Quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố lào cai, tỉnh lào cai

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀM THỊ DUYÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ LÀO CAI, TỈNH LÀO CAI Ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn: TS HÀ THANH HƯƠNG THÁI NGUYÊN - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn tận tình TS Hà Thanh Hương Các thông tin kết nghiên cứu luận văn tự tìm hiểu, nghiên cứu, đúc kết phân tích cách trung thực, phù hợp với tình hình thực tế Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Thái Ngun, tháng 11 năm 2021 Tác giả luận văn ĐÀM THỊ DUYÊN i LỜI CẢM ƠN ỏ ấ ề kế ứ ý a ĩa âm dụ ú ệ ả ỡ ê m ầ a s ảm ỏ k ệ K aQ ả ả Đ ýG d k óa ế sâ sâ s ấ â ế m a k ỏ ế Ba m s dụ ế m N ê ầ dẫ ầ ả ê s ố ự ế ế k ế sĩ ê a m ế ề kệ ố dẫ ệ ế ấm L L ỡ s ố ỏ ú ố ầ ệ sĩ d a ó ý ảm ú ỡ a ú â k ók ảm ê ú â ê ốm a ỡ ảm m m ệ m ệ ê ! Lào Cai, tháng 11 m 2021 Tác giả Đàm Thị Duyên ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT .iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC HÌNH vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề .7 1.1.1 Những nghiên cứu giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non 1.1.2 Những nghiên cứu quản lí hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Quản lý, quản lí giáo dục .12 1.2.2 Hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non 16 1.2.3 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non 17 iii 1.2.4 Quản lí hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non .19 1.3 Chương trình giáo dục mầm non yêu cầu đặt hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 20 1.3.1 Chương trình giáo dục mầm non .20 1.3.2 Yêu cầu đặt hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm .21 1.3.3 Nguyên tắc giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 22 1.4 Hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm chương trình giáo dục mầm non 25 1.4.1 Mục tiêu giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 25 1.4.2 Nội dung giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 26 1.4.3 Hình thức giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 28 1.4.4 Phương pháp giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 29 1.4.5 Đánh giá phát triển trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 31 1.5 Quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non .32 1.5.1 Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 32 1.5.2 Tổ chức thực hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 35 1.5.3 Chỉ đạo thực hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 38 1.5.4 Kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm iv lấy trẻ làm trung tâm 39 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo quản lí hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 40 KẾT LU N CHƯƠNG 44 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ LÀO CAI TỈNH LÀO CAI 45 2.1 Khái quát giáo dục mầm non thành phố Lào cai, tỉnh Lào Cai .45 2.1.1 Quy mô trường .45 2.1.2 Về sở vật chất trang thiết bị 48 2.1.3 Chất lượng đội ngũ 48 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng .50 2.2.1 Mục đích khảo sát 50 2.2.2 Nội dung khảo sát 51 2.2.4 Tiêu chí thang đánh giá 51 2.2.5 Mẫu địa bàn khảo sát 52 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 52 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non 52 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu nội dung giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non .58 2.3.3 Thực trạng sử dụng hình thức, phương pháp giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non 60 2.3.4 Thực trạng đánh giá kết hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non .63 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ mâu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 66 v 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non TP Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 66 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 68 2.4.3 Thực trạng đạo thực hoạt động giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 70 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Thành phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai 72 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo quản lí hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai 74 2.5.1 Ảnh