Đang tải... (xem toàn văn)
M� Đ�U MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài Tư tưởng và đạo đức Hồ Chí Minh là sự kết tinh những truyền thống tốt đẹp của dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại, là tài sản tinh thần vô cùng quý giá của Đảng và[.]
lOMoARcPSD|12114775 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại, tài sản tinh thần vô quý giá Đảng nhân dân ta, gương sáng ngời để người Việt Nam học tập noi theo Vì ngày 7/11/2006, Bộ trị (khóa X) ban hành thị số 06-CT/TW tổ chức Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động Trung ương đảng thức phát động nhân kỷ niệm 77 năm ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 03/2/1930 - 03/2/2007, Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14 tháng năm 2011 Bộ trị “Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, chủ trương có ý nghĩa chiến lược to lớn, đạt kết thiết thực Nó góp phần cải biến mạnh mẽ đến đời sống cách mạng đạo đức cán bộ, đảng viên nhân dân Tuy nhiên năm qua thực vận động, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phận không nhỏ cán nước nói chung, ngành giáo dục Nam Giang nói riêng cịn dừng lại tính hình thức chưa thực vào chiều sâu Để tiếp tục nâng cao đạo đức xã hội nói chung, đạo đức cán đảng viên nói riêng, tất yếu phải đẩy mạnh vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Muốn đẩy mạnh vận động vấn đề đặt cấp thiết đòi hỏi địa phương, tổ chức đảng phải tiếp tục đẩy mạnh nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn vận động địa phương, tổ chức năm qua, sở bước xây dựng hoàn thiện hệ thống giải pháp thực đắn, khoa học Trong năm 2015, tiếp tục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh với chuyên đề “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đơi với làm” gắn với chủ đề xuyên suốt khóa XI là: “Suốt đời phấn đấu cần kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư, làm người cơng bộc tận tụy, trung thành nhân dân; đời tư sáng, sống riêng giản dị” Đồng thời đưa nội dung học tập làm theo gương đạo đức Bác Hồ tiếp tục vào nề nếp sinh hoạt chi bộ, thực thắng lợi Nghị Trung ương khóa XI : “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” Xuất phát từ vấn đề nêu trên, với tinh thần trách nhiệm, tính tiên phong gương mẫu người cán đảng viên, để thực tiểu luận cuối khóa lớp lOMoARcPSD|12114775 Trung cấp lý luận trị - Hành khóa 80 huyện Nam Giang năm 2015 Tơi định chọn đề tài: Đẩy mạnh vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Ngành giáo dục huyện Nam Giang – Tỉnh Quảng Nam để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Góp phần nâng cao kỹ nghiên cứu lý luận tổng kết thực tiễn, đáp ứng yêu cầu ngày cao người cán đảng viên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Tìm giải pháp khoa học đắn góp phần tổ chức Đảng đẩy mạnh vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” tập thể Ngành giáo dục Nam Giang thời gian tới Yêu cầu: Đi sâu nghiên cứu tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh Tổng kết thực tiễn vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Ngành giáo dục Nam Giang năm qua (2010 – 2015) Nghiên cứu hệ thống giải pháp tổ chức Đảng đẩy mạnh vận động thời gian tới (2016 – 2020) Tìm giải pháp bổ sung thực đắn, khoa học góp phần tổ chức đẩy mạnh vận động đạt