Ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội (facebook) đến mạng lưới quan hệ xã hội của thanh niên hà nội hiện nay (nghiên cứu tại quận thanh xuân, hà nội) 70

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - SINH VIÊN VÀ MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK: MỘT PHÂN TÍCH VỀ SỰ TIẾN TRIỂN VỐN XÃ HỘI (Khảo sát Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH XÃ HỘI HỌC Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - SINH VIÊN VÀ MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK: MỘT PHÂN TÍCH VỀ SỰ TIẾN TRIỂN VỐN XÃ HỘI (Khảo sát Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Học viện Công nghệ Bưu Viễn thơng) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUN NGÀNH XÃ HỘI HỌC MÃ SỐ: 60 31 03 01 Người hướng dẫn khoa học: TS Đào Thanh Trƣờng Hà Nội - 2014 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian làm việc tích cực nghiêm túc, luận văn “Sinh viên mạng xã hội Facebook: Một phân tích tiến triển vốn xã hội”(Khảo sát Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng) hồn thành Trước tiên xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới TS Đào Thanh Trường, người tận tình bảo hướng dẫn tơi suốt q trình thực đề tài Tơi xin cảm ơn thầy cô giáo khoa Xã hội học dạy dỗ truyền đạt tri thức q báu suốt năm qua, để tơi hồn thành tốt khóa học Mặc dù cố gắng thời gian có hạn, trình độ lực thân cịn hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận góp ý thầy cô giáo khoa Xã hội học để rút kinh nghiệm nghiên cứu sau đạt kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng Học viên năm 2014 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan nghiên cứu .3 2.1 Các tài liệu việc sử dụng Internet sinh viên 2.2 Các tài liệu mạng xã hội 2.3 Tình hình nghiên cứu vốn xã hội .6 2.4 Tình hình nghiên cứu mối quan hệ internet vốn xã hội 10 Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn đề tài 13 3.1 Ý nghĩa lý luận đề tài 13 3.2 Ý nghĩa thực tiễn đề tài 14 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 14 4.1 Mục đích nghiên cứu 14 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 14 Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 14 5.1 Đối tượng nghiên cứu 14 5.2 Khách thể nghiên cứu 14 5.3 Phạm vi nghiên cứu 15 Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu .15 6.1 Câu hỏi nghiên cứu .15 6.2 Giả thuyết nghiên cứu 15 Phƣơng pháp nghiên cứu 15 Khung lý thuyết .19 Tính đề tài 20 PHẦN NỘI DUNG 21 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 21 1.1 Các khái niệm .21 1.1.1 Khái niệm mạng xã hội 21 1.1.2 Khái niệm mạng xã hội Facebook 26 1.1.3 Khái niệm “Sinh viên” .32 1.1.4 Khái niệm “Vốn xã hội” 32 1.1.5 Khái niệm “Lối sống” 35 1.1.6 Khái niệm “Quan hệ xã hội” 35 1.1.7 Khái niệm “Tiến triển” 36 1.2 Lý thuyết áp dụng .36 1.2.1 Lý thuyết vốn xã hội 36 1.2.2 Lý thuyết mạng lưới xã hội 39 1.2.3 Lý thuyết tương tác xã hội 43 1.3 Sơ lƣợc địa bàn nghiên cứu 48 1.3.1 Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn 48 1.3.2 Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng 49 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY .50 2.1 Tình hình sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên 50 2.1.1 Thời gian, tần suất sử dụng Facebook sinh viên .51 2.1.2 Cách thức chia sẻ thông tin Facebook sinh viên 58 2.1.3 Số lượng bạn bè Facebook sinh viên 62 2.2 Mục đích, nguyên nhân sử dụng Facebook sinh viên 65 2.2.1 Mục đích sử dụng Facebook sinh viên 65 2.2.2 Nguyên nhân sử dụng Facebook sinh viên .69 CHƢƠNG 3: TÁC ĐỘNG CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK ĐẾN SỰ TIẾN TRIỂN VỐN XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN 71 3.1 Tác động tích cực Facebook đến trình tiến triển vốn xã hội sinh viên 71 3.1.1 Facebook nhân tố tích cực góp phần thúc đẩy q trình tương tác xã hội, hỗ trợ tương tác việc trao đổi thông tin, cung cấp thông tin đa chiều, phong phú cho sinh viên 71 3.1.2 Facebook giúp sinh viên mở rộng mối quan hệ xã hội mạng thực tế 75 3.1.3 Facebook góp phần củng cố xây dựng nên cộng đồng ảo với đông đảo “cư dân mạng” thường xuyên tương tác với 82 3.1.4 Mạng lưới xã hội ảo khả tạo vốn xã hội thực 84 3.1.5 Đánh giá tác động tích cực Facebook sinh viên 91 3.2 Tác động tiêu cực Facebook trình tiến triển vốn xã hội sinh viên 92 3.2.1 Tương tác giới ảo ảnh hưởng đến tâm lý khẳng định mình, khả hồn thiện thân thực tế sinh viên 92 3.2.2 Những thói quen tốt bị thay vào nhiều thói quen khơng tốt 93 3.2.3 Lãng phí thời gian, gây nên tương tác dạng cạnh tranh .94 3.2.4 Thay đổi cách thức giao tiếp với người xung quanh 95 3.2.5 Đánh giá tác động tiêu cực Facebook sinh viên 98 KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ .102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Cơ cấu mẫu nghiên cứu .17 Bảng 2.1: Tương quan trường học với hành động vào Internet 54 Bảng 2.3: Tương quan trường học với tần suất truy cập Facbook ngày 56 Bảng 2.2: Những mục thông tin thân sinh viên điền xác Facebook 59 Bảng 2.3: Quan niệm sinh viên việc kết bạn Facebook 62 Bảng 2.4: Tương quan trường học với số lượng bạn bè Facebook 64 Bảng 2.5: Tương quan trường học với mục đích tìm kiếm thơng tin phục vụ học tập 67 Bảng 2.6: Tương quan giới tính việc sử dụng Facebook để kết bạn với người 67 Bảng 2.7: Tương quan yếu tố năm học mục đích sử dụng Facebook 68 Bảng 3.1: Tương quan năm học với mức độ ảnh hưởng thông tin Facebook 72 Bảng 3.2: Mức độ tin tưởng sinh viên với thông tin Facebook .73 Bảng 3.3: Mức độ chia sẻ thông tin nói chuyện với người bạn khơng quen Facebook 80 Bảng 3.4: Tương quan giới tính với thay đổi mối quan hệ xã hội thực sinh viên sau dùng Facebook 81 Bảng 3.5: Tương quan trường học với thay đổi mối quan hệ xã hội thực sinh viên sau dùng Facebook 82 Bảng 3.7: Tương quan giới tính với việc tìm nơi qua mối quan hệ Facebook .86 Bảng 3.8: Tương quan trường học với vai trò mối quan hệ xã hội Facebook đời sống sinh viên 87 Bảng 3.9: Tương quan học lực với vai trò mối quan hệ xã hội Facebook đời sống sinh viên 88 Bảng 3.10: Tương quan nơi với vai trò mối quan hệ xã hội Facebook đời sống sinh viên 89 Bảng 3.11: Tương quan giới tính với cách thức trao đổi sinh viên sau dùng Facebook 96 Bảng 3.12: Tương quan trường học với cách thức trao đổi sinh viên sau dùng Facebook 97 Bảng 3.13: Mức độ gặp gỡ trực tiếp thực tế sau sử dụng Facebook 97 Biểu 3.8: Đánh giá mặt tiêu cực sử dụng Facebook 98 DANH MỤC BIỂU Biểu 1: Thống kê lượng người dùng Facebook 28 Biểu 2.1: Số người sử dụng mạng xã hội Facebook 50 Biểu 2.2: Thời gian sử dụng Facebook 51 Biểu 2.3: Tương quan trường học thời gian sử dụng Facebook sinh viên 52 Biểu 2.4: Một số số liệu thao khảo thói quen làm việc đa nhiệm đồng thời Internet người dùng Internet việt Nam 53 Biểu 2.5: Hành động vào Internet 54 Biểu 2.6: Tần suất sinh viên truy cập vào Facebook ngày 55 Biểu 2.7: Tương quan nơi sinh viên với tần suất truy cập vào Facebook ngày 56 Biểu 2.8: Tương quan năm học sinh viên với tần suất truy cập vào Facebook ngày .57 Biểu 2.9: Thời điểm vào Facebook sinh viên 57 Biểu 2.10: Tương quan trường học với thời điểm vào Facebook 58 Biểu 2.11 : Tương quan giới tính với mục thơng tin giới tính Facebook 60 Biểu 2.12: Thành phần bạn bè danh sách sinh viên 63 