Quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non thành phố uông bí tỉnh quảng ninh

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - TUỔI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Trần Thị Minh Huế THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Kồ Thị Liên Số hóa Trung tâm Học liệu i http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn kính trọng tới Lãnh đạo trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Thầy giáo Cô giáo tham gia giảng dạy cung cấp kiến thức bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu nhà trường Đặc biệt, với lòng thành kính, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Trần Thị Minh Huế, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ em suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn Lãnh đạo UBND, Phòng GD&ĐT, Cán quản lý giáo viên trường Mầm non thành phố ng Bí bạn bè, người thân tạo điều kiện thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Trong q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân em cố gắng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong góp ý, dẫn Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Em xin trân trọng cảm ơn! Quảng Ninh, ngày 08 tháng năm 2014 Tác giả luận văn Kồ Thị Liên Số hóa Trung tâm Học liệu ii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC BIỂU ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng khách thể nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Hoạt động giáo dục 11 1.2.3 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo hiệu trưởng trường mầm non 11 5-6 tuổi trường mầm non 11 - tu 11 1.3.2 Mục tiêu giáo dục trẻ - tuổi 15 Số hóa Trung tâm Học liệu iii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3.3 Nguyên tắc giáo dục mầm non 17 1.3.4 Nội dung giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi 18 1.3.5 Phương pháp giáo dục mầm non 19 - 20 25 1.4 Lý luận quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 25 1.4.1 Hiệu trưởng trường mầm non với công tác quản - tuổi 25 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo hiệu trưởng trường mầm non 26 1.4.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến trình kết quản lý hoạt động giáo dục trẻ - tuổi 35 1.5 Kết luận chương 37 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ NG BÍ - TỈNH QUẢNG NINH 40 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 40 2.1.1 Tình hình kinh tế văn hóa xã hội, giáo dục thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 40 2.1.2 Mục tiêu khảo sát 43 2.1.3 Nội dung khảo sát 43 2.1.4 Đối tượng khảo sát 43 2.1.5 Phương pháp khảo sát 43 2.2 Thực trạng nhận thức hoạt động giáo dục quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5- tuổi trường mầm non thành phố ng Bí 44 - 44 Số hóa Trung tâm Học liệu iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 45 2.2.3 Nhận thức - 46 5-6 tuổi 47 2.3 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non thành phố ng Bí 48 2.3.2 Thực trạng thực hoạt động giá - 48 50 2.3.3 Thực trạng sử dụng phương pháp giáo dục trẻ mẫu giáo -6 tuổi thành phố ng Bí 51 52 2.3.5 Kết đánh giá trẻ 54 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non thành phố ng Bí 55 2.4.1 Thực trạng thực nội dung quản lý 55 2.4.2 Thực trạng sử dụng phương pháp quản lý 57 2.4 - i 58 giáo dục trẻ - tuổi trường mầm non thành phố ng Bí 59 2.5 Đánh giá chung khảo sát thực trạng 61 2.5.1 Ưu điểm 61 2.5.2 Hạn chế 62 2.5.3 Nguyên nhân 63 2.6 Kết luận chương 63 Số hóa Trung tâm Học liệu v http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ NG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 65 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 65 56 tuổi 65 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 65 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 65 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 66 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 66 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi Hiệu trưởng trường mầm non thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 66 giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi 66 3.2 trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho, GV trường mầm non theo hướng tiếp cận chuẩn chuẩn 69 3.2.3 Tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi 72 3.2.4 Tăng cường công tác tham mưu, phối hợp với ban, ngành, đoàn thể địa phương hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi 75 - 78 3.2.6 Tăng cường việc kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục GV trường MN 80 3.2.7 Chỉ đạo lực lượng nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi 83 Số hóa Trung tâm Học liệu vi http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.3 Mối liên hệ biện pháp đề xuất 84 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 84 3.4.1 Mục đích yêu cầu khảo nghiệm 84 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 85 3.5 Kết luận chương 88 89 Kết luận 89 K nghị 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu vii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt CBQL : Cán quản lý CNTT : Công nghệ thơng tin CS - GD : Chăm sóc giáo dục CSVC : Cơ sở vật chất DH : Dạy học GD : Giáo dục GDMN : Giáo dục mầm non GV : Giáo viên HĐDH : Hoạt động dạy học HT : Hiệu trưởng MG : Mẫu giáo MN : Mầm non QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục Số hóa Trung tâm Học liệu iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Võ Kỳ Anh (2013), Sổ quản lý công tác y tế trường học, Nxb Lao động - Xã hội Đào Thanh Âm Giáo dục học mầm non , Đinh Văn Vang (1999), 1, 2, - Nxb Đại học sư phạm Ban Bí thư (2004), Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục (Ban hành kèm theo Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004) Bộ GD&ĐT (1997), Chiến lược phát triển Giáo dục mầm non đến năm 2020 - Nxb Giáo dục Bộ GD&ĐT (2008), Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh (Ban hành kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/03/2008); Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Điều lệ trường mầm non (Ban hành kèm theo Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07/4/2008) Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Chương trình GDMN Bridget Crumpton, Giúp bạn phát triển (Sách hướng dẫn thực hành cho bậc cha mẹ người chăm sóc trẻ nhỏ tuổi) Cẩm nang chăm sóc sức khoẻ trẻ em sở giáo dục mầm non Nxb Giáo dục Việt Nam 10 Đảng tỉnh Quảng Ninh, Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Quảng Ninh lần thứ XIII 11 Đảng thành phố ng Bí, Văn kiện Đại hội Đảng thành phố ng Bí lần thứ XVIII 12 Trần Kiểm (2010), Những vấn đề Khoa học quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm 13 Quốc hội (2005), Luật Giáo dục, Nxb Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu 94 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 14 Thủ tướng Chính phủ (2006), Đề án phát triển GDMN giai đoạn 20062015 (Ban hành kèm theo Quyết định số 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006) 15 Thủ tướng Chính phủ (2009), Đề án phổ cập mẫu giáo cho trẻ em năm tuổi (Ban hành kèm theo Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2009) 16 UBND tỉnh Quảng Ninh (2006), Phê duyệt Đề án phát triển GDMN tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2006-2015 17 UBND tỉnh Quảng Ninh, Kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 2010 - 2015 18 Vụ Giáo dục mầm non, Báo cáo tổng kết năm học 2010 - 2011 19 Vụ GDMN (2010), Tài liệu tập huấn hè 2010 cho CBQL, giáo viên mầm non năm học 2010-2011 : 20 Elib.dostquangtri.gov.vn 21 Luanvan.net 22 Timtailieu.vn 23 Thuvienphapluat.vn Số hóa Trung tâm Học liệu 95 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC Phụ lục (Dành cho giáo viên cán quản lý) Phiếu xin ý kiến thực trạng hoạt động giáo dục quản lý hoạt dộng giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh Để có sở đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non thành phố ng Bí, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu x vào ô lựa chon theo ý kiến đồng chí Câu 1: Đồng chí cho biết hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo - tuổi Ý kiến đánh giá Khái niệm TT Hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo hoạt