Thống kê là một khoa học được ứng dụng rộng rãi trong các hoạt động kinh tế, xã hội. Ta vẫn thường nghe nói đến điều tra số con trong mỗi gia đình, tuổi nghề của công nhân, điểm học tập của học sinh… Ta cũng thường thấy các biểu đồ trên báo chí, trong các cuộc triển lãm, trên vô tuyến truyền hình, … Qua tìm hiểu, phân tích các thông tin thu thập được, thống kê cùng với khoa học kĩ thuật khác giúp cho ta biết được tình hình các hoạt động, diễn biến của các hiện tượng, từ đó dự đoán các khả năng có thể xảy ra góp phần phục vụ lợi ích con người ngày càng tốt hơnĐể thực hiện được sản phẩm, HS sẽ cần tìm hiểu kiến thức của môn Toán học và sử dụng các kiến thức về vẽ, cắt (Công nghệ) và trang trí (Mĩ thuật).
CHỦ ĐỀ : BỘ TRỤ THỐNG KÊ (NHÓM – THCS2 TÂY NINH) Nhóm giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Huyền Linh (Trưởng nhóm), Cao An Điền Đinh Hồng Nam Trần Văn Đạt Nguyễn Văn Hưởng Võ Thành Tài Vương Thị Chung Trần Thị Trúc Linh Dương Thị Ánh Hồng Tên chủ đề: BỘ TRỤ THỐNG KÊ (Số tiết: 03 tiết – Lớp 7) Mô tả chủ đề: Thống kê khoa học ứng dụng rộng rãi hoạt động kinh tế, xã hội Ta thường nghe nói đến điều tra số gia đình, tuổi nghề cơng nhân, điểm học tập học sinh… Ta thường thấy biểu đồ báo chí, triển lãm, vơ tuyến truyền hình, … Qua tìm hiểu, phân tích thông tin thu thập được, thống kê với khoa học kĩ thuật khác giúp cho ta biết tình hình hoạt động, diễn biến tượng, từ dự đốn khả xảy góp phần phục vụ lợi ích người ngày tốt Để thực sản phẩm, HS cần tìm hiểu kiến thức mơn Tốn học sử dụng kiến thức vẽ, cắt (Cơng nghệ) trang trí (Mĩ thuật) Mơn Tốn: Bài 1: Thu thập số liệu thống kê Bài 2: Bảng tần số giá trị dấu hiệu Bài 3: Biểu đồ Môn Công nghệ Bài 6: Thực hành cắt khâu Môn Mĩ thuật Bài 3: Vẽ trang trí, tạo họa tiết trang trí Trong chủ đề này, HS thực dự án thiết kế trụ thống kê để biết tần số giá trị vẽ biểu đồ Theo đó, HS phải tìm hiểu chiếm lĩnh kiến thức mới: - Mơ tả q trình điều tra thu thập số liệu Bảng tần số giá trị dấu hiệu Vẽ biểu đồ Mục tiêu: Sau hoàn thành chủ đề này, học sinh có khả năng: a Kiến thức, kĩ năng: - Biết cách thu thập số liệu thống kê, biết khái niệm tần số giá trị - Biết lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu - Biết vẽ biểu đồ - Thiết kế mơ hình dụng cụ thống kê - Trình bày, bảo vệ ý kiến phản biện ý kiến người khác b Phát triển phẩm chất: - Có thái độ tích cực, hợp tác làm việc nhóm - u thích, say mê nghiên cứu khoa học - Có ý thức bảo vệ môi trường c Phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: làm mô hình trụ thống kê theo tiêu chí đề - Năng lực giao tiếp hợp tác để thống thiết kế, phân công thực nhiệm vụ, trình bày bảo vệ ý tưởng thiết kế - Năng lực tự chủ tự học: để tự tìm hiểu số kiến thức có liên quan đến chủ đề Thiết bị: GV hướng dẫn HS sử dụng số thiết bị sau học chủ đề: - Bảng, máy tính, máy chiếu Tiến trình dạy học: Hoạt động 1+2: GIAO NHIỆM VỤ VÀ NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN (Tiết – 45 phút) GIAO NHIỆM VỤ: a Mục tiêu: - Xác định yêu cầu thiết kế trụ thống kê - Cơng bố tiêu chí cho sản phẩm b Nội dung: - HS trình bày ý nghĩa việc thống kê - GV nêu nhiệm vụ học tập: Mỗi nhóm thiết kế dụng cụ cho phép thống kê từ liệu thống kê ban đầu thành bảng tần số biểu đồ hình chữ nhật cho: - Có thể thống kê với số đơn vị điều tra tối đa 30 - Có thể thống kê với số giá trị khác tối đa - Có thể sử dụng nhiều lần - GV thống với HS kế hoạch thực sản phẩm tiêu chí đánh giá sản phẩm c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: - Bản ghi chép kiến thức dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, số