Biểu 2.13: Số lượng bạn bè Facebook sinh viên 64 Biểu 2.14: Mục đích sử dụng Facebook sinh viên 65 Biểu 2.15: Nguyên nhân sử dụng Facebook sinh viên 69 Biểu 3.1: Mức độ ảnh hưởng thông tin Facebook đến sinh viên 72 Biểu 3.2: Sự tham gia sinh viên vào hội, nhóm Facebook 75 Biểu 3.3: Nguyên nhân sinh viên tham gia vào hội, nhóm Facebook 76 Biểu 3.4: Tương quan giới tính với mức độ chủ động nói chuyện với người không quen Facebook sinh viên 79 Biểu 3.5: Sự thay đổi mối quan hệ xã hội thực sinh viên sau dùng Facebook 80 Biểu 3.6: Đánh giá mặt tích cực sử dụng Facebook .91 Biểu 3.7: Lựa chọn sinh viên cách thức trao đổi sau dùng Facebook 95 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ, đặc biệt phát triển công nghệ thông tin ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống người Trong đó, kể đến ảnh hưởng internet tất mặt đời sống xã hội, kinh tế, văn hóa, trị Internet kết nối người giới với nhau, phá vỡ khoảng cách biên giới, không gian, thời gian, tạo điều kiện môi trường thuận lợi cho việc giao tiếp xã hội Từ có internet xuất loại hình tìm kiếm thơng tin, giải trí, kết nối xã hội, khơng thể thiếu mạng xã hội nhiều người sử dụng như: Google+, Facebook, Yahoo, Skye, Myspace… Mạng xã hội hiểu loại hình dịch vụ internet phát triển kỷ nguyên số, ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin Mạng xã hội dịch vụ kết nối thành viên sở thích internet lại với với nhiều mục đích khác không phân biệt không gian thời gian, đồng thời tạo nên thơng qua tương tác thành viên cộng đồng mạng Một đối tượng sử dụng mạng xã hội nhiều sinh viên Mạng xã hội trở thành xu hướng khơng thể thiếu niên nói chung sinh viên nói riêng Với đặc thù người trẻ tuổi, có tri thức, có tính động nên sinh viên đối tượng dễ dàng tiếp cận Vì vậy, việc thường xuyên sử dụng internet mạng xã hội, trở thành cơng dân mạng làm thay đổi hoạt động giao tiếp số quan niệm họ giá trị quan hệ xã hội mà họ tiếp xúc đối xử với quan hệ Facebook mạng xã hội lớn nhiều người sử dụng giới Mạng xã hội ảnh hưởng không nhỏ đến lối sống, quan hệ xã hội người Những ảnh hưởng có tính chất pha trộn, mang tính hai mặt (cả mặt tích cực tiêu cực) Đặc biệt, việc tìm kiếm thiết lập mạng lưới bạn bè Facebook giúp cho người sử dụng tạo lập trì lượng “vốn xã hội” Vốn xã hội từ Facebook sở tạo loại hình vốn xã hội khác vốn tài chính, vốn người nhằm giúp cá nhân đạt mục đích định mà cá nhân mong muốn Có thể nói, năm gần mạng xã hội Facebook trở thành tượng xã hội điển hình, thể nhu cầu giao tiếp xã hội giải trí Nó tạo cho người cộng đồng xã hội bao gồm người quen biết không quen biết, đa dạng môi trường xã hội Facebook, tự việc trao đổi thơng tin, tâm tư tình cảm…hoặc yếu tố công việc, kinh tế đưa vào Facebook để trao đổi Nhìn chung, Facebook dần trở thành công cụ xã hội thiếu nhiều người, đặc biệt giới trẻ, nhóm sinh viên Song vấn đề, tượng xã hội xuất mang hai mặt: tích cực tiêu cực, vấn đề đặt chủ thể sử dụng cơng cụ Facebook tác động ngược trở lại người, xã hội Bởi vậy, nghiên cứu mạng xã hội Facebook trở thành vấn đề quan tâm Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn trường với đặc thù riêng như: Sinh viên đào tạo, nghiên cứu ngành khoa học xã hội, văn hóa (lịch sử, văn học, báo chí, xã hội học, cơng tác xã hội, đông phương học…) Học viện Công nghệ Bưu Viễn thơng trường chun đào tạo, nghiên cứu công nghệ thông tin, công nghệ điện tử hai khách thể nghiên cứu lựa chọn để nghiên cứu đề tài Mỗi môi trường tạo nên đặc thù riêng, điều ảnh hưởng tới tri thức, hiểu biết, phương pháp tiếp cận vấn đề sinh viên trường khác nhau, có phương pháp tiếp cận, mục đích sử dụng