chất lượng hiệu thực cao Phạm vi, đối tượng nghiên cứu: Thực trạng đất nước năm qua, lãnh đạo Đảng với đường lối đổi đắn, trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đẩy mạnh, bước đạt thành tựu to lớn Tuy nhiên bên cạnh đó, đất nước nói chung, Ngành giáo dục Nam Giang nói riêng đứng trước thách thức, tình trạng thối hóa phẩm chất trị, đạo đức lối sống phận cán bộ, đảng viên, từ làm tăng nhân tố gây ổn định trị xã hội giảm lòng tin nhân dân Đảng, Nhà nước mối quan tâm nhứt nhối Đảng ta Vì vậy, cần phải thường xuyên nâng cao, bồi dưỡng chất cách mạng cho cán bộ, đảng viên Trước thực trạng đó, qua thời gian học tập nghiên cứu mơn tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời giảng dạy hướng dẫn nhiệt tình thầy giáo Hồng Minh Thi, thân mạnh dạn chọn đề tài:“Đẩy mạnh vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Ngành giáo dục Nam Giang để nghiên cứu lOMoARcPSD|12114775 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp luận: sử dụng phương pháp vật Mác xít (duy vật biện chứng vật lịch sử) Phương pháp nghiên cứu cụ thể: Sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp nghiên cứu cụ thể khác nhau, chủ yếu phương pháp: phân tích, tổng hợp, lịch sử logic Kết cấu đề tài: Ngoài phần mở đầu kết luận, đề tài gồm có 03 chương Chương 1: Cơ sở lý luận Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh Chương 2: Thực trạng vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Ngành giáo dục Nam Giang từ 2010 – 2015 Chương 3: Phương hướng mục tiêu giải pháp đẩy mạnh vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Ngành giáo dục Nam Giang giai đoạn 2016 – 2020 lOMoARcPSD|12114775 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TƯ TƯỞNG TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Khái quát nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng: 1.1 Vị trí, vai trị đạo đức cách mạng: 1.1.1 Khái niệm đạo đức cách mạng: Đạo đức thước đo thang giá trị người thời đại Những giá trị đạo đức không thay đổi, có thay đổi cách nhìn giá trị Điều thấy rõ với sống đại Cuộc sống đại làm cho người có cách nhìn giá trị đạo đức 1.1.2 Vị trí, vai trị đạo đức cách mạng: Hồ Chí Minh ln đề cao vai trò đạo đức cách mạng Bắt nguồn từ chức điều chỉnh suy nghĩ hành vi người, đạo đức cách mạng tạo động hành động đắn, tạo ý chí tâm hồn thành nhiệm vụ người Người nói: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi đến khơng lãnh đạo nhân dân Vì muốn giải phóng cho dân tộc, giải phóng cho lồi người cơng việc to tát, mà tự khơng có đạo đức, khơng có bản, tự hủ hóa, xấu xa làm việc gì?” Từ đó, Hồ Chí Minh coi đạo đức cách mạng gốc người cách mạng phẩm chất thiếu người yêu nước Vai trò, tảng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh khẳng định: “Làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nghiệp vẻ vang, nhiệm vụ nặng nề, đấu tranh phức tạp, lâu dài, gian khổ Sức có mạnh gánh nặng xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hồn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang” Qua cho ta thấy đạo đức cách mạng trở thành nhân tố định thành bại công việc đạo đức cách mạng giúp người vững vàng thử thách, đồng thời tạo sức mạnh cho cách mạng thuận lợi lúc khó khăn 1.2 Phạm vi bao quát tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh: Những