lần xuất giá trị - Bảng mô tả nhiệm vụ việc chế tạo sản phẩm; nhiệm vụ thành viên; thời gian chế tạo sản phẩm yêu cầu sản phẩm - Học sinh làm dụng cụ để xác định tần số, số giá trị để thể biểu đồ + Có thể thống kê với số đơn vị điều tra tối đa 30 + Có thể thống kê với số giá trị khác tối đa + Có thể sử dụng nhiều lần d Cách thức tổ chức hoạt động: Bước Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ: Trên sở GV giao nhiệm vụ cho HS nhà tìm hiểu thơng tin thống kê GV đặt câu hỏi để HS trả lời: - Muốn biết số học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên kiểm tra học kì I em phải làm gì? - Làm để biết cụ thể học sinh đạt điểm 8; 9; 10? - Muốn so sánh số học sinh đạt điểm nhiều em làm nào? GV tổng kết bổ sung, được: vấn đề, tượng mà ta quan tâm phải thu thập số liệu Có nhiều hình thức để điều tra: trực tiếp điều tra người điều tra lập số liệu dạng bảng, điều tra qua phương tiện thông tin… Bước Giao nhiệm vụ cho học sinh xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm - GV chia HS thành nhóm từ 6–8 học sinh (Dành thời gian cho nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí) - GV nêu mục đích hướng dẫn cách thực - Mục đích: để thống kê vấn đề cần quan tâm - GV phát nguyên liệu phiếu hướng dẫn/phiếu học tập cho nhóm - Mỗi nhóm HS chuẩn bị số vật liệu dụng cụ sau: giấy cứng, ống hút nhựa, keo, kéo,… - HS làm trụ thống kê theo nhóm - Đại diện HS nhóm trình bày kết kết luận - GV nhận xét, chốt kiến thức: nguyên liệu sử dụng thiết kế trụ thống kê góp phần bảo vệ mơi trường Bước Giao nhiệm vụ cho HS xác lập yêu cầu sản phẩm - GV nêu nhiệm vụ: Các nhóm thực dự án “Thiết kế trụ thống kê” từ nguyên vật liệu qua sử dụng - Sản phẩm trụ thống kê cần đạt yêu cầu độ xác, tính thẩm mĩ Bảng yêu cầu thiết kế trụ thống kê Tiêu chí Bộ trụ thống kê từ đến trụ Bộ trụ thống kê có hình thức đẹp, xác Bước GV thống kế hoạch triển khai Hoạt động Hoạt động + 2: Giao nhiệm vụ nghiên Tiết cứu kiến thức Hoạt động 3: Trình bày bảo vệ phương án Tiết thiết kế Thời lượng Hoạt động 4: Chế tạo thử nghiệm HS làm việc nhà Hoạt động 5: Giới thiệu sản phẩm Tiết Trong đó, GV nêu rõ nhiệm vụ nhà hoạt động 2: - Nghiên cứu kiến thức liên quan: dấu hiệu, giá trị dấu hiệu, số lần xuất giá trị - Vẽ thiết kế sản phẩm để báo cáo buổi học - Các tiêu chí đánh giá trình bày, vẽ trụ thống kê sử dụng theo Phiếu đánh giá số Yêu cầu báo cáo sản phẩm Tiêu chí Bản thiết kế trụ thống kê vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi Giải thích rõ cấu tạo trụ cách sử dụng Trình bày rõ ràng, logic, sinh động Chi phí trụ tiết kiệm GV cần nhấn mạnh: Khi báo cáo phương án thiết kế sản phẩm học sinh phải vận dụng kiến thức để giải thích, trình bày cấu tạo sản phẩm Vì vậy, tiêu chí có số điểm lớn NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN: a Mục tiêu: Sau thực hoạt động HS có khả năng: Kiến thức: - Thu thập số liệu cần thống kê nhiều hình thức - Xác định tần số giá trị vẽ biểu đồ - So sánh giá trị dựa vào bảng tần số biểu đồ - Xác định nhiệm vụ học tập thiết kế trụ thống kê Kĩ năng: - Chế tạo trụ thống kê từ nguyên vật liệu phù hợp - Sử dụng trụ thống kê để lập bảng tần số, vẽ biểu đồ b Nội dung: - Học sinh tự học làm việc nhóm thảo luận thống kiến thức liên quan - GV đôn đốc, hỗ trợ tài liệu, giải đáp thắc mắc cho nhóm c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: - Bài ghi cá nhân kiến thức liên quan - Bản vẽ thiết kế trụ thống kê (trình bày giấy A0 hoặc trình chiếu powerpoint) - Bài thuyết trình thiết kế d Cách thức tổ chức hoạt động: - Các thành