Nghiên cứu giải pháp hoàn thiện tuyển dụng, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại trường cao đẳng kỹ thuật công nghệ thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI MAI THỊ THÚY NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN TUYỂN DỤNG, ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60.34.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH CÁN BỘ HƢỚNG DẪN: TS NGUYỄN XUÂN HỒN TP Hồ Chí Minh - 2014 MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC TỪ NGỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ TUYỂN DỤNG, ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC 1.1 Những khái niệm tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.1 Nguồn nhân lực 1.1.2.Tuyển dụng 1.1.3.Tuyển mộ 1.1.4.Tuyển chọn 1.1.5 Đào tạo 1.1.6 Phát triển 1.2.Vai trò tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.2.1.Vai trò tuyển dụng 1.2.2 Vai trò đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.3 Nội dung tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức 12 1.3.1.Quy trình tuyển dụng 12 1.3.2 Đào tạo phát triển nguồn nhân lực 15 1.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực 19 1.4.1 Nhân tố bên tổ chức 19 1.4.2.Nhân tố bên tổ chức 21 1.5 Tình hình tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực số nước 23 1.5.1 Tình hình tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực Mỹ 23 1.5.2 Tình hình tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực Nhật Bản 24 CHƢƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG TUYỂN DỤNG, ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂNNGUỒN NHÂN LỰC Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬTCÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 26 2.1 Lịch sử hình thành Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh 26 2.2.Sơ đồ tổ chức Trường Cao Đẳng nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh 28 2.3 Chức nhiệm vụ 30 2.4 Ngành nghề đào tạo 31 2.5 Thực trạng tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh 32 2.5.1 Thực trạng công tác tuyển dụng Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Công Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh 32 2.5.2 Phân tích đánh giá hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Công Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh 41 2.6 Những thành tựu hạn chế tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Công Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh 66 2.6.1 Đánh giá kết công tác tuyển dụng Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Công Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh 66 2.6.2 Đánh giá công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh 69 CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN TUYỂN DỤNG, ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TỪ NAY ĐẾN NĂM 2020 76 3.1 Định hướng phát triển nguồn nhân lực Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ thành phố Hồ Chí Minh từ đến năm 2020 76 3.2 Chiến lược phát triển tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh từ đến năm 2020 76 3.3 Các giải pháp hoàn thiện tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh từ đến năm 2020 78 3.3.1 Hoàn thiện số bước trình tuyển dụng Trường Cao Đẳng nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ thành phố Hồ Chí Minh 78 3.3.2 Các giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Trường Cao Đẳng nghề Kỹ Thuật Công Nghệ thành phố Hồ Chí Minh 85 KẾT LUẬN 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ NGỮ VIẾT TẮT VIẾT TẮT NGUYÊN NGHĨA TBXH Thương binh xã hội BLĐTBXH Bộ lao động thương binh xã hội QĐ Quyết định TT Thông tư DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Số lượng cán công nhân viên trường năm 2010 - 2012 33 