1/8 1/8 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lí chọn đề tài Âm nhạc loại hình nghệ thuật xuất sớm lịch sử lồi người, gắn bó mật thiết với sống trở thành nhu cầu lớn thiếu đời sống xã hội, có sức hấp dẫn với lứa tuổi Đối với trẻ thơ, âm nhạc nguồn sữa ni dưỡng giới tinh thần có vai trị quan trọng giai đoạn trường mầm non Âm nhạc góp phần phát triển lực thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể chất cho trẻ, tạo sở hình thành nhân cách Giai điệu trầm bổng, phong phú âm hình tiết tấu, đa dạng thể loại âm nhạc đưa trẻ vào giới đẹp cách hấp dẫn lý thú Những ấn tượng đẹp đẽ theo trẻ suốt đời mà âm nhạc Là nghệ thuật có sức lơi mạnh mẽ nhất, tạo cảm xúc, khơi gợi trẻ tất đẹp đẽ, tốt lành có sức thuyết phục mạnh mẽ, đồng thời phê phán nhẹ nhàng xấu tạo nên trạng thái tâm hồn trẻ thản, khoan khoái Là giáo viên mầm non, tơi kết luận âm nhạc nguồn sữa nuôi dưỡng giới tinh thần mà âm nhạc gió tươi mát thổi lên tâm hồn sáng tuổi thơ Xuất phát từ đặc điểm mà tôichọn đề tài: “Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi” PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lí luận Trẻ nhà trẻ 4-5 tuổiđã cảm nhận hát điệu nhạc này.Tuy nhiên lịng u thích âm nhạc cháu lại nhiều mức độ khác Có cháu yêu đến độ say mê, có cháu lại thờ nhạc vang lên Và mức độ yêu âm nhạc phần lớn hoàn cảnh sống, giáo dục người lớn xung quanh Vì giáo dục âm nhạc phương tiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, góp phần phát triển trí tuệ có tác động lớn đến phát triển tâm sinh lí trẻ Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Tất nội dung cần tiến hành thường xuyên trẻ Đặc biệt để nâng cao chất lượng, yêu thích âm nhạc trẻ giáo viên phải tự tạo nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học phù hợp, tích hợp giáo dục âm nhạc với hoạt động sống ngày trường Bởi vậy, muốn thực tốt việc lồng ghép phù hợp, nhuần nhuyễn, muốn có trị chơi hoạt động giáo dục âm nhạc ngày hội ngày lễ Thực trạng vấn đề: a Thuận lợi - Trường xây dựng khang trang đại phịng học với diện tích rộng, lớp trang bị đầy đủ đồ dùng, đồ chơi, thiết bị điện tử đại, đồng Các phương tiện, trang thiết bị phục vụ hoạt động học, chơi, ăn, ngủ cho trẻ đảm bảo đại quy định 2/8 - Ban giám hiệu thường xuyên tổ chức cho giáo viên sinh hoạt kiến tập dự giờ học hay để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên học hỏi rút kinh nghiệm - Bản thân giáo viên có kinh nghiệm, có khiếu âm nhạc có nhiều ý tưởng sáng tạo việc đưa âm nhạc chọn lựa hát, nhiều hình thức thể loại cho trẻ tiếp cận vào hoạt động hàng ngày cho trẻ - Trẻ mạnh dạn, tự tin, thông minh, thích tìm tịi khám phá -Giáo viên lớp có bề dày kinh nghiệm chăm sóc, giáo dục trẻ Cơ giáo có khiếu âm nhạc, biết sử dụng thành thạo cơng nghệ thơng tin có khiếu sư phạm dạy trẻ - Ban giám hiệu nhà trường ln quan tâm tới lớp lớp nhỏ tuổi trường, trang bị đầu tư thêm sở vật chất tương đối tốt cho lớp b Khó khăn: - Trẻ lứa tuổi nhỏ nên cần quan tâm chăm sóc nhiều hơn, trẻ cịn nhỏ hay ốm học chưa đều, chưa có thói quen nề nếp, hay quấy khóc, khơng biết làm theo u cầu - Bản thân tơi có kinh nghiệm chưa có nhiều sáng tạo tổ chức hoạt động -Trẻ đưa âm nhạc chủ yếu tiết dạy nên khơng có thời tìm hiểu