viên nhóm đọc 1; 2; 3; chương III sách giáo khoa Tốn lớp Trong cần xác định kiến thức trọng tâm sau + Số liệu thống kê + Số lần xuất giá trị (tần số giá trị) - HS làm việc nhóm: ● Chia sẻ với thành viên khác nhóm kiến thức tìm hiểu Ghi tóm tắt lại kiến thức vào cá nhân Hoạt động 3: TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ BỘ TRỤ THỐNG KÊ (Tiết ) a Mục tiêu: - Học sinh trình bày phương án thiết kế trụ thống kê (bản vẽ thiết kế sản phẩm) sử dụng kiến thức để giải thích cấu tạo trụ thống kê phương án thiết kế mà nhóm lựa chọn b Nội dung: - GV tổ chức cho HS nhóm trình bày phương án thiết kế trụ thống kê; - GV tổ chức hoạt động thảo luận cho thiết kế: nhóm khác GV nêu câu hỏi làm rõ, phản biện góp ý cho thiết kế; nhóm trình bày trả lời câu hỏi, lập luận, bảo vệ quan điểm hoặc ghi nhận ý kiến góp ý phù hợp để hồn thiện thiết kế; - GV chuẩn hoá kiến thức liên quan cho HS; yêu cầu HS ghi lại kiến thức vào chỉnh sửa phương án thiết kế (nếu có) c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: - Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm thiết kế hoàn chỉnh cho việc chế tạo trụ thống kê d Cách thức tổ chức hoạt động: - Bước 1: Lần lượt nhóm trình bày phương án thiết kế phút Các nhóm cịn lại ý nghe - Bước 2:GV tổ chức cho nhóm cịn lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn; nhóm trình bày trả lời, bảo vệ, thu nhận góp ý, đưa sửa chữa phù hợp - Một số câu hỏi GV hỏi định hướng HS thảo luận: Câu hỏi kiến thức KT1 Bộ trụ thống kê có cấu tạo nào? KT2 Bộ trụ thống kê sử dụng nào? KT3 Việc tạo trụ thống kê có tác dụng gì? Câu hỏi định hướng thiết kế TK1 Sử dụng nguyên liệu để tạo trụ thống kê? TK2 Có cách để thống kê số liệu cách nhanh không? - Bước 3: GV nhận xét, tổng kết chuẩn hoá kiến thức liên quan, chốt lại vấn đề cần ý, chỉnh sửa nhóm - Bước 4: GV giao nhiệm vụ cho nhóm nhà triển khai chế tạo sản phẩm theo thiết kế Hoạt động 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM BỘ TRỤ THỐNG KÊ (HS làm việc nhà) a Mục tiêu: Các nhóm HS thực hành, thiết kế trụ thống kê thiết kế chỉnh sửa b Nội dung: Học sinh làm việc theo nhóm thời gian tuần để thiết kế trụ thống kê, trao đổi với giáo viên gặp khó khăn c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm trụ thống kê đáp ứng yêu cầu Phiếu đánh giá số d Cách thức tổ chức hoạt động: - Bước HS tìm kiếm, chuẩn bị vật liệu dự kiến; - Bước HS lắp đặt thành phần trụ thống kê theo thiết kế; - Bước HS sử dụng trụ thống kê, so sánh với tiêu chí đánh giá sản phẩm (Phiếu đánh giá số 1) HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lý (nếu cần phải điều chỉnh) - Bước HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu tính giá thành chế tạo sản phẩm - Bước HS hoàn thiện sản phẩm; chuẩn bị giới thiệu sản phẩm GV đôn đốc, hỗ trợ nhóm q trình hồn thiện sản phẩm Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM “BỘ TRỤ THỐNG KÊ” VÀ THẢO LUẬN (Tiết – 45 phút) a Mục tiêu: HS biết giới thiệu sản phẩm trụ thống kê từ giấy cứng đáp ứng yêu cầu sản phẩm đặt ra; biết thuyết trình, giới thiệu sản phẩm, đưa ý kiến nhận xét, phản biện, giải thích kiến thức liên quan; Có ý thức cải tiến, phát triển sản phẩm b Nội dung: – Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp – Các nhóm báo cáo sản phẩm trả lời câu hỏi GV nhóm bạn – Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm trụ thống kê từ giấy cứng, ống hút thuyết trình giới thiệu sản phẩm d Cách thức tổ chức hoạt động: – Tổ chức cho HS chuẩn bị trưng bày sản phẩm lúc – Yêu cầu HS nhóm trình bày, phân tích hoạt động, giá thành kiểu dáng trụ thống kê – GV hội đồng GV tham gia bình chọn kiểu dáng trụ thống kê đẹp – GV nhận xét công bố kết chấm sản phẩm theo yêu cầu phiếu đánh giá số – Giáo viên đặt câu hỏi cho báo cáo để làm rõ cấu tạo cách sử dụng trụ thống kê, khắc sâu kiến thức chủ đề kiến thức liên quan – Khuyến khích nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác – GV tổng kết chung hoạt động nhóm; Hướng dẫn nhóm cập nhật điểm học tập nhóm GV nêu câu hỏi lấy thông tin phản hồi: + Các em học kiến thức kỹ trình triển khai dự án này? + Điều làm em ấn tượng nhất/nhớ triển khai dự án này? SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÂY NINH ***** Chủ đề: THIẾT KẾ BỘ TRỤ THỐNG KÊ HỒ SƠ HỌC TẬP CỦA NHÓM NHÓM SỐ: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CHO THÀNH VIÊN CỦA NHÓM TT Họ tên Vai trị Trưởng nhóm Nhiệm vụ Quản lý, tổ chức chung, phụ Thư ký trách trình bày ppt Ghi chép, Lưu trữ hồ sơ học Thành viên tập nhóm Phát ngơn viên Thành viên Photo hồ sơ, tài liệu học tập Thành viên Chụp ảnh, ghi hình minh Thành viên chứng nhóm Mua vật liệu Các nhiệm vụ dự kiến, thay đổi theo thực tế triển khai nhiệm vụ nhóm Một thành viên đảm nhận nhiều công việc PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: BẢNG GHI CHÉP VỀ KIẾN THỨC NỀN Thu thập số liệu thống kê: Dấu hiệu điều tra: Số giá trị điều tra: Tần số giá trị: Bảng tần số: Cách lập bảng tần số Ý nghĩa bảng tần số Biểu đồ: Cách vẽ biểu đồ : biểu đồ đoạn thẳng, hình chữ nhật KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Vấn đề/Nhiệm vụ/Dự án cần thực hiện: Kế hoạch triển khai TT Hoạt động Sản phẩm Yêu cầu đánh giá Thời gian Người phụ trách CÁC YÊU CẦU ĐÁNH GIÁ Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá sản phẩm Bộ trụ thống kê Yêu cầu Điểm tối đa Bộ trụ thống kê từ đến trụ Có hình thức đẹp Tổng điểm 10 Điểm đạt Phiếu đánh giá số 2: Đánh giá báo cáo sản phẩm Yêu cầu Điểm tối đa Bản thiết kế trụ thống kê vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi Giải thích rõ cấu tạo trụ thống kê cách sử dụng Trình bày rõ ràng, logic, sinh động Chi phí trụ tiết kiệm Tổng điểm 10 Điểm đạt HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU KIẾN THỨC NỀN (Thực nhà) Nhiệm vụ: Nghiên cứu kiến thức liên quan về: - Muốn biết số học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên kiểm tra học kì I em phải làm gì? - Làm để biết cụ thể học sinh đạt điểm 8; 9; 10? - Muốn so sánh số học sinh đạt điểm nhiều em làm nào? Hướng dẫn thực hiện: Phân chia thành viên nhóm tìm hiểu nội dung nhiệm vụ Các thành viên đọc sách giáo khoa vấn đề phân công (thuộc 1; 2; 3; chương III sách giáo khoa Tốn lớp ghi tóm tắt lại; Chia sẻ với thành viên nhóm kiến thức tìm hiểu THIẾT KẾ SẢN PHẨM (Thực nhóm làm việc đề xuất giải pháp thiết kế trụ thống kê báo cáo) Hướng dẫn: Chia sẻ kiến thức tìm hiểu với thành viên nhóm Thảo luận đề xuất giải pháp thiết kế trụ thống kê từ giấy cứng, ống hút (xác định cấu tạo kiểu dáng trụ thống kê ) Bản vẽ thiết kế: Bản thiết kế sản phẩm mô tả cấu tạo trụ thống kê: Nhận xét, góp ý giáo viên nhóm: NHẬT KÍ THIẾT KẾ BỘ TRỤ THỐNG KÊ TỪ GIẤY CỨNG, ỐNG HÚT (Thực nhà) Ghi lại hoạt động thiết kế trụ thống kê, vấn đề gặp phải, nguyên nhân cách giải GÓP Ý VÀ CHỈNH SỬA SẢN PHẨM (Thực buổi trình bày sản phẩm) Ghi lại góp ý, nhận xét nhóm giáo viên sản phẩm nhóm báo cáo Đưa điều chỉnh cần thiết để hoàn thiện sản phẩm SẢN PHẨM VÀ HÌNH ẢNH MINH HỌA HOẠT ĐỘNG CỦA NHĨM Dán hình ảnh sản phẩm trụ thống kê từ giấy cứng, ống hút, hình ảnh minh hoạ hoạt động nhóm, bao gồm đường link YouTube video mơ tả q trình làm việc nhóm