhiên - Điểm 1,0: Trả lời 02 ý trở lên - Điểm 0,5: Trả lời 01 ý - Điểm 0: Không trả lời trả lời sai hoàn toàn PHẦN II LÀM VĂN ( ĐIỂM) Câu Nội dung/yêu cầu cần đạt Điểm Yêu cầu chung HS hiểu yêu cầu phương pháp làm bài, viết hình thức đoạn văn, đảm bảo bố cục MĐ, TĐ, KĐ (Nhận biết ) 0,5đ Yêu cầu nội dung -Giới thiệu tên thơ, tác giả(nhận biết 0,25) khái quát chủ đề(thông hiểu 0,25 ) -Nêu cảm xúc nội dung thơ( Vận dụng)/ có liên tưởng độc đáo( Vận dụng cao) -Nêu cảm xúc hình thức thơ( Vận dụng) 0,5đ Trình bày sẽ, mắc lỗi tả, diễn đạt Cảm xúc chân thực, tự nhiên (Vận dụng cao) 0,25 0,25 Yêu cầu hình thức, diễn đạt, sáng tạo Hoạt động 2: TRẢ BÀI Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt II Trả bài: -GV trả cho học III Nhận xét: sinh a, Ưu điểm: 1,5đ 1đ Công bố đáp án Giải đáp thắc mắc -GV yêu cầu học sinh tự đọc sau tự nhận xét GV tổng hợp nhận xét chung Chỉ hạn chế cần khắc phục + Đa số hiểu bài, phần đọc hiểu làm tốt + Làm theo yêu cầu ( nội dung hình thức trình bày ) + Một số em chữ viết sẽ, diễn đạt lưu loát, mạch lạc VD: Ngân Thương ( 7A3 ) b Nhược điểm: + Một số em lớp 7A1, 7A2 viết đoạn văn cịn có dấu hiệu tách đoạn + Câu 9, 10 ( phần đọc hiểu ) làm sơ sài ) + Một số trình bày thiếu cẩn thận, tẩy xóa nhiều + Một số chữ viết xấu, trình bày chưa khoa học, diễn đạt lủng củng, sai tả nhiều nội dung sơ sài VD: 7A1 :Nhân, Trung Lâm 7A3: Minh, Phong, Bảo 7A6: Thạch Tùng, Phương Anh, Đăng,Yến Nhi 3.Hoạt động LUYỆN TẬP Hoạt động thầy trò PP: Luyện tập thực hành -GV yêu cầu học sinh lên bảng chữa lỗi sai điển hình ( Lỗi nhiều người sai ) - Viết hoa tùy tiện - Sử dụng dấu câu không - Viết câu sai ngữ pháp ( thiếu CN, VN) Nội dung cần đạt IV Chữa lỗi điển hình: Chính tả: Lỗi sai Sửa lại Diễn đạt: - GV đưa số lỗi sai diễn đạt gọi học sinh lên bảng chữa -> GV nhận xét chỉnh sửa V Đọc số văn hay -GV cho HS đọc văn tiêu biểu ( Nguyệt , Thương, Thanh Tú 7a3, H Trang 7A1 ) VẬN DỤNG - Dựa vào hướng dẫn, viết lại đoạn văn (câu 3) 5.Hoạt động TÌM TỊI MỞ RỘNG - Làm lại vần tự luận ( đọc hiểu ) viết ( với thơ bốn, năm chữ khác ) ======================================= ... dung cần đạt II Trả bài: -GV trả cho học III Nhận x? ?t: sinh a, Ưu điểm: 1, 5đ 1? ? Công bố đáp án Giải đáp thắc mắc -GV yêu cầu học sinh tự đọc sau tự nhận x? ?t GV tổng hợp nhận x? ?t chung Chỉ hạn... kết hợp nhiều giác quan như: x? ?c giác, thính giác, thị giác,….để cảm nhận thiên nhiên - Điểm 1, 0: Trả lời 02 ý trở lên - Điểm 0,5: Trả lời 01 ý - Điểm 0: Không trả lời trả lời sai hoàn toàn PHẦN...2 Viết Viết đoạn văn cảm nhận thơ chữ/ chữ Tổng 1* 4 Tỉ lệ % điểm 1* 1* 30,% 30% Tỉ lệ chung 1* 30 60% 10 % 40 10 0 40% B ĐẶC TẢ TT Chư ơng/ Chủ đề Nội dung/Đ ơn vị kiến thức