Giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch trên mạng xã hội cho sinh viên các trường đại học ở thành phố hà nội hiện nay

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN  BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHẠM THÚY QUỲNH NGA GIÁO DỤC Ý THỨC ĐẤU TRANH PHẢN BÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH TRÊN MẠNG XÃ HỘI CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC HÀ NỘI – 2022 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN  BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHẠM THÚY QUỲNH NGA GIÁO DỤC Ý THỨC ĐẤU TRANH PHẢN BÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH TRÊN MẠNG XÃ HỘI CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY Chuyên ngành: Công tác tƣ tƣởng Mã số: 9310201 LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHÍNH TRỊ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS Phạm Minh Sơn TS Lƣơng Ngọc Vĩnh HÀ NỘI – 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân Các kết công bố luận án trung thực, xác Tơi xin chịu trách nhiệm hồn tồn số liệu, nội dung trình bày luận án Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Tác giả luận án Phạm Thúy Quỳnh Nga LỜI CẢM ƠN Lời cảm ơn trân trọng xin gửi tới PGS,TS Phạm Minh Sơn TS Lương Ngọc Vĩnh, người dạy cho tri thức nghiên cứu khoa học tận tình hướng dẫn tơi thực thành công Luận án Xin gửi lời tri ân đến Q Thầy, Cơ Học viện Báo chí Tuyên truyền, Khoa Tuyên truyền, truyền thụ cho tơi kiến thức chun mơn bổ ích quý báu năm qua Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Q Thầy, Cơ tham gia Hội đồng, như: Hội đồng chấm Tổng quan Luận án tiến sĩ, Hội đồng chấm Đề cương Luận án tiến sĩ, Hội đồng chấm Chuyên đề Luận án Tiến sĩ; Hội đồng chấm Luận án Tiến sĩ cấp Cơ sở; Phản biện độc lập Luận án Tiến sĩ, đưa lời nhận xét công tâm, góp ý có giá trị khoa học vơ q giá, giúp cho tơi hồn thiện Luận án ngày tốt Tôi muốn dành hội để gửi lời biết ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu, Hội đồng trường, Lãnh đạo khoa Khoa học trị, anh chị em đồng nghiệp trường đại học Nội vụ Hà Nội tạo điều kiện động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình hồn thành Luận án Trân quý cảm ơn gia đình, bạn bè tạo điều kiện, động viên tinh thần thời gian học NCS viết Luận án! Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Tác giả luận án Phạm Thúy Quỳnh Nga MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch 1.2 Các cơng trình nghiên cứu giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch 18 1.3 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội cho sinh viên 24 1.4 Kết nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án vấn đề luận án cần giải 30 Chƣơng 2: GIÁO DỤC Ý THỨC ĐẤU TRANH PHẢN BÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH TRÊN MẠNG XÃ HỘI CHO SINH VIÊN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 35 2.1 Đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội cho sinh viên 35 2.2 Các yếu tố cấu thành giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội cho sinh viên 44 2.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội cho sinh viên 58 Chƣơng 3: GIÁO DỤC Ý THỨC ĐẤU TRANH PHẢN BÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH TRÊN MẠNG XÃ HỘI CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ VẤN ĐỀ ĐẶT RA 68 3.1 Khái quát sinh viên trường đại học thành phố Hà Nội 68 3.2 Thực trạng giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội cho sinh viên trường đại học Hà Nội 74 3.3 Một số vấn đề đặt với việc giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội cho sinh viên 122 Chƣơng 4: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜNG GIÁO DỤC Ý THỨC ĐẤU TRANH PHẢN BÁC QUAN ĐIỂM SAI TRÁI, THÙ ĐỊCH TRÊN MẠNG XÃ HỘI CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY 127 4.1 Quan điểm tăng cường giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội cho sinh viên trường đại học Thành phố Hà Nội 127 4.2 Giải pháp tăng cường giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội cho sinh viên trường đại học Hà Nội 139 KẾT LUẬN 174 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 176 TÀI LIỆU THAM KHẢO 176 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CNXH Chủ nghĩa xã hội CNTB Chủ nghĩa tư CNDVBC Chủ nghĩa vật biện chứng CNDVLS Chủ nghĩa vật lịch sử ĐH Đại học GV Giảng viên LLCT Lý luận trị NXB Nhà xuất MXH Mạng xã hội SV Sinh viên XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Ý kiến GV hành động họ để bảo vệ đúng, bảo vệ lợi ích tập thể 83 Bảng 3.2: Mức độ quan tâm SV phương pháp, hình thức giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái thù địch MXH 91 Bảng 3.3 Nhận thức SV cần thiết giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch cho SV 95 Bảng 3.4 Hành động SV luận điệu sai trái lực thù địch 97 Bảng 3.5 Hành động tích cực SV đấu tranh ngăn chặn quan điểm sai trái, thù địch MXH (%) 102 Bảng 3.6 Các phong trào thực tế SV tham gia 111 Bảng 3.7 Ý kiến SV biểu đáng lo ngại đạo đức, lối sống SV 116 Bảng 3.8 Nhận xét SV với học phần lý luận trị 118 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Thái