Đang tải... (xem toàn văn)
Như chúng ta đã biết dịch bệnh Covid xảy ra đúng vào giữa thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0, vì vậy có thể ứng dụng những thành tựu công nghệ thông tin vào giải quyết công việc và phục vụ cuộc sống thay vì phải trực tiếp gặp mặt, như là làm việc trực tuyến, học hành và hội họp bằng hình thức online, kinh doanh qua mạng, sử dụng ví điện tử và thẻ tín dụng khi thay toán thay thế tiền mặt… Nhờ vậy, nhìn vào thực trạng hiện nay, có thể thấy ngành Công nghệ thông tin đã trở thành một ngành hot và được chú trọng phát triển. Cuộc cách mạng về ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông nhằm nâng cao chất lượng của việc dạy và học đã, đang phát triển mạnh mẽ. Theo đó, nền giáo dục đào tạo đào tạo nước ta đứng trước những cơ hội và thách thức mới đòi hỏi cần phải có những bước phát triển phù hợp. Việc phát triển năng lực công nghệ thông tin, thiết kế và sử dụng phần mềm dạy học là một mục tiêu quan trọng trong nền giáo dục ngày nay nhất là trong thời kỳ covid đang diễn biến hết sức phức tạp.
1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: “Một số kinh nghiệm tạo video hoạt động trực tuyến cho trẻ 4-5 tuổi” A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Như biết dịch bệnh Covid xảy vào thời kỳ cách mạng cơng nghiệp 4.0, ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin vào giải công việc phục vụ sống thay phải trực tiếp gặp mặt, làm việc trực tuyến, học hành hội họp hình thức online, kinh doanh qua mạng, sử dụng ví điện tử thẻ tín dụng thay toán thay tiền mặt… Nhờ vậy, nhìn vào thực trạng nay, thấy ngành Công nghệ thông tin trở thành ngành hot trọng phát triển Cuộc cách mạng ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông nhằm nâng cao chất lượng việc dạy học đã, phát triển mạnh mẽ Theo đó, giáo dục đào tạo đào tạo nước ta đứng trước hội thách thức địi hỏi cần phải có bước phát triển phù hợp Việc phát triển lực công nghệ thông tin, thiết kế sử dụng phần mềm dạy học mục tiêu quan trọng giáo dục ngày thời kỳ covid diễn biến phức tạp Việc ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nâng cao bước chất lượng học tập trẻ, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao không đơn kiểu truyền thống Trẻ khuyến khích tạo điều kiện chủ động để trải nghiệm thể khả ý kiến thân, tạo hội để phát huy tính chủ động, sáng tạo Nhất thời kỳ nghỉ dịch trẻ không tiếp xúc trực tiếp với giáo viên tham gia trực tiếp hoạt động nên việc giáo viên phải xây dựng hình ảnh trực quan minh họa tốt để gây ấn tượng với trẻ như: hình ảnh, âm thanh, màu sắc sống động, sáng tạo … Với mục đích nâng cao vai trò người học thời gian nghỉ dịch, việc tạo video để trẻ tiếp thu, lĩnh hội học thông qua liên kết, giúp đỡ trực tiếp với người thân gia đình với máy vi tính Trẻ chủ động hoạt động, sáng tạo hơn, từ giúp trẻ nắm bắt kiến thức tiếp cận khắc sâu trí nhớ trẻ 2 Xây dựng video hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ thời gian nghỉ dịch biện pháp hợp lý vừa tạo vừa giúp trẻ có thêm kiến thức hoạt động, vừa khiến trẻ bớt nhàm chán thời gian nghỉ nhà Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ thiết kế bài dạy, video với việc sử dụng ứng dụng phần mềm giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho dạy, video Chỉ cần vài “nhấp chuột” hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú trẻ Trẻ chủ động hoạt động nhiều để khám phá nội dung dạy qua video Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với thời điểm dịch bệnh covid 19 Có thể nói, năm học 2021-2022 năm đầy thử thách tất cấp học, đặc biệt bậc học mầm non trẻ Mầm non không tổ chức dạy online mà lựa chọn nội dung phù hợp để phối hợp chặt chẽ với phụ huynh thực ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà thời gian chưa đến trường để tránh dịch Năm học 2021-2022 thân phân công dạy lớp 4-5 tuổi - B1, với kinh nghiệm 15 năm dạy trẻ, 10 năm giữ vai trò trưởng khối tuổi, tiếp xúc với trẻ tất lớp khối nhiều năm nhà trường cử học hỏi, thực hành phần mềm thiết kế video, làm truyện tranh, làm phim hoạt hình, Trên thực tế nhiều năm thực ứng dụng CNTT vào giảng dạy năm gần nhận thấy hiệu rõ rệt đưa phần mềm CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó, tin tưởng Ban giám hiệu nhà trường, năm học 2021-2022 tiếp tục phụ trách việc xây dựng chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy”, đồng thời trao đổi kỹ ứng dụng phần mềm CNTT thiết kế giảng Elearning, xây dựng video, phim hoạt hình cho tập thể giáo viên nhà trường Với kiến thức tiếp thu ứng dụng phần mềm CNTT tạo video, phim hoạt hình tham khảo ý kiến đồng chí giáo viên trường khác có kinh nghiệm, niềm say mê tự học hỏi tơi tích lũy