Facebook khác Đồng thời, nghiên cứu lựa chọn sinh viên hai trường sở để có so sánh sinh viên hai khối trường có đặc thù khác (giữa khối xã hội khối kỹ thuật) đồng thời xem xét ảnh hưởng mạng xã hội Facebook đến sinh viên trường có vấn đề đặt Với lý trên, tiến hành nghiên cứu thực nghiệm xã hội học với đề tài Sinh viên mạng xã hội Facebook: Một phân tích tiến triển vốn xã hội (Khảo sát Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Học viện Cơng nghệ Bưu Viễn thơng) Nhằm phân tích nhìn thấy trạng sử dụng mạng xã hội Facebook sinh viên Những tác động mạng lưới quan hệ xã hội sinh viên Từ có nhìn khái qt vấn đề khía cạnh tiếp cận mới, đánh giá đưa xu PHỎNG VẤN SÂU SỐ 05 Thơng tin ngƣời trả lời vấn Giới tính: Nam Độ tuổi: 19 tuổi Nơi ở: Ký túc xã Nghề nghiệp: Sinh viên Sinh viên năm thứ Quê qn: Ninh Bình Trƣờng: Học viện bƣu viễn thơng H: Em có sử dụng Facebook khơng? TL: Dạ, em có sử dụng Facebook Em bắt đầu sử dụng Facebook từ em học lớp 11, bạn lớp có em cảm thấy Facebook có nhiều điều lạ, hay hay nên em lập tài khoản sử dụng H: Em có thƣờng để thơng tin Facebook khơng? TL: Ngày trước, em khơng hiểu nhiều việc đăng ký tài khoản Facebook, sợ ghi thật thông tin ảnh hưởng đến bị làm phiền nên em có tên, q qn, lớp thơi, cịn thơng tin cịn lại em giả Bây giờ, em sửa lại gần hết nên thông tin Facebook thường xác, tiện cho em làm việc, kết giao bạn bè, tìm bạn cũ nhiều H: Mức độ vào Facebook em nhƣ ngày? TL: Em vào Facbook thường xuyên, ngày phải vào Nhưng thời gian dành cho Facebook khoảng đến tiếng thôi.” H: Em thƣờng vào Facebook lúc nào? TL Em vào Facebook tùy hứng ngày vào, lúc thích vào… Nếu lớp buồn ngủ không tập trung vào giảng lướt Facebook cho mau hết thời gian H: Em có sủ dụng Facebook khơng? 124 TL: Có chị, em dùng nhiều đằng khác Hiện nay, khơng có Facebook độ tuổi chúng em lạc hậu Bây giờ, bạn học xa nhà, không gặp mà Facebook lại đáp ứng nhu cầu trị chuyện nắm bắt thơng tin người bạn mà tiền Ngồi ra, em cịn dùng Facebook công cụ để trao đổi thông tin học tập…Bởi vậy, em dùng Facebook ngày nhiều H: Em có tham gia vào hội nhóm Facebook khơng? TL: Nói chung, độ tuổi em bây giờ, người có tham gia vài hội nhóm Riêng em em chả nhớ tham gia Em có tham gia nhóm học tập, nhóm có chung sở thích bóng đá, cờ vua, nhóm hội người khao khát thành công Em cảm thấy tham gia nhóm hữu ích, em có thêm bạn bè hiểu biết thêm lĩnh vực mà em u thích H: Em có chủ động nói chuyện với ngƣời khơng quen Facebook khơng? TL: Thường xun ln ạ, em nói chuyện với bạn bạn này, người sở thích với em nơi Nói chung sơi ln Em nghĩ không cần thiết phải gặp mặt bạn, trao đổi thơng tin thích, hướng nhìn bạn H: Đã em chủ động gặp bạn quen Facebook thực tế chƣa? TL: Tất nhiên có hội gặp mặt bạn Facebook tốt Em nghĩ góp phần làm bền thêm quan hệ tình bạn Nhưng phần thơi Hai là, em nghĩ nên thận trọng gặp người lạ Dẫu Facebook thường gọi mạng ảo mà H: Em đánh giá việc sử dụng Facebook sinh viên mặt tích cực tiêu cực? TL: Em nghĩ dùng Facebook khơng có xấu hết Em làm nhiều điều mà ngồi thực tế em khó làm được: em kết bạn nhiều hơn, trao đổi nhiều thơng tin hơn, thể thân nhiều hơn, nhận 125 chia sẻ bạn bè, người thân có chuyện gì, giải trí…nhìn chung Facebook đáp ứng phần nhu cầu thông tin lứa tuổi chúng em Nhưng, em chứng kiến vài bạn em bị làm phiền từ Facebook, có nhiều trang web lạ vào Faceebook viết thông tin không lịch sự, em cảm thấy bực bội Nhưng có mặt mặt mà chị Em nghĩ phải chấp nhận điểm yếu vấn đề sử dụng lợi ích vấn đề mang lại Điều mà em làm hạn chế đề phịng mối quan hệ q ảo thơng tin không trung thực sử dụng Facebook 126 PHỎNG VẤN SÂU SỐ 06 