Đề cương nghiên cứu

Khoa học là gì, nghiên cứu khoa học là gì, phương pháp luận nghiên cứu khoa học là, trình tự trong nghiên cứu khoa học, xây dựng giả thuyết nghiên cứu, thiết kế nghiên cứu, lựa chọn phương pháp nghiên cứu và tóm tắt các luận đề, luận chứng, luận cứ trong một đoạn văn cụ thể

I KHOA HỌC Khoa Học Là Gì? - Khoa học hệ thống tri thức chất vật, tượng, tự nhiên xã hội tư duy, quy luật vận động quy luật phát triển khách quan chúng.Nó khơng ngừng phát triển dựa sở thực tiễn tự nhiên xã hội Mục Tiêu Cơ Bản Của Khoa Học? - Mô tả chất vật, tượng tự nhiên xã hội; xác định mối quan hệ vật tượng - Giải thích nguyên nhân phát sinh vật tượng - Phát quy luật vận động phát triển vật tượng - Xây dựng hệ thống học thuyết giới tự nhiên, xã hội tư - Trang bị cho người tri thức quy luật khách quan giới thực mà họ áp dụng vào hoạt động thực tiễn sản xuất đời sống - Giúp người sáng tạo sản phẩm mới, tri thức mới, đề giải pháp nhằm phục vụ cho mục tiêu sinh tồn phát triền người xã hội loại người Tri Thức Kinh Nghiệm Là - Đề tài cho tri thức khoa học - Là hiểu biết kinh nghiệm mà người tích luỹ từ hoạt động thường ngày, từ mối quan hệ người với thiên nhiên từ quan hệ người với - VD : “ Trăng quầng hạn, trăng tán mưa” Tri Thức Khoa Học Là - Giải thích cho tri thức kinh nghiệm - Là hiểu biết tích luỹ cách có hệ thống thơng qua hoạt động nghiên cứu khoa học Cách Phân Loại Khoa Học Phổ Biến? Mấy Nhóm Chính? OECD Chia Mấy Nhóm * Có cách phân loại khoa học phổ biến - Phân loại theo đối tượng nghiên cứu khoa học + Khoa học tự nhiên : nghiên cứu vật thể, tượng tồn tự nhiên quy luật tự nhiên ví dụ âm thanh, vật chất, thiên thể, trái đất thể người hay quy luật vạn vật hấp dẫn Chính xác tuyệt đối, sai số gần tuyệt đối + Khoa học xã hội: nghiên cứu người hay cộng đồng người hành vi hoạt động cá nhân hay tập thể họ Chính xác thấp hơn, chấp nhận sai số - Phân loại theo mục đích + Khoa học bản: Còn gọi khoa học tuý bao gồm khoa học giải thích vật thể lực quan hệ chúng định luật chi phối chúng Vật lý, sinh học, hoá học + Khoa học ứng dụng: Boa gồm ngành khoa học áp dụng kiến thức khao học vào thực tiễn Y học Cả khoa học khoa học ứng dụng cần thiết cho phát triển xã hội loài người Tuy nhiên, khoa học ứng dụng khơng thể tồn độc lập, phải dựa vào khao học để phát triển * OECD chia thành nhóm : - Khoa học tự nhiên - Khoa học kỹ thuật công nghệ - Khoa học sức khoẻ - Khoa học nông nghiệp - Khoa học xã hội - Khoa học nhân văn Đối Tượng Nghiên Cứu Của Khoa Học Tự Nhiên - nghiên cứu vật thể, tượng tồn tự nhiên quy luật tự nhiên ví dụ âm thanh, vật chất, thiên thể, trái đất thể người hay quy luật vạn vật hấp dẫn Đối Tượng Nghiên Cứu Của Khoa Học Xã Hội - nghiên cứu người hay cộng đồng người hành vi hoạt động cá nhân hay tập thể họ Khoa Học Cơ Bản Là - Còn gọi khoa học tuý bao gồm khoa học giải thích vật