nhiều kiến thức CNTT, năm học 2021-2022 nhận thấy quan trọng CNTT việc tạo video dạy trực tuyến mùa dịch nên định sâu nghiên cứu đề tài: “Một số kinh nghiệm tạo video hoạt động trực tuyến cho trẻ 4-5 tuổi” II Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận thực trạng, khó khăn, thách thức việc sử dụng phần mềm tạo video hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non Bình Phú A-Thạch Thất, đề xuất số kinh nghiệm, biện pháp thực việc ứng dụng phần mềm CNTT để xây dựng video vào hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 4-5 tuổi nhằm tăng cường cho việc đầu tư sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục phổ cập trẻ 4-5 tuổi thời kỳ covid 19 diễn phức tạp để nhà trường giữ vững danh hiệu trường tiên tiến cấp huyện, giữ vững lòng tin với cấp lãnh đạo nhân dân địa phương III Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận công tác Ứng dụng công nghệ thông tin Nội dung thực Ứng dụng phần mềm công nghệ thơng tin vào cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ 4-5 tuổi trường Mầm non Bình Phú A - Thạch Thất Đề xuất số biện pháp, kinh nghiệm việc thiết kế, sử dụng phần mềm CNTT nhằm phục vụ xây dựng video hoạt động chăm sóc ,giáo dục trẻ - tuổi IV Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu văn pháp quy, quy định ngành có liên quan đến việc ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường, xây dựng sở nghiên cứu lý luận cho việc nghiên cứu đề tài Phương pháp thực tiễn: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - kiểm tra - Phương pháp tổng kết, đúc kết kinh nghiệm thông qua hoạt động thân đồng nghiệp V Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Đề tài thực áp dụng từ tháng 9/2021 đến tháng 05/2022 lớp 4-5 tuổi B1 trường mầm non Bình Phú A - Thạch Thất - Hà Nội Nội dung đề tài: “Một số kinh nghiệm tạo video hoạt động trực tuyến cho trẻ 4-5 tuổi” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I CƠ SỞ LÝ LUẬN Việc tạo video hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 4-5 tuổi thời gian nghỉ dịch covid nhà không thỏa mãn nhu cầu kiến thức trẻ mà vấn đề cấp thiết cần đáp ứng để thích nghi với yêu cầu đổi nội dung dạy thời gian covid 19 diễn biến phức tạp, đòi hỏi giáo viên phải phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh đưa nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục trẻ phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế Các nội dung phối hợp chủ yếu hướng dẫn phụ huynh thực chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý tổ chức cho trẻ em hoạt động vui chơi nhà Chính giáo viên mầm non cần biết cách khai thác ứng dụng phần mềm CNTT vào việc tạo video cách hấp dẫn, sáng tạo nhằm phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ thời gian nghỉ dịch đạt hiệu cao Tuy nhiên để đáp ứng mục đích địi hỏi người giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức tin học, dành thời gian nghiên cứu việc áp dụng phần mềm CNTT cách linh hoạt vào giảng dạy Từ tìm giải pháp để tạo nhiều video có chất lượng để gửi tới phụ huynh học sinh nhằm phát huy tính tích cực trẻ cách tối đa II CƠ SỞ THỰC TIỄN Trên thực tế, xây dựng video hoạt động chăm sóc, giáo dục cho trẻ khơng giáo viên cảm thấy khó khăn, lúng túng để thực video hồn chỉnh có đủ nội dung mong muốn, hình ảnh, âm sắc nét qua mơi trường Multimedia phong phú đòi hỏi phải nhiều thời gian chuẩn bị phông nền, trang phục, đồ dùng phục vụ hoạt động, lời dẫn hợp lý Hơn để xây video chất lượng ngồi kiến thức vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm ứng dụng power point, camtasia, capcut … phần mềm hỗ trợ khác, giáo viên cần phải có niềm đam mê thật với cơng việc thiết kế, địi hỏi sáng tạo, nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn Bên cạnh thân tơi cịn lúng túng việc xây dựng nội dung để quay video cho thân cho đồng nghiệp khối tuổi Hình thức tổ chức chưa đa dạng hấp dẫn, sáng tạo gây hứng thú cho trẻ Mà tâm lý trẻ mang nặng đặc điểm dễ thích, chóng chán thường hấp dẫn đối tượng có tính sinh động, mẻ, việc xây dựng video hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đơi chưa nghiên cứu kỹ dẫn đến việc tạo video chưa thu hút hấp dẫn với trẻ, chưa phát huy hiệu tối đa ý tưởng nội dung muốn truyền tải đến trẻ Từ thực tế trên, qua trình thực đề tài năm học 20212022 với mong muốn góp phần nâng cao hiệu việc đẩy mạnh chăm sóc, giáo dục trẻ mùa dịch đáp ứng mục tiêu ngành đề Sau tơi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm với đề tài: “Một số kinh nghiệm tạo video hoạt động trực tuyến cho trẻ 4-5 tuổi” III THỰC TRẠNG Thuận lợi : a Về phía giáo viên: - Được quan tâm từ phía Phịng giáo dục đào tạo, Ban giám hiệu Nhà trường hàng năm