Đề tài ảnh hưởng của mạng xã hội facebook đến sinh viên trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN Đề tài: ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐẾN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Môn học: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Lớp học phần: DHQT16FTT Mã học phần: 422000362307 Tên nhóm: Nhóm 05 TIỂU LUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2022 BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN Đề tài: ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐẾN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Môn học: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Lớp học phần: DHQT16FTT Mã học phần: 422000362307 Tên nhóm: Nhóm 05 STT HỌ VÀ TÊN MSSV Lê Thành Đang Ma Hồng Hải Khơi Nguyễn Mạnh Tiến Lê Văn Đức Hoàng Hữu Hiển 20019701 20019201 20011351 20021851 18050261 TIỂU LUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2022 Chữ ký KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN TỔ GIÁO DỤC HỌC BẢN CHẤM ĐIỂM TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA (ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU) Học kỳ năm học 2021 – 2022 Lớp: DHQT16FTT Nhóm 05 Đề tài: Ảnh hưởng mạng xã hội facebook đến sinh viên trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Điểm tiểu luận nhóm CLOs Nội dung Lý chọn đề tài Phần mở đầu (2) Mục tiêu nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Đối tượng/ phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học Ý nghĩa thực tiễn CL CL Tổng quan tài liệu (1.5) Phương pháp nghiên cứu (3) Hình thức (0.5) Trích dẫn tài liệu tham khảo (2) Tổng điểm (a) Dàn ý Nhận xét Điểm 0,50 0,50 0,25 0,25 0,25 0,25 Nội dung 0,25 1,25 Thiết kế nghiên cứu 0,25 Phương pháp nghiên cứu Chọn mẫu 0,50 Diễn đạt/ Chính tả 1,00 0,75 0,25 Hình thức trình bày 0,25 Paraphrasing 0,75 0,25 Bảng khảo sát Ghi nguồn đầy đủ cho trích dẫn Trình bày trích dẫn Số lượng/ chất lượng tài liệu tham khảo Trình bày danh mục TLTK 0,25 0,25 0,50 8,50 BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHÓM CLO STT Họ Tên Lê Thành Đang Xếp loại Điểm quy Điểm tổng đổi (b) 1.0/1.0 kết (a+b) A Ma Hồng Hải Khơi A 1.0/1.0 Nguyễn Mạnh Tiến A 1.0/1.0 Lê Văn Đức A 1.0/1.0 Hoàng Hữu Hiển A 1.0/1.0 GV chấm GV chấm MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài/tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu: .7 2.1 Mục tiêu .7 2.2 Mục tiêu cụ thể Câu hỏi nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng 4.2 Phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 5.1 Ý nghĩa khoa học đề tài 5.2 Ý nghĩa thực tiễn đề tài TỔNG QUAN TÀI LIỆU Các khái niệm 1.1 Khái niệm “Mạng xã hội Facebook” 1.2 Khái niệm “Thói quen sử dụng mạng xã hội Facebook” 1.3 Khái niệm “Sinh viên” Tổng quan tình hình nghiên cứu ngồi nước Những vấn đề/ khía cạnh cịn chưa đề cập nghiên cứu trước 11 NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP 11 2.1 Nội dung 11 2.1.1 Thiết kế nghiên cứu: Định lượng 11 2.1.2 Chọn mẫu 11 2.1.3 Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát 12 2.2 Phương pháp nghiên cứu 12 Bảng 01: Phương pháp nghiên cứu dựa vào mục tiêu đề ra: 12 2.2.1 Quy trình thực việc thu thập liệu .13 2.2.2 Xử lí liệu thu thập .13 CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA BÀI NGHIÊN CỨU 13 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU .15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 PHỤ LỤC 17 