độ sinh viên với phương pháp, hình thức giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội 90 Biểu đồ 3.2 Nhận thức SV cần thiết giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho Sv 95 Biểu đồ 3.3 Mức độ tin tưởng SV vào nghiệp đổi đất nước 98 Biểu đồ 3.4 Thái độ sinh viên trước quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội 99 Biểu đồ 3.5 Các trang MXH mà SV sử dụng 102 Biểu đồ 3.6 Điều SV quan tâm 114 Biểu đồ 3.7 Những lý SV tham gia vào hoạt động tình nguyện 117 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đấu tranh tư tưởng, lý luận đấu tranh lĩnh vực hình thái ý thức xã hội, nội dung quan trọng hình thức đấu tranh giai cấp, đấu tranh tư tưởng, lý luận vô sản tư tưởng, lý luận phi vô sản Trong bối cảnh giới có nhiều biến chuyển kỷ nguyên số hội nhập, mạng xã hội trở thành tảng truyền thông trực tuyến đa dạng, không bị cản trở yếu tố địa lý MXH lực thù địch lợi dụng để chống phá cách mạng, với âm mưu xoá bỏ chủ nghĩa xã hội tảng tư tưởng, lý luận Đảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nhằm thủ tiêu lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, đưa cách mạng Việt Nam theo quỹ đạo chủ nghĩa tư Ở Việt Nam, MXH công cụ cho cá nhân, tổ chức chia sẻ, tương tác, công cụ tổ chức hoạt động thông tin - giao tiếp, tạo liên kết có ảnh hưởng lớn tới quan hệ xã hội Bên cạnh tác động tích cực, MXH gây khơng tác động tiêu cực lĩnh vực tư tưởng - văn hóa Trên mặt trận tư tưởng, lý luận, chúng công gây niềm tin, hỗn loạn tư tưởng trị tạo “khoảng trống” dẫn đến xuất quan điểm, nhận thức khác đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta, chí sai trái, lệch lạc với mục tiêu, lý tưởng Đảng, dân tộc MXH lợi dụng làm “công cụ đắc lực”, “mũi đột phá” công mặt trận tư tưởng, lý luận gây nên nhiễu loạn thông tin cán bộ, đảng viên nhân dân Tuy nhiên, công tác ngăn chặn, phản bác thông tin xun tạc, xấu độc cịn nhiều hạn chế Có thể thấy, MXH có tác động tiêu cực đến tư tưởng, tâm lý, tình cảm quần chúng nhân dân gây trở ngại cho việc thực đường lối, sách Đảng Nhà nước, gây bất ổn trị - xã hội Giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho sinh viên có vai trị quan trọng cần trước song hành với hoạt động giáo dục trị nhà trường Nội dung giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho sinh viên nhằm bảo vệ tảng tư tưởng Đảng, bảo vệ chế độ trị vấn đề mang tính thời MXH phát triển mạnh mẽ đa dạng với website, blog, email, cổng thông tin điện tử, báo điện tử, facebook, fanpage… với tính bảo mật hạn chế dễ bị triệt để khai thác Mạng xã hội đông đảo sinh viên quan tâm sử dụng Do đó, lực thù địch, phản động hướng đến lôi kéo, làm cho tư tưởng họ bị dao động, sai lệch để chống phá công xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Công tác giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho sinh viên sở giáo dục Hà Nội vấn đề đặc biệt quan tâm Bởi vì, Hà Nội trung tâm trị nước, có số lượng lớn sinh viên học tập nghiên cứu Song nay, bên cạnh kết đạt được, công tác giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch cho sinh viên trường nhiều hạn chế yếu kém: Nội dung, phương thức giáo dục chưa có sức hút lan tỏa mạnh mẽ, đội ngũ người làm công tác giáo dục mỏng chưa đầu tư mức nên hiệu giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch cho sinh viên MXH cịn gặp nhiều khó khăn Hậu quả, phận sinh viên sử dụng MXH truyền bá tư tưởng phản động, phi thống, tiếp tay cho lực chống phá chế độ Thực tiễn giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho SV địa bàn Hà Nội phải phản ánh xu phát triển thời đại đất nước Do đó, đặt yêu cầu cấp thiết cần phải nghiên cứu, đánh giá cách đầy đủ khách quan mà trọng tâm cần đề xuất giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao hiệu giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho SV trường đại học Hà Nội Chính vậy, tác giả chọn vấn đề: “Giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch mạng xã hội cho sinh viên trường đại học thành phố Hà Nội nay” làm luận án tiến sĩ trị học, chuyên ngành cơng tác tư tưởng Mục đích, nhiệm vụ 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở phân tích lý luận làm rõ thực trạng vấn đề nghiên cứu; luận án đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm tăng cường giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho SV trường đại học thành phố Hà Nội 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Một là, tổng quan cơng trình khoa học ngồi nước liên quan đến đề tài, từ xác định hướng nghiên cứu luận án Hai là, hệ thống hóa phân tích, làm rõ số vấn đề lý luận công tác giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho SV trường đại học Ba là, đánh giá thực trạng, vấn đề đặt giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho SV trường đại học thành phố Hà Nội nay, kết đạt được, hạn chế nguyên nhân Bốn là, đề xuất quan điểm giải pháp nhằm tăng cường giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho SV đại học thành phố Hà Nội Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Giáo dục ý thức đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch MXH cho SV trường đại học