Đang tải... (xem toàn văn)
NÂNG CAO KỸ NĂNG TƯƠNG TÁC, ĐẶT CÂU HỎI CHO GIẢNG VIÊN TRONG KHI HỌC TRỰC TUYẾN Đỗ Thanh Bình Sinh viên chi đoàn Biên tập Xuất bản K40 Tóm tắt Tham luận nêu lên các vai trò của kỹ năng tương tác đặt c.
NÂNG CAO KỸ NĂNG TƯƠNG TÁC, ĐẶT CÂU HỎI CHO GIẢNG VIÊN TRONG KHI HỌC TRỰC TUYẾN Đỗ Thanh Bình Sinh viên chi đồn Biên tập Xuất K40 Tóm tắt: Tham luận nêu lên vai trò kỹ tương tác đặt câu hỏi cho giảng viên (vai trò sinh viên vai trò giảng viên) để từ đưa giải pháp nhằm cải thiện, nâng cao kỹ tương tác đặt câu hỏi cho giảng viên học trực tuyến sinh viên Từ khóa: kỹ tương tác đặt câu hỏi, giải pháp, nâng cao MỞ ĐẦU Hiện nay, trước diễn biến phức tạp dịch bệnh, để đảm bảo trật tự xã hội, an toàn sức khỏe cho tồn dân nói chung học sinh, sinh viên nói riêng, hoạt động đào tạo giáo dục chuyển đổi sang hình thức trực tuyến Để đạt hiệu cao học tập thi cử, học sinh, sinh viên cần tự giác, tích cực trang bị cho thân kỹ cần thiết Một số kỹ tương tác, đặt câu hỏi cho giảng viên học trực tuyến NỘI DUNG Vai trò kỹ tương tác, đặt câu hỏi cho giảng viên học trực tuyến Giảng viên người truyền đạt kiến thức sách vở, giáo trình, tài liệu, cho sinh viên thơng qua lời giảng, cử chỉ, hành động, hoạt động, thân, cho sinh viên tiếp cận, lĩnh hội kiến thức cách đơn giản, dễ dàng Và vai trò quan trọng giảng viên tương tác, giải đáp thắc mắc cho sinh viên Vì vậy, tiết học, sinh viên phải tương tác tập trung cao độ để hiểu sâu giảng, đưa câu hỏi cho giảng viên Tuy nhiên, trước tình hình dịch bệnh hoạt động giáo dục, đào tạo trực tuyến, kỹ tương tác đặt câu hỏi cho giảng viên gặp phải nhiều bất lợi Vì thế, hội thảo “Kỹ học trực tuyến sinh viên chuyên ngành Xuất Học viện Báo chí Tuyên truyền” muốn đề giải pháp để nâng cao kỹ tồn thể sinh viên nói chung sinh viên Khoa Xuất - Học viện Báo chí Tuyên truyền nói riêng Để giải pháp đạt hiệu cao, trước hết phải tìm hiểu vai trò kỹ Kỹ tương tác, đặt câu hỏi cho giảng viên đóng vai trị quan trọng q trình học tập nói chung học trực tuyến nói riêng Trước hết, kỹ tương tác, đặt câu hỏi cho giảng viên phản ánh thể mức độ, khả tập trung tiếp nhận kiến thức học sinh, sinh viên Chúng ta phải tập trung cao độ, cố gắng để ý vào giảng tương tác đặt câu hỏi cho giảng viên buổi học Không vậy, khả tương tác, đặt câu hỏi cho giảng viên giúp lấp đầy lỗ hổng kiến thức mà tìm hiểu trước vào học củng cố lại kiến thức cũ sau buổi học Cho dù khả tự học tiếp nhận kiến thức tốt ln thắc mắc học, kiến thức mới, việc tương tác đặt câu hỏi cho giảng viên giúp giải đáp thắc mắc Bên cạnh đó, việc tương tác đặt câu hỏi cho giảng viên giúp giảng viên điều chỉnh, nâng cấp giảng cho phù hợp để học sinh, sinh viên tiếp thu kiến thức cách dễ dàng đơn giản Biện pháp cải thiện, nâng cao kỹ tương tác đặt câu hỏi cho giảng viên học trực tuyến Mỗi người có phương pháp học riêng, khơng giống Tuy nhiên, để đạt hiệu việc tương tác, đặt câu hỏi cho giảng viên học trực tuyến sinh viên phải nỗ lực, nghiêm túc tập trung cao độ hai giai đoạn: trước buổi học buổi học Trước buổi học Đây giai đoạn yêu cầu tinh thần tự giác tích cực cao sinh viên Muốn có buổi học hiệu phải củng cố, ôn tập lại kiến thức cũ để làm tảng cho học mới, đồng thời tìm hiểu chuẩn bị kiến thức cho học Thời gian: Thời gian thích hợp để học cũ chuẩn bị vào buổi sáng sớm (từ đến giờ) vào lúc thức dậy, người thoải mái tỉnh táo Không nên học vào đêm khuya (nếu không cần thiết) thể mệt mỏi, thiếu tỉnh táo Như vậy, khả tập