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT - CNTT-TT: Công nghệ thông tin – Truyền thông - TP HCM: Thành phố Hồ Chí Minh - NXB: Nhà xuất - ĐHSP: Đại học sư phạm - KHXH: Khoa học xã hội - ĐHQG: Đại học quốc gia ẢNH HƯỞNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐẾN SINH VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài/tính cấp thiết đề tài Trong thời đại khoa học công nghệ đại ngày nay, mạng xã hội bao phủ toàn giới chiếm lĩnh toàn tảng , phần mềm, liên kết Có nhiều loại mạng xã hội, kể đến tảng tiếng Facebook, Tiktok, Zalo, Íntargram Youtube Đây tảng mạng xã hội phần đông cư dân mạng giới nói chung Việt Nam nói riêng ưa chuộng Nó dần trở thành phần khơng thể thiếu sống ngày nhiều người, phần lớn hệ trẻ Một số tảng du nhập vào Việt Nam từ năm 2005 bắt đầu sử dụng phổ biến từ năm 2006 trở Đó Facebook – mạng xã hội vô rộng lớn gần phủ sóng tồn cầu Năm 2009, báo cáo emarketer công bố số lượng người sử dụng mạng xã hội facebook gia tăng với số lượng lớn Nó chiếm 50% tổng lượng người sử dụng Internet Mỹ Sẽ có 57.5% người dùng Internet dùng mạng xã hội lần tháng Đây số mà họ ước tính năm 2010 (Tơn Nữ Cẩm Hường, 2014) Hội thảo Toàn cảnh CNTT-TT Việt Nam - VIO 2013 lần thứ 18 diễn TP.HCM công bố kết nghiên cứu Socialbakers & SocialTimes.Me -2013 Kết cho thấy tính đến tháng 8/2013, Việt Nam có 19.6 triệu người dùng Facebook, số chiếm đến 21.42% dân số chiếm tới 71.4% người sử dụng Internet ( Tôn Nữ Cẩm Hường, 2014) Sự phát triển tính kèm theo nguồn thông tin phong phú, đa dạng Facebook tạo điều kiện cho người học tập, giao tiếp xây dựng mối quan hệ sống Ở khía cạnh đó, Facebook đem lại cho người nói chung sinh viên nói riêng, có sinh viên Đại học Cơng Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh nhiều lợi ích Tuy nhiên, có mặt trái Bên cạnh tích cực xuất nhiều hệ lụy kèm Những tác động tiêu cực mà mạng xã hội Facebook mang lại cho sinh viên phần lớn bắt nguồn từ việc lạm dụng Hội chứng “ Nghiện” Facebook khiến nhiều sinh viên trường Đại học Công Nghiệp tiêu tốn thời gian ( Nguyễn Thị Hiền, Phạm Thị Hồng Hoa, 2019) Từ đó, việc học tập, công việc sức khỏe bị ảnh hưởng nghiêm trọng Chính lý đó, nhóm em tiến hành nghiên cứu “ảnh hưởng mạng xã hội Facebook đến sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh” nhận thấy điều vô cấp thiết Bài nghiên cứu đề xuất giải pháp tối ưu để hạn chế tác động tiêu cực Facebook đến sinh viên Đồng thời định hướng cho bạn sinh viên cách thức sử dụng mạng xã hội Facebook nói riêng mạng xã hội nói chung cách lành mạnh hữu ích Mục tiêu nghiên cứu: 2.1 Mục tiêu Tìm hiểu ảnh hưởng mạng xã hội Facebook đến sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM 2.2 Mục tiêu cụ thể - Khảo sát tình trạng sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM - Phân tích yếu tố tác động mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM - Đưa giải pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng mạng xã hội Facebook đến sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM Câu hỏi nghiên cứu - Tần suất sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM ? - Có yếu tố mạng xã hội Facebook tác động sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM ? - Các biện pháp giúp hạn chế khắc phục tác động xấu mà mạng xã hội facebook đem lại? Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng Sự tác động lôi trang mạng xã hội facebook sinh viên Trường đại học Công Nghiệp Tp HCM 4.2 Phạm vi nghiên cứu Do hạn chế thời gian lẫn khơng gian nhóm nghiên cứu sâu đến mức độ ảnh hưởng vấn đề nghiện vào trang mạng xã hội điển hình facebook , tác động đến sinh viên năm khoa quản trị kinh doanh trường Đại học Công Nghiệp Tp HCM Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 5.1 Ý nghĩa khoa học đề tài Đề tài nghiên cứu việc ảnh hưởng mạng xã hội Facebook đến với sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP HCM, góp phần làm rõ thực trạng vừa nêu kiến nghị giải pháp nhằm củng cố, giải vấn đề Qua giúp cho thân có giải pháp nhằm hạn chế sức ảnh hưởng mạng xã hội Facebook 5.2 Ý nghĩa thực tiễn đề tài Đề tài nghiên cứu cho thấy tầm nhìn bao quát ảnh hưởng mạng xã hội Facebook sinh viên Trường Đại Học Cơng Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh, ảnh hưởng tiêu cực tích cực việc sử dụng mạng xã hội đến khía cạnh đời sống học tập, tâm sinh lý sinh viên Dựa kết nghiên cứu đề tài, hy vọng phần đưa khuyến nghị, định hướng tích cực việc sử dụng mạng xã hội sinh viên Đại Học Cơng Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh TỔNG QUAN TÀI LIỆU Các khái niệm 1.1 Khái niệm “Mạng xã hội Facebook” Face book đời từ năm 2003 sinh viên năm Mark Zuckerberg từ trường đại học Havard Đến trở thành mạng xã hội thành công giới với gần 1,5 tỉ người sử dụng Trong vòng 10 năm trở lại Facebook xem sống thứ nhiều người Với tiện ích Internet, Facebook kết nối người dùng cách nhanh chóng, giúp mở kết nối toàn giới Nhờ Facebook mà ta kết bạn với người trái đất (Nguyễn Thị Hiền, Phạm Thị Hồng Hoa, 2019) 1.2 Khái niệm “Thói quen sử dụng mạng xã hội Facebook” Chỉ hành động, thái độ hành vi dành nhiều thời gian lên thứ đó, cụ thể mạng xã hội Facebook Thói quen khiến cho người dùng thực hành động như: tán gẫu, lướt bảng tin, truy cập trang cá nhân người khác, cập nhật thông tin cá nhân, đăng tải chia video, hình ảnh,… cách thường xuyên không gian thời gian (Nguyễn Lan Nguyên, 2020) 1.3 Khái niệm “Sinh viên” Sinh viên theo từ điển tiếng việt hiểu người học bậc đại học, họ dành thời gian học tập bậc đại học để nghiên cứu chuyên sâu chuyên ngành Theo nghĩa rộng hơn, sinh viên đăng ký tham gia vào khóa học trí tuệ chun sâu với số chủ đề cần thiết giúp họ giải vấn đề làm việc (Nguyễn Lan Nguyên, 2020) Trong từ điển Giáo dục học định nghĩa: “Sinh viên người học sở giáo dục cao đẳng, đại học” (Hiền Bùi, 2001) Theo Luật Giáo dục đại học định nghĩa sinh viên sau: “Sinh viên người học tập nghiên cứu khoa học sở giáo dục đại học, theo học chương trình đào tạo cao đẳng, chương trình đào tạo đại học” (Quốc hội, 2012) Tổng quan tình hình nghiên cứu ngồi nước Với việc mạng xã hội Facebook phát triển cách nhanh chóng trở thành mạng xã hội số giới, việc kết bạn, nhắn tin trò chuyện chia khoảng khắc, video khơng cịn điều q xa lạ ta dễ dàng thực hành động ngày qua ngày không giới hạn (Akashdeep Bhardwaj cộng sự, 2017) Những hành vi lệch chuẩn thiếu kiềm chế thiếu niên gia tăng với tác động không nhỏ mạng xã hội, nhận xét Giáo sư Locber thuộc Viện nghiên cứu tâm thần Phương Tây nước Mỹ (Locber Hey, 1997) Theo Adrian D Pearson thuộc Đại học Watson Mỹ ơng cho thiếu niên ngày hành có vi lệch chuẩn ngày gia tăng, thể rõ nước phát triển hành đồng có mối liên kết mạnh mẽ tảng mạng xã hội (Pearson, 2010) Một nghiên cứu khác Tiến sĩ Bahire Efe Özad thuộc Đại học Eastern Mediterranean, cô cho ngày sinh viên giành nhiều thời gian cho mạng xã hội họ cảm