thể lực quan hệ chúng định luật chi phối chúng Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học - Là điều tra, xem xét cách có hệ thống kỹ lưỡng lĩnh vực tri thức nhằm xác lập kiện nghiên cứu Mục tiêu hướng tới: - Khám phá thuộc tính mới, chất vật, tượng tự nhiên, xã hội; phát casc quy luật vận đông chúng; sáng tạo giải pháp phương tiện tác động lên vật tương, biến đổi trạng thái chúng để cải thiện giải pháp 3 Nghiên cứu khoa học chúng thỏa mãn điều kiện - Lý thuyết thực nghiệm Chức nghiên cứu khoa học - Mơ tả : Trình bày lại cấu trúc, trạng thái vận động vật tượng mức độ nguyên tối đa chứng nhằm cung cấp cho người đặc trung chúng - Giải thích : Làm rỗ chất, lý giải hình thành, phát triển vận động vật, tượng - Phát : khám phá quy luật vận động phát triển vật tượng - Tiên đốn: phán đón trạng thái mới, hình thành, vận động tiêu vong vật tượng tương lai - Sáng tạo: sáng tạo tri thức ( khái niệm , phạm trù, lý thuyết , học thuyết mới), pp sx mới, quy trình cơng nghệ Phẩm chất nhà nghiên cứu - Là người nghiên cứu sâu lĩnh vực chuyên ngành nhằm phát thông tin hay để hiểu biết nhiều lĩnh vực + Về mặt kiến thức + Về mặt kỹ + Về mặt thái độ Mục tiêu nghiên cứu, nghiên cứu khoa học gồm loại * Có cách phân loại nghiên cứu khoa học phổ biến: - Phân loại dựa mục tiêu nghiên cứu - phân loại dựa giai đoạn/ tầng bậc nghiên cứu - Phân loại dựa cách tiếp cận nghiên cứu - Phân loại dụa hình thức điều tra thu thập thông tin * Phân loại mục tiêu nghiên cứu - Nghiên cứu mô tả - Nghiên cứu giải thích - Nghiên cứu tương quan - Nghiên cứu khám phá - Nghiên cứu giải pháp - Nghiên cứu dự báo Phương pháp luận NCKH Phương pháp luận nghiên cứu khoa học là: - Là ngành khoa học nghiên cứu cách tiến hành nghiên cucuws cách khoa học, cách giải vấn đề nghiên cứu cách có hệ thống Quan điểm phương pháp luận nghiên cứu khoa học - Quan điểm lịch sử - logic - Quan điểm hệ thống – cấu trúc - Quan điểm thực tiễn Cấu trúc phương pháp luận NCKH có thành tố, gồm Luận điểm, luận cứ, luận chứng - Luận điểm: nghiên cứu khoa học, luận điểm giả thuyết hay phán đốn mà tính chân xác cần phải chứng minh Luận điểm trả lời câu hỏi: “ Cần chứng minh điều gì?’ - Luận : “ Là chứng đưa để chứng minh cho luận điểm.Luận trả lời cho câu hỏi :” Chứng minh gì?” - Luận chứng: pp, cách thức nhà nghiên cứu dùng để tìm luận “ trả lời cho câu hỏi “ Chứng minh cách nào?” Trình tự NCKH Các giai đoạn trình tự logic tiến hành nhiệm vụ nghiên cứu khoa học? - Khám phá : xác định – xây dựng sở lý thuyết – vận hành hoá khái niệm – xây dựng giả thuyết - Phát triển thiết kết nghiên cứu: xác định pp nc – thiết kế cc nv – chọn mẫu - Viết đè cương nc - Triển khai nghiên cứu: nc cso thực tiễn – đề xuất giải pháp - Kiểm tra kết đánh giá - viết bao cáo nc - Bảo vệ kết nc  - Công bố kết nghiên cứu - Chuyển giao sp nc Xây dựng sở lý thuyết đề tài hoạt