ĐỀ ÁN CÔNG TÁC THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU LỰC, HIỆU QUẢ TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG VÀ CHẤT LƯỢNG NUÔI DƯỠNG, CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON VIỆT HƯNG Trong công tác nâng cao hiệu lực, hiệu quả tổ chức và quản lý các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ vai trò của người hiệu trưởng người đứng đầu trong nhà trường rất quan trọng là điều kiện cần để phát huy hiệu quả. Với những quy định cụ thể trong Điều lệ trường Mầm non, hiệu trưởng phải không ngừng học tập, rèn luyện phong cách lãnh đạo, tích lũy kinh nghiệm, tìm tòi và sáng tạo, lựa chọn và mạnh dạn trong việc áp dụng các biện pháp quản lý phù hợp với quy định của Nhà nước và điều kiện thực tế của nhà trường. Biết phát huy kết quả của những năm học trước ,trân trọng nâng niu những thành quả của giáo viên, nhân viên nhà trường, biết khơi dậy tiềm lực của từng giáo viên, nhân viên cùng đồng lòng tâm huyết nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục. Đối với bản thân tôi thiết nghĩ cần trau dồi phẩm chất đạo đức , khiêm tốn học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, làm tốt nhiệm vụ được giao, góp phần đưa nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ. Trong các năm học tiếp theo cùng với ban giám hiệu, tập thể GVNV nhà trường phấn đấu trường luôn luôn đạt danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc.
ĐỀ ÁN CÔNG TÁC NGUYỄN THỊ HỒNG NHẠN ĐỀ ÁN CÔNG TÁC THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU LỰC, HIỆU QUẢ TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG VÀ CHẤT LƯỢNG NI DƯỠNG, CHĂM SĨC GIÁO DỤC TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON VIỆT HƯNG ĐỀ ÁN CÔNG TÁC NGUYỄN THỊ HỒNG NHẠN MỤC LỤC PHẦN THỨ NHẤT - ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỊA PHƯƠNG, NHÀ TRƯỜNG VÀ CƠ SỞ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN I ĐẶC ĐIỂM CHUNG VỀ PHƯỜNG VIỆT HƯNG .1 Vị trí địa lí tự nhiên Lịch sử thành lập .1 Đặc điểm kinh tế - xã hội .1 Giáo dục đào tạo II ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TRƯỜNG MẦM NON VIỆT HƯNG .2 III CƠ SỞ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN .3 Sự cần thiết phải xây dựng đề án Các xây dựng đề án .5 2.1 Nghị Quyết Đảng cấp .7 2.2 Văn Quốc hội, Chính phủ .7 2.3 Văn Bộ, ngành Trung ương .8 2.4 Các văn Tỉnh 2.5 Các văn Thành phố, Phòng giáo dục: PHẦN THỨ HAI - ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CỦA TRƯỜNG MẦM NON VIỆT HƯNG 12 I NHỮNG KẾT QUẢ ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC CỦA NHÀ TRƯỜNG 12 Tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên 12 Tình hình học sinh 12 Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động nhà trường 14 3.1 Phòng học phòng chức năng: 14 3.2 Các trang thiết bị phục vụ quản lý, giảng dạy 15 3.3 Các đồ dùng phục vụ bán trú 15 Cơ cấu tổ chức nhà trường tổ chức đoàn thể 15 Kết hoạt động nhà trường 16 ĐỀ ÁN CÔNG TÁC NGUYỄN THỊ HỒNG NHẠN 5.1 Kết phong trào thi đua 16 5.2 Chất lượng hiệu hoạt động chăm sóc ni dưỡng 16 5.3 Chất lượng hiệu hoạt động giáo dục 18 5.4 Kết phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi 21 5.5 Kết công tác khác 21 II.Những tồn tại, khó khăn nguyên nhân: .22 Những tồn tại, khó