Bảng 2.2: Tổng hợp cấu trình độ giáo viên hữu trường năm 2013 41 Bảng 2.3: Số lượt cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn chương trình nước từ năm 2010-2013 42 Bảng 2.4: Nhu cầu đào tạo phát triển nguồn nhân lực năm 2015 -2020 48 Bảng 2.5: Số lượt cán giáo viên đào tạo năm 2010 -2013 Trường Cao Đẳng nghề Kỹ Thuật Công Nghệ Thành Phố HCM 51 Bảng 2.6: Nội dung chương trình đào tạo ngắn hạn củaTrường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh năm 2013 53 Bảng 2.7: Kinh phí đào tạo trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Công Nghệ thành phố Hồ Chí Minh năm 2011-2013 60 Bảng 2.8: Báo cáo hoạt động nghiệp trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh .64 Bảng 3.1: Kế hoạch tuyển dụng 77 Bảng 3.2: Xác định nhu cầu đào tạo 87 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ Hình 1.1: Tiến trình đào tạo phát triển 16 Sơ đồ 1.1: Mô tả quy trình tuyển dụng tổ chức 13 Sơ đồ 2.1: Bộ máy tổ chức 29 Sơ đồ 2.2 – Quy trình tuyển dụng .36 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Con người yếu tố cấu thành nên tổ chức, vận hành định thành bại tổ chức Đây vốn tài sản quý tổ chức phải biết tạo dựng, trì phát triển Trong tiến trình hội nhập nay, việc hoàn thiện tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực coi nhiệm vụ sống tổ chức, nguồn nhân lực mạnh điều kiện định để tổ chức cạnh tranh đứng vững Như Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định vai trị cán bộ, "cán định việc", "muốn việc thành công hay thất bại cán tốt Đó chân lý." Bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Đảng ta khẳng định "cán nhân tố định thành bại cách mạng, gắn liền với vận mệnh Đảng, đất nước chế độ, khâu then chốt công tác xây dựng đảng" Vì vậy, cơng tác hồn thiện tuyển dụng, đào tạo phát triển nâng cao chất lượng cho phận hoạt động cần thiết phải thực hiện, phải thực cách có chiến lược, có tầm nhìn xa, đặc biệt giai đoạn hội nhập Xuất phát từ tầm quan trọng nhân tố người việc giảng dạy nên em chọn đề tài: “ Nghiên cứu giải pháp hoàn thiện tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Công Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh” để thực luận văn tốt nghiệp Đối tƣợng nghiên cứu Thực trạng tuyển dụng đào tạo phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh Đồng thời nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng cán bộ, giáo viên Phạm vi nghiên cứu Các nội dung liên quan đến tuyển dụng vàđào tạo phát triển cán giáo viên tạiTrường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh Mục tiêu nghiên cứu đề tài - Hệ thống hóa sở lý luận liên quan đến tuyển dụng đào tạo phát triển nguồn nhân lực - Phân tích thực trạng tuyển dụng đào tạo phát triển cán bộ, giáo viên Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh - Đề xuất số giải pháp tuyển dụng đào tạo phát triển cán bộ, giáo viên Trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh Phƣơng pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chung vật biện chứng vật lịch sử Luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khác như: Phương pháp thống kê, phân tích, tổng hợp, so sánh, tổng kết thực tiễn CHƢƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ TUYỂN DỤNG, ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC 1.1 Những khái niệm tuyển dụng, đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1.1.1 Nguồn nhân lực Theo nghĩa rộng: Nguồn nhân lực hiểu nguồn lực người (Human resources) quốc gia, vùng lãnh thổ, phận nguồn lực có khả huy động, quản lý để tham gia vào trình phát triển kinh tế - xã hội Theo nghĩa hẹp, nguồn nhân lực tương đương với nguồn lao động hay nguồn nhân lực xã hội Đó phận dân số độ tuổi lao động có khả lao động Theo quan niệm kinh tế học đại, nguồn nhân lực bốn nguồn lực