hưởng cấp lãnh đạo quản lí .74 2.5.2 Ảnh hưởng đội ngũ giáo viên phụ huynh học sinh .74 2.5.3 Các yếu tố khách quan thuộc điều kiện sở vật chất .76 2.6 Đánh giá chung khảo sát thực trạng 78 2.6.1 Những điểm mạnh 78 2.6.2 Những mặt hạn chế 79 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 81 KẾT LU N CHƯƠNG 82 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO THEO QUAN ĐIỂM LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ LÀO CAI, TỈNH LÀO CAI 83 3.1 Định hướng phát triển giáo dục mầm non địa bàn thành phố Lào cai, tỉnh Lào Cai giai đoạn 2020- 2025 .83 3.1.1 Mục tiêu 83 3.1.2 Nhiệm vụ giải pháp thực 84 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 87 3.2.1 Đảm bảo mục tiêu 87 vi 3.2.2 Đảm bảo tính hệ thống 88 3.2.3 Đảm bảo tính khả thi .88 3.3 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non thành phố Lào cai, tỉnh Lào cai .89 3.3.1 Biện pháp 1: Bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho CBQL, GV trường mầm non TP Lào Cai 89 3.3.3 Biện pháp 3: Huy động nguồn lực tham gia xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Thành phố Lào Cai .95 3.3.4 Biện pháp 4: Thanh kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Thành phố Lào Cai 97 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 99 3.5.1 Mục tiêu 99 3.5.2 Cách thức khảo nghiệm 100 KẾT LU N CHƯƠNG 104 K T LUẬN VÀ KHUY N NGHỊ .105 Kết luận 105 Khuyến nghị .106 2.1 Đối với Sở GD&ĐT tỉnh Lào Cai 106 2.2 Đối với UBND Thành phố Lào Cai 107 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Lào Cai .107 2.4 Đối với trường mầm non 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .109 PHỤ LỤC vii Câu 2: Thầy, cô đánh giá mức độ thực mục tiêu, nội dung hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai mức độ nào? Ý kiến TT Nội dung Tốt Khá Mục tiêu hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Xác định mục tiêu phù hợp khả năng, kinh 1.1 nghiệm sống trẻ, đáp ứng yêu cầu chương trình, phù hợp với vùng miền, trường lớp địa phương 1.2 1.3 Mục tiêu hướng vào trẻ, nghĩa trẻ s làm gì? S Mục tiêu giáo dục cụ thể, đo được, đạt được, thực tế có giới hạn thời gian Nội dung hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 2.1 Phát triển thể chất 2.2 Phát triển nhận thức 2.3 Phát triển ngôn ngữ 2.4 Phát triển th m mỹ 2.5 Phát triển tình cảm kĩ xã hội PL-4 Trung bình Kém Câu 3: Thầy, đánh giá mức độ sử dụng hình thức, phương pháp hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm? Ý kiến TT Rất Không Thường Thỉnh thường bao xuyên thoảng xuyên Hình thức, phương pháp, Hình thức Tổ chức hoạt động cá nhân trẻ thường cho trẻ vui chơi tự theo ý 1.1 thích, tự trẻ khám phá, trải nghiệm, quan sát; 1.2 Tổ chức hoạt động theo nhóm chia trẻ hoạt động theo nhóm ; 1.3 Tổ chức hoạt động lớp hoạt động tập thể Phương pháp Sử dụng phương tiện ngôn ngữ để truyền đạt giúp trẻ thu nhận thơng tin, kích thích trẻ suy nghĩ, bộc lộ 2.1 cảm xúc mới, chia sẻ ý tưởng, gợi nhớ hình ảnh kiện lời nói Dùng cử chỉ, điệu kết hợp với lời nói thích hợp để khuyến khích, động viên, 2.2 biểu dương ủng hộ trẻ, cổ vũ cố gắng trẻ, Sử dụng hình thức khen, chê phù hợp với lời nói để khuyến khích ủng hộ 2.3 trẻ nhằm tạo cho trẻ niềm vui, niềm tin, tính tự tin, độc lập, cổ vũ cố gắng trẻ trình hoạt động PL-5 Câu 4: Thầy, cô đánh giá mức độ thực đánh giá kết hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai mức độ nào? Ý kiến TT Nội dung Tốt Khá Giáo viên kịp thời phát ưu điểm bật trẻ để động viên; phát khó khăn, khiếm khuyết để có biện pháp hướng dẫn, giúp đỡ trẻ tiến Kết đánh giá trẻ giúp nhà trường mầm non điều chỉnh, đổi phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng, hiệu chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Đảm bảo đánh giá phát triển trẻ mối quan hệ, liên hệ với yếu tố bên thể chất, tình cảm, nhận thức, … m i trẻ yếu tố bên ngồi mơi trường tự nhiên, xã hội Đảm bảo môi trường đánh giá gần với sống trẻ nhất, tạo cho trẻ tâm lý thoải mái, không gây áp lực cho trẻ Tổ chức dạng hoạt động cho trẻ tham gia đánh giá kiến thức, kỹ năng, thái độ trẻ bộc lộ trình tham gia hoạt động Đảm bảo đánh giá trẻ phát triển PL-6 Trung bình Kém Câu 5: Thầy, cô đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai mức độ nào? Stt Nội dung quản lý Lập kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non 1.1 Xác định hay sở để lập