tham dự lớp tập huấn ứng dụng phần mềm công nghệ thơng tin - Bản thân tơi có kiến thức Tiếng Anh trình độ tin học, biết sử dụng máy tính có số kỹ để xây dựng giảng điện tử khai thác, sử dụng phần mềm thiết kế video Camtasia, sử dụng phần mềm hoạt hình toon boom studio việc chăm sóc giáo dục trẻ - Năm học 2021-2022 đạt giải đặc biệt hội thi “thiết kế giảng Elearning" cấp trường b Về phía trẻ: - 90% trẻ qua chương trình tuổi nên nhiều có tiếp xúc nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ - Trẻ ngoan có ý thức việc phối kết hợp với phụ huynh để thực hoạt động gửi nhóm zalo c Về phụ huynh: - Đa số gia đình trẻ có máy tính nên trẻ tiếp xúc với máy vi tính nhà - Phần đa phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi - Phụ huynh quan tâm, nhiệt tình phối kết hợp với giáo viên, thường xuyên việc trao đổi với giáo viên kết thực nội dung hoạt động cô gửi lợi ích từ việc cho trẻ tiếp cận với CNTT - Phụ huynh tham gia họp trực tuyến đầy đủ d Về sở vật chất: Lớp học đủ ánh sáng, đủ phương tiện đồ dùng học tập, đặc biệt trang bị máy vi tính kết nối Internet Khó khăn: a Đối với giáo viên: - Khai thác số tính số website phần mềm hỗ trợ hạn chế như: phần mềm canvas, phần mềm Ulead video studio cịn gặp nhiều khó khăn q trình ứng dụng phần mềm vào việc xây dựng video - Các thiết bị máy tính phục vụ ứng dụng phần mềm thay đổi ngày đại cần cập nhập thường xuyên nhiên điều kiện cá nhân tơi chưa có điều kiện để nâng cấp thiết bị ứng dụng nên q trình tạo video cịn chưa nét hấp dẫn trẻ - Bản thân giáo viên chưa thực sáng tạo xây dựng nội dung truyền tải hoạt động đến trẻ b Đối với trẻ: - Qua khảo sát đầu năm trẻ chưa hứng thú vào hoạt động chăm sóc giáo dục mà giáo viên đưa với trẻ - Các kỹ mà trẻ thực hành tham gia hoạt động trực tuyến hạn chế c Đối với phụ huynh: - Phần lớn phụ huynh lớp tơi làm nơng nghiệp, làm mộc có thời gian trò chuyện, quan tâm, đồng hành với trẻ học cần có phối hợp phụ huynh - Nhiều gia đình đơng chưa có đủ phươn tiện để trẻ mầm non tham gia hoạt động mà gửi nhóm zalo - Nhiều gia đình cịn e ngại việc cho trẻ tiếp cận phương tiện đại sợ mặt trái công nghệ d Đối với sở vật chất: - Kinh phí đầu tư thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho việc xây dựng video hoạt động cịn ít, nhà trường chưa đầu tư việc mua phần mềm tạo video có quyền để sử dụng - Đơi lúc mạng yếu, máy móc trục trặc nên gây số tình bất lợi cho trình giáo viên xây dựng video, số video chưa xây dựng kịp thời so với kế hoạch xây dựng Số liệu điều tra cụ thể: a Khảo sát trẻ: Tổng số trẻ khảo sát: 30/30 = 100% Trong 25/30 = 83% số trẻ qua chương trình tuổi Cụ thể : TT Nội dung Đầu năm Tốt - Đạt Chưa đạt Trẻ Kỹ tiếp xúc với phương tiện học Hứng thú trẻ video hoạt động trực tuyến Kỹ thực hành theo video hoạt động trực tuyến Kiến thức trẻ nắm bắt qua hoạt động trực tuyến Xếp loại chung % Trẻ % Trẻ % 15 50 15 50 17 23 18 60 10 20 21 70 17 23 77 23 21 71 b Khảo sát giáo viên: Đầu năm TT Nội dung Tốt Kỹ sử dụng linh hoạt máy vi tính Kỹ khai thác Internet thư điện tử dạy học Kỹ khai thác phần mềm hỗ trợ để thiết kế video Kỹ sử dụng linh hoạt phần mềm thiết kế video Xếp loại chung Khá TB x x x x x c Khảo sát phụ huynh: STT Nội dung Số lượng phụ huynh tương tác tốt với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ thời gian trẻ nghỉ dịch nhà Số phụ huynh quan tâm, đồng hành với trẻ hướng dẫn, thực học qua video hoạt động giáo viên gửi Số lượng video phụ huynh phản hồi tốt Số lượng máy tính, phương tiện phụ huynh chuẩn bị để trẻ học tập qua video nhà Đầu năm 20 10 10 20 Sau nghiên cứu thực trạng xây dựng video giáo viên; quan tâm đồng hành, giúp đỡ trao đổi phụ huynh; việc học tập, thực hành trẻ thời gian nghỉ dịch trẻ 4-5 tuổi xây dựng thực tốt số biện pháp sau: d Các biện pháp thực nội dung đề tài: Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đầu năm tham mưu để đầu tư sở vật chất phục vụ việc xây dựng video thông qua ứng dụng, phần mềm CNTT Biện pháp 2: Rèn luyện nâng cao kỹ sử dụng CNTT thân trao đổi kinh nghiệm qua chuyên đề ứng dụng CNTT Biện pháp 3: Tìm nội dung, kiến thức dạy trẻ trực tuyến cho hấp dẫn, sáng tạo, sinh động để đưa vào thiết kế video nhằm kích thích trẻ khả tư hứng thú cao vào hoạt động Biện pháp 4: Rèn luyện khả tự tin thân quay video dạy trực tuyến Biện pháp 5: Khai thác triệt để ứng dụng, phần mềm hỗ trợ việc thiết kế video hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ nhà đạt hiệu cao Biện pháp 6: Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh việc chăm sóc, giáo dục trẻ qua video thời gian trẻ nghỉ dịch nhà IV NHỮNG BIỆN PHÁP CỤ THỂ Xây dựng kế hoạch đầu năm tham mưu để đầu tư sở vật chất phục vụ việc ứng dụng CNTT: Để chủ động việc giáo dục trẻ, đồng thời giúp trẻ đạt hiệu cao qua video trẻ học tập nhà việc xây dựng kế hoạch đầu năm học việc làm quan trọng Ngay từ đầu năm học nhận đạo từ Phòng GD&ĐT huyện Thạch Thất, việc xây dựng kế hoạch hoạt động dạy trẻ phần mềm Gokids tơi thống với giáo viên khối xây dựng song song kế hoạch kết nối trực tuyến với phụ huynh tuyên truyền video thiết thực phù hợp với trẻ thời gian nghỉ dịch nhà Bên cạnh việc bổ sung đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giảng dạy theo TT01 Bộ giáo dục, đồ dùng phục vụ việc ứng dụng CNTT xây dựng video việc quan trọng Đặc biệt trang bị cho thân điện thoại đời cao máy quay tốt để hình ảnh tiết học sắc nét, chất lượng video sáng dễ nhìn việc làm khơng thể thiếu việc thiết kế video có chất lượng cao Để việc ứng dụng CNTT vào xây dựng video trực tuyến thuận lợi, lên kế hoạch tham mưu với nhà trường để lớp trang máy laptop động viên chị em khối mua máy tính cá nhân Cuối năm học 2020-2021 tơi nhà trường đầu tư máy tính để phục vụ việc xây dựng video tuyên truyền cho nhà trường, đồng thời 100% lớp khối tuổi trang bị máy tính cá nhân giáo viên khối có điện thoại di động tốt Do việc thực xây dựng video hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ lớp khối thuận lợi Khi lập kế hoạch, chọn nội dung hoạt động kỹ số hoạt động giáo dục phù hợp với chủ đề kiện sát với khả nhận thức hiểu biết trẻ Kế hoạch Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt từ đầu năm học Việc chuẩn bị đầy đủ phương tiện phục vụ ứng dụng CNTT xây dựng video lập kế hoạch cụ thể từ đầu năm học giúp chủ động việc thiết kế hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mà việc tổ chức cịn tiến hành theo cách có hệ thống Rèn luyện nâng cao kỹ sử dụng CNTT thân trao đổi kinh nghiệm qua chuyên đề ứng dụng CNTT: Bản thân giáo viên có đam mê học hỏi, tìm hiểu cơng nghệ thông tin nên từ năm học đầu huyện triển khai ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, tự học hỏi cách sử dụng trình word Microsoft office, microsoft powerpoint, microsoft Excel, cách đánh văn 10 ngón Do có đam mê nên tơi học nhanh nhanh chóng sử dụng trình soạn thảo văn làm giáo án điện tử cách dễ dàng Không vậy, ln tự tìm hiểu qua google cách sử dụng phần mềm có liên quan đến việc soạn giảng giáo án điện tử, thiết kế video phần mềm CutterJoiner, camtasia studio, format factory, capcut, canvas Trong nhiều năm học tơi nhà trường, Phịng GD&ĐT huyện tạo điều kiện học bồi dưỡng công nghệ thông tin từ khóa đào tạo chun viên phịng, sở hướng dẫn, tơi có thêm nhiều kiến thức sử dụng công nghệ thông tin nâng cao, phần mềm hỗ trợ : Windows Movie Maker2.6, Total Video Converter, Photoshop, toonboom studio, có nhiều chứng hồn thành khóa đào tạo cơng nghệ thông tin nâng cao hay chứng sử dụng phần mềm làm phim hoạt hình từ phần mềm canvas, sau khóa học đó, đạo Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục triển khai trao đổi với đồng nghiệp toàn trường khối qua chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục Sau nhiều năm số giáo viên có kỹ ứng dụng CNTT thiết kế giảng làm video đạt hiệu cao, đặc biệt giáo viên khối tuổi phụ trách tăng lên rõ rệt, số giáo án điện tử, video sử dụng có hiệu vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ có tiến triển, đặc biệt năm học 2021-2022 trẻ không đến trường mạnh dạn đưa 10 video thiết kế hay tốt lên trang youtube để gửi đến trẻ thông qua phụ huynh Ngồi tơi cịn đưa video lên trang fanpage nhà trường để bạn bè đồng nghiệp cộng đồng tham khảo, góp ý để ngày có video hay hơn, hấp dẫn kích thích hứng thú trẻ tham gia học trực tuyến qua video Từ nhận thức ý thức cần phải tự bồi dưỡng rèn luyện thân, khơng ngừng tìm tịi, tham khảo tài liệu, tư liệu qua mạng, học hỏi, trao đổi với đồng chí khối đồng chí trường khác có kinh nghiệm để có thêm kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng video hoạt động dạy trẻ trực tuyến Tìm nội dung, kiến thức dạy trẻ trực tuyến cho hấp dẫn, sáng tạo, sinh động để đưa vào thiết kế video nhằm kích thích trẻ khả tư hứng thú cao vào hoạt động Là giáo viên có nhiều năm đảm nhiệm khối trưởng khối tuổi, nắm bắt lĩnh hội nhiều kiến thức từ việc giáo dục trẻ trực tiếp Ngồi tơi tham gia nhiều hội thi công nghệ thông tin nên phần nắm bắt cách thức truyển tải nội dung giáo dục vào video cách hợp lý để gửi đến trẻ Thông qua việc sử dụng giảng điện tử, hình ảnh đẹp, sống động chuyển tới trẻ nội dung cách nhẹ nhàng góp phần hình thành cho trẻ nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống kỹ sống cần thiết lứa tuổi mầm non điều kiện trẻ phải nghỉ dịch nhà Để đáp ứng yêu cầu trên, đòi hỏi giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu phần mềm ứng dụng để từ tìm giải pháp để ứng dụng việc giảng dạy, tổ chức trò chơi cho trẻ đòi hỏi cấp thiết cho tất giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng tin học để sáng tạo video hoạt động cho thật sinh động, hiệu phù hợp với môn học tránh lặp lặp lại hình thức video làm hứng thú trẻ Nhưng để có video hay, có tương tác hiệu từ phía trẻ điều dễ Đối với giáo viên có ý định thiết kế video hoạt động cần nắm vững quy trình thiết kế khai thác sử dụng phần mềm hỗ trợ hợp lý Điều để xây dựng hoạt động qua video cần phải xác định mục tiêu học, lựa chọn kiến thức bản, xác định nội dung trọng tâm, Multimedia hóa đơn vị kiến thức, xây dựng thư viện tư liệu, lựa chọn ngôn ngữ phần mềm trình diễn để xác định tiến trình dạy học thơng qua hoạt 11 động cụ thể, chạy thử chương trình, sữa chữa hồn thiện Thoạt nghe phức tạp thực muốn có video giảng dạy tốt khơng bắt buộc phải thực yêu cầu Tùy thuộc vào tính chất hoạt động mà yêu cầu khác đặt cho bạn Tuy nhiên đáp ứng nhu cầu thật tuyệt vời, với kinh nghiệm tơi xin chia cụ thể sau: Trước hết giáo viên cần xác định thiết kế video hoạt động hoạt động gì? cần thực mục đích - u cầu nào? hay nói cách khác cần lựa chọn kiến thức ý tưởng khai thác nguồn tài liệu từ nhiều nguồn để phục vụ mục đích Nếu trước giáo viên phải tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng cách thủ cơng, khó khăn ngày với việc sử dụng nguồn từ CNTT giáo viên khai thác nguồn tư liệu vô tận, phong phú thông qua việc truy cập Internet Ngồi nguồn thơng tin tìm trực tiếp Website, từ đồng nghiệp trường, trường bạn, quan trọng ý tưởng sẵn có kinh nghiệm người làm video Khi lựa chọn cần lựa chọn tư liệu phù hợp thể rõ nội dung hoạt động mà định thiết kế, hình thức đa dạng (thơng tin, hình ảnh, video, ) chọn lọc bổ sung đưa vào file tư liệu Xử lý thông tin việc khai thác tính phần mềm hỗ trợ Từ việc tìm hiểu kỹ nội dung hoạt động để xây dựng video sáng tạo, sống động, hấp dẫn gây ý trẻ Giáo viên cần có đầu tư dàn dựng như: Tìm cho video, tìm hình ảnh có nội dung đẹp, phù hợp truyền tải nội dung dạy VD: Khi thiết kế hoạt động dạy trẻ “khám phá kỳ diệu màu sắc” xây dựng mục đích - yêu cầu cần đạt dạy trẻ Sau lên nội dung dạy dẫn dắt hợp lý để vào nhằm kích thích hứng thú trẻ trước vào nội dung cách cho trẻ quan sát kỳ diệu màu sắc giới thiên nhiên Để có video kỳ diệu màu sắc giới thiên nhiên lên goolge sử dụng phần mềm download IDM để tải video có nội dung quyền Sau trẻ nhận giới thiên nhiên có nhiều màu sắc kỳ diệu tiếp tục cho trẻ quan sát màu sắc gần gũi xung quanh trẻ khẳng định với trẻ màu sắc tồn khắp nơi trái đất Khi trẻ hứng thú với học giới thiệu với trẻ xuất bạn bút chì đồng hành hoạt động dạy Tơi sử dụng hình ảnh bút chì giới thiệu bánh xe màu sắc kết hợp màu để tạo màu sắc khác Để làm tơi phải dụng cơng cụ tìm kiếm goolge tải video dowload IDM sử dụng camtasia để cắt ghép đến phần kiến thức tơi cần để nối vào dạy Tơi xen kẽ tập để trẻ thực hành nói kết 12 với phụ huynh từ khắc sâu cho trẻ nội dung học Cuối kết thúc học hát nhẹ nhàng để khắc sâu củng cố học với trẻ Nói tóm lại để có video có nội dung, kiến thức hấp dẫn, sáng tạo kích thích hứng thú tham gia hoạt động trẻ điều khơng thể thiếu mà giáo viên cần làm xác định mục đích yêu cầu cách rõ ràng tìm hình ảnh, video sinh động hấp dẫn với trẻ Rèn luyện khả tự tin thân quay video dạy trực tuyến Cốt lõi sau thành công video dạy trực tuyến người dạy Sự dẫn dắt người dạy xuyên suốt hợp lý phần đem lại hứng thú vào học của trẻ Chính người dạy cần có tự nhiên trước máy quay để trẻ xem cảm nhận tin tưởng từ cô giáo Để có tự tin, phần xuất phát từ khiếu người dạy, phần khơng nhỏ nhờ vào trau dồi kỹ thể tự tin từ sống hàng ngày như: Tiếp xúc nhiều với tất phụ huynh qua buổi họp trực tuyến, đứng lên tổ chức nhiều họp với giáo viên khối, thường xun nói trước đám đơng, tham gia hoạt động văn hóa nghệ thuật đặc biệt thường xuyên tổ chức dạy trẻ hàng ngày hội thi, thao giảng tiết dạy cho đồng nghiệp học tập, từ khả ngơn ngữ giáo viên trở lên lưu loát linh hoạt Ngoài để rèn luyện khả tự tin người giáo viên cần phải tự ý thức để đúc rút kinh nghiệm cho thân sau lần quay hỏng Trước tham gia tổ chức quay video giáo viên cần chuẩn bị lời dẫn, đọc trước để quay khơng bị vấp nói sai Khi lời dẫn xuyên suốt phần mang lại cho trẻ hứng thú vào hoạt động Do người địa phương nên nói giáo viên thường mắc lỗi nói tiếng địa phương, chí cịn nói ngọng từ l n Bởi nên giáo viên cần phải tập luyện ngôn ngữ chuẩn phổ thông lúc, nơi sống giao tiếp hàng ngày để tự tin việc tham gia quay video dạy trẻ trực tuyến Khai thác triệt để ứng dụng, phần mềm hỗ trợ việc thiết kế video hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ nhà đạt hiệu cao Phần mềm hỗ trợ công cụ đắc lực giúp cho giáo viên thiết kế thành công video Chính mà giáo viên cần phải chủ động khai thác cách tối ưu phần mềm để thiết kế video cách linh hoạt, sáng tạo hấp dẫn cho trẻ cho không cần nhiều đến hỗ trợ từ người thân trẻ say sưa học hỏi học từ video cô gửi Bản thân tơi giáo viên có niềm đam mê tìm tịi, khám phá CNTT để sử dụng thành thạo ứng dụng, phần mềm tin học nhằm phục có 13 hiệu cho việc dạy học nói chung thiết kế giáo án điện tử, giáo án Elearning nói riêng Chính năm học 2021-2022 trước tình hình diễn biến việc dạy học thời kỳ covid 19, học sinh khơng đến trường để đảm bảo an tồn cho việc phịng chống dịch tồn xã hội Chuẩn bị cho năm học mà giáo viên đến trẻ, đến phụ huynh giao tiếp với qua mạng, qua ứng dụng goolge meeting, zoom meetting, Cùng với thực đạo Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐT huyện Thạch Thất, năm học 2021-2022 bậc học Mầm non không tổ chức dạy trực tuyến mà thực hoạt động kết nối với phụ huynh qua tuyên truyền sức khỏe mùa dịch, qua video có nội dung chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với tình hình chung đất nước Năm học 2021-2022 nhà trường phải tổ chức ngày hội, ngày lễ như: ‘ngày hội đến trường bé’, ‘Đêm hội trăng rằm’; Các thi ‘Vẽ tranh tặng đội’ hình thức trực tuyến Bản thân tơi giao nhiệm vụ thiết kế video để gửi đến phụ huynh trẻ Tôi trăn trở suy nghĩ nên sử dụng phần mềm để phục vụ cho việc thiết kế video cách hiệu phần mềm hỗ trợ có tính ưu việt khác Và thường làm video chuyên nghiệp người đến phần mềm hỗ trợ đắc lực phần mềm Camtasia studio 5.1 Phần mềm Camtasia studio Phần mềm camtsia phần mềm có đầy đủ tính ưu việt giúp người làm video cắt ghép, chỉnh sửa, thay phông cho video theo ý thích Phần mềm camtsia phần mềm có đầy đủ tính ưu việt giúp người làm video cắt ghép, chỉnh sửa, thay phơng nền, bỏ âm gốc, cho video theo ý người sáng tạo Việc khai thác tối ưu tính phần mềm giúp cho người sáng tạo tạo nhiều video hay, sống động Để sử dụng hết tính phần mềm giáo viên cần phải có số vốn tiếng anh kỹ thuật để biết nghĩa tính cơng cụ VD: + Tệp Clip bin nơi để tất video, ảnh, âm để tạo video mới; Transitons mục chọn hiệu ứng cho video thêm sinh động; Visual properties mục xóa chuyển màu cho video; Record the screen ghi hình hình; cơng cụ biểu tượng cắt video, copy, dán, trở lại … + Khi thiết kế hoạt động “ngày hội đến trường bé” cho nhà trường trước tiên quay video đoạn dẫn dắt, giới thiệu MC, đoạn phát biểu hiệu trưởng phông xanh Sau tơi tìm hình ảnh hoạt động 14 nhà trường ngày khai giảng, tìm nhạc, hát phù hợp; tìm video, hình ảnh để làm cho video;… Sau đưa tất vào phần mềm camtasia studio để cắt, ghép, thay phông tạo video Khi hoàn thiện video theo ý muốn xuất video định dạng đuôi mp4 chia sẻ lên cho đồng nghiệp nhận xét, góp ý để rút kinh nghiệm cho video sau Nói tóm lại để sử dụng thành thạo, linh hoạt phần mềm đòi hỏi người giáo viên phải tìm hiểu thực thường xuyên Đặc biệt sử dụng phần mềm Camtasia cần lưu ý phần mềm khơng thể cho video có định dạng webm, âm có m4a, … nên sử dụng giáo viên cần phải sử dụng thêm phần mềm hỗ trợ đắc lực phần mềm đổi đi: Formart factory 5.2 Phần mềm Format factory Đây phần mềm vô đắc lực cho việc thiết kế video phần mềm đổi cho video, hình ảnh, âm định dạng âm mà người dùng cần Ngồi phần mềm giúp người dùng cắt, ghép video tiện lợi Trên thực tế có nhiều phần mềm đổi như: total video converter, Joiner and cutter cắt đổi video, âm thanh, hình ảnh trang website online audio converter; … phần mềm khó sử dụng địi hỏi người sử dụng phải mua quyền, với website miễn phí lại bị giới hạn âm thanh, video nên có phần mềm Format factory giáo viên khơng cần phải suy nghĩ đắn đo trước lần sử dụng đặc biệt không thời gian nhiều cho cơng việc Ví dụ: Khi thiết kế video hoạt động “nhận biết phân biệt phía phải phía trái thân trẻ” tơi phải tìm video cho hát mở đầu gây hứng thú cho trẻ video lại có webm nên tơi sử dụng phần mềm Format factory để đôi đuôi sang mp4 Trước tiên tải video mở phần mềm format factory lên chọn vào mục video -> chọn vào mp4 -> mở file có chứa video -> đồng ý -> nhấn vào start covert hồn thiện việc đổi cho video Nhìn chung phần mềm format fatory phần mềm miễn phí sử dụng cách dễ dàng giúp giáo viên không thời gian nhiều việc tạo video có định dạng mong muốn Bên cạnh làm video việc khai thác hình ảnh, video, âm mạng điều thiếu muốn thiết kế video Và ứng dụng phổ biến cơng cụ tìm kiếm goolge 5.3 Ứng dụng goolge crome 15 Đây ứng dụng phổ biến tất người với giáo viên muốn xây dựng video có chất lượng tốt Việc sử dụng ứng dụng phổ biến tồn giới Mọi người tìm kiếm thứ ứng dụng giọng nói, cách