cập nhật hoạt động âm nhạc - Trẻ gia đình chiều chuộng, thích làm làm, khơng thích học, nhút nhát, rụt rè, khơng thích hát, thích múa Đó khó khăn lớn mà tơi bạn bè đồng nghiệp lớp phải vượt qua 3.Các biện pháp tiến hành: Để đạt kết mong muốn dạy âm nhạc cho trẻ, trước hết giáo viên phải hiểu đối tượng mà dạy 3.1 Biện pháp 1: Nắm vững tâm lý trẻ: Ở lứa tuổi 4-5 tuổi, vốn từ trẻ phát triển, trẻ thuộc hát ngắn lời vần thơ nhẹ nhàng, sáng phổ nhạc Nội dung hát gần gũi với trẻ, tình cảm, sáng, nhí nhảnh, vui tươi Cơ giáo phải biết chọn hát cho trẻ nghe, dạy trẻ hát xếp theo chủ điểm, giai đoạn cho phù hợp với tâm lý trẻ đến trường 3.2: Biện pháp 2:Chuẩn bị đồ dùng trang phục đầy đủ, đa dạng phong phú Với môn giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật mà trẻ yêu thích nên đồ dùng cho âm nhạc phải phong phú, đa dạng, phù hợp với nội dung hát Ví dụ 1: Dạy trẻ hát "Gà trống thổi kèn" trọng tâm Cô chuẩn bị: tranh vẽ gà trống thật đẹp có mào đỏ đứng đống rơm cao cất tiếng gáy hỏi trẻ gà trống đội già đầu mà đẹp thế? Gà trống gáy nào? chuẩn bị thêm vài mũ múa có gắn hình gà trống Sau tiến hành dạy trẻ hát Nội dung kết hợp: Cô hát cho trẻ nghe hát "Gà gáy" dân ca Cống Khao Ví dụ 2: Vẫn nội dung cô hát cho trẻ nghe trọng tâm hát "Gà gáy" Nội dung kết hợp: cho trẻ vận động " Gà trống thổi kèn" Cô phải chuẩn bị váy áo dân tộc gùi thật đẹp hợp với nội dung hát Sau chọn nhạc phải kết hợp với hát hợp với điệu dân tộc 3/8 phần quan trọng học hỏi chị em đồng nghiệp nghĩ vài động tác múa minh hoạ hợp với hát Khi trẻ vận động theo nhạc "Gà trống thổi kèn" cô cho trẻ đội mũ múa gà trống để gây hứng thú cho trẻ Hình ảnh minh họa cho tiết vận động minh họa “ Gà trống thổi kèn” Chuẩn bị cho âm nhạc: Phòng học nơi mà trẻ cô vận động thoải mái, hứng thú => phải trang trí cho trẻ ấn tượng học giáo dục âm nhac Đàn đài đầu video phải đặt nới thuận tiện cho cô trẻ Ghế ngồi phải để hợp lý để lấy cất vào không bị ảnh hưởng làm gián đoạn học trẻ Kết quả:Chuẩn bị đồ trực quan đẹp mắt đầy đủ gây cho trẻ hứng thú thêm với tiết dạy nhiều 3.3: Biện pháp 3: Hình thức gây hứng thú cho trẻ giáo dục âm nhạc cần linh hoạt sáng tạo Xuất phát từ mục đích giáo dục âm nhạc cho trẻ độ tuổi nhà trẻ, cô giáo cần biết khơi dậy biểu sở thích âm nhạc sở ấn tượng khái niệm âm nhạc mà trẻ tiếp thu Phát triển tính tích cực sáng tạo tất dạng hoạt động âm nhạc vừa sức với trẻ Ví dụ: Thể tính chất hình tượng trò chơi âm nhạc "Thỏ tắm nắng" Cô gợi ý với trẻ động tác minh hoạ giống thỏ rung tai, vươn vai, nhảy hai chân chụm, sau bật nhạc "Thỏ tắm nắng" nói thỏ tắm nắng đi, hôm trời nắng đẹp Cô hát vận động gây hứng thí cho trẻ để trẻ làm theo Ví dụ: Giờ dạy hát "Con chim hót cành cây" Cơ nói: Các bạn ơi, lắng nghe xem ngồi sân trường có tiếng hót vui (Cô treo lồng chim gần cửa sổ) à! Tiếng chim hót Các bạn thấy chim hót có hay khơng? Chim hót vang chào đón Chúng cất cao tiếng hát để thi với bạn chim Đó bạn chim khun, cịn làm chim hoạ mi chim sơn ca Nào! chim cất tiếng hát với cô Cô đàn hát trẻ Ví dụ: Giờ nghe hát: "Trống cơm" đân ca đồng Bắc Bộ Cô bật băng đoạn hát múa minh hoạ vài động tác hướng ý trẻ hỏi trẻ: Cơ làm đây? Các bạn thấy mặc có đẹp khơng? Sau tiếp tục hát minh hoạ Cơ vừa