Thông tin ngƣời trả lời vấn Giới tính: Nam Độ tuổi: 21 tuổi Nơi ở: trọ Nghề nghiệp: Sinh viên Sinh viên năm thứ hai Quê quán: Hà Nội Trƣờng: Học viện bƣu viễn thơng H: Em có sử dụng Facebook khơng? TL: Có Mình dùng lâu rồi, đến năm H: Em có thƣờng để thơng tin Facebook khơng? TL: Các thơng tin tuổi, tên, năm sinh, trường học dùng thơng tin xác, cịn để bạn biết thông tin mà làm quen H: Mức độ vào Facebook em nhƣ ngày? TL: Lúc đầu vào ít, sau quen thấy hay nên vào nhiều Trung bình ngày vào khoảng tiếng H: Em thƣờng vào Facebook lúc nào? TL Mình vào thường vào buổi tối sau học song khơng có việc làm H: Em có sủ dụng Facebook khơng? TL: Đúng có số bạn lập Facebook mà chả biết làm gì, sử dụng Facebook chủ yếu để giải trí thơi Giờ học đại học cịn dùng để lấy thơng tin học tập H: Em có tham gia vào hội nhóm Facebook khơng? TL: Mình tham gia nhiều nhóm ví dụ: tham gia H: Em có chủ động nói chuyện với ngƣời không quen Facebook không? 127 TL: Mình nghĩ Facebook nơi để thoải mái làm quen, trị chuyện nên chủ động add nick bạn chủ động nói chuyện với bạn để hiểu H: Đã em chủ động gặp bạn quen Facebook thực tế chƣa? TL: Nhiều chứ, bạn gặp nhiều người bạn mà cịn chơi thân H: Em đánh giá việc sử dụng Facebook sinh viên mặt tích cực tiêu cực? TL: Mình gặp nhiều trường hợp bạn gặp rắc rối lạm dụng Facebook đà Chuyện bạn đưa lên Facebook, từ yêu người đến ghét người nên nhiều lúc gây đoàn kết với người khác Cịn mình, thấy Facebook khơng có xấu song hạn chế số vấn đề không cần thiết cảm thấy chịu ảnh hưởng từ Facebook 128 PHỎNG VẤN SÂU SỐ 07 Thông tin ngƣời trả lời vấn Giới tính: Nữ Độ tuổi: 21 tuổi Nơi ở: Thuê trọ Nghề nghiệp: Sinh viên Sinh viên năm thứ ba Quê quán: Lạng Sơn Trƣờng: Học viện bƣu viễn thơng H: Em có sử dụng Facebook khơng? TL: Mình có sử dụng Facebook, sử dụng chưa lâu trước khơng có điều kiện lên mạng thường xuyên Bây có điều kiện thấy Facebook hay nên sử dụng nhiều H: Em có thƣờng để thơng tin Facebook khơng? TL: Mình có sử dụng thơng tin để đăng lên Facebook song chủ yếu thông tin Như vậy, nghĩ trao đổi với người khác dễ dàng dễ tìm bạn bè Facebook H: Mức độ vào Facebook em nhƣ ngày? TL: Mình thường vào Facebook khoảng tiếng ngày không cố định thời gian H: Em thƣờng vào Facebook lúc nào? TL: Thường dùng ngày ln lúc rảnh rỗi có vấn đề cần phải lên lên Nói chung khơng có thời gian cố định nào, thích lên lúc lên lúc song khơng thường xun H: Em có sủ dụng Facebook khơng? TL: Khi cần thơng tin vấn đề học tập, mua sắm lên Facebook hỏi chia sẻ với người Có nhiều bạn tư vấn cho gửi đường link để xem xét H: Em có tham gia vào hội nhóm Facebook khơng? 129 TL: Em có tham gia hai nhóm: nhóm học tập lớp nhóm hội người học trường cấp H: Em có chủ động nói chuyện với ngƣời khơng quen Facebook khơng? TL: Có chứ, có số bạn thấy bạn bạn chủ động làm quen nói chuyện thơi Mình nghĩ mạng xã hội nên chủ động để có thêm nhiều người bạn H: Đã em chủ động gặp bạn quen Facebook thực tế chƣa? TL: Lúc đầu cịn nhút nhát sợ lạ, thường khơng hay làm quen với bạn Facebook, song dần chủ động gặp mặt, làm quen với số bạn bạn bạn Thực chất toàn với bạn, sau nói chuyện nhiều H: Em đánh giá việc sử dụng Facebook sinh viên mặt tích cực tiêu cực? TL: Trên Facebook có nhiều điều thú vị mà bạn nên dùng Bây tìm lại rất nhiều người bạn học từ hồi mẫu giáo đến bây giờ, biết hết chúng làm gì, nghĩ gì, chí có người u hay chưa Bạn bè tồn dùng Facebook để liên lạc, trao đổi với chuyện Vào facebook không để xem thông tin bạn bè, tán gẫu mà thông tin xã hội cung cấp nhiều thông tin mặt, nhiều lĩnh vực khác nhau, cách giúp người chơi mà cịn tiếp thu thơng tin Theo mạng xã