thấy vui vẻ thoải mái sử dụng chúng (Ưzad, 2014) Thời đại cơng nghệ 4.0 cho phép người làm thứ Internet, tính tất yếu chúng ngày gia tăng, kéo theo phát triển mạng xã hội Tuy nhiên việc dành thời gian cho chúng lâu có mặt hại chúng, chúng có tác động lâu dài đói với tâm lý người sử dụng điển hình thiếu niên Đây định hướng nhóm nghiên cứu đề tài để có nhìn tổng quan việc sử dụng mạng xã hội Facebook (Akashdeep Bhardwaj cộng sự, 2017) Không thể phủ nhận tầm quan trọng mạng xã hội Facebook, với tính đại, giao diện trẻ trung động chạy tảng từ điện thoại máy tính Nhưng giới trẻ lại tỏ lạm dụng chúng, mạng xã hội Facebook gây tác động mặt tâm lý khiến giới trẻ tiếp cận chủ đề nhạy cảm tình dục sớm hơn, làm ảnh hưởng đến sống thường nhật thiếu nhiên, kết học tập bị giảm sút với mối quan hệ xã hội thực ngày xuống (Đào Lê Hòa An, 2013) Mạng xã hội Facebook nhanh chóng trở thành phần khơng thể thiếu sống ngày bạn sinh viên, xuất giúp cho sinh viên tiếp cận thông tin, chia khoảng khắc lên mạng xã hội,… Facebook xuất nhiều sống trở thành văn hóa sinh hoạt, làm thay đổi tư duy, cách sống sinh viên Là lực lượng lao động tương lai quốc gia việc tiếp cận cơng nghệ cịn trẻ việc bình thường việc khơng có lợi mà cịn có hại cho họ phải chịu tác động phương tiện thơng tin truyền thơng mặt tích cực tiêu cực (Đào Lê Hòa An, 2013) Những vấn đề/ khía cạnh cịn chưa đề cập nghiên cứu trước Hiện có nhiều nghiên cứu ảnh hưởng việc sử dụng mạng xã hội Facebook hành vi sinh hoạt giới trẻ nhiên đôi với sinh viên trường Đại học Cơng Nghiệp TP.HCM chưa có nghiên cứu thực NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP 2.1 Nội dung 2.1.1 Thiết kế nghiên cứu: Định lượng Những yếu tố mạng xã hội Facefook ảnh hưởng đến sinh viên khái niệm có tính đa chiều Nó liên quan đến yếu tố bên bên thân đối tượng Vì vậy, nghiên cứu cần sử dụng thiết kế định lượng Đây lựa chọn hợp lý cho phép thu thập lượng liệu thông tin nhiều so với thiết kế nghiên cứu định tính Theo đó, tính chất thơng tin mang tính khái qt cho tồn người dân Dựa vào thiết kế định lượng, nhóm lựa chọn phương pháp thu thập liệu khảo sát bảng câu hỏi ứng với mục tiêu đặt 2.1.2 Chọn mẫu Mẫu nghiên cứu lựa chọn đề tài bạn sinh viên trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Nhóm áp dụng cách thức chọn mẫu ngẫu nhiên để lập mẫu khảo sát Trước hết, dân số nghiên cứu phân thành cụm ứng với khoa Quản trị kinh doanh, Tài ngân hàng, Kế tốn khoa Cơ khí Sau đó, nhóm chọn ngẫu nhiên 25 sinh viên lớp khoa nói khoa tiến hành khảo sát Cơng thức xác định kích cỡ mẫu: n = 5*m Trong đó: m biến quan sát, n kích cỡ mẫu Theo nguyên tắc chọn mẫu, kích cỡ mẫu nghiên cứu lớn kết nghiên cứu đáng tin cậy có độ xác cao Dựa số câu hỏi đặt 50 câu hỏi ứng với mục tiêu cụ thể đề tài, nhóm định chọn 100 sinh viên ngẫu nhiên khoa Quản trị kinh doanh, Tài ngân hàng, Kế tốn Cơ khí trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh để tham gia khảo sát 2.1.3 Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát Bảng câu hỏi có câu hỏi ứng với mục tiêu nghiên cứu, bao gồm 20 mục hỏi, có 18 câu dạng câu hỏi đóng câu hỏi mở Bảng câu hỏi tự nhóm thiết kế dựa mục tiêu đề thành viên nhóm kiểm tra thử lần 2.2 Phương pháp nghiên cứu Bài nghiên cứu đặt mục tiêu cụ thể cần đạt để làm rõ đề tài Để hoàn thành mục tiêu này, chúng em sử dụng linh họa phương pháp nghiên cứu khác nhằm tăng mức độ xác Phương pháp nghiên cứu áp dụng cho mục tiêu