múa vừa nhìn trẻ giao lưu với trẻ khuyến khích trẻ ánh mắt Trẻ trải qua ngạc nhiên thích thú, đơi yên lặng ngẫm nghĩ vui vẻ sôi động ngẫu hứng theo cô Hoặc biểu diễn: Cô bật cho trẻ xem băng hình hỏi trẻ: Các xem bạn biểu diễn có giỏi khơng? Bây biểu diễn hát giống bạn Hình thức dùng loại mũ múa, nơ hoa nói: bạn có thích đội mũ, cài nơ đẹp làm văn cơng để múa hát chào đón mùa xn khơng nào? 4/8 Khi dạy trẻ làm quen với giáo dục âm nhạc khơng nên gị bó áp đặt trẻ phải theo khuôn phép mẫu mà phải cho trẻ làm quen với nội dung xúc cảm âm nhạc với ngôn ngữ đặc biệt sinh động đặc sắc âm nhạc, gợi cho trẻ ngẫu hứng theo giai điệu hát, thích hát hoạt động tích cực, sáng tạo Kết quả:Sau học kỳ triển khai hoạt động cho trẻ, nhận thấylàm quen kiến thức giúp cho học nhẹ nhàng, hấp dẫn giúp trẻ thoải mái ham thích học hơn, trẻ tiếp thu nhanh chóng hứng thú 3.4: Biện pháp 4: Tiến hành dạy trẻ âm nhạc theo hình thức đổi mới: Trước hết tơi phải hiểu mục đích giáo dục âm nhạc trường mầm non đưa âm nhạc đến với đời sống trẻ thơ, đặt sở ban đầu cho việc giáo dục văn hố âm nhạc, góp phần giáo dục thẩm mỹ, đạo đức, đẩy mạnh phát triển trí tuệ, thể chất cho trẻ Nội dung dạy âm nhạc cho trẻ tơi cịn phải biết cách lồng ghép tích hợp chuyên đề khác cho giáo dục âm nhạc sinh động có kết Cô cần soạn nội dung cho phù hợp với chủ điểm, với giai đoạn kể hát chương trình ngồi chương trình để phù hợp với chủ điểm, nội dung phải đảm bảo nguyên tắc giáo dục âm nhạc: Đảm bảo mối quan hệ hoạt động thẩm mỹ âm nhạc với đời sống xung quanh, với thời đại Đảm bảo tính chất đặc sắc nghệ thuật âm nhạc 3.5: Biện pháp : Phương pháp dạy trẻ âm nhạc chương trình lúc, nơi Việc dạy trẻ âm nhạc không dừng lại tiết học mà tơi cịn tận dụng dạy trẻ lúc, nơi Khi đón trẻ, trả trẻ chăm sóc trẻ, kể lúc sân chơi, cô dạy trẻ biết yêu quý thiên nhiên, bảo vệ trồng, chọn hát lồng giáo dục lễ giáo cách nhẹ nhàng, trẻ thích hát vận động nhịp nhàng theo lời hát, hiểu nội dung hát Kết quả:Hoạt động âm nhạc ln có mẻ trẻ hứng thú khơng bị gị bó tiết học Trẻ tiếp nhu nhanh cách tự nhiên bị ép buộc 3.6: Biện pháp 6: Lồng ghép vào hoạt động tổ chức ngày hội ngày lễ Tổ chức lồng ghép hoạt động âm nhạc vào hoạt động tổ chức ngày hội, ngày lễ nhà trườngcung tiết mục hát ngày hội bé đến trường, ngày lễ 20.11, ngày noel… Trẻ có nhiều hội giao lưu tập thể với môi trường xã hội hoạt động chung nhà trường giúp trẻ mạnh dạn tự tin hòa đồng với xã hội 4.Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Với biện pháp nêu chất lượng giáo dục trường đạt kết sau: Qua thời gian dạy dỗ trẻ theo hình thức đổi mới, tơi chị em đồng nghiệp tìm tịi, vận dụng hát ngồi chương trình hát dân ca vùng, miền có nội dung tình cảm sáng, gần gũi với trẻ hàng ngày để hát cho trẻ nghe dạy trẻ hát 4.1 Đối với giáo viên: 5/8 Bản thân giáo viên yêu nghề, mến trẻ nên luôn học hỏi, tìm tịi, sáng tạo thêm phương pháp, biện pháp thử thuật lên lớp để giáo dục âm nhạc thêm phong phú, sinh động hấp dẫn trẻ Bản thân nâng cao trình độ nhận thức kỹ tổ chức hoạt động âm nhạc có chất lượng cho học sinh, phát huy khả sáng tạo chủ động tốt việc thực hoạt động, biết cách tổ chức hoạt động vào tình hình thực tế trường, lớp xây dựng kế hoạch phù hợp 4.2 Đối