hội, có Facebook dịch vụ kết nối thành viên sở thích internet lại với với nhiều mục đích khác nhau, không phân biệt không gian thời gian Nó có tính chat,e-mail, phim ảnh, voice chat, chia sẻ file, blog xã luận Các mạng xã hội có nhiều phương cách để thành viên tìm kiếm bạn bè, đối tác dựa theo nhóm, thơng tin, sở thích cá nhân, lĩnh vực quan tâm 130 PHỎNG VẤN SÂU SỐ 08 Thông tin ngƣời trả lời vấn Giới tính: Nam Độ tuổi: 22 tuổi Nơi ở: Thuê trọ Nghề nghiệp: Sinh viên Sinh viên năm thứ Quê quán: Vĩnh Phúc Trƣờng: Học viện bƣu viễn thơng H: Em có sử dụng Facebook khơng? TL: Tất nhiên có tài khoản Facebook Từ ngày dùng Facebook đến quên sử dụng nick Yahoo bạn bè toàn chat Facebook Skype H: Em có thƣờng để thơng tin Facebook khơng? TL: Facebook mạng xã hội ảo để xác vài thơng tin giới tính, trường học, ngày tháng năm sinh Vì thấy bạn bè để nhiều mà có ảnh hưởng đâu Mình nghĩ có thơng tin q cụ thể không nên đưa vào Chẳng lại ngốc đưa lên Facebook địa ngóc ngách nhà H: Mức độ vào Facebook em nhƣ ngày? TL: Mình vừa vào mạng đọc thơng tin tranh thủ lướt Facebook ln Mình nghĩ ngày dành khoảng tiếng cho Facebook Trừ thứ bảy chủ nhật có nhiều thời gian ngồi lâu H: Em thƣờng vào Facebook lúc nào? TL: Như nói đấy, chủ yếu dùng vào thơi gian rảnh rỗi, lúc khơng phải học, chơi lên kết hợp với làm công việc khác mạng như: lướt internet, đọc báo…Còn thứ chủ nhật ngày, trừ lúc ăn, ngủ chơi Nhưng khơng phải tồn thời gian rành cho 131 Facebook đâu, chủ yếu mở Facebook ngày song lúc sử dụng Facebook H: Em có sử dụng Facebook khơng? TL: Tất nhiên có sử dụng Facebook Mình tham gia thấy cộng đồng nhỏ, bạn gửi chia sẻ, liên kết hay tạo kiện, liên hệ với người nhóm mà khơng cần phải cơng khai tồn nội dung cho tất bạn bè Thông qua việc tạo nên tham gia vào hội, nhóm dễ dàng thơng báo kiện tới bạn bè nhóm mà khơng sót H: Em có tham gia vào hội nhóm Facebook khơng? TL: Mình có tham gia nhiều nhóm lắm, nhóm học tập, nhóm đồng hương, nhóm bạn học cấp 3, nhóm có chung sở thích đá bóng H: Em có chủ động nói chuyện với ngƣời khơng quen Facebook khơng? TL: Mình khơng biết người hay chủ động nói chuyện với bạn mà khơng quen Facebook Thực mạng xã hội ảo, nói chuyện với bình thường, nhiều thấy khơng quen biết nói chuyện với có dễ dàng bạn bè, nói song khơng biết người ta mà ngược lại nên không cảm thấy ngại H: Đã em chủ động gặp bạn quen Facebook thực tế chƣa? TL: Là trai nên chủ động nói chuyện gặp bạn quen bình thường Với lại có nhiều sở thích nên hay tụ tập, ăn uống nói chuyện với Hiện có nhiều người bạn tương đối thân mà khởi đầu toàn quen Facebook H: Em đánh giá việc sử dụng Facebook sinh viên mặt tích cực tiêu cực? TL: Mình thấy nhiều người dùng sử dụng Facebook khơng mục đích, lại bị q phụ thuộc vào Cụ thể bạn truy cập Facebook cần viết status 132 gọi bạn bè ăn tối, chia sẻ hình ảnh điều sống bạn Nhưng thấy bạn bè nhiều người bị “nghiện Facebook” Theo đó, họ chia sẻ thứ diễn ra, cập nhật, F5 liên tục trang Facebook dù chẳng có tác dụng cả, mà lại chiếm phần lớn thời gian học tập, công việc Về lâu, thói quen khiến họ tạm hỗn cơng việc để lướt Facebook, làm cho cơng việc bị trì hỗn, học tập khơng hiệu 133 PHỎNG VẤN SÂU SỐ 09 Thông tin ngƣời trả lời vấn Giới tính: Nam Độ tuổi: 40 tuổi Nơi ở: Nhà riêng Nghề nghiệp: Giảng viên Quê quán: Hà Nội Trƣờng: Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn H: Thƣa thầy, xin thầy cho biết thầy có sử dụng Facebook khơng? TL: Khơng, tơi khơng sử dụng Facebook Tôi nghĩ không cần thiết phải sử dụng đến loại hình mạng xã hội H: Vậy, thầy nghĩ phát triển mạnh mẽ mạng xã hội Facebook nay, đặc biệt sinh viên? TL: Trên