trung không cao, hiệu Dụng cụ học tập: Những dụng cụ học tập mà cần phải có sách giáo trình, (sổ) ghi chép, bút mực, bút chì, tẩy, thước, bút highlight, giấy nhớ, Bên cạnh đó, việc học trực tuyến, cần chuẩn bị thêm phương tiện điện tử máy tính để bàn máy tính xách tay điện thoại thơng minh có đầy đủ thiết bị tương tác camera, tai nghe, micro, loa Đồng thời, phải chuẩn bị đường truyền Internet tốt 4G wifi Phương pháp: Mỗi người có phương pháp học tập riêng để phù hợp với khả thân Tuy nhiên, phương pháp tối ưu để tăng hiệu cho kỹ tương tác, đặt câu hỏi cho giảng viên - Học cũ: Một phương pháp học tập tốt sử dụng sơ đồ tư Và muốn sử dụng sơ đồ tư duy, trước hết, phải đọc lại cũ, tìm ý chính, chủ đề nội dung bản, quan trọng Sau đó, phải nắm mối liên hệ ý chính, nội dung, chủ đề vẽ sơ đồ Sơ đồ ngắn gọn, súc tích, đơn giản, hình vẽ, chữ viết rõ ràng sinh động việc ghi nhớ thuận lợi dễ dàng Học thuộc lòng phương pháp học cũ hiệu Tuy nhiên, phương pháp khiến người học khó nhớ kiến thức lâu dài, đồng thời khó khăn việc ghi nhớ - Chuẩn bị mới: Việc chuẩn bị thơng qua tài liệu tham khảo trực tiếp sách, giáo trình thơng qua mạng Internet phương tiện điện tử máy tính để bàn, máy tính xách tay, điện thoại thông minh Khi chuẩn bị mới, cần đọc chậm, kỹ suy ngẫm để hiểu sâu vấn đề, đồng thời phải sử dụng bút mực để ghi lại kiến thức mới, đồng thời dùng bút chì bút highlight để đánh dấu lại vùng kiến thức cịn thắc mắc ghi lại câu hỏi vào giấy nhớ dán vào đầu trang sách có vùng kiến thức cần đặt câu hỏi Bên cạnh đó, liệt kê câu hỏi cần đặt cho giảng viên buổi học tới Trong buổi học Trước hết, việc cần phải tham gia đầy đủ buổi học trực tuyến Trong buổi học, phải tập trung cao độ tuyệt đối không: - Trao đổi giảng viên trình bày giảng - Nói chuyện riêng với bạn bè Nếu có thắc mắc học, phải ghi lại để giảng viên ngừng giảng đặt câu hỏi xin phép để đặt câu hỏi luôn, giảng tiếp tục - Làm việc riêng như: học môn khác, ăn quà vặt, sử dụng mạng xã hội, Hoặc làm việc khiến thân tập trung khiến buổi học bị gián đoạn Tham gia buổi học tương tác, đặt câu hỏi cho giảng viên: Một lợi việc học trực tuyến dễ dàng ghi lại buổi học phương tiện cơng nghệ máy tính để bàn, máy tính xách tay, điện thoại thông minh để tiện cho việc củng cố cũ Tuy nhiên, phải ghi chép đầy đủ học, đồng thời phải đánh dấu, khoanh vùng kiến thức bút chì bút highlight để đặt câu hỏi cho giảng viên Bên cạnh đó, cịn phải tích cực tương tác, đóng góp ý kiến tham gia xây dựng Cuối buổi học, nên rà soát lại kiến thức, xem lại thắc mắc đặt câu hỏi để giảng viên giải đáp KẾT LUẬN Kỹ tương tác, đặt câu hỏi cho giảng viên học trực tuyến kỹ quan trọng học sinh, sinh viên, đặc biệt dịch Covid-19 diễn nghiêm trọng Chính thế, tham luận “Nâng cao khả tương tác, đặt câu hỏi cho giảng viên học trực tuyến” nêu cao vai trò, đồng thời đưa giải pháp tối ưu để cải thiện kỹ cho sinh viên Mỗi sinh viên cần phải có tinh thần tự giác tích cực cao, đồng thời cố gắng, tập trung cao độ, nghiêm túc học tập học trực tuyến Có vậy, có đạt hiệu học tập cao có kết tốt TÀI LIỆU THAM KHẢO Lý Thị Minh Hằng: Đổi phương pháp giáo dục theo hướng tích cực (Giáo trình nội bộ), Học viện Báo chí Tuyên truyền, năm 2017 2.Hanoi Academy International Bilingual School (hanoiacademy.edu.vn): phương pháp tự học hiệu dành cho học sinh năm 2017 Cổng thông tin điện tử Tiền Giang (tiengiang.gov.vn): Tự học mùa dịch bệnh Covid cần thiết VnExpress (vnexpress.net): Giải pháp dạy học trực tuyến hiệu