với trẻ: Từ lớp trẻ học, chưa có nếp hoạt động nhận thức âm nhạc chưa đồng đều, trẻ rụt rè, nhút nhát, nói chưa đủ câu Đến trẻ mạnh dạn, hồn nhiên vui vẻ, thích học, thích múa hát, hát trọn bài, biết minh hoạ điệu theo lời hát hiểu nội dung hát Qua việc tổ chức tốt hoạt động âm nhạc trẻ mạnh dạn tự tin hơn, nhanh nhẹn hòa nhập vào hoạt động tập thể 4.3 Đối với phụ huynh: Phụ huynh yên tâm gửi gắm em vào trường ngơi trường khang trang đầy đủ thiết bị học tập vui chơi Đặc biệt đội ngũ giáo viên yêu nghề mến trẻ, tận tụy với công việc, hăng say với chun mơn Phụ huynh có nhận thức tốt ngành học mầm non, hiểu thông cảm với giáo viên cơng tác chăm sóc dạy dỗ trẻ Từ ln có phối kết hợp tốt chặt chẽ với nhà trường giáo viên lớp để chăm sóc ni dạy trẻ PHẦN III:KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luận: Mục đích việc tổ chức tốt hoạt động âm nhạc cho trẻ trường mầm non giúp trẻ mạnh dạn tự tin, nhanh nhẹn, khơi dậy trẻ tính tị mị ham hiểu biết…Chính mà cần phải quan tâm đầu tư có hiệu vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ để giúp trẻ có sức khỏe tốt Đó kinh nghiệm quý báu theo suốt năm tháng làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Qua biện pháp thực hiện, thân tơi nhận thấy học giúp tơi có kiến thức mặt công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường lớp mầm non 2.Bài học kinh nghiệm: Với thời gian thực áp dụng phương pháp trường đạt thành tựu đáng kể công tác giáo dục nói chung, giáo dục mầm non nói riêng, phải kể đến thành tích cơng tác nuôi dưỡng giáo dục trẻ em Biết xác định đuợc mục tiêu, đề kế hoạch theo tiêu giao Tìm biện pháp dựa sở điều kiện thực tế trường cơng tác, tổ chức đồng cách sáng tạo Kiên trì, chủ động, tìm mặt mạnh, mặt yếu để có hướng khắc phục, bồi dưỡng nâng cao, làm chuyển biến nhận thức lực giáo viên 6/8 Không ngừng nghiên cứu, tìm hiểu số vốn kiến thức nhu cầu dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ, qua việc chăm sóc ni dưỡng trẻ đạt kết cao Giáo viên phải chịu khó tìm tòi, sưu tầm thơ, câu chuyện, vè, câu đố, trò chơi hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi trẻ nhằm tổ chức hoạt động lồng ghép hiệu Đề xuất kiến nghị: Để tạo điều kiện cho trường mầm non ngày phát triển mạnh mẽ toàn diện, chất lượng ngày cao Kính mong phịng giáo dục tạo điệu kiện tổ chức cho toàn thể cán bộ, giáo viên bậc học mầm non tham gia tập huấn để nâng cao hiểu biết Trên SKKN tơi, q trình thực viết sáng kiến cịn có nhiều thiếu sót Kính mong nhận ý kiến đóng góp đồng chí lãnh đạo, bạn đồng nghiệp bổ sung góp ý cho chuyên đề tơi hồn chỉnh để góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc ni dạy trẻ nhà trường Xin chân thành cảm ơn! Long Biên, ngày tháng năm 2023 7/8 PHỤ LỤC 8/8 9/8 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Thu Hương (Năm 2012) NXB giáo dục Việt Nam- Hướng dẫn tổ chức thực cá hoạt động giáo dục trường mầm non theo chủ đề Các tạp chí giáo dục mầm non, tạp chí mẹ bé 3.Tài liệu bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ hè cho giáo viên năm 2021-2022 4.Tuyển tập trò chơi, hát thơ, truyện mẫu giáo trung tâm nghiên cứu giáo dục mầm non Hướng dẫn thực chương trình tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