thực tế, phát triển loại hình cơng nghệ số tất yếu phát triển Nó đáp ứng nhu cầu người tình cảm, thái độ, giải trí, cơng việc…và thể vai trị người sử dụng Xã hội phát triển nhu cầu người cao, mong muồn nhiều phương tiện truyền thông, công cụ trao đổi tỉnh cảm nhanh hơn, không cần phải gặp mặt trao đổi thơng tin, mà gián tiếp qua phương tiện truyền thông internet Đây điều mà mạng xã hội Facebook đáp ứng nhu cầu người sử dụng, nhóm sinh viên nhóm có nhiều nhu cầu H: Thầy nghĩ phát triển mối quan hệ ảo Facebook? TL: Mặc dù không sử dụng mạng xã hội Facebook, xong nghĩ việc bạn tham gia mạng lưới xã hội internet, bạn phải chấp nhận mối quan hệ ảo, tức trao đổi thơng tin, nói chuyện với người mà chưa quen biết, đồng thời xác định thơng tin hay sai…Song tơi thiết nghĩ, khơng mà bỏ qua yếu tố tích cực mà Facebook mang lại việc tạo cho người sử dụng mạng lưới quan hệ xã hội rộng hơn, cấu kết theo hướng 134 khác so với trước kia, đồng thời tạo nhiều hội cho người sử dụng việc trao đổi thơng tin hay chia sẻ tâm tư, tình cảm với bạn bè…Nó làm thỏa mãn phần nhu cầu người vài phương diện H: Xin thầy cho biết, khơng bạn trẻ đƣa mối quan hệ mạng xã hội thực tế, thầy nghĩ vấn đề nhƣ nào? TL: Bất kỳ mối quan hệ xã hội dù ảo hay thật đến mức độ định chuyển đổi sang tính chất Bởi vậy, việc vài người đưa mối quan hệ ảo Facebook thực tế chuyện tất yếu xảy Tuy nhiên, nghĩ bạn định làm điều bạn nên đánh giá lợi hại việc công khai mối quan hệ Bởi chất mối quan hệ ảo thật khác nhiều, nói ảo khơng biết rõ thực tế có giống hay không? H: Xin thầy cho biết, thầy nghĩ việc sinh viên tham gia nhiều hội, nhóm Facebook? TL: Đối với tơi, việc sử dụng Facebook tốt hay không tốt, hay không tùy thuộc vào thân người sử dụng Facebook dao hai lưỡi hay hai mặt vấn đề có ưu điểm khuyết điểm Các bạn sinh viên đối tượng tiếp thu khoa học công nghệ nhanh tơi thấy em có Facebook trao đổi đủ thơng tin Facebook Từ chuyện nhỏ đến chuyện lớn thân Tuy nhiên, có lúc em đưa thơng tin mang tính cá nhân q đà thoải mái thể mà quên việc thơng tin dễ cộng đồng mạng biết tới Nhiều em nghiện Facebook bị ảnh hưởng like hay comment Tơi thấy có nhiều trường hợp em làm đủ cách để câu like hay câu view Tôi nghĩ, khơng cần cấm đốn em phải phải kia, cần phải hướng em biết cách chia sẻ thông tin, tận dụng Facebook để tạo cho em suy nghĩ, điều tích cực sống gắn với hoạt động thực thực tiễn, đặc biệt học tập để em chìm đắm giới ảo mà quên thực bên ngồi có nhiều việc để làm 135 PHỎNG VẤN SÂU SỐ 10 Thông tin ngƣời trả lời vấn Giới tính: Nam Độ tuổi: 35 tuổi Nơi ở: Nhà riêng Nghề nghiệp: Giảng viên Quê quán: Hà Nội Trƣờng: Học viện bƣu viễn thơng H: Thƣa thầy, thầy có sử dụng Facebook khơng? TL: Mình có sử dụng Facebook Mình dùng Facebook năm Lúc đầu, nghĩ chẳng nên dùng sau thấy Facebook có nhiều lợi, làm cơng tác đồn, việc có thêm phương tiện xã hội phục vụ cho công tác cần phải sử dụng Bây giờ, nói rằng: Facebook phần khơng thể thiếu góp phần vào cơng việc H: Thầy có thƣờng để thơng tin Facebook khơng? TL: Các thơng tin cá nhân có để cịn liên hệ bạn bè, đồng nghiệp, người thân Như nói trên, làm bên cơng tác đồn nên để vận động liên hệ với học sinh khoa, đưa chương trình, vận động đến với sinh viên thơng tin thân phải đủ để hoạt động trao đổi với học sinh Thứ hai nữa, nghĩ rằng, làm quen với bạn bè dù hay cũ, dù ảo hay thật mạng xã hội Facebook vấn có phần thật đời sống người Bạn muốn làm người ta có thiện cảm với bạn, muốn nói chuyện, trao đổi với bạn bạn phải cho người ta biết thơng tin bạn Mình nghĩ tùy vào mục đích bạn sử dụng Facebook mà bạn lựa chọn để thơng tin Facebook H: Mức độ vào