động giai đoạn nghiên cứu nào: Khám phá Thiết kế công cụ đo lường cho khái niệm lý thuyết trừu tượng hoạt động giai đoạn nghiên cứu : Phát triển thiết kế nghiên cứu Các giai đoạn phát triển thiết kế nghiên cứu - Xđ pp nc - Thiết kế cc nc - Chọn mẫu Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết Đặc điểm phương pháp nghiên cứu khoa học - Có tính chủ quan - Có tính khách quan - Có tính mục tiêu - Có mối liên hệ chặt chẽ với nd vấn đề nc - Có tính hệ thống - Cần hỗ trợ phương tiện nc Phân loại theo cách tiếp cận đối tượng nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu gồm nhóm: 2.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết gì? - Bao gồm pp thu thập thông tin cách nghiên cứu văn tài liệu có, sau sd thao tác tư logic để thực cv xây dựng sở lý luận cho vấn đề nghiên cứu, hình thành giả thuyết khoa học, đưa dự đoán ban đầu đối tượng nghiên cứu phát triển mơ hình lý thuyết thực nghiệm 2.2 Phương pháp phân tích lý thuyết là: pp phân tích thơng tin lý thuyết thành mặt, phân , mối quan hệ theo lịch sử thời gian nhằm phát khía cạnh, cấu trúc lý thuyết, trường phái nghiên cứu cácj xu hướng phát triển lý thuyết 2.3 Phương pháp phân loại lý thuyết là: Là pp xếp cách logic tài liệu, văn nghiên cứu theo phương diện, đơn vị kiến thức, vấn đề khoa học có dấu hiệu chất, có xu hương phát triển 2.4 Phương pháp hệ thống hóa lý thuyết là: pp xếp thông tin, liệu đa dạng thu thập từ nhiều nguồn tài liệu khác thành hệ thống có kết cấu chặt chẽ sở mơ hình lý thuyết 2.5 Phương pháp mơ hình hóa là:là pp nghiên cứu vật, trình, tượng cách xây dựng mơ hình chúng.Các mơ hunhf tương đối giống với ngun bản, có tính chất nguyên bản, đặc biệt tính chất cần nghiên cứu, phản ánh mối liên hệ cấu, chức năng, nhân thành tố nguyên 2.6 Phương pháp nghiên cứu lịch sử là: nghiên cứu đối tượng cách tìm nguồn gốc phát sinh, trình phát triển biến đổi đối tượng để tìm chất quy luật vận động Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp nghiên cứu thực tiễn gì? Đối tượng, đặc điểm, ưu điểm - Là thu thập thông tin, liệu từ thực tiễn Các liệu thu thập từ thực tiễn giúp nhà nghiên cứu khám phá chất vạt, tượng, phát triển quy luật, chứng minh hay bác bỏ giả thuyết khoa học Phương pháp quan sát khoa học gì? Đối tượng, đặc điểm, ưu điểm - Là pp thu thập thông tin dựa sở tri giác đối tượng( vật, tượng q trình hay hành vi) hồn cảnh tự nhiên khác cách có mục đích, có kế hoạch, có hệ thống Nhà nghiên cứu chủ yếu mô tả đối tượng quan sát đưa suy luận quan sát hay đưa đánh giá cá nhân chúng - Ưu điểm quan sát cung cấp thông tin tương đối khách quan, số liệu cụ thể, sống động, phong phú đối tượng nghiên cứu Quan sát dễ dàng thực tốn Phương pháp khảo sát bảng câu hỏi gì? Đối tượng, đặc điểm, ưu điểm - Là pp thu thập thông tin cách giao tiếp gián tiếp với dối tượng thông qua việc đặt câu hỏi trẻ lời phiến