vấn đề đạo đức Hồ Chí Minh xem xét cách toàn diện đối tượng, lĩnh vực hoạt động người, phạm vi từ hẹp lOMoARcPSD|12114775 đến rộng ba mối quan hệ chủ yếu người mình, việc Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đặc biệt mở rộng lĩnh vực đạo đức cán đảng viên, Đảng trở thành Đảng cầm quyền Trước hết Hồ Chí Minh nói Đảng vấn đề đạo đức Người nhấn mạnh“Đảng ta Đảng cầm quyền, đảng viên cán phải thực thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ trung thành nhân dân” 1.3 Những phẩm chất đạo đức 1.3.1 Trung với nước, hiếu với dân Trung với nước, hiếu với dân gắn bó chă ̣t chẽ với nước dân; dân chủ nhân đất nước Giữ nước gắn bó với dựng nước Khi thời giành quyền xuất hiê ̣n (8/1945), Hồ Chí Minh tỏ rỏ tâm dân tô ̣c “Dù phải đốt cháy dãy Trường Sơn phải giành cho đô ̣c lâ ̣p” Trong kháng chiến chống Pháp, Người kêu gọi (19/12/1946) “Chúng ta hy sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nơ lê ̣” Chủ tịch Hồ Chí Minh kêu gọi toàn Đảng, toàn dân, toàn quân (17/07/1966) ta tâm đánh Mỹ thắng Mỹ: “Chiến tranh kéo dài năm, 10 năm, 20 năm hoă ̣c lâu nữa…song, nhân dân Viê ̣t Nam khơng sợ! Khơng có q ̣c lâ ̣p, tự Đến ngày thắng lợi nhân dân ta xây dựng lại đất nước ta đàng hoàng hơn, to đẹp hơn” Trong di chúc, Người viết “Dù sao, chúng ta phải tâm đánh giă ̣c Mỹ thắng lợi hồn tồn Cịn non, cịn nước, cịn người Thắng giă ̣c Mỹ ta sẽ xây dựng mười ngày nay” 1.3.2 Yêu thương người Hồ Chí Minh xác định, tình yêu thương người phẩm chất đạo đức cao đẹp Tình yêu thương tình cảm rộng lớn, trước hết dành cho người khổ, người lao động bị áp bóc lột Nếu khơng có tình u thương người khơng thể nói đến cách mạng, khơng thể nói đến chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Chính tình u thương đánh thức tốt đẹp mà Hồ Chí Minh tin người có nhiều hay khác Trong di chúc Người dặn Đảng có tình đồng chí thương u lẫn nhau, nhắc nhỡ cán bộ, đảng viên phải luôn ý đến phẩm chất yêu thương người Đây tình yêu thương nguyên tắc tự phê bình phê bình cách chân thành, nghiêm túc người lý tưởng, phấn đấu cho nghiệp chung lOMoARcPSD|12114775 1.3.3 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư Cần tức lao động cần cù, siêng lao động, có kế hoạch sáng tạo, có suất cao, lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm Kiệm tức tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền nhân dân, đất nước, thân Phải tiết kiệm từ to đến nhỏ, nhiều nhỏ cộng lại thành to, khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi, khơng phơ trương hình thức, khơng liên hoan chè chén lu bù Liêm tức “Luôn tôn trọng giữ gìn cơng dân, khơng xâm phạm đồng xu hạt thóc Nhà nước nhân dân” Phải sạch, không tham lam, không ham địa vị, không ham tiền tài, không ham sung sướng, khơng tham người tâng bốc mà quan minh đại khơng hủ hóa Chí cơng vơ tư Người nói ”Đem lịng chí cơng vơ tư người với việc, làm việc nghĩ đến trước hưởng thụ nên sau”, “Phải lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” 1.3.4 Tinh thần quốc tế cao cả, sáng Hồ Chí Minh thường nói: “ Quan sơn muôn dă ̣m mô ̣t nhà, bốn phương vô sản anh em” Tinh thần quốc tế tình thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn dân tô ̣c bị áp với nhân dân lao đô ̣ng nước mà Hồ Chí Minh người dày công xây đắp hoạt đô ̣ng cách mạng thực tiễn