Facebook thầy nhƣ ngày? 136 TL: Mình khơng phải q đam mê hay lạm dụng vào Facebook Một ngày vào kiểm tra trao đổi thơng tin với học sinh, đồng nghiệp từ đến tiếng đồng hồ H: Thƣa thầy, thầy thƣờng vào Facebook lúc nào? TL: Chủ yếu lên vào buổi trưa, lúc rảnh rỗi tối H: Vậy thầy có sủ dụng Facebook khơng? TL: : Có chứ, chủ yếu sử dụng Facebook giống nơi để kêu gọi, tụ tập sinh viên tham gia hoạt động cộng đồng đoàn niên phát động Thực ra, kết cuối Facebook song đóng góp phần vào hoạt động Nói khơng phải lạm dụng vào Facebook đâu H: Xin thầy cho biết, thầy nghĩ việc sinh viên tham gia nhiều hội, nhóm Facebook? TL: Thiết nghĩ, việc lập tham dự vào hội, nhóm điều hay, thiết thực Bản thân anh người làm cơng tác Đồn nên cần bạn sinh viên tham gia tích cực vào hoạt động Đoàn tổ chức hiến máu nhân đạo, tiếp sức mùa thi, văn hóa văn nghệ… Các bạn sinh viên trường Học viện Công nghệ Bưu Viễn thơng người nổ, nhiệt tình có trình độ sử dụng khoa học cơng nghệ tốt Như sinh viên trường Học viện, anh thấy bạn lập hội, nhóm khóa, lớp, câu lạc nghiên cứu khoa học, hội sinh viên tình nguyện…Vì vậy, đưa thông tin lên Facebook tạo sức lan tỏa có ảnh hưởng lớn bạn sinh viên H: Thầy có chủ động nói chuyện với ngƣời khơng quen Facebook khơng? Đối với việc chủ đơng nói chuyện với ngƣời lạ Facebook thầy có cảm nghĩ nhƣ nào? TL: Có chứ, làm cơng tác đồn với số lượng người quen Facebook đơng đảo Nói thật tơi khơng biết hết học sinh song thường xuyên trả lời câu hỏi bạn sinh viên vài vấn đề liên quan đâu có biết tên em 137 Tơi nghĩ rằng, nói chuyện, trao đổi dù trực tiếp hay gián tiếp nhu cầu người Tơi khơng đánh giá tốt hay xấu Bản thân việc trao đổi, nói chuyện chủ động với người khơng quen Facebook không xấu Thiết nghĩ, xấu mà phải nhìn nhận mục đích nói chuyện, nội dung muốn nói chuyện…và cách bạn sinh viên tiếp nhận thông tin H: Đã thầy chủ động gặp bạn quen Facebook thực tế chƣa? Thầy nghĩ việc bạn sinh viên thƣờng gặp ngƣời lạ quen qua Facebook? TL: Tơi tơi chưa gặp trực tiếp người bạn quen Facebook Song sinh viên nay, tơi khơng có ý kiến việc bạn gặp mặt người bạn quen Facebook thực tế Tơi khuyến khích việc kết bạn mở rộng mối quan hệ, kể mối quan hệ có nguồn gốc mối quan hệ ảo Tuy nhiên, nghĩ rằng, việc bạn sinh viên định gặp người lạ nên cân nhắc chin chắn có giải pháp rõ ràng cho tình H: Em đánh giá việc sử dụng Facebook sinh viên mặt tích cực tiêu cực? TL: Bản thân thường xuyên sử dụng Facebook Tuy nhiên thấy bên cạnh lợi ích mà Facebook mang lại công cụ hữu ích giúp bạn trẻ mở mang, trau dồi kiến thức, gia nhập nhóm xã hội khác để động, tự tin hiểu biết có ảnh hưởng xấu định Mạng Facebook kênh thông tin cộng đồng việc chia sẻ với thông dễ dàng Chỉ cần bạn tải lên thơng tin lan truyền từ người sang người với tốc độ chóng mặt Tơi thấy nhiều bạn sinh viên thường truyền tải thông tin xấu, không hợp với phong mỹ tục người Việt Nam quay clip sex, chụp ảnh nude, ngồi lăng mộ, hành hạ động vật…Tất điều ảnh hưởng xấu đến nhận thức, tư tưởng hành vi bạn trẻ 138 ... yếu tố cấu thành nên vốn xã hội mạng lưới xã hội quan hệ xã hội chủ thể Vốn xã hội nghiên cứu phân tích dựa yếu tố: mạng lưới xã hội, quan hệ xã hội tin tưởng * Khái niệm mạng lƣới xã hội: Có số... (Boudieu); Vốn xã hội nằm quan hệ xã hội (Coleman); Vốn xã hội mạng lưới xã hội (Lin); mạng lưới xã hội thành tố vốn xã hội (Putnam); cần quan sát vốn xã hội thông qua mạng lưới xã hội (Portes) Thứ... tạo quan hệ xã hội Hành động xã hội tương tác xã hội tạo mức độ nông, sâu, bền vững, bền vững mối quan hệ xã hội Quan hệ xã hội xác lập chi phối hành động xã hội tương tác xã hội Các mối quan hệ