gõ văn tìm kiếm Sử dụng hiệu tính ứng dụng cách góp phần tạo video hoạt động trở nên phong phú, hấp dẫn sinh động Ví dụ: Khi xây dựng video “Dạy trẻ kỹ cắt móng tay” tơi phải tìm kiếm hát “khúc hát đơi bàn tay”, khung hình bắt mắt, hình ảnh sinh động vào video cho phù hợp với nội dung dạy Nhưng để góp phần tạo nên ấn tượng cho video trang bìa mở đầu điều khiến phải băng khoăn thiết kế video lại muốn tạo trang bìa khác để không tạo nhàm chán với trẻ từ nhìn Tơi thường xây dựng trang bìa phần mềm powerpoint 5.4 Ứng dụng thiết kế trang bìa power point Đây ứng dụng phổ biến tảng Office ứng dụng có đầy đủ tính cần thiết để tạo trang bìa sinh động, hấp dẫn trẻ từ nhìn Trong phần mềm đánh chữ, tạo kiểu chữ, chèn âm thanh, tạo hiệu ứng, chèn hình ảnh, … Chỉ nhiêu thơi đủ giáo viên thiết kế mn vàn trang bìa đẹp, bắt mắt, sinh động phát triển giác quan trẻ Ví dụ: Khi thiết kế video hoạt động âm nhạc với nội dung trọng tâm “nghe hát: em biển vàng” Tơi chọn hình ảnh lúa, hình ảnh em bé biển lúa vàng, hình ảnh bướm bay, đồng cỏ, chim hót, … từ tạo trang bìa đặc sắc thu hút hứng thú trẻ vào học 5.5 Các ứng dụng khác Không khai thác triệt để, hiệu phần mềm ứng dụng tạo video cần thiết tơi cịn sử dụng kết hợp nhiều ứng dụng khác để tạo video như: Capcut, youtube, photoshop, paint, mp3 key shifter, … Nói chung để có video hồn hảo theo ý thân tơi phải khơng ngừng học hỏi, tìm kiếm nhiều công cụ đắc lực khác để thiết kế video hoạt động nhằm giúp phụ huynh trẻ có kiến thức tốt chăm sóc sức khỏe, thực hành kỹ sống nắm bắt kiến thức cần thiết diến mùa dịch Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh việc chăm sóc, giáo dục trẻ qua video thời gian trẻ nghỉ dịch nhà 16 Cùng với nỗ lực thân, để thực tốt việc xây dựng video hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ diễn mùa dịch quan tâm, đồng hành phối hợp từ phía Nhà trường phụ huynh cần thiết Do từ đầu năm học kết hợp với giáo viên lớp (đồng chí Chiến) đưa kế hoạch tìm hiểu nhận thức phụ huynh lớp mình, từ tổ chức họp phụ huynh trực tuyến để trao đổi sở vật chất lớp nói chung, tầm quan trọng việc đồng hành giáo viên trẻ thời gian trẻ nghỉ dịch nhà, phụ huynh quan tâm đến việc học tập em như: Phụ huynh cháu Thế Phong, Khắc Việt, Thanh Phương, Đăng Nhật…; số phụ huynh chưa thực quan tâm đến việc học cháu phụ huynh cháu: Chí Cường, Minh Hiếu, Nguyễn Thị Ngọc Bích, … Từ nhận thức bậc phụ huynh đồng hơn, hiểu vai trò phụ huynh thời gian trẻ nghỉ dịch nhà Do từ đầu năm học số phụ huynh lớp tơi tích cực trao đổi kết tham gia hoạt động giáo viên gửi video Hơn nữa, họp qua zoom thường xuyên đưa thông giảng, trò chơi để giao lưu trẻ nhờ phụ huynh đồng hành tham gia trị chơi Từ giúp phụ huynh nắm cách thức để học chơi trẻ cách phù hợp Để thấy rõ việc thiết kế video đạt hiệu sao, trao đổi trước với phụ huynh nội dung mà sửa thiết kế cho trẻ hoạt động để phụ huynh nắm bắt đồng hành trẻ cách thoải mái Qua đó, phụ huynh vui tin tưởng cô giáo uốn nắn trẻ Từ chất lượng giáo dục trẻ 4-5 tuổi ngày nâng lên rõ rệt V KẾT QUẢ THỰC HIỆN: Đối với trẻ: Qua việc xây dựng gửi video hoạt động gửi đến trẻ thời gian trẻ nghỉ nhà, tơi nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt Với hoạt động phát triển thẩm mĩ trẻ tự tin thể trước mặt người thân hơn, tự tạo sản phẩm đơn giản qua hướng dẫn cô Với hoạt động phát triển ngôn ngữ, trẻ hứng thú say sưa làm quen với câu chuyện, thơ Phát triển lĩnh vực khác: Trẻ tự đúc rút, lĩnh hội kiến thức cô cách hứng thú, hăng say mà không cần trợ giúp từ người thân gia đình Từ hình thành trẻ kỹ sống cần thiết, giúp trẻ nâng cao khả tự lập, dũng cảm Nội dung Tốt-khá Đầu năm Đạt CĐ Tốt-khá Cuối năm Đạt CĐ 17 Trẻ TT Kỹ tiếp xúc với phương tiện học Hứng thú trẻ video hoạt động trực tuyến Kỹ thực hành theo video hoạt động trực tuyến Kiến thức trẻ nắm bắt qua hoạt động trực tuyến Xếp loại chung % Trẻ % Trẻ % Trẻ % Trẻ % Trẻ % 15 50 15 50 15 50 15 50 0 17 23 18 60 13 43 17 57 0 10 20 21 70 14 46 16 54 0 17 23 77 18 60 12 40 0 23 21 71 15 50 15 50 0 Đối với giáo viên: Việc thiết kế, xây dựng video giáo viên hoạt động đem lại cho trẻ nhiều hứng thú học trở nên nhẹ nhàng thoải mái Với hình ảnh phong phú, âm sống động, lời dẫn dắt nhẹ nhàng, ngôn ngữ gần gũi, phát huy tối đa lĩnh vực phát triển trẻ thời kỳ trẻ không đến trường Đã thiết kế nhiều video hay, hoàn chỉnh, tích lũy nhiều kinh nghiệm nguồn tài liệu mở để làm nguồn xây dựng hoạt động khác; Bản thân đạt giải đặc biệt hội thi ‘thiết kế giảng E-learning’ cấp trường đạt giải nhì thiết kế video hội thi ‘Giáo viên dạy giỏi’ cấp trường năm học 2021-2022 Thiết kế xây dựng hệ thống ngân hàng video hoạt động trực tuyến có ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động