tăng trưởng kinh tế Các nguồn lực nguồn lực vật chất, nguồn lực tài chính, tư bản, nguồn nhân lực, Theo định nghĩa liên hợp quốc đánh giá tác động tồn cầu hố đến nguồn nhân lực năm 2009: “Nguồn nhân lực trình độ lành nghề, kiến thức lực toàn sống người có thực tế tiềm để phát triển kinh tế xã hội cộng đồng” Theo George Milkovich John Boudreau: Nguồn nhân lực bao gồm kinh nghiệm, kỹ năng, trình độ đào tạo tận tâm, nỗ lực hay đặc điểm khác tạo giá trị gia tăng lực cạnh tranh cho tổ chức người lao động Như cho dù hiểu theo nghĩa nguồn nhân lực coi sức mạnh tổng hợp từ sức mạnh loại lao động từ khả lao động cá nhân tổ chức: sức khoẻ, trình độ, hiểu biết, kinh nghiệm, lòng tin, nhân cách Trong tổ chức, nguồn nhân lực hiểu sau: Nguồn nhân lực hình thành sở cá nhân có vai trị khác với đặc điểm cá nhân, lực, tiềm phát triển, kinh nghiệm khác xếp đảm bảo vị trí khác theo cấu tổ chức định, liên kết với theo mục tiêu chung, chiến lược chung với nguồn lực khác tổ chức Nhân viên có quyền hình thành tổ chức cơng đồn, nhóm hội để bảo vệ 97 [15] Thủ Tướng Chính Phủ (2011), Quyết định 1216/QĐ – TTg ngày 22/07/2011 “Quyết định phê duyệt quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020”, Hà Nội [16] Thủ Tướng Chính Phủ (2009), Quyết định số 1956/QĐ - TTg ngày 27/11/2009 “Quyết định phê duyệt đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” , Hà Nội [17] Thủ Tướng Chính Phủ (2012), Quyết định số 630/QĐ – TTg ngày 29/05/2012 “Quyếtđịnh phê duyệt chiến lược phát triển dạy nghề thời kỳ 2011 – 2020”, Hà Nội [18] Thủ Tướng Chính Phủ (2014), Quyết định số 761/QĐ – TTg ngày 23/05/2014 “Quyếtđịnh phê duyệtđềán phát triển trường nghề chất lượng cao đến năm 2020”, Hà Nội [19] Trần Kim Dung (2011), Quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh [20] Trần Xuân Cầu, Mai Quốc Chánh (2009), Giáo trình kinh tế nguồn nhân lực, Nhà xuất Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội [21] Trường Cao Đẳng nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ thành phố Hồ Chí Minh (2012), Đề án quy hoạch phát triển Trường Cao Đẳng nghề Kỹ Thuật Cơng Nghệ thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2020, năm 2012, Hồ Chí Minh [22] Vũ Trần Thị Thu, Vũ Hồng Ngân (2011), Giáo trình Quản lý nguồn nhân lực tổ chức công, Nhà xuất Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội PHỤ LỤC Phiếu hỏi công tác đào tạo phát triển thực trƣờng Cao đẳng nghề Kỹ Thuật Cơng nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh (Dành cho cán quản lý) Đào tạo phát triển ngồn nhân lực hoạt động trọng tâm quản trị nhân sự, biện pháp hữu hiệu để tổ chức tận dụng cách tối ưu nguồn nhân lực có Với mong muốn đưa biện pháp nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng nghệ Thành PhốHồChíMinh đồng thời đáp ứng nhu cầu phát triển thân ơng /bà, mong ơng /bà dành chút thời gian điền thông tin theo câu hỏi Tôi xin cam đoan thông tin ông /bà cung cấp sử dụng cho mục đích nghiên cứu hồn tồn đảm bảo bí mật Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ ông /bà! Họ tên: Bộ phận ông /bà quản lý: Chức danh công việc ông /bà đảm nhận: 1.Dưới góc độ làm cán quản lý, xin cho ý kiến cần thiết hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực Nhà trường? (Chỉ chọn phương án đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết 2.Dưới góc độ nhà quản lý, xin ông /bà cho ý kiến công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Nhà trường nay? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Đáp ứng nhu cầu công việc tương lại  Đáp ứng nhu cầu công việc đáp ứng phần công việc tương lai theo định hướng phát triển Nhà trường  Không đáo ứng nhu cầu công việc tương lai 3.