Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http //www lrc tnu edu vn 1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM o0o PHÙNG THỊ PHƢƠNG HẠNH KHẢO SÁT TRUYỀN THUYẾT CÁC DÂN TỘC LƢU HÀNH[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM o0o PHÙNG THỊ PHƢƠNG HẠNH KHẢO SÁT TRUYỀN THUYẾT CÁC DÂN TỘC LƢU HÀNH Ở YÊN BÁI LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC VIỆT NAM THÁI NGUYÊN, NĂM 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -o0o - PHÙNG THỊ PHƢƠNG HẠNH KHẢO SÁT TRUYỀN THUYẾT CÁC DÂN TỘC LƢU HÀNH Ở YÊN BÁI Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60.22.34 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC VIỆT NAM Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS: Vũ Anh Tuấn THÁI NGUYÊN, NĂM 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN! Em xin cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa Sau đại học, Khoa Ngữ văn trường đại học sư phạm Thái Nguyên, thầy cô giáo tham gia giảng dạy hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho lớp Cao học K17 - Văn học Việt Nam; Sở giáo dục đào tạo Yên Bái, Ban giám hiệu tập thể giáo viên trường trung học phổ thông Chu Văn An tỉnh Yên Bái tạo điều kiện cho em có hội học tập nghiên cứu khoa học Em xin cảm ơn thầy giáo - nhà báo, nhà nghiên cứu Hoàng Việt Quân Hội văn học nghệ thuật tỉnh Yên Bái tạo điều kiện, giúp đỡ nhiệt tình cho em suốt trình em tập hợp tư liệu tìm hiểu người, văn học - văn hoá dân gian dân tộc địa phương Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới PGS.TS Vũ Anh Tuấn - người thầy nghiêm khắc, tận tâm công việc truyền thụ nhiều kiến thức quý báu kinh nghiệm nghiên cứu khoa học cho em suốt trình học tập nghiên cứu đề tài Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU…………………………… ……… ………… 1 Lý chọn đề tài……………………………… ……… Lịch sử vấn đề………………… ………………… ……………….3 Đối tượng, phạm vi, mục đích nghiên cứu………………… … Những đóng góp luận văn……… ………… … ……… Phương pháp nghiên cứu…… ……………………… ….……… Cấu trúc luận văn……………………… …… … ……… PHẦN NỘI DUNG…………………………………… ……………………9 CHƢƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG…………………………… …9 1.1 Cơ sở lý thuyết thể loại…………………………………………….9 1.1.1 Khái niệm truyền thuyết………………………… …… … 1.1.2 Đặc điểm phân loại truyền thuyết………………… …… 11 1.2 Đặc điểm địa lý – lịch sử văn hóa số tộc ngƣời Yên Bái…… 14 1.2.1 Đặc điểm địa lý Yên Bái…………… ………………… … 14 1.2.2 Đặc điểm lịch sử văn hóa số tộc người Yên Bái……… 16 1.3 Văn học dân gian dân tộc Yên Bái…………… ……………… 24 1.3.1 Tình hình sưu tầm, nghiên cứu giới thiệu văn học dân gian dân tộc Yên Bái…………… ………………… …… …… … 24 1.3.2 Tình hình sưu tầm, dịch giới thiệu truyền thuyết dân tộc lưu hành Yên Bái…………… ……………………… …………… 32 1.4 Khảo sát văn bản………………………… …………………… …41 1.4.1 Đặc điểm kể…… …… ………………… … … 41 1.4.2 Tính dị bản….…………… ………………………… … … 45 1.5 Phân loại truyền thuyết…………………… .…………… …….47 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG 2: NỘI DUNG CỦA TRUYỀN THUYẾT CÁC DÂN TỘC LƢU HÀNH Ở YÊN BÁI…………………… ………………… ….… 51 2.1 Những phƣơng diện nội dung…………………… …… 51 2.1.1 Giải thích vấn đề có liên quan tới nguồn gốc tộc người …51 2.1.2 Ca ngợi công lao anh hùng văn hóa… .… …… 57 2.1.3 Phản ánh lịch sử đánh giặc dân tộc…………….… .61 2.2 Những đặc điểm tƣơng đồng khác biệt nội dung………… .65 2.2.1 Những đặc điểm tương đồng…………………… … …… 65 2.2.2 Những đặc điểm khác biệt…………………… …… …… 77 CHƢƠNG 3: NGHỆ THUẬT CỦA TRUYỀN THUYẾT CÁC DÂN TỘC LƢU HÀNH Ở N BÁI…………………… ………………… …… 85 3.1 Mơ hình kết cấu chung…………………………… .….………… 85 3.1.1 Hoàn cảnh xuất hiện, thân nhân vật chính………… 85 3.1.2 Cuộc đời, nghiệp nhân vật chính……………… ……88 3.1.3 Đoạn kết đời nhân vật chính……………………….