thân nghiê ̣p dân tơ ̣c Đồn kết quốc tế nhằm mục tiêu lớn thời đại hịa bình, ̣c lâ ̣p dân tô ̣c, dân chủ tiến bô ̣ xã hô ̣i, đô ̣c lâ ̣p dân tô ̣c gắn với chủ nghĩa xã hô ̣i, hợp tác hữu nghị dân tơ ̣c Đó chủ nghĩa quốc tế vơ sản chân chính.Theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa quốc tế chân gắn liền với chủ nghĩa yêu nước chân Như có chủ nghĩa quốc tế vơ sản sáng 1.4 Những nguyên tắc xây dựng đạo đức 1.4.1 Nói đôi với làm, phải nêu gương đạo đức Theo Hồ Chí Minh người lời nói phải đơi với việc làm đem lại hiệu thiết thực cho thân có tác dụng người khác Nói nhiều làm ít, nói mà khơng làm, nói đàng làm nẻo đem lại hậu phản tác dụng Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Một trăm diễn văn tuyên truyền không hay gương sống”, Hồ Chí Minh nói Lê Nin đặt cho việc xây dựng đạo đức với nguyên tắc Đó nêu gương đạo đức, điều mà thấy Hồ Chí Minh gương đạo đức sáng tuyệt vời đời trọn vẹn Đối với cán bộ, đảng viên, người nêu lên lOMoARcPSD|12114775 luận điểm quan trọng: “Trước mặt quần chúng ta viết lên trán chữ cộng sản mà ta họ yêu mến”, quần chúng mến người có tư cách đạo đức, “Muốn hướng dẫn nhân dân phải làm mực thước cho người ta bắt chước” Trong xã hội, gương hệ trước hệ sau đặc biệt quan trọng Mỗi hệ có trách nhiệm mình, hệ trước có trách nhiệm nặng nề hệ sau việc giáo dưỡng đạo đức Đương nhiên sống diễn chiều ảnh hưởng tác động vậy, Hồ Chí Minh nói đến việc người già học tập người trẻ để khơng ngừng hồn thiện đạo đức 1.4.2 Xây đơi với chống Muốn xây dựng đạo đức, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng làm cho hàng triệu người, cán đảng viên, công dân tầng lớp khác với việc xây dựng bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, thiết phải chống biểu sai trái, xấu xa trái với yêu cầu đạo đức, tư vọng thường gọi tệ nạn, tiêu cực thái hóa biến chất Trong xây dựng bồi dưỡng phẩm chất đạo đức mới, phải đồng thời chống lại xấu, sai, vô đạo đức thường diễn Điều quan trọng phải phát sớm, hướng người vào đấu tranh cho sạch, lành mạnh đạo đức Hơn cần phải thấy trước xẩy để đề phịng ngăn chặn Để xây chống có hiệu quả, phải tạo thành phong trào quần chúng rộng rãi Qua lơi người vào đấu tranh nhằm xây gì, chống gì, cụ thể, rõ ràng thơi thúc trách nhiệm đạo đức cá nhân để người phấn đấu tự bồi dưỡng nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng 1.4.3 Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Hồ Chí Minh nhiều lần rõ: “Mỗi người phải thường xuyên chăm lo tu dưỡng đạo đức việc rửa mặt ngày, công việc phải làm kiên trì bền bỉ suốt đời khơng người chủ quan tự mãn” Theo Người đạo đức cách mạng khơng phải từ trời rơi xuống, đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày mà phát triển củng cố, ngọc mài sáng, vàng luyện Theo quan điểm Hồ Chí Minh người có chỗ hay chỗ dỡ, chỗ xấu chỗ tốt, có thiện, ác thân Vấn đề dám nhìn thẳng vào người mình, không tự lừa dối Thấy rõ hay, tốt, thiện để phát huy thấy rõ dỡ, xấu, ác để khắc phục TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH lOMoARcPSD|12114775 Chủ tịch Hồ Chí Minh anh hùng giải phóng dân tộc Nhà văn hóa lớn giới Xét đạo đức Người biểu kết tinh truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc, tinh hoa đạo đức nhân loại Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất nước