khăn 22 1.1 Về công tác tổ chức, quản lý nhà trường 22 1.2.Về đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên 22 1.3 Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ 23 Nguyên nhân 23 2.1 Nguyên nhân khách quan 23 2.2 Nguyên nhân chủ quan trường Mầm non Việt Hưng mạnh dạn đưa mục tiêu giải pháp cụ thể phần 24 PHẦN THỨ BA MỤC TIÊU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ ÁN 25 I MỤC TIÊU 25 Mục tiêu chung: 25 Mục tiêu cụ thể: 26 2.1 Đối với nhà trường ĐỀ ÁN CÔNG TÁC NGUYỄN THỊ HỒNG NHẠN 26 2.2 Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên 26 2.3 Học sinh 26 2.4 Cơ sở vật chất 26 II CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 27 Giải pháp 27 Giải pháp cụ thể: Bao gồm nhóm giải pháp 28 2.1.Nhóm giải pháp nâng cao hiệu lực, hiệu công tác tổ chức quản lý hoạt động 28 2.1.1.Đổi công tác tổ chức, quản lý, đạo nhà trường 28 2.1.2 Công tác nâng cao chất lượng đội ngũ, đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên 36 2.1.3.Tăng cường cơng tác xã hội hóa 39 2.2 Nhóm giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường 40 2.2.1 Nâng cao trình độ độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ 40 2.2.2 Tăng cường quản lý cơng tác chăm sóc ni dưỡng, đảm bảo an tồn cho trẻ ĐỀ ÁN CÔNG TÁC NGUYỄN THỊ HỒNG NHẠN 43 2.2.3.Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm 48 PHẦN THỨ TƯ ĐÁNH GIÁ TÍNH KHẢ THI, TÁC ĐỘNG, HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ ÁN; LỘ TRÌNH VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN; NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT 54 I ĐÁNH GIÁ TÍNH KHẢ THI CỦA ĐỀ ÁN CÔNG TÁC: 54 II TÁC ĐỘNG HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ ÁN CÔNG TÁC KHI ĐƯỢC TRIỂN KHAI THỰC HIỆN 54 Tác động Đề án triển khai thực 54 Hiệu Đề án triển khai thực 54 1.Thách thức, khó khăn 55 Lộ trình tổ chức thực hiện: 55 4.1 Công tác phát triển 55 4.2 Lộ trình thực hiện: 56 Kết luận - Kiến nghị 58 5.1 Kết luận 58 5.2 Kiến nghị, đề xuất 59 5.2.1 Đối với UBND thành phố, Phòng GDĐT Thành phố ĐỀ ÁN CÔNG TÁC NGUYỄN THỊ HỒNG NHẠN 59 5.2.2 UBND Phường Việt Hưng 59 DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT 61 ĐỀ ÁN CÔNG TÁC NGUYỄN THỊ HỒNG NHẠN PHẦN THỨ NHẤT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỊA PHƯƠNG, NHÀ TRƯỜNG VÀ CƠ SỞ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN I ĐẶC ĐIỂM CHUNG VỀ PHƯỜNG VIỆT HƯNG Vị trí địa lý Việt Hưng Phường miền núi ven biển nằm phía Tây Thành phố Hạ Long, có địa giới hành phía Bắc tiếp giáp với Thị trấn Trới Huyện Hồnh Bồ, phía Tây phía Nam giáp Phường Đại Yên, phía Đơng giáp Phường Hà Khẩu sơng Trới Tổng diện tích tự nhiên 2.698,7 ha, Phường chia thành 14 khu phố với 73 tổ dân, gần nghìn hộ 10 nghìn nhân trẻ từ 0-5 tuổi 815 cháu trẻ tuổi 208 cháu, tỷ lệ huy động đạt 100%, hàng năm có từ 150-200 cháu sinh ( theo báo cáo phổ cập tháng 9/2017) Tuy Phường miền núi ven biển Việt Hưng có nhiều lợi thế, nằm gần khu trung tâm kinh tế Thành phố Hạ Long Bên cạnh Phường có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú đa dạng than, cát sỏi, đất để sản xuất gạch ngói vật liệu xây dựng Lịch sử phát triển Việt Hưng trước xã thuộc Huyện Hoành Bồ, năm kháng chiến chống Pháp xã anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân tặng thưởng hai Huân chương kháng chiến hạng nhì Trải qua trình phát triển, xã Việt Hưng thành lập ngày 21 tháng 01 năm 1949 Đến năm 2001, theo yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội xã Việt Hưng chuyển địa giới hành thành phố Hạ Long theo Quyết định số 51/CP ngày 16 tháng năm 2001 Chính phủ Đến năm 2010 xã lại bước sang trang chuyển thành Phường theo Nghị Quyết số số 07/NQ-CP ngày 05 tháng 02 năm 2010 thành lập Phường Việt Hưng sở xã Việt Hưng Trên mảnh đất từ lâu có cư dân đến khai phá định cư, theo lịch sử từ năm kỷ thứ 18 có làng Vạn n, Hồnh sơn, Đồng Đăng … Đặc điểm kinh tế - xã hội Trong năm gần Việt Hưng giữ tốc độ phát triển kinh tế xã hội theo cấu: nông, lâm nghiệp dịch vụ thương mại Bên cạnh việc phát triển nơng nghiệp, với vị trí địa lý điều kiện tự nhiên cho phép địa phương phát triển sản xuất công nghiệp, dịch vụ du lịch nơng lâm ngư nghiệp cách tồn diện Hiện địa bàn phường có khu cơng nghiệp Việt Hưng, nhiều sở sản xuất kinh doanh 20 doanh nghiệp tư nhân hoạt động hiệu Phường có tỉnh lộ 279 qua, lối liền Thành phố Hạ Long với Huyện ĐỀ ÁN CÔNG TÁC NGUYỄN THỊ HỒNG NHẠN Hoành Bồ tỉnh: Bắc Giang, Lạng sơn lợi cho việc giao lưu kinh tế trao đổi hàng hóa với khu vực khác Trong năm gần với đầu tư nhà nước nhân dân địa bàn, sở hạ tầng hoàn thiện, nâng cấp, mặt phường thay đổi ngày Đời sống kinh tế văn hóa người dân nâng lên cách rõ ràng, thu nhập bình quân đầu người năm sau cao năm trước Tuy cịn nhiều khó khăn bước chuyển biến rõ rệt mà Việt Hưng hướng tới xây dựng Thành phố Hạ Long phát triển theo hướng đại Những thuận lợi điều kiện quan trọng thúc đẩy lĩnh vực văn hố - xã hội phát triển, có giáo dục đào tạo Cùng với thành tựu chung kinh tế, trị - xã hội, nghiệp giáo dục đào tạo Phường Việt Hưng cấp, ngành toàn xã hội quan tâm chăm lo phát triển Hiện nay, địa bàn phường có trường: Trung học sở Việt Hưng, Tiểu học Việt Hưng, trường Mầm non Việt Hưng , trường xây dựng khang trang đạt trường chuẩn quốc gia Ngồi đia bàn phường cịn có sở mầm non ngồi cơng lập Cùng với đầu tư quy mô mạng lưới trường lớp, việc đầu tư sở vật chất hàng năm cấp ngành quan tâm, tạo điều kiện Đây nôi đào tạo cho gần 2000 học sinh điều kiện thuận lợi cho phát triển giáo dục địa bàn phường II ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TRƯỜNG MẦM NON VIỆT HƯNG Trường mầm non Việt Hưng sở giáo dục mầm non công lập đóng đại bàn phường, trường nằm gần đường quốc lộ, phía trước phía sau trường có đường dân sinh thuận lợi việc giao thông đưa đón học sinh thuận lợi cho cơng tác phịng cháy, chữa cháy Trường gần quan như: trụ sở Ủy ban nhân dân Phường Việt Hưng, Công an Phường , Trạm Y tế Phường Việt Hưng thuận lợi công tác phối hợp hoạt động nhà trường như: Công tác đạo Đảng bộ, Chính quyền địa phương nhà trường, cơng tác phối hợp bảo vệ an toàn an ninh trật tự, an tồn giao thơng khu vực nhà trường, cơng tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường Trường thành lập từ năm 1985 mang tên trường Mẫu giáo Việt Hưng đến năm 1990 trường sát nhập với trường cấp I,II Sau 03 năm hoạt động trường tách hoạt động riêng biệt mang tên trường Mầm non Việt Hưng (năm 1993) Đến tháng năm 2001 trường chuyển hoạt động phòng giáo dục đào tạo Thành phố Hạ Long Trường chia thành khu, khu trung