Ông /bà thanm gia khóa học đào tạo Nhà trường năm gần đây? (Điền vào sau theo thứ tự từ xa đến gần nhất) STT Tên khóa đào Thời gian đào tạo Nội dung tạo Với khóa học gần nhât, xin ông/bà cho biết thông tin sau: 4.Lý ơng/bà tham gia khóa học đào tạo? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông/bà lựa chọn)  Do nhu cầu công việc, thân tự đăng ký  Do sở thích, muốn học  Do yêu cầu từ cấp đưa xuống  Nhằm phục vụ cho thăng tiến nghề nghiệp 5.Những kiến thức kỹ chương trình đào tạo có phù hợp với cơng viêc ông/bà thực không? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Không cần thiết 6.Những kiến thức, kỹ chương trình đào tạo có đáp ứng mong muốn đào tạo ông /bà không? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Không cần thiết 7.Phương pháp đào tạo có phù hợp với u cầu ơng /bà khơng? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết 8.Đánh giá ông/bà chất lượng giảng dạy giảng viên đào tạo? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Tốt  Khá  Trung bình  Kém 9.Thời gian đào tạo có phù hợp với quỹ thời gian ông/bà không? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết 10 Đánh giá ông/bà sở vật chất tài liệu sử dụng khóa đào tạo? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Tốt  Khá  Trung bình 11.Kinh phí mà ơng/bà phải bỏ cho khóa đào tạo? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Nhà trường trả hoàn toàn  Nhà trường trả phần  Bản thân tự trả 12.Ơng /bà nhận thấy có thay đổi sau khóa đào tạo? (Chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Tích lũy thêm nhiều kiến thức, kỹ  Yêu thích cơng việc  Hịa hợp với đồng nghiệp  Thực công việc tốt  Không có thay đổi đáng kể 13.Xin ơng/bà cho ý kiến nhận xét hoạt động đánh giá sau đào tạo Nhà trường (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn) Về chƣơng trình đào tạo:  Đánh giá cẩn thận xác  Có đánh giá mức độ xác khơng cao  Hoạt động đánh giá mang ý nghĩa hình thức, độ xác thấp Về kết thực công việc ngƣời lao động sau đào tạo:  Theo dõi thường xuyên thực công việc người lao động đánh giá tương đối xác  Thỉnh thoảng nắm bắt thông thông tin thực công việc đánh giá chủ yếu cảm tính  Khơng có nắm bắt thông tin thực công việc người lao động khơng đánh giá 14.Nếu khắc phục phần nhược điểm phương pháp đào tạo từ xa thông qua Internet ơng/bà có đồng ý với phương pháp đào tạo khơng? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Có  Khơng Nếu có, xin ơng/bà cho ý kiến khóa đào tạo áp dụng: 15.Sau thực xong khóa đào tạo ơng/bà có để bạt thăng tiến hay tăng lương không? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Có  Không 16.Sau thực xong khóa đào tạo, ơng/bà có phải kiêm nhiệm thêm nhiệm vụ hay phải luân chuyển công việc hay không? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Có  Khơng Nếu có xin ơng/bà vui lịng cho biết rõ nhiệm vụ kiêm nhiệm thêm công việc luân chuyển sang: 17.Ơng/bà có đề xuất hay mong muốn cho cơng tác đào tạo Nhà trường thêm hoàn thiện Về phương pháp đào tạo: Về nội dung đào tạo: Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ ông/bà! Phiếu hỏi công tác đào tạo phát triển thực trƣờng Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Công nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh (Dành cho nhân viên, giáo viên) Đào tạo phát triển ngồn nhân lực hoạt động trọng tâm quản trị nhân sự, biện pháp hữu hiệu để tổ chức tận dụng cách tối ưu nguồn nhân lực có Với mong muốn đưa biện pháp nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực trường Cao Đẳng Nghề Kỹ Thuật Cơng nghệ Thành Phố Hồ Chí Minh, đồng thời đáp ứng nhu cầu phát triển thân người lao động, tơi thiết kế bảng hỏi này, mong anh/chị dành chút thời gian điền thông tin theo câu hỏi Tôi xin cam đoan thông tin anh/chị cung cấp sử dụng cho mục đích nghiên cứu hồn tồn đảm bảo bí mật Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ anh/chị! Họ tên anh/chị: Bộ phận công tác: Chức danh anh/chị đảm nhận: 1.Anh/chị tham gia khóa học đào tạo Nhà trường: (trong năm gần đây) STT Tên khóa đào tạo Thời gian đào tạo Nội dung Với khóa học gần nhât, xin anh/chị cho biết thông tin sau: 2.Lý anh/chị tham gia khóa học đào tạo? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà anh/chị lựa chọn)  Do nhu cầu công việc, thân tự đăng kí  Do sở thích, muốn học  Do yêu cầu từ cấp đưa xuống  Nhằm phục vụ cho thăng tiến nghề nghiệp 3.Những kiến thức kỹ chương trình đào tạo có phù hợp với công viêc anh/chị thực không? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà anh/chị lựa chọn)  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết 4.Những kiến thức, kỹ chương trình đào tạo có đáp ứng mong muốn đào tạo anh/chị không? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà anh/chị lựa chọn)  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Không cần thiết 5.Phương pháp đào tạo có phù hợp với u cầu anh/chị khơng? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà anh/chị lựa chọn)  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Không cần thiết 6.Đánh giá anh/chị chất lượng giảng dạy giảng viên đào tạo? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà anh/chị lựa chọn)  Tốt  Khá  Trung bình  Kém 7.Thời gian đào tạo có phù hợp với quỹ thời gian anh/chị khơng? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà anh/chị lựa chọn)  Rất cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết 8.Đánh giá anh/chị sở vật chất tài liệu sử dụng khóa đào tạo? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà anh/chị lựa chọn)  Tốt  Khá  Trung bình 9.Kinh phí cho khóa đào tạo do? (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà ông /bà lựa chọn)  Nhà trường trả hoàn toàn  Nhà trường trả phần  Bản thân tự trả 10.Anh/chị nhận thấy có thay đổi sau khóa đào tạo? (Chọn phương án cách đánh dấu x vào mà anh/chị lựa chọn)  Tích lũy thêm nhiều kiến thức, kỹ  Yêu thích cơng việc  Hịa hợp với đồng nghiệp  Thực cơng việc tốt  Khơng có thay đổi đáng kể 11.Anh/chị cho biết ý kiến chương trình đào tạo Nhà trường (Chỉ chọn phương án cách đánh dấu x vào ô mà anh/chị lựa chọn)  Không cần thiết đào tạo nhiều, tốn thời gian, kinh phí mà hiệu khơng cao  Nên đào tạo cần phải đưa biện pháp đào tạo hấp dẫn  Đào tạo hợp lý, hấp dẫn thu húy người lao động, chất lượng đào tạo tốt 12.Theo anh/chị khóa đào tạo mà anh/chị tham gia, khóa đào tạo áp dụng đào tạo thơng qua mang Internet 13.Anh/chị có đề xuất hay mong muốn cho cơng tác đào tạo Nhà trường thêm hoàn thiện Về phương pháp đào tạo: Về nội dung đào tạo: Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ anh/chị TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐƠN VỊ: KHOA ……………… ĐỀ NGHỊ TUYỂN DỤNG NĂM HỌC 20… – 20… STT Chức danh Số lƣợng cần tuyển Công việc đảm nhiệm Các yêu cầu lực, trình độ, … Ngày … tháng … năm 20… Phê duyệt Hiệu trƣởng Trƣởng đơn vị Ghi TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH DANH SÁCH TRÍCH NGANG HỒ SƠ TUYỂN DỤNG ĐỢT /200 Tốt nghiệp Số STT hồ sơ Họ tên Nam Nữ Ngày sinh Bằng cấp Kinh Sƣ Trƣờng Năm Loại phạm Ngoại Tin ngữ học nghiệm, Vị trí chun mơn, tuyển nghiệp vụ khác dụng Ghi TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CƠNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BẢNG ĐÁNH GIÁ CÁC ỨNG VIÊN DỰ PHỎNG VẤN Ngày vấn: _ ST SB Họ tên ứng T D viên Chức Chuyên danh dự môn, tuyển nghiệp vụ Thái độ, tác Kinh Nhận xét Đánh giá Ghi phong nghiệm khác chung Người đánh giá TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TỔNG HỢP KẾT QUẢ TUYỂN DỤNG ĐỢT Năm sinh STT Số Hồ sơ Họ tên Nam Nữ Chức Đánh danh Chuyên Sƣ Ngoại Tin gá dự môn phạm ngữ học hội tuyển Duyệt /20 Kết luận đồng Ngƣời lập bảng Ghi