khảo sát Khảo sát lên kế hoạc từ trước, câu hỏi xác định từ trước, khơng có điều kiện giải thích thắc mắc họ - Ưu điểm : Là thu thập khối lượng lớn thông tin ko nhiều thời gian , tốn Phương pháp điều tra gì? Đối tượng, đặc điểm, ưu điểm - Là pp thu thập thông tin cách thựuc khảo sát nhóm đối tượng diện rộng Mục đích việc điều tra nhằm phát quy luật phân bố, trình độ phát triển đặc điểm lượng chất đối tượng nghiênn cứu Phương pháp vấn gì? Đối tượng, đặc điểm, ưu điểm - Phỏng vấn cấu trúc chặt chẽ pp điều tra thu thâp thông tin cách giao tiếp trực tiếp với đối tượng theo kết hoạch định trước nhằm tim hiểu quan điểm người vấn - Pp vấn có cấu trúc chặt chẽ có nhiều đặc điểm giống với pp pv ko có cấu trúc chặt chẽ Khác biệt lớn thay đưa câu hỏi trả lời theo mình, người pv quyền lựa chọn câu hỏi - Ưu điểm thu thập thông tin phản ánh suy nghĩ nội tâm người pv.Pv giúp làm rõ đào sâu vào liệu Các chức quan sát khoa học gì? Đối tượng, đặc điểm, ưu điểm - Có chức năng: + Thu thập thông tin thực tiễn đối tượng + Kiểm chứng giả thuyết hay lý thuyết có đối chiều kết nghiên cứu lý thuyết với thực tiễn nhằm phát mặt sai lệch thiếu sót + Bổ sung hoàn thiện lý thuyết Xác định vấn đề nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu gì? - Mục tiêu nghiên cứu nd mà nhà nc cần xem xét, làm rõ mong muốn đạt nghiên cứu mình.Do mục tiêu thơng tin đến người đọc kết mà nghiên cứu hướng đến, mục tiêu cần phải trình bày cụ thể Chức xác định vấn đề nghiên cứu - Là giúp nhà nc định nghiên cứu điều Tầm quan trọng xác định vấn đề nghiên cứu - Là khâu quan trọng trình nghiên cứu Xác định vấn đề nghiên cứu đặt móng cho nghiên cứu Nó giúp cho nhà nghiên cứu xác định hướng cho nghiên cứu Xác định vấn đề nghiên cứu cần có bước Trình tự bước xác định vấn đề nghiên cứu - Xác định lĩnh vực rộng - Chia nhỏ - Chọn - Đặt câu hỏi - Xây dựng mục tiêu nghiên cứu - Đánh giá tính khả thu mục tiêu - Kiểm tra lại Xây dựng mục tiêu nghiên cứu bước thứ xác định vấn đề nghiên cứu? - Là bước thứ Mục tiêu nghiên cứu cần trình bày tiêu đề là: Dưới tiêu đề : - Mục tiêu : Là câu khái quát mục tiêu nghiên cứu Nó nêu lên mối liên hệ, quan hệ mà nhà nc muốn khám phá hay thiết lập nghiên cứu - Mục tiêu cụ thể : nêu khía cạnh cụ thể đề tài mà nhà nghiên cứu muốn điều tra phạm vi nghiên cứu Các mục tiêu cần làm rõ đánh số thứ tự Mục tiêu gì? Xây dựng sở lý thuyết cho đề tài Tham khảo tài liệu gì? Mục tiêu tham khảo tài liệu - Là thực việc tìm kiếm, chọn lựa, phân loại tài liệu viết đề tài đó, sau tổng hợp lý thuyết, luận điểm,…từ tài liệu này, trình bày lại, diễn giải đánh giá lý thuyết, luận để - Mục tiêu: Làm rõ xác định trọng tâm vấn đề nghiên cứu Cải thiện pp luận nghiên cứu nhà nc Mở rộng kiến thức tảng nhà nc Mở rộng kiến thức nhà nghiên cứu lĩnh vực nghiên cứu Thiết lập mối quan hệ kết nghiên cứu hệ thống tri thức có vấn