ta sản sinh Hồ Chủ Tịch, người anh hùng vĩ đại Người làm rạng rỡ dân tộc ta, non sông đất nước ta Qua nhân nghiệp Hồ Chí Minh, khắc họa cách rõ nét gương đạo đức Người với phẩm chất đạo đức sau: 2.1 Hồ Chí Minh suốt đời trung với nước, hiếu với dân Có thể khẳng định Hồ Chí Minh có chủ nghĩa u nước vĩ đại Chính chủ nghĩa u nước thơi thúc Người tìm đường cứu nước, đến với chủ nghĩa Mác- Lênin, tin theo Quốc tế III Điều khẳng định rõ “Con đường dẫn đến chủ nghĩa Mác- Lê nin” Lúc ủng hộ cách mạng tháng Mười Nga theo cảm tính tự nhiên, tơi kính u Lênin Lênin người u nước vĩ đại (…) “Tôi tham gia Đảng xã hội Pháp chẳng qua ơng bà ln tỏ đồng tình với tơi, với đấu tranh dân tộc bị áp Cịn Đảng gì, cơng đồn gì? Chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản tơi chưa hiểu Lúc đầu chủ nghĩa yêu nước chưa phải chủ nghĩa cộng sản đưa tin Lênin, tin Quốc tế III”? Yêu nước thương dân gắn liền trung với nước, hiếu với dân Điều thể thật sinh động đời nghiệp Hồ Chí Minh Suốt 24 năm ngồi ghế Chủ tịch nước “Hồ Chí Minh người kì lạ” 2.2 Cần, kiệm liêm, chính, chí cơng vơ tư Ca ngợi Chủ tịch Hồ Chí Minh, Dorticos – Chủ tịch Cuba đa viết: “Cuộc đời Người người có gương sáng chói phẩm chất cách mạng nhân đạo cao Hiếm có nhà lãnh đạo phút thử thách, lại tỏ sáng suốt, bình tĩnh gan quyên mình, kiên nghị dũng cảm cách phi thường vậy’” Từ đời Bác, từ mẫu chuyện kể gương đạo đức Bác, có quyền khẳng định rằng: Bác Hồ gương sáng mẫu mực tham đạm, cao, sinh hoạt ngày Hồ Chí Minh, cách sống chừng mực, điều độ, ngăn nắp, yêu lao động, quý trọng thời gian, không muốn ham muốn danh lợi cho riêng Có người đứng đầu nhiều nhà hoạt động trị lổi lạc, có Hồ Chí Minh thật xứng đáng “Vị thánh chủ nghĩa cộng sản” Cuộc đời Người không cần đến vật trang sức nào, Người cố ý sống khác đời người ca ngợi, cách sống Người xuất phát từ triết lý nhân sinh, khiêm tốn lOMoARcPSD|12114775 giản dị, lấy chuẩn mực, điều độ làm chuẩn, lấy cao làm vui, lấy gắn bó với người, với thiên nhiên làm say mê vô tận 2.3 Thương yêu người có tinh thần quốc tế sáng Hồ Chí Minh thương u đồng bào, đồng chí mình, không phân biệt họ miền xuôi hay miền ngược, trẻ hay già, trai hay gái… không phân biệt ai, không trừ ai, người Việt Nam u nước có chỗ cho lịng nhân Người Từ tình yêu thương nhân dân Việt Nam, người Việt Nam cõi lịng Hồ Chí Minh lại mở rộng tới tình yêu nhân loại, trước hết giai cấp, tầng lớp lao động dân tộc bị áp Đây tình yêu thương nguyên tắc chủ nghĩa quốc tế vô sản với tinh thần quốc tế sáng thủy chung Hồ Chí Minh nhiều lần bàn vấn đề hịa bình, theo Người hịa bình độc lập tự nguyện vọng sâu sa chiến tranh bắt buộc Cách mạng tháng Tám thành công Người chủ động viết thư gởi ngoại trưởng Mỹ xin gởi 50 niên Việt Nam sang Mỹ học tập, nghiên cứu đặt móng cho quan hệ ngoại giao Việt – Mỹ sau Cũng sau cách mạng Tháng Tám, tình đất nước “ngàn cân treo sợi tóc”, thực dân Pháp ngày đẩy mạnh âm mưu xâm lược nước ta lần thứ hai, với tinh thần u chuộng hịa bình, Hồ Chí Minh chủ động đàm phán với phủ Pháp nhiều hiệp ước ngoại giao quan trọng để cứu vãn hịa bình, với dã tâm phủ Pháp lúc Vì “một hịa bình bị bỏ lỡ” Nói tóm lại Hồ Chí Minh thân tiêu biểu người có tình u thương người bao la, rộng lớn tinh thần quốc tế sáng Tất hội tụ lại nâng tầm vóc Hồ Chí Minh ngợi ca giới “Vị thánh chủ nghĩa cộng sản” CHƯƠNG lOMoARcPSD|12114775 10 THỰC TRẠNG CUỘC VẬN ĐỘNG “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” CỦA NGÀNH GIÁO DỤC NAM GIANG – TỈNH QUẢNG NAM TỪ NĂM 2010-2015 Khái quát đặc điểm ngành giáo dục Nam Giang- Tỉnh Quảng Nam 1.1 Đặc điểm tình hình chung Ngành giáo dục Nam Giang Nam Giang địa phương miền núi cao tỉnh Quảng Nam, điều kiện phát triển kinh tế-xã hội nhiều mặt cịn khó khăn Tuy nhiên, đồng bào dân tộc huyện phát huy truyền thống hiếu học có tự lâu đời cộng với quan tâm cấp ủy Đảng, quyền, nghiệp giáo dục đào tạo nhiều năm qua có nhiều chuyển biến tích cực Ngành giáo dục Nam Giang đơn vị trực thuộc Ủy ban nhân dân huyện Nam Giang Ngành giáo dục Nam Giang nhiều năm liền công nhận đơn vị dẫn đầu phong trào thi đua huyện nhà Tổng số cán công nhân viên: 588 người, CBQL 48, giáo viên 436, nhân viên 86 Cán làm việc phòng giáo dục 18 Trình độ chuẩn: 267 Đạt chuẩn : 428 Ngành giáo dục Nam Giang trực thuộc UBND huyện Nam Giang Cơng đồn trực thuộc Cơng đồn Nam Giang Đoàn niên trực thuộc huyện Đoàn Nam Giang Ngành giáo dục Nam Giang có 23 trường học trực thuộc trung tâm bồi dưỡng thường xuyên.Tổng số CB-GV-NV tồn ngành 588 tổng số đảng viên có: 147 đồng chí Cán quản lí Ngành giáo dục Nam Giang củng cố kiện toàn gồm 48 đồng chí, tất đồng chí đạt chuẩn (về trình độ văn hóa, chun mơn, trị), có lực lãnh đạo điều hành cơng tác Qua đó, huy động cơng sức, trí tuệ tồn đơn vị vào việc thực thắng lợi mục tiêu văn hóa xã hội Tồn huyện có 07 trường mầm non-mẫu giáo với 76 lớp; có 09 trường Tiểu học 01 trường phổ thơng có cấp Tiểu học với tổng số học sinh tiểu học: 2577/132 lớp ( có 13 lớp ghép); có 02 trường tham gia mơ hình trường học (GPE-VNEN); 06 trường tham gia chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục trường học (SEQAP) Trẻ tuổi vào học lớp Một: 575 học sinh; so với dân số độ tuổi đạt tỉ lệ: 100%; có 06 trường THCS độc lập 01 trường Phổ thơng có cấp THCS với 1.279 học sinh/47 , trung tâm bồi dưỡng thường xuyên tổ chức tốt việc dạy Nghề phổ thông cho 103 học sinh lớp 8/ lớp cấp THCS, 235/9 lớp THPT; trì việc giảng dạy lớp 11, 12 BTTH ( hệ GDTX) với 132 học viên/3 lớp lOMoARcPSD|12114775 18 Giấy khen UBND huyện: 13 tập thể * Cá nhân: Bằng khen UBND tỉnh Quảng Nam: 05 người; Giấy khen Giám đốc Sở: 23 người; Giấy khen UBND huyện: 61 người - Có 8/23 trường học đạt chuẩn quốc gia - Cuộc thi “Tìm hiểu 65 năm Đảng Nam Giang” Huyện ủy Nam Giang 2014 pát động có cá nhân đạt giải, nhì, ba, tập thể nhận giải - Năm 2013, 2014 có 11/23 đơn vị trường học trực thuộc xã tham gia Hội thi Bí thư chi giỏi đạt giải nhì, ba, khuyến khích - Năm 2014, Huyện ủy khen thưởng tập thể cá nhân có thành tích xuất sắc ngành thực thị 03 - Hội thi tiếng hát Đảng viên năm 2014 huyện ủy phát động nhà giáo ngành giáo dục đem hoạt cảnh, hát Bác Hồ thể hội thi đem nhiều giải nhì cho ngành 2.2.4 Những tồn hạn chế Với tinh thần nhìn thẳng vào thật việc triển khai vận động nhiều năm qua có hạn chế định là: Cơng tác đạo hướng dẫn cấp tập trung vào quan điểm nội dung chuyên đề triển khai chưa có kế hoạch hành động cụ thể, nội dung công việc cụ thể thực tế để có sở cho cấp ủy, đơn vị sở triển khai thực có hiệu dừng lại nội dung có sẵn đề cương cấp nên cịn khơ khan chưa thể định hướng cơng việc cụ thể cho đơn vị trường, cá nhân Các đơn vị chưa vạch công việc cụ thể cho đơn vị nhằm tập trung lãnh đạo thực Từng cán đảng viên đăng ký phấn đấu chung chung, số cán đảng viên chưa nhận định có kế hoạch cụ thể cho thân đảng viên làm cơng nhân bình thường, khơng giữ chức vụ nên khó việc đăng kí thực Việc lấy ý kiến cho cán đảng viên công chức ngành đảng viên sinh hoạt theo quy định 76-QĐ/TW đảng viên giữ mối liên hệ với cấp ủy nơi cư trú theo mẫu quy định chung chung, chưa cụ thể để đảng viên có khuyết điểm để kịp thời sữa chữa Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 19 Công tác kiểm tra đôn đốc chưa thường xuyên, lãnh đạo PGD mang tính thời vụ, đồng chí phụ trách chi chưa nhắc nhỡ, bám sát tham mưu kịp thời cho đơn vị thực Đối với đảng viên, sau học tập chuyên đề, số đảng viên thiếu tập trung việc nghiên cứu viết thu hoạch nội dung sơ sài Chưa phát huy việc nghiên cứu chuyên đề cách sâu sắc để nâng cao trình độ nhằm phục vụ tốt cho cơng tác chuyên môn Công tác sơ kết đánh giá tổ chức chưa kịp thời nhằm động viên, khính lệ tinh thần Việc xác định nội dung tổ chức học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh chương trình sinh hoạt chi thường kỳ nhiều chi lúng túng, thực chưa liên tục, chưa gắn với nhiệm vụ trị địa phương 2.2.5 Nguyên nhân ưu, khuyết điểm việc thực vận động * Nguyên nhân ưu điểm: Các cấp trực tiếp đạo, hướng dẫn theo dõi kịp thời nhắc nhở đơn vị xây dựng kế hoạch tổ chức thực tốt số nội dung quan trọng vận đông công tác tuyên truyền, học tập, xây dựng chương trình hành động đánh giá sơ kết thời điểm, chủ trương định hướng Sự hưởng ứng tích cực chi bộ, cán đảng viên toàn thể CBCNV nên sức lan tỏa, ảnh hưởng tác động vận động nhanh chóng vào cán bộ, cơng nhân viên Sự đạo phối hợp với ban ngành, đoàn thể tổ chức đồng nên vận động nhanh chóng đến với cán CNV có kế hoạch hành động riêng, có cơng việc, nội dung thực tốt, có cá nhân, tập thể thực tiêu biểu thực tạo phong trào sơi tích cực * Ngun nhân hạn chế, khuyết điểm: Đây vận động có tính chất tư tưởng trị rộng lớn lâu dài nên chưa có kinh nghiệm nội dung cụ thể Ban đạo thực chưa có hiệu Một số thành viên Ban đạo chưa có kinh nghiệm, kiến thức đầy đủ vận động nên gặp khó khăn cơng tác tun truyền, đạo xây dựng chương trình hành động Trình độ nhận thức số cán đảng viên quần chúng bất cập, chưa đồng nên vận động chưa hưởng ứng kịp thời, đồng Trong q trình thực chưa có nhiều điển hình tiên tiến để nhân rộng Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com) lOMoARcPSD|12114775 20 Chưa kip thời sơ kết, đánh giá để rút kinh nghiệm, công tác lãnh đạo chưa sâu sát, thường xuyên nên kết hạn chế 2.3 Những kinh nghiệm rút qua giai đoạn năm thực vận động Đạt thành mhờ có lãnh đạo, đạo kịp thời sâu sát Phòng giáo dục Sự tập trung cao đơn vị trường, Ban đạo phối hợp đồng phận, đồn thể để vận động nhanh chóng vào thực tiễn Sự hưởng ứng cao cán bộ, đảng viên nhân dân vận động nên dấy lên phong trào mạnh mẽ đạt kết cao Do chưa có định hướng nội dung cụ thể cho hành động thiết thực sở nên kết đạt chưa cao Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh nhiều lĩnh vực cao tinh túy nên trình học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh đạt số lĩnh vực, chuẩn mực định Downloaded by Vu Vu (quangchinhlas199@gmail.com)