Đang tải... (xem toàn văn)
Các thành viên trong nhóm Đặng Phương Linh Nguyễn Thị Ngọc Đinh Đắc Vinh Hiển Hoàng Thị Hồng Minh Nhóm 3 Các thành viên trong nhóm Mai Hương Trịnh Hường Tô Hạnh Hồng Nhung Mai Thảo Nguyễn Ngọc Phương[.]
Nhóm Các thành viên nhóm Mai Hương Trịnh Hường Tô Hạnh Hồng Nhung Mai Thảo Nguyễn Ngọc Phương Linh Nguyễn Giang Nội dung trình bày Khái niệm Ưu nhược điểm kĩ thuật Cách thực Yêu cầu sử dụng Ví dụ minh họa Khái niệm Kĩ thuật XYZ kĩ thuật nhằm phát huy tính tích cực thảo luận nhóm Trong đó: • X số người nhóm • Y số ý kiến người cần đưa • Z phút dành cho người Ưu, nhược điểm kĩ thuật a) Ưu điểm • Có u cầu cụ thể nên buộc thành viên phải làm việc • Tạo yên tĩnh lớp học, tránh tình trạng trật tự, nói chuyện riêng q trình thảo luận • Động não viết tạo mức độ tập trung học sinh tham gia trình bày suy nghĩ chữ viết nên có ý cao so với nói chuyện bình thường miệng, hs đối tác hoạt với mà khơng sử dụng lời nói => Tạo dạng tương tác xã hội đặc biệt • Những ý kiến đóng góp nói chuyện giấy bút thường suy nghĩ đặc biệt kĩ, chất lượng ý kiến thảo luận tốt b) Nhược điểm • HS sa vào kiến kiến tản mạn, lạc đề • Do tham khảo ý kiến nhau, số hs có độc lập, đưa ý Cách thực *Thực a) GV: • Chia HS lớp thành nhơm • Giao chủ đề vấn đề cần thảo luận tìm hiểu cho nhơm • Quy định số lượng ý tưởng thời gian suy nghĩ cho vòng lặp theo quy tắc XYZ b) Học sinh: • Các thành viên trình bày ý kiến giấy, có thơng báo hết thời gian, HS nhanh chóng chuyển giấy cho bạn bên cạnh, bắt đầu lượt làm việc • Gửi ý kiến cho thư kí tổng hợp • Đánh giá lựa chọn u cầu sử dụng *Yêu cầu: - Số lượng thành viên nhóm nên tuân thủ quy tắc để tạo tính tương đồng thời gian - GV phải quy định thời gian số lượng ý kiến rõ ràng, theo dõi diễn biến làm việc nhóm tiết học để đảm bảo tất thành viên nhóm nêu ý kiến Ví dụ minh họa Toán 4: Bài dấu hiệu chia hết cho Cho nhóm số sau • Nhóm 1: 10, 32, 14,36,28 • Nhóm 2: 11,33,15, 29, 37 Chọn từ nhóm hai số, sau thực chia số chọn cho Từ rút nhận xét xem số có đặc điểm chia hết cho 2, số không chia hết cho 2? Bước 1: Tạo tình GV: + Nêu yêu cầu toán với HS + Hướng dẫn HS xác định rõ tốn cho hỏi gì? (Bài tốn cho nhóm số, u cầu chọn từ nhóm số, thực phép chia cho 2, rút kết luận) Bước 2: Chia nhóm Giả sử lớp có 24 HS GV chia lớp thành nhóm, nhóm có HS Bước 3: Hướng dẫn HS hoạt động thành viên nhóm, thành viên phát tờ giấy ghi ý kiến, người GV cần phải lưu ý với HS: em phải làm việc độc lập, không trao đổi miệng với nhau, tự viết ý kiến vào tờ giấy Tờ giấy gồm ý em phải trình bày ý sau: • Ý 1: số chọn • Ý 2: thực chia số đo cho • Ý 3: rút nhận xét, số chia hết cho 2, số không chia hết cho Thời gian để HS ghi ý kiến vào giấy phút Bước 4: Tổ chức cho HS hoạt động Sau phút HS ghi ý kiến giấy, GV yêu cầu HS chuyển tờ giấy sang cho bạn ngồi cạnh để tạo vịng lặp Khi bạn cầm tờ giấy ghi ý kiến bạn ngồi bên cạnh, sau GV u cầu HS khơng chọn số bạn trước chọn để thực hiẹn tiếp yêu cầu toán Bước 5: Tổng kết GV sau thấy xuất ý kiến trùng lặp dừng hoạt động yêu cầu HS nhóm tổng kết đưa kết luận xem nhóm hay nhóm bao gồm số chia hết cho 2? Mỗi nhóm đưa ý kiến mình, nhóm khác lắng nghe, nhậ xét ý kiến chung nhóm bạn Từ kết làm việc nhóm, GV hướng dẫn Hs đến kết luận dấu hiệu chia hết cho