đề nghiên cứu Trình tự bước tiến hành tham khảo tài liệu? - Tìm kiếm tài liệu - Đọc tài liệu - Phát triển khung lý thuyết - Phát triển khung khái niệm Nguồn tin cậy để tìm kiếm tài liệu tham khảo? Thứ tự chất lượng nguồn tài liệu? - Sách > tạp chí chuyên ngành> báo cáo hội thảo> Internet Tiêu chí đánh giá tài liệu? - Uy tín: tác giả ai? Tác giả có phải chuyên gia có uy tín, trích dẫn nhiều lĩnh vực nghiên cứu không? - Độ tin cậy: Tài liệu bình duyệt khơng? Do quan , tơt chức phát hành? - Tính xác: Thơng tin trình bày tài liệu có xác khơng? Tcas giả có dựa nguồn thơng tin có đáng tin cậy khơng ? - Tính khách quan: Thơng tin có định kiến, có thiên lệch khơng? - Tính cập nhật: Ngày xuất bản? Thông tin vod phù hợp với hay khơng? Có tài liệu hong? Có tài liệu bác bỏ hay nghi ngờ thơng tin tài liệu hay không? - Phạm vi bao quat: Thơng tin có hồn chỉnh khơng? Có bao quat lĩnh vuẹc nghiên cứu hay khơng? Vận hành hóa khái niệm Vận hành hóa khái niệm gì? - Là q trình thiết kế cơng cụ đo lường cho khái niệm lý thuyết trừu trượng Định nghĩa vận hành khái niệm là: Các định nghĩa chi tiết, chuẩn xác khai niệm sử dụng nghiên cứu cụ thể, dồng thời định nghĩa phải xác định khái niệm đo lường phân tích cấp độ Khi xây dựng định nghĩa vận hành, nhà nghiên cứu cần phải lưu ý điều gì? - Định nghĩa vận hành thiết lập cho khái niệm sử dụng nghiên cứu cho dân số nghiên cứu - Định nghĩa cận hành kháu niệm nghiên cứu khác với định nghĩa sử dụng từ điển, văn hay sống thường ngày Ý nghĩa khái niệm định nghĩa vận hành gắn với ngữ cảnh nghiên cứu cụ thể nhà nghiên cứu xác định - Khơng có quy luật để xác định định nghĩa vận hành hợp lý hay không Nhà nghiên cứu phải đưa luận điểm thuyết phục người đọc tin vào độ xác định nghĩa vận hàng nghiên cứu Để đo lường được, khái niệm cần chuyển thành: biến số Biến số gì? - Là biểu thị dạng đo lường khái niệm trừu tượng Bước vận hành hóa khái niệm? - Nhà nghiên cứu cần phải định số - Tập hợp tiêu chí phản ánh khái iệm - Sau chuyển số thành biến số Phân loại theo quan hệ nhân - quả, biến số bao gồm: - Biến độc lập - Biến phụ thuộc - Biến số trung gian - Biến số ngoại lai Mối quan hệ biến độc lập, phụ thuộc, trung gian - Biến số độc lập: Biến số gây thay đổi tượng, tình - Biến số phụ thuộc: Biểu thị cho kết thay đổi vật tượng, tình xảy tác động biến số độc lập - Biến số trung gian: Kết nối biến độc lập biến phụ thuộc Được đo thang đo định danh hay thang đo thứ tự biến số nào? - Biến số phân loại 10 Được đo thang đo quãng hay thang đo tỉ lệ biến số nào? - Biến số liên tục 11 Điểm giống thang đo định danh thang đo thứ tự là: - Phân chia đối tượng, cá thể, câu trả lơi fthanhf nhóm nhỏ dựa đặc điểm/ tính chất chung Xây dựng giả thuyết nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu gì? - Là nhận định có tính đốn vấn đề nghiên cứu ( chất đối tượng nghiên cứu hay mối