động giáo viên tổ chức cho trẻ thực hiện, qua giúp trẻ từ - tuổi phát triển thể chất, nhậ , ngơn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ theo mục tiêu yêu cầu độ tuổi ằm đạt mục tiêu giáo dục mầm non độ tuổi mẫu giáo Đồng Phân Không ý vân đồng ý Câu 2: Đồng chí cho biết mức tầm quan trọng hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non a Rất quan trọng b Quan trọng c Không quan trọng Câu 3: ? Ý kiến đánh giá Mục tiêu TT Đồng ý Phát triển thể chất Phát triển nhận thức Phát triển ngơn ngữ Phát triển tình cảm kỹ xã hội Phát triển thẩm mỹ Khơng đồng ý Phân vân Câu 4: Đồng chí cho biết ý kiến 5-6 tuổi Ý kiến đánh giá Vai trò hiệu trƣởng TT Hiệu trưởng đạo xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục tổ chuyên môn, kế hoạch nhóm, lớp trường mầm non Hiệu trưởng tổ chức thực kế hoạch hoạt độ Hiệu trưởng đạo đổi phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục bồi dưỡng giáo viên Hiệu trưởng đạo kiể - Đồng ý Phân Không vân đồng ý Câu 5: Đồng chí cho biết mức độ thực nội dung giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non thành phố Uông Bí TT Số ngƣời đƣợc hỏi Nội dung Mức độ thực TX TX TB TT TB Câu 6: Đồng chí cho biết thực trạng thực hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mức độ tổ chức TT Hoạt động Rất thƣờng xuyên Thƣờng xuyên Mức độ đạt đƣợc Đôi Tốt Khá TB , thăm quan Câu 7: Đồng chí cho biết thực trạng sử dụng phương pháp giáo dục trẻ mẫu giáo -6 tuổi thành phố ng Bí trường STT Nhóm phƣơng pháp giáo dục Nhóm phương pháp giải thích Nhóm phương pháp trực quan - minh họa Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm Nhóm phương pháp đàm thoại Nhóm phương pháp đánh giá, nêu gương Mức độ thực TX ĐK KBG Câu 8: Đồng chí cho biết thực trạng hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường STT Mức độ thực Các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục TX ĐK KBG Câu 9: Đồng chí đánh giá việc thực nội dung quản lý TT Nội dung đánh giá Kết đạt đƣợc Số học sinh Đạt Tỷ lệ Chƣa Tỷ lệ % đạt % Tình trạng sức khỏe trẻ Thái độ, trạng thái cảm xúc, hành vi trẻ Kiến thức kỹ trẻ Câu 10: Đồng chí cho biết thực trạng thực nội dung quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường Nội dung Stt Chỉ đạo xây dựng kế hoạch tổ chức HĐGD tổ chun mơn, kế hoạch nhóm, lớp Tổ chức thực kế hoạch hoạt động GD trẻ Chỉ đạo thực chương trình, kế hoạch HĐGD trẻ Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá giáo viên Đánh giá CB, GV Tốt Khá TB Câu 11: Đồng chí cho biết mức độ sử dụng phương pháp quản lý CBQL trường Phƣơng pháp quản lý TT Đánh giá CB, GV TX ĐK KBG Phương pháp hành - pháp luật Phương pháp giáo dục - tâm lý Phương pháp kích thích Câu 12 : 5- tuổi trường TT - Đánh giá CB, GV Làm chưa Không Làm tốt tốt làm Tổ chức HĐ dạy học cho trẻ Tổ chức HĐ vui chơi cho trẻ Tổ chức HĐ ngày hội, ngày lễ cho trẻ Tổ chức HĐ tham quan dạo Tổ chức HĐ lao động Câu 13: Đồng chí cho biết mức độ yếu tố ảnh hưởng đến công tác tổ chức hoạt động giáo dục trẻ - tuổi trường TT Các yếu tố ảnh hƣởng Trình độ lực CB, GV Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy học Cơ chế sách CB, GV thực hoạt động giáo dục trẻ Phối kết hợp tổ chức ngồi nhà trường Cơng tác tra, kiểm tra Trình độ phát triển trẻ Sự ủng hộ gia đình tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Đánh giá CB, GV RQT QT KQT Câu 14: ? STT Các biện pháp QL Nâng cao nhận thức CBQL, GV NV Bồi dưỡng kiến thức lực giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho CBQL, GV Tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh Tăng cường công tác tham mưu, phối hợp với ban, ngành, đoàn thể địa phương Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục mầm non Tăng cường việc kiểm tra, đánh giá Chỉ đạo lực lượng nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục Điểm TB chung X Tính cần thiết Rất cần Ít cần Cần thiết thiết thiết SL % SL % SL % ∑ X Thứ bậc Câu 15: ? Tính khả thi STT Các biện pháp QL Rất khả thi SL % Khả thi SL % Ít khả thi SL Nâng cao nhận thức CBQL, GV NV Bồi dưỡng kiến thức lực giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi cho CBQL, GV Tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh Tăng cường công tác tham mưu, phối hợp với ban, ngành, đoàn thể địa phương Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục mầm non Tăng việc kiểm tra, đánh giá Chỉ cường lượng đạo lực nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục Điểm TB chung X Xin chân thành cảm ơn đồng chí! % ∑ Thứ X bậc Phụ lục 2: QUY ĐỊNH CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2011 /TT-BGDĐT ngày 14 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chƣơng II CHUẨN HIỆU TRƢỞNG Điều Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp Tiêu chí Phẩm chất trị a) Yêu Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, lợi ích dân tộc, hạnh phúc nhân dân, trung thành với Đảng Cộng sản Việt Nam; b) Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; điều lệ, quy chế, quy định ngành, địa phương nhà trường; c) Tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội; thực đầy đủ nghĩa vụ công dân; d) Tổ chức thực biện pháp phòng, chống tham nhũng, quan liêu, lãng phí; thực hành tiết kiệm Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp a) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; trung thực, tận tâm với nghề nghiệp có trách nhiệm quản lý nhà trường , giáo viên, nhân viên thực hoàn thành nhiệm vụ; ; d) Được tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ cộng đồng tín nhiệm; gương tập thể sư phạm nhà trường Tiêu chí Lối sống, tác phong a) Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc văn hố dân tộc mơi trường giáo dục; b) Sống nhân ái, độ lượng, bao dung; c) Có tác phong làm việc khoa học, sư phạm Tiêu chí Giao tiếp, ứng xử a) Thân thiện, thương yêu, tôn trọng đối xử công với trẻ; b) Gần gũi, tôn trọng, đối xử công bằng, bình đẳng giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên; c) Hợp tác tôn trọng cha mẹ trẻ; d) Hợp tác với quyền địa phương cộng đồng xã hội chăm sóc giáo dục trẻ Tiêu chí Học tập, bồi dưỡng a) Học tập, bồi dưỡng tự rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức; lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm, lực lãnh đạo quản lý nhà trường; b) Tạo điều kiện giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập, bồi dưỡng rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức; lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm Điều Tiêu chuẩn Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm Tiêu chí Trình độ chun mơn a) Đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục giáo dục mầm non; b) Có lực chun mơn để đạo hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non; c) Có lực tư vấn, hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên chuyên môn giáo dục mầm non; d) Có kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, y tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Tiêu chí Nghiệp vụ sư phạm a) Có khả vận dụng phương pháp đặc thù giáo dục mầm non ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; b) Có lực tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non; c) Có lực tư vấn, hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên nghiệp vụ sư phạm giáo dục mầm non Tiêu chí Khả tổ chức triển khai chương trình giáo dục mầm non a) Nắm vững chương trình giáo dục mầm non; b) Có khả triển khai thực chương trình giáo dục mầm non phù hợp với đối tượng điều kiện thực tế nhà trường, địa phương; c) Có lực hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực chương trình, kế hoạch giáo dục mầm non Điều Tiêu chuẩn Năng lực quản lý trường mầm non Tiêu chí Hiểu biết nghiệp vụ quản lý a) Hồn thành chương trình bồi dưỡng cán quản lý giáo dục theo quy định; b) Vận dụng kiến thức lý luận nghiệp vụ quản lý lãnh đạo, quản lý nhà trường Tiêu chí 10 Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường a) Dự báo phát triển nhà trường, phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch kế hoạch; b) Xây dựng tổ chức thực quy hoạch phát triển nhà trường toàn diện phù hợp; c) Xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học Tiêu chí 11 Quản lý tổ chức máy, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường a) Thành lập, kiện toàn tổ chức máy, bổ nhiệm chức vụ quản lý theo quy định; Quản lý hoạt động tổ chức máy nhà trường nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục; b) Sử dụng, đào tạo bồi dưỡng, đánh giá xếp loại, khen thưởng kỉ luật, thực chế độ sách cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định; c) Tổ chức hoạt động thi đua nhà trường; xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết, đủ phẩm chất, lực để thực mục tiêu giáo dục, cha mẹ trẻ tín nhiệm Tiêu chí 12 Quản lý trẻ em nhà trường a) Tổ chức huy động tiếp nhận trẻ em độ tuổi địa bàn đến trường theo quy định, thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi; b) Tổ chức quản lý trẻ em trường mầm non theo quy định; c) Tổ chức giáo dục hồ nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn, trẻ em khuyết tật nhà trường; d) Thực chế độ sách, bảo vệ quyền trẻ em Tiêu chí 13 Quản lý hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ a) Tổ chức đạo hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc để đảm bảo an tồn sức khỏe cho trẻ; b) Tổ chức đạo hoạt động giáo dục để trẻ em phát triển toàn diện, hài hòa c) Quản lý việc đánh giá kết ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ theo quy định Tiêu chí 14 Quản lý tài chính, tài sản nhà trường a) Huy động sử dụng quy định pháp luật nguồn tài phục vụ hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; b) Quản lý sử dụng tài chính, tài sản mục đích theo quy định pháp luật; c) Xây dựng, bảo quản, khai thác sử dụng sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, tài liệu nhà trường theo quy định Tiêu chí 15 Quản lý hành hệ thống thông tin a) Xây dựng tổ chức thực quy định quản lý hành nhà trường; b) Quản lý sử dụng loại hồ sơ, sổ sách theo quy định; c) Xây dựng sử dụng hệ thống thông tin phục vụ hoạt động quản lý, hoạt động nuôi d , đầy đủ theo quy định; d) Tổ chức sử dụng công nghệ thông tin phục vụ hoạt động quản lý thực chương trình giáo dục mầm non Tiêu chí 16 Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục a) Tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ quản lý nhà trường theo quy định; b) Chấp hành tra giáo dục cấp quản lý theo quy định; c) Thực kiểm định chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em theo quy định Tiêu chí 17 Thực dân chủ hoạt động nhà trường a) Xây dựng quy chế dân chủ nhà trường theo quy định; b) Tổ chức thực quy chế dân chủ sở, tạo điều kiện cho đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Điều Tiêu chuẩn Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ xã hội Tiêu chí 18 Tổ chức phối hợp với gia đình trẻ a) Tổ chức phối hợp với gia đình trẻ Ban đại diện cha mẹ trẻ em để thực hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ b) Tổ chức tuyên truyền cha mẹ trẻ cộng đồng hoạt động, truyền thống, văn hóa nhà trường, mục tiêu nhiệm vụ giáo dục mầm non; c) Tổ chức phổ biến kiến thức khoa học ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ cho cha mẹ trẻ cộng đồng Tiêu chí 19 Phối hợp nhà trường địa phương a) Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương nhằm phát triển giáo dục mầm non địa bàn; b) Tổ chức huy động nguồn lực cộng đồng, tổ chức kinh tế, trị-xã hội cá nhân cộng đồng góp phần xây dựng nhà trường thực mục tiêu giáo dục mầm non; c) Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ tham gia hoạt động xã hội cộng đồng ... 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo tuổi trường Mầm non Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm non thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh. .. cứu 10 trường Mầm non thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 7.2 Phạm vi nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi hiệu trưởng trường Mầm non thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh, ... giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi Hiệu trưởng trường mầm non thành phố ng Bí tỉnh Quảng Ninh 66 giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi 66 3.2 trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi cho, GV trường mầm non theo hướng