kế hoạch Xác định mục tiêu quản lý hoạt động giáo dục 1.2 trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm 1.3 1.4 Xác định nội dung công việc phân công thực Xác định nguồn lực để thực công việc Xác định số theo dõi đánh giá kết 1.5 thực công việc biện pháp để kiểm tra, giám sát kết thực công việc Tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Tổ chức xếp, bố trí nguồn lực cần 2.1 thiết cho hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non cách tốt Tổ chức huy động nguồn lực nhà 2.2 trường thực hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non PL-7 Mức độ Trung Tốt Khá Kém bình Stt Nội dung quản lý Tổ chức huy động nguồn lực nhà 2.3 trường tham gia thực hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non 3.1 Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Chỉ đạo xây dựng nội dung chương trình hoạt 3.2 động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non 3.3 Chỉ đạo GV đa dạng hình thức thông tin cho cha mẹ trẻ Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non Đánh giá thực trạng, xác định mục tiêu dự 4.1 kiến ban đầu toàn thể kế hoạch đạt mức độ nào, kết phù hợp đến đâu so với dự kiến 4.2 4.3 Phát lệch lạc, sai sót kế hoạch đề Điều chỉnh kế hoạch, tìm biện pháp uốn nắn lệch lạc PL-8 Mức độ Trung Tốt Khá Kém bình Câu 6: Thầy, đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai? Ý kiến đánh giá Stt Yếu tố ảnh hưởng Rất Có ảnh ảnh hưởng hưởng Ít ảnh hưởng Về đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên Về điều kiện sở vật chất Về đặc điểm trẻ quan điểm GD lấy trẻ làm trung tâm gia đình Sự kết hợp gia đình, cộng đồng xã hội với nhà trường hoạt động giáo dục trẻ Thông tin cá nhân Trường: Phụ trách lớp: Số năm công tác: Xin chân thành cảm ơn! PL-9 Không ảnh hưởng PHỤ LỤC PHI U TRƯNG CẦU Ý KI N (Dành cho cán quản lý giáo viên) Để xác định tính cần thiết khả thi quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai, xin Thầy, vui lịng cho biết số thông tin ý kiến cách điền vào ch trống đánh dấu x vào ô trống Câu 1: Thầy, cô đánh giá tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai? Mức độ Rất cần thiết Biện Pháp Bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho CBQL, GV trường mầm non Thành phố Lào Cai Tuyên truyền giáo dục tới cha mẹ học sinh cộng đồng HĐGD lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non TP Lào Cai Huy động nguồn lực tham gia xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non TP Lào Cai Thanh kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non TP Lào Cai PL-10 Có cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết Câu 2: Thầy, cô đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai? Mức độ Biện Pháp Rất khả Có thi Khả thi Bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho CBQL, GV trường mầm non Thành phố Lào Cai Tuyên truyền giáo dục tới cha mẹ học sinh cộng đồng HĐGD lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non TP Lào Cai Huy động nguồn lực tham gia xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non TP Lào Cai Thanh kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường mầm non TP Lào Cai â ảm ầ ! PL-11 Ít khả thi Khơng khả thi PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ LÀO CAI Hình ảnh 1: Góc sáng tạo nghệ thuật trời - Trường MN Hoa Đào TP Lào Cai Hình ảnh 2: Góc chơi ngồi trời- Trường MN Hoa Đào - TP Lào Cai PL-12 Hình ảnh 3: Vườn rau trải nghiệm bé - Trường MN Bắc Cường TP Lào Cai Hình ảnh 4: Vườn hoa bé - Trường MN Hoa Đào - TP Lào Cai PL-13 Hình ảnh - 6: Góc chơi tạo hình - Trường MN Hoa Sen - TP Lào Cai Hình ảnh 7: Góc chơi thí nghiệm - Trường MN Hoa Hồng - TP Lào Cai PL-14 Hình ảnh 8: Góc chơi thí nghiệm - Trường MN Bắc cường- TP Lào Cai Hình ảnh 9: Góc chơi phân vai - Trường MN Hoa Đào - TP Lào Cai Hình ảnh 10: Góc chơi xây dựng - Trường MN Hoa Đào - TP Lào Cai PL-15 Hình ảnh 11: Góc chơi va bé sáng tạo - Trường MN Hoa Sen TP Lào Cai Hình ảnh 12: Khu rửa tay trẻ - Trường MN Hoa Đào - TP Lào Cai Hình ảnh 13: Hoạt động GD phát triển thể chất - Trường MN Hoa Hồng TP Lào Cai PL-16 Hình ảnh 14: Trẻ chơi tự sân - Trường MN Hoa Đào - TP Lào Cai Hình ảnh 15: Trẻ chơi xem sách tự sân - Trường MN Hoa Đào TP Lào Cai PL-17 Hình ảnh 16: Trẻ chơi khu trường đua - Trường MN Vạn Hồ - TP Lào Cai Hình ảnh 17: Trẻ chơi bán hàng trời - Trường MN Hoa Mai - TP Lào Cai PL-18