quan hệ nhân tố nghiên cứu,…) Nói cách khác giả thuyết câu trả lời sơ cho câu hỏi nghiên cứu Chức thuộc tính giả thuyết? - Xây dựng giả thuyết giúp nhà nghiên cứu xác định trọng tâm nghiên cứu - Giúp nhà nghiên cứu xác định liệu cần thu thập - Giúp xác định trọng tâm nghiên cứu giả thuyết giúp làm tăng tính khách quan nghiên cứu - Cho phép nhà nghiên cứu đóng góp vào việc phát triển lý thuyết Phân loại giả thuyết? - Theo nghiên cứu khoa học - Theo cấu trúc logic - Theo kiểm định giả thuyết thống kê Thiết kế nghiên cứu? Chức thiết kế nghiên cứu? - Chi tiết hố tất quy trình nhà nghiên cứu sử dụng vad nhiệm vụ mà nhà nghiên cứu thực để hoàn thành nghiên cứu - Đảm bảo quy trình nhiệm cụ phù hợp thoả đáng để đạt kết nghiên cứu khách quan, hợp lệ Cịn gọi kiểm sốt biến trạng Thiết kế nghiên cứu cần nêu rõ nội dung nào? - Tên loại thiết kế nghiên cứu sử dụng ( định lượng, thực nghiệm định tính, cắt ngang hay dài hạn…) - Cung cấp thông tin chi tiết khía cạnh liên quan đến nghiên cứu Đối tượng thu thập liệu, thiết kế nghiên cứu gồm: Các loại thiết kế nghiên cứu - Dựa số lần thu thâp liệu, thiết kế nghiên cứu chia thành loại: + Cắt ngang : Nếu nhà nghiên cứu thu thập số liệu lần + Trước – sau: nhà nghiên cứu thu thập liệu lần để ss liệu nhằm xác định thay đổi đối tượng nghiên cứu + Dài hạn: nhà nc thu thập liệu nhiều lần lần Thiết kế nghiên cứu dài hạn sử dụng nhà nghiên cứu muốn theo dõi thay đổi, phát triển đối tượng nghiên cứu theo tg - Dựa thức thu thập xử lý liệu, thiết kế nghiên cứu có loại: định tính, định lượng hỗn hợp - Dựa tác động nhà nghiên cứu đối tượng thu thập số liệu, thiết kế nghiên cứu chia thành nhóm: thực nghiệm với phi thực nghiệm Lựa chọn phương pháp nghiên cứu Dữ liệu thứ cấp gì? - Dữ liệu thu thập từ nguồn tài liệu sẵn có Dữ liệu sơ cấp gì? - Dữ liệu thu thâp trực tiếp từ thực tiễn qua phương pháp thu thâp liệu vấn, thảo luận nhóm , khảo sát, điều tra Dữ liệu định lượng gì? - Là liệu ghi nhận dạng số đo lường thang đo Dữ liệu định tính gì? - Là liệu ghi nhận dạng từ ngữ, mô tả hay tường thuật Lựa chọn phương pháp thu thập thơng tin sơ cấp phụ thuộc vào điều gì? - Phụ thược vào mục tiêu nghiên cứu, nguồn lực sẵn có, kỹ kinh nghiệm nhà nghiên cứu Thơng tin sơ cấp chia làm loại gì? - Thơng tin định tính thông tin định lượng Thiết kế bảng câu hỏi Bảng câu hỏi gì? - Là cơng cụ nghiên cứu bao gồm câu hỏi/ mục hỏi nhằm thu thập thông tin từ người tham gia khảo sát hay điều tra hay vấn cách chuẩn hố Bảng câu hỏi khảo sát bao gồm: câu hỏi đóng câu hỏi mở Câu hỏi mở gì? Ưu nhược điểm - Yêu cầu người tham gia khảo sát, điều tra trả lời câu hỏi họ Họ tự bộc lộ suy nghĩ mình, nhờ thông tin thu từ câu hỏi mở phong phú đa dạng Tuy nhiên thông tin đa dạng khó xử lý, nhiều thời gian để phân tích nội dung, người trả lời thường bỏ trống phần trả lời câu hỏi mở Câu hỏi đóng gì? Ưu nhược điểm - Yêu cầu người tham gia khảo sát, điều tra chọn lựa câu trả lời từ phương án trả lời cho sẵn Thông tin dễ dàng xử lý dễ dàng nhanh chóng phạm vi thơng tin bó hẹp giới hạn phương án trả lời thiết kế từ trước Chọn mẫu Chọn mẫu gì? Ưu điểm - Là kỹ thuật lựa chọn vài phần từ ( mẫu) từ tập hợp lớn.