…… 92 3.2 Đặc điểm xây dựng nhân vật………………… ………… ……….95 3.2.1 Đặc điểm xây dựng nhân vật chính……………… …………95 3.2.2 Đặc điểm nhân vật người kể chuyện…… …… .110 3.3 Không gian - thời gian nghệ thuật………………… ………… 116 3.3.1 Không gian nghệ thuật…………………… ………… 117 3.3.2 Thời gian nghệ thuật…………………………… …… …….122 PHẦN KẾT LUẬN…………… ………… …………… 127 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Hiện nay, truyền thuyết người Việt tiến hành sưu tầm, nghiên cứu kĩ lưỡng Tuy nhiên truyền thuyết dân tộc người lại chưa ý sưu tầm nghiên cứu thỏa đáng dân tộc có số lượng truyền thuyết lưu hành dân gian tương đối phong phú Việc nghiên cứu truyền thuyết dân tộc tiến hành theo hướng khảo sát truyền thuyết dân tộc địa phương Đây hướng nghiên cứu thiết thực có ý nghĩa sâu sắc Nhưng bên cạnh cần phải so sánh truyền thuyết dân tộc sống địa bàn, lãnh thổ để thấy mối quan hệ chúng Muốn vậy, phải nghiên cứu truyền thuyết tổng thể phương diện: văn học, lịch sử, địa lý, văn hóa xã hội địa phương để thấy yếu tố chi phối, tác động tới hình thành mối quan hệ truyền thuyết dân tộc xác định tính “địa phương” truyền thuyết dân tộc vùng miền Từ đó, có nhìn tồn diện hệ thống truyền thuyết dân tộc 1.2 Với 30 dân tộc cư trú cư trú địa bàn, Yên Bái tỉnh có thành phần dân tộc phong phú Điều khiến cho kho tàng văn học dân gian Yên Bái có nhiều đặc sắc Trong đó, truyền thuyết thể loại có đóng góp quan trọng Việc nghiên cứu văn học dân gian Yên Bái nói chung, truyền thuyết nói riêng cần thiết có ý nghĩa sâu sắc lịch sử, truyền thống, văn hóa dân tộc địa phương Do truyền thuyết vừa có tính lan tỏa, vừa có tính địa phương để quy tụ thành vùng văn hóa, nên khảo sát tính địa phương truyền thuyết dân tộc lưu hành Yên Bái nói riêng, địa phương khác nói chung giúp khám phá phát vùng văn hóa Yên Bái nước Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.3 Việc giảng dạy văn học địa phương cho học sinh từ cấp trung học sở Yên Bái nói riêng địa phương nước nói chung bước trọng Bởi giáo dục lòng yêu nước tự hào dân tộc cho em học sinh bắt đầu việc giáo dục tình yêu quê hương xứ sở Từ năm 2008, Sở Giáo dục đào tạo Yên Bái biên soạn “Ngữ văn địa phương trung học sở” cho giáo viên học sinh Cuốn sách nhằm tăng cường hiểu biết học sinh văn học dân gian địa phương Theo định hướng thiết thực Bên cạnh nội dung tìm hiểu khác, sách giành thời lượng định cho việc tìm hiểu truyện cổ lưu hành Yên Bái đồng thời hướng dẫn học sinh Đọc – hiểu truyền thuyết tiêu biểu “Nàng Han” Qua đây, thấy truyền thuyết lưu hành n Bái có vị trí quan trọng kho tàng văn học dân gian dân tộc nơi Nhưng với vị trí thế, việc dừng lại giới thiệu, tìm hiểu truyền thuyết có phần khiêm tốn Tuy nhiên hiểu nguyên nhân khách quan điều thời lượng khung chương trình giảng dạy không cho phép Là giáo viên dạy Ngữ văn trường trung học phổ thông người quê hương Yên Bái, thiết nghĩ việc khảo sát truyền thuyết dân tộc lưu truyền n Bái giúp có nhìn đầy đủ tồn diện truyền thuyết nói riêng, văn học dân gian Yên Bái nói chung Đặc biệt hữu ích việc liên hệ thực tế giảng dạy phần văn học dân gian người Việt Đó sở giúp học sinh thấy phong phú giá trị truyền thuyết lưu hành địa phương, đồng thời giúp em hiểu biết thêm, tự hào lịch sử người quê hương Yên Bái Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Lịch sử vấn đề 2.1 Lƣợc sử nghiên cứu thể loại truyền thuyết Truyền thuyết Việt Nam số tác giả người phương Bắc ghi chép thành văn từ sớm – từ thời kì Bắc thuộc cuốn: “Giao Châu ngoại vực” (thế kỉ IV) “Nam Việt chí” (thế kỉ V) Đến kỉ XIV –XV, số tác giả người Việt bắt đầu ý sưu tầm, ghi chép thể loại như: Đỗ Thiện, Lý Tế Xuyên, Trần Thế Pháp… với cuốn: “Ngoại sử kí”, “Việt điện u linh”, “Lĩnh nam chích quái”… Tuy lúc tác giả chưa quan tâm mặt thể loại họ thấy so với truyện dân gian khác câu chuyện lịch sử mang đậm yếu tố hoang đường, kì ảo Sau này, truyền thuyết công nhận “thể tài vững chắc, hoàn chỉnh văn học dân gian” mà thống mặt thuật ngữ Các tác giả: Đỗ Bình Trị, Lê Chí Quế, Kiều Thu Hoạch, Hồng Tiến Tựu… trí khẳng định tồn truyền thuyết – “truyền thuyết thể loại văn học dân gian” Đến nay, thấy có nhiều cơng trình nghiên cứu truyền thuyết với “tư cách” thể loại văn học dân gian có giá trị như: - Truyền thống anh hùng dân tộc loại hình tự dân gian Việt Nam - Nhhiều tác giả, NXBKHXH, 1971 - Tìm hiểu tiến trình văn học dân gian – Cao Huy Đỉnh, NXBKHXH, 1974 - Luận án tiến sĩ: Đặc trưng nghiên cứu thể loại truyền thuyết – Nguyễn Thị An, năm 2000 … Các cơng trình nghiên cứu đặc điểm, phân loại, thi pháp…để tìm đặc trưng truyền thuyết Từ có sở để Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn phân biệt truyền thuyết với thể loại tự dân gian khác Bên cạnh việc nghiên cứu truyền thuyết hàng đầu kho tàng truyền thuyết người Việt nói trên, cịn thấy xuất xu hướng nghiên cứu truyền thuyết theo vùng Hiện nay, hướng nghiên cứu ngày mở rộng thu nhiều kết thú vị Các công trình nghiên cứu truyền thuyết gắn với địa phương kể đến như: - Truyền thuyết lễ hội Hai Bà Trưng Hát Môn – Phú Thọ - Hà Tây – Luận văn thạc sĩ, ĐHSPHN, 2001 – Nguyễn Thế Dũng - Truyền thuyết lễ hội Lạc Long Quân – Âu Cơ Bình Đà – Hà Tây – Luận văn thạc sĩ, ĐHSPHN, 2003 – Nguyễn Thị Ngọc Lan - Tìm hiểu mơ típ sinh nở thần kì thành hồng làng truyền thuyết thần tích người Việt Bắc Bộ - Luận văn thạc sĩ, ĐHSPHN, 2005 – Lê Thị Thoan - Truyền thuyết Đức Thánh tổ Nguyễn Minh Không lễ hội làng nghề Tống Xá Yên Xá, Ý Yên, Nam Định – Luận văn thạc sĩ ĐHSPHN, 2008 – Hà Thị Diệp Lê … Những cơng trình đặt truyền thuyết mơi trường mà đời, tồn phát triển để nghiên cứu thấy rằng: truyền thuyết có mối quan hệ sâu sắc với văn hóa, lễ hội, tín ngưỡng nhân dân địa phương đặc điểm địa lý, lịch sử, văn hóa địa phương có tác động không nhỏ tới truyền thuyết Như vậy, hướng nghiên cứu mang lại phát giá trị 2.2 Tình hình nghiên cứu truyền thuyết Yên Bái Xét riêng địa phương Yên Bái, việc nghiên cứu truyện cổ dân gian nói chung, truyền thuyết nói riêng chưa quan tâm ý Chính Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn nay, truyền thuyết dân tộc sưu tầm, dịch giới thiệu số sách hay tạp chí địa phương trung ương - Các truyền thuyết in tạp chí như: “Sự tích Mường Lị” Hồng Việt Qn sưu tầm, in trên“Tập san văn nghệ Văn Chấn” năm 1992 “Hang Đá Cháy” Lê Năng sưu tầm in “Tạp chí văn nghệ Yên Bái” số 10/1993 “Huyền thoại trái núi thần” Hồng Bích Nhung sưu tầm, in “Tập san văn nghệ Lục Yên 1”, năm 1999 … - Hay tập truyện: Suối nước mắt – Tập truyện dân gian vùng Văn Chấn Phạm Đức Hảo, Nhà xuất văn hóa dân tộc (1996) Nàng Nu – Truyện cổ dân tộc Mông Minh Khương, Nhà xuất văn hóa dân tộc (1997) Cay húc nậm xia – Truyện dân gian Văn Chấn – Mường Lò Bùi Huy Mai sưu tầm, Nhà xuất văn hóa dân tộc (2002) … Trong số sách kể trên, chúng tơi chưa thấy có tuyển chọn giới thiệu riêng truyền thuyết dân tộc Việc nghiên cứu truyền thuyết lại chưa tiến hành Chúng thấy “Tài liệu ngữ văn địa phương trung học sỏ” Thạc sĩ Nguyễn Hiền Lương chủ biên giới thiệu, hướng dẫn tìm hiểu truyền thuyết tiêu biểu người Thái truyền thuyết “Nàng Han” Bên cạnh có số nghiên cứu riêng lẻ: Chuyên luận “Truyền thuyết Thần Áo Đen” Nguyễn Tiến Hòa hay “Có nữ tướng nàng Han lịch sử hay không” tập thảo “Nhân vật truyền thuyết lịch sử Yên Bái” Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 10 http://www.lrc-tnu.edu.vn