cho trẻ 4-5 tuổi đạt hiệu giáo dục cao, đáp ứng lực hiểu biết nhu cầu ngày cao trẻ mầm non, mặt khác nâng cao trình độ giáo viên thời kỳ phòng chống dịch covid 19 TT Nội dung Kỹ sử dụng linh hoạt máy vi tính Kỹ khai thác Internet thư điện tử dạy học Đầu năm Tốt Khá TB x x Cuối năm Tốt Khá TB x x 18 Kỹ khai thác phần mềm hỗ trợ để thiết kế video Kỹ sử dụng linh hoạt phần mềm thiết kế video Xếp loại chung x x x x x x Đối với phụ huynh: Nhận thức tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT vào giáo dục trẻ mầm non, từ phụ huynh nhiệt tình đóng góp kinh phí học liệu, tài liệu, nội dung thiết kế trò chơi cho trẻ; Quan tâm đến công tác xã hội hóa tham gia “học” trẻ, vươn tới mục đích ni dạy cháu tốt STT Nội dung Số lượng phụ huynh tương tác tốt với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ thời gian trẻ nghỉ dịch nhà Số phụ huynh quan tâm, đồng hành với trẻ hướng dẫn, thực học qua video hoạt động giáo viên gửi Số lượng video phụ huynh phản hồi tốt Số lượng máy tính, phương tiện phụ huynh chuẩn bị để trẻ học tập qua video nhà Đầu năm Cuối năm Tăng 20 30 10 10 30 20 10 35 25 20 30 10 C KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm: Thực chương trình đổi hình thức tổ chức giáo dục trẻ mầm non đáp ứng thời kỳ phòng chống dịch covid 19 vấn đề quan 19 trọng cần thiết Do hoạt động cho trẻ tham gia cần lạ hấp dẫn lôi trẻ Chính địi hỏi tơi cần tích cực tìm tịi học hỏi thêm nhiều để ứng dụng nhiều phần mềm tin học vào việc thiết kế video cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Khi sử dụng phần mềm giáo dục, cần ý đừng nên lạm dụng khơng làm tính thẩm mỹ giảng Ví dụ lựa chọn phơng chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh nên chọn màu chữ màu khơng q tương phản, hiệu ứng hình ảnh không rối mắt trẻ ý vào giảng gây tác dụng ngược Khi xếp nội dung hoạt động để xây dựng video xếp đơn giản, hợp lý lưu ý đến mối liên kết nội dung Quan trọng bạn tự tin thực dạy trước máy quay Người giáo viên phải nhiệt tình yêu nghề mến trẻ đam mê khám phá giới công nghệ thông tin, tự trau dồi kiến thức kỹ tin học, tìm hiểu phần mềm ứng dụng vào ngành học Phải thực trau dồi để thân tự tin, thường xun học cách nói tiếng phổ thơng sửa lỗi ngọng cho thân Phải nắm yêu cầu cần đạt kiến thức độ tuổi lớp phụ trách, nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ để có hình thức biện pháp sư phạm phù hợp giúp trẻ tiếp thu kiến thức theo yêu cầu độ tuổi đề Phải tuyên truyền tốt với phụ huynh lợi ích thiết thực việc đồng hành cùn trẻ hoạt động Tích cực học tập bạn bè đồng nghiệp kinh nghiệm ứng dụng tin học vào việc xây dựng video cho trẻ Những kiến nghị đề nghị sau thực Năm học 2021-2022 năm học thật đặc biệt đầy khó khăn thách thức cấp học mầm non Nó khơng địi hỏi quan tâm đồng hành từ phía phụ huynh với trẻ mà đỏi hỏi say mê nhiệt huyết với nghề đội ngũ giáo viên mầm non Bên cạnh mong cấp ngành, trường học cần quan tâm đến cải thiện đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên mầm non để giúp họ yên tâm phát huy lực, trau dồi lòng yêu nghề thực tốt yêu cầu, nhiệm vụ việc ứng dụng CNTT xây dựng thiết kế video hoạt động cho trẻ thời kỳ covid 19 Mong thời gian tới quan tâm cấp lãnh đạo trang bị thêm phương tiện công nghệ đại như: bảng tương tác hay phần mềm để phát huy tối đa tương tác trẻ với hoạt động cô thiết kế gửi đến trẻ nhóm lớp 20 Trên số kinh nghiệm tơi rút q trình thiết kế video hoạt động trực tuyế cho trẻ mùa dịch nhằm nâng cao chất lượng dạy học giúp trẻ 4-5 tuổi phát triển toàn diện đạt yêu cầu độ tuổi đề Hình thành trẻ hứng thú, niềm đam mê nghệ thuật, công nghệ tin học nhằm xây dựng hệ mầm non thành chủ nhân có kiến thức trình độ đáp ứng u cầu thời đại Do thời gian hạn chế, biện pháp tơi cịn nhiều thiếu sót, tơi mong nhận động viên góp ý để làm tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục trẻ Xin chân thành cảm ơn! Bình Phú, ngày 20 tháng năm 2022 (Tôi xin cam đoan Sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác) Tác giả ... Nội dung đề tài: ? ?Một số kinh nghiệm tạo video hoạt động trực tuyến cho trẻ 4-5 tuổi? ?? B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I CƠ SỞ LÝ LUẬN Việc tạo video hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 4-5 tuổi thời gian nghỉ... đạt Trẻ Kỹ tiếp xúc với phương tiện học Hứng thú trẻ video hoạt động trực tuyến Kỹ thực hành theo video hoạt động trực tuyến Kiến thức trẻ nắm bắt qua hoạt động trực tuyến Xếp loại chung % Trẻ. .. có kinh nghiệm để có thêm kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin việc xây dựng video hoạt động dạy trẻ trực tuyến Tìm nội dung, kiến thức dạy trẻ trực tuyến cho hấp dẫn, sáng tạo, sinh động