Ưu điểm tiết kiệm thời gian, chi phí, nhân lực Một hạn chế nghiên cứu mẫu là:Chỉ đưa ước lượng hay dự đoán đặc điểm dân số nghiên cứu mà nhà nghiên cứu quan tâm thông tin đặc điểm Dân số/ tổng thể gì? - Tập hợp toàn phần tử ( người hay vật) có sở hữu số đặc điểm chung xác định tiêu chí thiết kế nhà nghiên cứu Mẫu gì? - Người hay vật chọn lựa để tham gia vào nghiên cứu gọu đối tượng hay người tham gia Phần tử gì? - Là đơn vị nhỏ dân số đơn vị cuối chọn mẫu Đơn vị mẫu gì? - Những nhóm nhỏ đám đơng phân chia theo tiêu chí Kích thước dân số gì? - Số lượng phần từ dân số, ký hiệu N Kích thước mẫu gì? - Số lượng phần từ chọn để thu thâp thông tin ký hiệu n Khung mẫu gì? - Là danh sách tất phần từ dân số nghiên cứu mẫu chọn từ danh sách nàym cần thiết để tất phần tử dân số nhận diện, họ có hội chọn lựa thành mẫu Khung mẫu lớn cấp quốc gia hay quốc tế Câu Giả sử anh/chị muốn đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến định mua sắm trực tuyến với sản phẩm giày dép giới trẻ Thành phố Hồ Chí Minh Anh/chị hãy: a Xác định đối tượng nghiên cứu b Xác định mục tiêu nghiên cứu cụ thể - Mục tiêu (Trọng tâm) c Xác định câu hỏi nghiên cứu tương ứng với mục tiêu câu 2b (Câu hỏi trọng tâm) d Xác định phương pháp thu thập liệu cho mục tiêu – Xác định phương tiện – Công cụ thu thập phân e Xác định dân số nghiên cứu f Tính kích cỡ mẫu – phương pháp chọn mẫu (chiến lược chọn mẫu) g Xác định biến số / Chỉ báo (Biến số độc lập, biến số phụ thuộc, biến số ngoại lai) h Xác định thang đo cho biến số Câu 3: a Đọc đoạn tóm lược nghiên cứu điền thông tin vào bảng (2.25) Lo âu, trầm cảm vấn đề thường gặp học sinh, sinh viên Có nhiều nguyên nhân gây lo âu, trầm cảm Trong số đó, căng thẳng học tập xem nguyên nhân Để tìm hiểu xem mức độ căng thẳng học tập tương quan với tình trạng lo âu, trầm cảm sinh viên trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, Hoàng Thị Quỳnh Lan tiến hành khảo sát bảng hỏi 354 sinh viên trường Nhà nghiên cứu sử dụng thang đo DASS-42 (Depression Anxiety Stress Scale) để đo lường mức độ trầm cảm sinh viên thang đo ESSA (The Educational Stress Scale for Adolescents) để đánh giá mức độ căng thẳng học tập họ Kết cho thấy vấn đề tâm lý tương đối phổ biến sinh viên khảo sát Cụ thể, có 69.5% sinh viên có biểu stress mức độ nhẹ đến nặng, 49.9% cảm thấy lo âu 4% bị trầm cảm Kết cho thấy mức độ căng thẳng học tập có mối liên hệ vấn đề tâm lý sinh viên Mức độ căng thẳng học tập sinh viên xác định mức nhẹ 36.89 Mức độ căng thẳng học tập có tương quan nhiều với lo âu (hệ số