trình bày rõ ràng cụ thể bảng sau đây: Bảng 01: Phương pháp nghiên cứu dựa vào mục tiêu đề ra: Mục tiêu cụ thể Phương pháp thực thu Phương thập liệu pháp thực xử lý liệu thu Khảo sát tình trạng sử dụng Khảo sát cách cho sinh viên thập Sử dụng mạng xã hội Facebook sinh trường Đại học Công nghiệp công cụ viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh điền thống kê mơ Thành phố Hồ Chí Minh vào bảng câu hỏi trực tiếp Phỏng tả, sử dụng Phân tích yếu tố tác động vấn Khảo sát cách cho sinh viên t-test Sử dụng mạng xã hội Facebook trường Đại học Công nghiệp công cụ sinh viên trường Đại học Công Thành phố Hồ Chí Minh điền thống kê, nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Đề xuất giải pháp nhằm hạn vào bảng câu hỏi trực tuyến Phân tích kết khảo sát đưa mô tả Suy luận chế ảnh hưởng mạng xã hội giải pháp logic Facebook đến sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM 2.2.1 Quy trình thực việc thu thập liệu Nhóm sử dụng phiếu trả lời dựa bảng câu hỏi phương pháp dễ thực tốn chi phí Đặt biệt thu thập liệu, thông tin từ lượng lớn người khảo sát thời gian ngắn - Thời gian dành cho việc thu thập liệu phục vụ nghiên cứu từ tháng 01/2022 đến tháng 05/2022 Quy trình thực diễn sau: Bước 1: Người thực khảo sát đến gặp bạn, anh chị sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh để xin phép thực khảo sát phiếu trả lời trực tiếp -Bước 2: Mỗi người cần khoảng thời than từ đến 10 phút để điền phiếu trả lại cho người khảo sát Bước 3: Sau đó, người khảo sát thu thập lại phiếu điền đầy đủ thông tin cần thiết xử lý liệu 2.2.2 Xử lí liệu thu thập - Mục tiêu thứ nhất: Ở mục tiêu cần sử dụng công cụ thống kê để tính trung bình số tuổi mẫu nghiên cứu, tính phần trăm đáp án, phân loại số lượng nam, nữ, ngành học,… Đồng thời sử dụng phép tính so sánh để so sánh nhóm mẫu yếu tố giới tính, năm học - Mục tiêu thứ hai: Cần xác định yếu tố mạng xã hội tác động đến sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TPHCM Để thực mục tiêu này, cần dùng công cụ thống kê, mô tả - Mục tiêu thứ ba: Nghiên cứu lý thuyết suy luận logic đồng thời phân tích kết khảo sát rút kết luận Từ đưa biện pháp thích hợp CẤU TRÚC DỰ KIẾN CỦA BÀI NGHIÊN CỨU Cấu trúc dự kiến nghiên cứu gồm chương với nội dung sau: Chương 1: Cơ sở lý luận ảnh hưởng mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM Chương tập trung nêu khái niệm bản, mặt tích cực tiêu cực việc sử dụng mạng xã hội, thực trạng việc sử dụng mạng xã hội sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM Sau nêu lên tình hình nghiên cứu ngồi nước với nêu vấn đề, khía cạnh cịn chưa nghiên cứu liên quan đến đề tài Chương 2: Nội dung – phương pháp Nội dung chương chủ yếu mô tả phân tích phương pháp nghiên cứu thu thập liệu, quy trình thu thập liệu xử lý liệu, chọn mẫu thiết kế bảng câu hỏi khảo sát sử dụng để phục vụ cho việc nghiên cứu vấn đề nêu nghiên cứu Chương 3: Kết thảo luận Chương trình bày kết thu thập thông qua việc thực phương pháp nghiên cứu Chương Đồng thời, việc so sánh điểm cũ với nghiên cứu trước đây, luận văn cho thấy phát mới, vấn đề ảnh hưởng mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM Chương 4: Đề xuất giải pháp Chương nêu giải pháp để sử dụng mạng xã hội Facebook nói riêng mạng xã hội khác nói chung cách thật hữu ích, đem lại giá trị tích cực, hạn chế tác hại tiêu cực cho người sử dụng, đặc biệt sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM Chương 5: Kết luận kiến nghị Chương đúc kết lại vấn đề nghiên cứu ảnh hưởng mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại Học Cơng Nghiệp TP.HCM Cùng với nêu khuyến nghị để việc sử dụng mạng xã hội đem lại giá trị hữu ích cho người sử dụng KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU - Xây dựng kế hoạch nghiên cứu đề tài Nhóm thể dạng sơ đồ Gantt năm 2022 sau: STT NGƯỜI THỰC CÔNG VIỆC ĐẢM THỜI GIAN THỰC HIỆN NHẬN HIỆN (THÁNG) 1 Tất thành viên Tổng quan tài liệu Tất thành viên Thiết kế hàng câu hỏi khảo sát Tất thành viên Tiến hành việc khảo sát Tất thành viên Xử lí phân tích liệu TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU BẰNG TIẾNG VIỆT 1, Hiền Bùi (2001) Từ điển Giáo dục học NXB Từ điển bách khoa Quốc hội (2012) Luật Giáo dục Đại học NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật 2, Đào Lê Hòa An (2013) Nghiên cứu hành vi sử dụng Facebook người thách thức cho tâm lí học đại Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 3, Tơn Nữ Cẩm Hường (2014) Thái độ sinh viên số trường đại học Thành phố Hồ Chí Minh mạng xã hội NXB Trường ĐHSP Tp.HCM 4, Nguyễn Thị Hiền, Phạm Thị Hồng Hoa (2019) Ảnh hưởng mạng xã hội đến sinh viên Đại học Sao Đỏ giai đoạn Tạp chí Khoa học Đại học Sao Đỏ , 4(67),112-113 5, Nguyễn Lan Nguyên (2020) Ảnh hưởng việc sử dụng mạng xã hội Facebook đến học tập đời sống sinh viên NXB Trường Đại Học KHXH Và Nhân Văn – ĐHQG Hà Nội TÀI LIỆU BẰNG TIẾNG ANH 1, Adrian D Pearson (2006) Media influence on deviant behavior in middle school , North Carolina University A Thesis Degree of Master of School Administration, North Carolina University 2, Akashdeep Bhardwaj, V.Avasthi, S.Goundar Impact of Social Networking on IndianYouth - A Survey I.J of Electronics and Information Engineering University of Petroleum & Energy Studies, 1(7), 41-51 3, Bahire Efe Özad (2014) Attachment needs and social networking sites Social Behavior and Personality of Eastern Mediterranean University, 42, 43-52 4, Locber and Hey (1997) The development of aggressive behavior in young people, Western Pshychitric Insitute PHỤ LỤC Phiếu khảo sát Xin chào quý anh (chị)! Chúng tơi nhóm sinh viên trường đại học Cơng Nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Chúng tơi thực hiên nghiên cứu với đề tài “Ảnh hưởng mạng xã hội Facebook đến sinh viên trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh biện pháp hạn chế ảnh hưởng từ mạng xã hội Facebook đến sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh” Những ý kiến đóng góp anh (chị) thơng tin q báu giúp chúng tơi hồn thành nghiên cứu Rất mong quý anh (Chị) dành thời gian để trả lời vào bảng câu hỏi Đối với mục chọn “Khác”, anh (chị) vui lịng điền vào ý kiến cá nhân Chúng mong nhận giúp đơc từ phía anh (chị) xin đảm bảo thông tin mà bạn cung cấp giữ bi mật sử dụng cho dự án với mục đích học tập Xin chân thành cảm ơn! I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên Anh (Chị) gì? Giới tính Anh (Chị) gì? Nam ☐ Nữ ☐ Anh (Chị) học khoa nào? Anh (Chị) sinh viên khóa mấy? K14 ☐ K15 ☐ K16 ☐ K17 ☐ II PHẦN CÂU HỎI KHẢO SÁT Câu 1: Khảo sát tình trạng sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 1.1 Anh (chị) sử dụng mạng xã hội Facebook ? ☐ Đúng ☐ Sai 1.2 Nếu chưa dùng Facebook , Anh (Chị) có ý định sử dụng thời gian tới khơng? ☐ Có ☐ Khơng Nếu khơng, Anh (Chị) dừng khảo sát 1.3 Anh (Chị) biết đến mạng xã hội Facebook từ đâu? ☐ Bạn bè, người thân ☐ Tivi, sách báo ☐ Các trang mạng xã hội khác Youtube, Yahoo!, Khác: 1.4 Mật độ sử dụng facebook anh (chị) bao nhiêu?