tâm đóng khu Phường Việt Hưng có diện tích 1917m2 Đến tháng 01 năm 2012 quan tâm cấp lãnh đạo trường xây đưa vào hoạt động với hệ thống khu nhà ĐỀ ÁN CÔNG TÁC NGUYỄN THỊ HỒNG NHẠN học tầng gồm 12 phòng học với đầy đủ phịng chức theo mơ hình trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Hình Khu trung tâm trường Mầm non Việt Hưng Khu đóng khu Vạn Yên Phường Việt Hưng với diện tích 198m2 xây dựng khang trang với khu nhà 02 tầng gồm 02 phịng học, khu chế biến theo mơ hình trường mầm non đạt chuẩn quốc gia III CƠ SỞ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN Sự cần thiết phải xây dựng đề án Giáo dục gắn liền với xã hội lồi người, có người có giáo dục nhân loại ln hướng đến mục tiêu ngày hồn thiện Việt Nam ln xác định: Chỉ có giáo dục nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, tạo nhiều cải vật chất giá trị tinh thần tiên tiến Những năm qua, với thành tựu kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, quốc phịng, an ninh… Giáo dục Việt Nam tích cực đổi thu nhiều kết khả quan việc thực sứ mệnh nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, bật là: Thực giáo dục toàn dân; hệ ĐỀ ÁN CÔNG TÁC NGUYỄN THỊ HỒNG NHẠN thống trường lớp quy mô giáo dục phát triển đáp ứng nhu cầu học tập ngày tăng nhân dân; chất lượng giáo dục nâng cao, góp phần đáp ứng yêu cầu nhân lực phục vụ cho phát triển kinh tế-xã hội; đội ngũ nhà giáo ngày củng cố, tăng cường số lượng chất lượng; CSVC hệ thống giáo dục bước đại hóa Nghị số 29/NQTW Hội nghị TW8 (khóa XI) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế nêu rõ quan điểm đạo việc định hướng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo là: Đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực Đổi hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thơng bậc học, trình độ phương thức giáo dục, đào tạo Chuẩn hóa, đại hóa giáo dục đào tạo Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển giáo dục đào tạo Đề án “Tinh giản biên chế” nhằm tinh gọn máy, hợp lý, tương xứng với chức năng, nhiệm vụ nhà trường; tăng cường tính chuyên nghiệp, nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức; xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức có phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu cơng tác Tiếp tục đổi tồn diện mạnh mẽ đồng bộ, huy động nguồn lực xây dựng phát triển Hạ Long bước trở thành thành phố xanh, đại, văn minh, thân thiện: trung tâm du lịch quốc tế Đẩy mạnh thực ba đột phá chiến lược, tái cấu đẩy mạnh xã hội hóa nâng cao chất lượng giáo dục, y tế Bên cạnh tiếp tục xây dựng hồn thiện mạng lưới, quy mô giáo dục đào tạo nhằm chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo, tạo điều kiện cho giáo dục - đào tạo trở thành nhân tố định cho phát triển nhanh bền vững, góp phần quan trọng đẩy mạnh ba đột phá chiến lược phấn đấu đến năm 2020 Quảng Ninh trở thành tỉnh công nghiệp, dịch vụ theo Quyết định số 2099/QĐ-UBND ngày 23 tháng năm 2015 V/v phê duyệt quy hoạch phát triển Giáo dục đào tạo Tỉnh Quảng Ninh đến năm 2020 tầm nhìn đến năm 2030 Thực mục tiêu giáo dục mầm non: Tiếp tục đổi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; tăng cường hoạt động vui chơi hoạt động trải nghiệm, khám phá trẻ, trọng giáo dục hình thành thói quen phù hợp với độ tuổi trẻ