tương quan R= 0.63), tiếp sau stress (R = 0.48) Tuy nhiên, khơng tìm thấy mối tương quan mức độ căng thẳng học tập biểu trầm cảm sinh viên Mức độ lo âu sinh viên bị ảnh hưởng chủ yếu yếu tố đánh giá khơng đủ giỏi, khó tập trung học, áp lực học tập để tìm kiếm cơng việc tương lai (Trích đoạn có chỉnh sửa từ báo “Mối tương quan căng thẳng học tập mức độ lo âu, stress sinh viên trường Đại học Bách Khoa Hà Nội” tác giả Hoàng Thị Quỳnh Lan, 2020) Câu (3 điểm): Hiện tình trạng gian lận thi cử diễn ngày nhiều tinh vi hơn, đặc biệt kỳ thi online Giả sử em nhà nghiên cứu em muốn tìm cách hạn chế tình trạng gian lận kỳ thi online trường Đại học X Em hãy: Câu 3: (3 điểm) 3a Đọc đoạn tóm lược nghiên cứu điền thơng tin vào bảng Nghiên cứu thực nhằm tìm hiểu thích ứng sinh viên năm - Đại học Quốc gia Hà Nội với môi trường Đại học Sự thích ứng sinh viên năm với hoạt động học tập trường đo lường thông qua khảo sát bảng hỏi Có 1240 sinh viên năm thuộc khoa Luật, khoa Sư phạm, khoa Công nghệ khoa Kinh tế trường Đại học KHXH Nhân văn, Đại học tự nhiên, Đại học Ngoại ngữ tham gia vào khảo sát Ngồi ra, nhà nghiên cứu cịn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm với 50 sinh viên để tìm hiểu sâu tâm tư, nguyện vọng sinh viên năm Kết nghiên cứu cho thấy, nhiều sinh viên chưa thích ứng với nội dung chương trình đào tạo: 35% sinh viên cho lượng kiến thức nhiều, gây cho họ cảm giác căng thẳng; 67% sinh viên nghĩ cần kéo dài thời gian giải lao; 57.2% sinh viên cho có số môn học Đại học không cần thiết; 61.9% sinh viên cảm thấy có mơn học khó Bên cạnh đó, họ cịn gặp khó khăn việc điều chỉnh cách học cho phù hợp với phương pháp dạy học Đại học: 25.3% sinh viên không ghi chép bài; 49.1% sinh viên cảm thấy phương pháp học tập thân không phù hợp với yêu cầu ngành học; 37.6% sinh viên khẳng định chắn phương pháp giảng dạy số giảng viên làm họ hứng thú học tập Câu (3 điểm): Những năm gần đây, thành phố X, người tiêu dùng có xu hướng ưu tiên chọn mua mặt hàng thực phẩm Việt Nam Giả sử bạn nhà nghiên cứu, bạn muốn tìm hiểu xem có yếu tố tác động đến việc người tiêu dùng thành phố X ưu tiên chọn mua hàng thực phẩm Việt Nam Bạn hãy: Câu 3: (3 điểm) 3a Đọc đoạn tóm lược nghiên cứu điền thông tin vào bảng Tự học kỹ quan trọng sinh viên bậc đại học Tuy nhiên, sinh viên có lực tự học tốt Để đánh giá thực trạng lực tự học sinh viên Khoa Tiểu học trường Cao Đẳng Sư phạm Hà Tây, nhà nghiên cứu tiến hành điều tra 150 sinh viên từ năm thứ đến năm thứ ba theo học trường Để thu thập thông tin, nhà nghiên cứu kết hợp phương pháp quan sát, vấn khảo sát bảng hỏi Các sinh viên khảo sát nhận thức tầm quan trọng hoạt động tự học trình học tập sinh viên chưa tự giác thực hoạt động tự học Cụ thể, có đến 96,7% sinh viên cho hoạt động tự học cần thiết cần thiết cho trình học tập Tuy nhiên, đa số sinh viên dành thời gian