( Mỗi lần 30 phút) ☐ - lần/ ngày ☐ – lần/ ngày ☐ > lần / ngày ☐ Khơng cố định (ngày có ngày khơng) Khác: 1.5 Anh (chị) thường sử dụng facebook nhiều vào thời gian ngày ? ☐ Vào buổi sáng ☐ Vào buổi trưa ☐ Vào buổi chiều ☐ Vào buổi tối ☐ Tất Khác: Câu 2: Phân tích yếu tố tác động mạng xã hội Facebook sinh viên trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 2.1 Ngay lúc này, cảm nhận anh (chị) mức độ quan trọng facebook thân ? ☐ Không thể thiếu hoạt động ngày ☐ Cảm thấy nhàm chán không hoạt động nhiều khơng cần thiết ☐ Bình thường Khác: 2.2 Anh (chị) có đồng ý mạng xã hội facebook gây “nghiện” không ý thức không? ☐ Có ☐ Khơng ☐ Khơng ý kiến 2.3 Facebook có ảnh hưởng đến học tập sống anh chị khơng? ☐ Có ☐ Khơng 2.4 Nếu có mức độ ảnh hưởng bao nhiêu? ☐ Không ảnh hưởng nhiều ☐ Ảnh hưởng nhiều ☐ Rất ảnh hưởng ☐ Bình thường 2.5 Là sinh viên, việc dành nhiều thời gian cho facebook khiến anh chị bị ảnh hưởng nhiều mảng nào? ☐ Học tập ☐ Công việc ☐ Các mối quan hệ bạn bè ☐ Gia đình ☐ Khác 2.6 Anh (chị) sử dụng facebook để làm gì? (Anh chị chọn nhiều đáp án khác nhau) ☐ Cập nhật tin tức (bảng tin hội nhóm, bạn bè) ☐ Comment đăng người/hội/nhóm khác ☐ Trị chuyện với bạn bè, người thân ☐ Đăng tin quảng cáo, bán hàng online ☐ Thông báo, chia sẻ thông tin ☐ Học tập thơng qua hội/ nhóm ☐ Theo dõi thần tượng thân ☐ Xem Livetreams bán hàng, chơi game 2.7 Khi online Facebook anh (chị) làm tình cờ nhìn thấy hình ảnh phản cảm việc bốc đồng hay phát ngôn gây sốc: ☐ Bấm like theo dõi ☐ Share ☐ Comment đồng tình cảm thơng ☐ Comment lời tục tĩu, trích ☐ Báo cáo viết ☐ Chỉ xem cho biết bỏ qua ☐ Không quan tâm Khác: 2.8 Thái độ anh chị trước viết, hình ảnh gây sốc, phản cảm xuất facebook? ☐ Rất khơng hài lịng khơng hài lịng Bình thường Hài lòng ☐ Yếu tố khiến cho anh (chị) dành thời gian nhiều cho facebook? ☐ Những nội dung facebook mẻ, độc đáo mang lại tiếng cười ☐ Muốn trở thành người tiếng ☐ Công việc phụ thuộc Facebook ☐ Thời gian rãnh nhiều 2.9 Ảnh hưởng tích cực mà facebook mang lại cho anh (chị) ☐ Xả stress ☐ Tìm kiếm chia sẻ tài liệu học tập ☐ Trao đổi thông tin học tập ☐ Mua sắm trực tuyến dễ dàng ☐ Cập nhật thông tin từ fanpage trường, quan Khác: 2.10 Ảnh hưởng tiêu cực mà Facebook mang lại cho anh (chị) gì? ☐ Gây tập trung học tập ☐ Thường xuyên thức khuya ☐ Giảm kỹ giao tiếp, kỹ mềm ☐ Giảm thời gian học tập ☐ Suy nhược thể Câu3: Đề xuất giải pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng mạng xã hội Facebook đến sinh viên trường Đại Học Công Nghiệp TP.HCM 3.1 Bạn nghĩ bạn dành 50 % thời gian rãnh cho việc đọc sách, chơi với bạn bè thay sử dụng facebook tốt ☐ Hồn tồn không đồng ý ☐ Không đồng ý ☐ Phân vân ☐ Đồng ý 3.2 Để giảm bớt ảnh hưởng tiêu cực mà mạng xã hội mang lại, anh (chị) nên làm gì?( Có thể chọn nhiều đáp án) ☐ Giảm thời gian sử dụng facebook ☐ Báo cáo , ẩn trang facebook có chứa nội dung phản cảm ☐ Xóa facebook, chuyển sang mạng xã hội khác ☐ Lập thời gian biểu cho việc giải trí facebook, giới hạn thời gian sử dụng ☐ Xác định mục đích sử dụng đắn Khác: TRẢ LỜI NGẮN Anh (chị) có kinh nghiệm để thân khơng bị “nghiện” facebook khơng bị làm ảnh hưởng đến học tập sống không? Trả lời ngắn: Nếu Anh (chị) có bạn bè, người thân bị nghiện Facbook Anh (chị) làm để khuyên ngăn họ để họ khơng cịn phụ thuộc vào facebook Trả lời ngắn: