1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÀI TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Lĩnh vực Ngữ văn) XÂY DỰNG BÀI GIẢNG NGỮ VĂN E LEARNING BẰNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE 10 CHO HỌC SINH LỚP 6 TRƯỜNG T[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÀI TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG BÁO CÁO SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ (Lĩnh vực: Ngữ văn) XÂY DỰNG BÀI GIẢNG NGỮ VĂN E-LEARNING BẰNG PHẦN MỀM ISPRING SUITE 10 CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG Tác giả: TRẦN THU THÙY Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Quang Trung- Thành phố Yên Bái Yên Bái, tháng 02 năm 2022 I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Xây dựng giảng Ngữ văn E-Learning phần mềm Ispring Suite 10 cho học sinh lớp trường THCS Quang Trung” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ngữ văn Phạm vi áp dụng sáng kiến: Trường THCS Quang Trung Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 05 tháng 09 năm 2020 đến ngày 31 tháng 12 năm 2021 Tác giả: Họ tên: Trần Thu Thùy Năm sinh: 1991 Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THCS Quang Trung Địa liên hệ: Số nhà 121 đường Hồ Xuân Hương, thành phố Yên Bái Điện thoại: 0949419429 Đồng tác giả : Không II MƠ TẢ SÁNG KIẾN: Tình trạng giải pháp biết Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, để đáp ứng nhu cầu cần thiết cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, để theo kịp thời đại ngành Giáo dục có nhiều bước phát triển đặc biệt việc đổi phương pháp dạy học cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy phát huy mạnh mẽ tư sáng tạo thân để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo kịp thời phát triển xã hội Đại dịch COVID-19 gây ảnh hưởng lớn đến nhiều lĩnh vực có giáo dục đào tạo Dịch bệnh đặt cho ngành Giáo dục nhiều thách thức, nên ngành Giáo dục có phương án để hạn chế đến mức thấp tác động tiêu cực đại dịch COVID-19 ảnh hưởng đến giáo dục đào tạo; đặc biệt không làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy học Nhiều thời gian năm học, học sinh phải tạm dừng việc học trực tiếp lớp chuyển sang hình thức học trực tuyến Sở Giáo dục Đào tạo Yên Bái có công văn đạo, hướng dẫn việc dạy học thời gian dịch bệnh, học trực tuyến nhiều hình thức Tại trường THCS Quang Trung, việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường ngày coi trọng, bước ngoặt nhận thức, tư đổi giáo dục Những ứng dụng từ công nghệ thông tin giúp giáo viên sử dụng phần mềm để soạn thảo giáo án, thiết kế giảng điện tử… làm cho học trở nên hấp dẫn, hiệu Khi dịch bệnh có nguy bùng phát, nhận công văn hướng dẫn, đạo Sở Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu nhà trường có đạo, hướng dẫn, động viên giáo viên học sinh thực nghiêm túc việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trực tuyến qua hình thức dạy học qua truyền hình dạy học qua phần mềm zoom kết hợp với sử dụng mạng xã hội zalo, facebook gmail để gửi tập, hướng dẫn cho học sinh Quá trình thực hình thức phần đáp ứng việc dạy học thời gian dịch bệnh với phương châm “Tạm dừng đến trường không dừng việc học” Tuy nhiên, bộc lộ nhược điểm Dạy học qua truyền hình biện pháp tốt song giáo viên chưa làm quen, chuẩn bị tốt kĩ cần thiết cho hoạt động này, số giáo viên thiếu tự tin xuất trước ống kính, lệ thuộc vào giáo án, tương tác qua cử chỉ, ánh mắt với người học, làm cho giảng thiếu hấp dẫn Học sinh học tập chiều, khơng có tương tác, không kết hơp kiểm tra đánh giá Dạy học trực tuyến qua phần mềm Zoom hình thức phổ biến, dễ thực số lượng học sinh lớp, với kĩ sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến giáo viên học sinh hạn chế dẫn đến gián đoạn thường xuyên trình dạy học Nhiều học sinh khơng biết bật micro, camera ghi hình cô giáo hỏi; số em phải bỏ dở tiết học khơng thể đăng nhập lại; có em vơ ý chia sẻ hình ảnh, lời nói khơng phù hợp Dẫn đến hiệu chưa thực cao Sử dụng gmail mạng xã hội giao tập cho học sinh biện pháp mà thực Bài tập chuyển đến học sinh kịp thời để học sinh làm trình học tập Tuy nhiên, việc kiểm tra, đánh giá tổng hợp lại kết thực tập học sinh thời gian công sức Và giao đượ tập, khơng giảng giải để học sinh hiểu nội dung kiến thức Hơn nữa, việc ứng dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học nhiệm vụ quan trọng giáo viên Điều khiến tơi ln trăn trở tìm biện pháp nhằm nâng cao chất lượng mơn học vừa đảm bảo phòng chống dịch bệnh Dưới đạo hướng dẫn Nhà trường từ thực tế giảng dạy trực tuyến thân, tơi tìm hiểu thực giải pháp nhằm xây dựng giảng Ngữ văn để giảng dạy thời gian chống dịch trường THCS Quang Trung Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: 2.1 Mục đích giải pháp: Thực giải pháp này, thân tơi mong góp phần: - Cung cấp nhận thức việc xây dựng giảng Ngữ văn ELearning phần mềm Ispring Suite 10 - Giúp học sinh tự học mơn Ngữ văn, rèn luyện tính tự giác, tích cực cho học sinh - Nâng cao chất lượng mơn học đặc biệt thời gian phịng chống dịch bệnh - Đảm bảo thực nhiệm vụ kép với phương châm “Tạm dừng đến trường không dừng việc học” - Nâng cao khả ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn Ngữ văn trường THCS Quang Trung - Tạo nguồn tài liệu mở để giáo viên, học sinh theo dõi, trao đổi 2.2 Nội dung giải pháp E-Learning hình thức giáo dục, học tập dựa thiết bị công nghệ đại có kết nối Internet Giáo viên học sinh tham gia dạy- học máy tính có kết nối Internet Thơng qua tảng E-learning giáo viên trực tiếp giảng dạy ch o học sinh gửi, lưu trữ giảng, liệu học hệ thống hình ảnh, video, âm Học sinh theo dõi nhiều giảng theo phương thức online offline, trao đổi với giáo viên - bạn học khác, tạo chủ đề thảo luận, t hực kiểm tra Có nhiều phần mềm sử dụng để xây dựng giảng E learning với ưu- nhược điểm riêng biệt như: Violet, Storyline, Adobe Presenter, Lecture Maker, Ispring Suite… Tuy nhiên trình tìm hiểu cách sử dụng hiệu phần mềm nhận thấy soạn giảng phần mềm Ispring Suite cách làm đơn giản, dễ thực Phần mềm Ispring Suite tích hợp với phần mềm powerpoint- phần mềm quen thuộc với giáo viên Hiện nay, phần mềm Ispring Suite 10 với nhiều ưu điểm bật như: Phần mềm tích hợp tự động với MS Powerpoint sau cài đặt, giáo viên cần tải xuống iSpring cài đặt, phần mềm tự động tích hợp vào Powerpoint máy tính bạn Khi vào Powerpoint thấy công cụ xuất thêm biểu tượng với tên “iSpring Suit” với nhiều công cụ hữu dụng cho việc soạn giảng Giúp tạo giảng sinh động, hấp dẫn với nhiều tính năng: Khi sử phần mềm kết hợp với Powerpoint bạn tạo giảng không Slide trình chiếu thơng thường mà cịn tạo trò chơi, tập trắc nghiệm, video, âm đồng bộ,…Bởi vậy, định chọn phần mềm Ispring Suite 10 để soạn thảo giảng 2.2.1: Cách thức thực hiện: Nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu thơng tin, tham khảo ý kiến tư vấn giáo viên có chun mơn tin học, xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, sinh hoạt chuyên môn đóng góp ý kiến đưa kết luận 2.2.2: Các bước thực Bước 1: Nâng cao nhận thức việc sử dụng giảng E-Learning dạy học Nhận thức sở hành động, nhận thức hành động đem lại hiệu cao Nhận thức có vai trị quan trọng việc thực lĩnh vực đời sống xã hội Chính trước hết cần phải nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc phát triển ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy nói chung ứng dụng phần mềm Ispring Suite 10 để soạn thảo giảng E-Learning nói riêng Điều đầu tiên, giáo viên phải nhận thức đắn việc áp dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình giảng dạy, coi vừa nhiêm vụ vừa hội để giáo viên trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học, để theo kịp với công nghệ thời đại Nhận thức việc tìm giải pháp việc dạy học trực tuyến để nâng cao chất lượng dạy học việc làm cần thiết thời gian dịch bệnh kéo dài để đảm bảo thực nhiệm vụ kép: vừa dạy học- vừa chống dịch Tìm hiểu để có nhận thức ban đầu E-Learning cách soạn giảng E-learning Trước thân tơi chưa có nhận thức tồn diện điều đó, nên cho việc khó thực hiện, nên cịn có tâm lý ngại thử sức với mới, quen với lối mịn tư cũ ứng dụng cơng nghệ thông tin cần số phần mềm Cho E-Learning phức tạp, tốn công sức dùng để thi, không thực tế, Nhưng sau q trình nghiên cứu cơng văn đạo, hướng dẫn, động viên Ban giám hiệu Nhà trường hỗ trợ anh em đồng nghiệp, tìm hiểu qua viết mạng internet, sách ứng dụng công nghệ soạn thảo giảng E-Learning, thay đổi nhận thức nhận thấy việc ứng dụng số tính đơn giản Ispring Suite 10 để soạn thảo giảng E-Learning điều thực Bước 2: Cài đặt phần mềm Cấu hình tối thiểu - Bộ xử lí trung tâm (CPU): Quad-Core cao khuyến nghị 2.0 GHz nhanh - Bộ nhớ truy cập ngẫu nhiên (RAM): GB - Đĩa cứng: GB để cài đặt - Hệ điều hành: Windows 7/8/10 - Microsoft PowerPoint 2007/2010/2013/2016 (Ngoài bạn cần thêm để microphone ghi âm webcam để ghi hình ghi cách trực tiếp) Các bước cài đặt phần mềm ISpring Suite 10 Truy cập vào trang chủ nhà sản xuất địa https://www.ispringsolutions.com iSpring Suite 10 (32bit) iSpring Suite 10(64bit) để tải cài đặt máy tính Sau tiến hành cài đặt chương trình khác, cụ thể sau: Chú ý: (Đóng chương trình PowerPoint trước cài đặt) - Chạy tệp tin iSpring Suite 10.exe để trình cài đặt chương trình bắt đầu - Chọn I accept the terms in the License Agreement => chọn Install - Chọn Launch Sau cài đặt xong khởi động phần mềm PowerPoint để sử dụng ISpring Suite 10 tích hợp ln vào phần Bước 3: Xác định bố cục giảng Giáo viên cần xây dựng kế hoạch dạy bình thường phần mềm Word trước, sau từ phần kế hoạch học xác định bố cục giảng E- Learning cần soạn thảo Việc xác định bố cục giảng giúp cho giáo viên định hướng slide cần có nội dung cần soạn giảng giảng mình, đảm bảo giảng mang tính thống theo trình tự hoạt động mà kế hoạch dạy xây dựng theo CV 5512 Bộ GD hướng dẫn Ở cần phân biệt giảng E- Learning với giảng PowerPoint thông thường: Bài giảng E- Learning giảng lớp dùng để chạy trực tiếp máy tính đưa lên hệ thống trang web để học sinh học- hình thức dạy học trực tuyến, cho HS hoạt động nhóm khơng có tác dụng mà phải đưa thành học tương tác, tất slide phải có lời thuyết minh, cần phải có câu hỏi tập tương tác Bố cục E- Learning theo bao gồm: Slide giới thiệu, slide khởi động, giới thiệu mới, mục tiêu học, Nội dung bài, tiến trình dạy học, luyện tập, vận dụng, tài liệu tham khảo Bước 4: Soạn thảo giảng E- Learning Đầu tiên, giáo viên tiến hành soạn giảng chương trình PowerPoint Để bắt đầu giảng bạn mở PowerPoint thực soạn giảng phần mềm bình thường Hoặc bật iSpring Suite chọn Course => chọn New Courses lên giao diện bạn tạo thuyết trình PowerPoint với cơng cụ iSpring tích hợp Có nhiều cơng cụ, tính phần mềm Trong q trình sử dụng tơi nhận thấy công cụ sau cần thiết với giảng Ngữ văn: Thêm thông tin giáo viên nhà trường Chọn Presentation Resources => Presenters => chọn “Add” xuất hộp thoại Edit Presenter Info Nhập đầy đủ thông tin bạn vào Name, Title, Email, Wed site, Phone, Info => Chọn OK để kết thúc 8 Chèn lời giảng, tập trắc nghiệm, tương tác Tùy vào nội dung giảng mà chọn cơng cụ thích hợp để sử dụng cần làm rõ nội dung Để giảng phong phú hấp dẫn người học Dưới số cơng cụ sử dụng: Công cụ Cách tạo iSpring TalkMaster: tạo mô Để tạo trò chuyện tương tác, thầy trị chuyện tương tác (cho phép làm theo bước sau: người sử dụng lựa chọn câu hỏi Chọn slide cần chèn, công đưa câu trả lời tương tác) cụ Powerpoint, chọn iSpring Suite => chọn Dialog Simulation Xuất cửa sổ iSpring TalkMaster chọn mở tệp chứa hội thoại cần chèn lựa chọn New Sence để tạo trực tiếp iSpring Nhập nội dung tập tương tác chỉnh cho phù hợp dễ nhìn Chọn Save and Return to Course iSpring QuizMaker: tạo lập Chọn slide cần chèn, công khảo sát kiểm tra trắc cụ Powerpoint, chọn iSpring Suite nghiệm => chọn Quiz Khi xuất cửa sổ chương trình iSpring QuizMaker mở tệp chứa khảo sát kiểm tra cần chèn phần Recent Quiz (nếu có sẵn) Hoặc tạo trực tiếp trắc nghiệm iSpring phần Servey Khi tải lên xong/ tạo xong chọn Save and Return to Course để kết thúc iSpring Visual: tạo mẫu tương Để tạo khảo sát tương tác với học tác e-Learning xếp theo sinh, thầy sử dụng iSpring cấu trúc dạng biểu đồ Visual theo bước sau: Chọn slide cần chèn, công cụ Powerpoint, chọn iSpring Suite => chọn Interation Khi cửa sổ iSpring Visuals xuất => chọn New Interaction => chọn kiểu tập thích hợp => chọn Create Interaction.Nhập nội dung tập tương tác chỉnh cho phù hợp dễ nhìn Chọn Save and Return to Course Chọn iSpring Suite 10 => chọn Screen Tạo chèn video quay hình (chèn video quay Recording hình lời giảng thầy vào Trên cửa sổ iSpring Cam Pro xuất giảng) =>chọn vào New Recording Khi hộp thoại Recording Settings xuất bạn tùy chọn số kiểu quay Screen: Chỉ quay hình Camera: Quay hình thơng qua webcam Screen and Camera: Quay hình quay hình thơng qua webcam Chọn vào nút Start a new recording để bắt đầu quay hình Bấm phím F10 => cửa sổ iSpring Cam Pro xuất vào Home => chọn Save and Return to Course xong Chọn silde cần chèn Chèn video YouTube Trên công cụ iSpring Suite 10, chọn nút Youtube => xuất cửa sổ Insert Youtube Video Lấy đường link video bạn muốn chèn dán đường dẫn vào mục Video link chọn thời gian bắt đầu mục Show after … seconds Chọn nút OK đề kết thúc Chọn silde cần chèn Wed Object (Chèn vào giảng đường Trên công cụ iSpring Suite link website dẫn chứng, ví dụ minh 10, chọn nút Web Object => xuất họa,…) cửa sổ Insert Web Object Lấy đường link web bạn muốn chèn dán đường dẫn vào mục Web 10 Ghi âm/ghi hình đồng Quản lý/ đồng lời giảng: Sau chèn phần ghi âm lời giảng vào slide, bạn có thể: chèn, xóa, chỉnh sửa đồng audio; chèn, xóa, chỉnh sửa đồng video; ghi âm; ghi hình… tính Manager Narration address chọn thời gian bắt đầu mục Show after … seconds Chọn nút OK đề kết thúc Chọn slide cần ghi hình/ghi âm => Tạo hiệu ứng xuất cho đối tượng slide Vào tab iSpring Suite 10 => chọn Record Video (nếu muốn ghi hình), chọn Record Audio (nếu muốn ghi âm) Khi chọn Record Video => Hộp thoại Record Video Narration xuất bạn chọn Start Record => chọn Next Animation => chọn OK Khi chọn Record Audio => Hộp thoại Record Audio Narration xuất bạn chọn Start Record => chọn Next Animation => chọn OK Audio: Chèn âm Delete: Xóa Edit Clip: Chỉnh sửa Sync: Đồng Record Audio: Ghi âm Record Video: Ghi hình Manager Narration: Xem trước với hiệu ứng Zoom to Slide: Phóng to slide Show All: Hiển thị tất Ghi âm/ghi hình đồng Đây tính hữu ích iSpring giúp thầy ghi âm lời giảng/ ghi hình giảng tự đồng liệu với hiệu ứng slide Các bước ghi âm/ghi hình thực sau: Chọn slide cần ghi hình/ghi âm => Tạo hiệu ứng xuất cho đối tượng slide Vào tab iSpring Suite 10 => chọn Record Video (nếu muốn ghi hình), chọn Record Audio (nếu muốn ghi âm) Khi chọn Record Video => Hộp thoại Record Video Narration xuất bạn chọn Start Record => chọn Next Animation => chọn OK 11 Khi chọn Record Audio => Hộp thoại Record Audio Narration xuất bạn chọn Start Record => chọn Next Animation => chọn OK Quản lý/ đồng lời giảng: Sau chèn phần ghi âm lời giảng vào slide, bạn có thể: chèn, xóa, chỉnh sửa đồng audio; chèn, xóa, chỉnh sửa đồng video; ghi âm; ghi hình… tính Manager Narration với nút công cụ: Audio: Chèn âm Delete: Xóa Edit Clip: Chỉnh sửa Sync: Đồng Record Audio: Ghi âm Record Video: Ghi hình Manager Narration: Xem trước với hiệu ứng Zoom to Slide: Phóng to slide Show All: Hiển thị tất Thiết lập thuộc tính cho slide Đây bước giúp thiết lập cấu trúc slide giảng, ẩn giấu slide, hiệu chỉnh thời lượng slide,… Chúng ta thực theo bước sau: Bước 1: Vào iSpring Suite 10 => chọn Slide Properties Bước 2: Cửa sổ Slide Properties xuất với giao diện hình bên 12 Với chức tương ứng là: Thẻ “Title” giúp bạn thay đổi tiêu đề slide Thẻ “Advance” giúp cài đặt tính chuyển slide: với chế độ On-Click (chuyển sang slide tiếp tay) Auto (tự động chuyển slide) chọn hai Thẻ “Lock” cho phép khóa slide lại slide bị khóa khơng thẻ kéo trước để bỏ qua chọn”< TRƯỚC” chọn “TIẾP THEO >” Thẻ “Layout” cho phép tùy chỉnh bố cục slide Preview để xem trước kiểm tra lại Để xem trước giảng bạn vào iSpring Suite 10 => chọn Preview => Chọn chế độ xem sau: Preview from This Slide: xem trước từ Slide chọn đến slide cuối Preview Selected Slides: xem trước slide chọn Preview Entire Presentation: xem trước tất slide Sau chọn vào tùy chọn bên cửa sổ Presentation Preview xuất hiện, cho phép bạn xem trước slide Publish để xuất giảng Sau tạo xong giảng bạn xuất giảng định dạng yêu cầu Hiện iSpring Suite 10 hỗ trợ kiểu xuất bản: lưu máy, lưu iSpring Cloud, Spring Learn, YouTube Để thực hiện, làm theo bước sau: Bước 1: Vào iSpring Suite 10 => chọn Publish => Xuất hộp thoại Publish Presentation Chọn kiểu xuất bản: 13 My Computer: Xuất máy tính kiểu thường sử dụng bạn muốn lưu giảng máy tính, chia đến bạn bè, đồng nghiệp, nộp dự thi… iSpring Cloud: Xuất đến đám mây iSpring bạn cách để sử dụng kiểu xuất bạn phải mua với 297 USD/1 năm iSpring Learn: Xuất đến LMS iSpring tương tự iSpring Cloud bạn phải mua sử dụng kiểu xuất iSpring Learn có nhiều mức giá khác tương ứng với số người chi tiết xem bên xuat-ban-bai-giang-trong-ispring-suite (8) LMS: Xuất đến LMS khác chẳng hạn có Việt Nam bạn xuất định dạng HTML5 cập nhật lên LMS hoctructuyen.violet.vn YouTube: Xuất đến YouTube Bước 2: Tùy chỉnh lại thông số theo yêu cầu (kích thước, dạng tập tin, ) Bước 3: Chọn vào Publish để chương trình tiến hành xuất nhanh hay chậm phù thuộc vào cấu hình máy tính bạn Bước 5: Chuyển giảng đến học sinh 1- Hình thức trực tuyến: Có nhiều trang trực tuyến đưa giảng lên để học sinh thực học, nhiên trường THCS Quang Trung sử dụng phần mềm quản lý nhà trường hệ thống học liệu Vnedu nên đưa giảng lên trang trực tuyến để học sinh học - Giáo viên truy cập vào đường dẫn hệ thống eLearning địa chỉ: http://lms.vnedu.vn1; chọn Đăng nhập Đăng nhập tài khoản vnEdu; sau nhập tài khoản mật cấp - Vào Trang quản trị Kho học liệuDanh sách khóa học Các chức (Thêm Khóa học): Điền đầy đủ thơng tin cấu hình khóa học - Click chọn vào Thêm học liệu Bài giảng Scorm thêm thông tin giảng chọn file nén giảng E-Learning thực up load lưu lại Sau đó, học sinh đăng nhập tài khoản vào học 2- Hình thức ngoại tuyến: gửi trực tiếp file nén giảng cho HS qua gmail, zalo, facebook để học sinh tải học Bước 5: Kiểm tra sửa lỗi có Một học E-learning bình thường xây dựng mắc phải lỗi kĩ thuật như: không chạy hiệu ứng, âm chưa rõ ràng, lời giảng giáo viên chưa đạt yêu cầu, dạng tập chưa phù hợp… tất lỗi đề khắc phục.Trong bước đầu thực hiện, giảng tơi cịn sai sót Tuy nhiên, để sốt lỗi giảng mà xây dựng, thường kiểm tra lại sau làm gửi cho anh em đồng nghiệp tổ, nhóm 14 chun mơn đồng nghiệp có chun mơn tin học để sốt lỗi (khi mà tơi chưa thực thành thạo thao tác, sau thực thành thạo tơi hạn chế sai sót đến mức tối đa) Bên cạnh đó, gửi cho học sinh học tập, tơi thu thập phản hồi học sinh, cha mẹ học sinh để có điều chỉnh phù hợp, kịp thời, không bảo thủ cực đoan 2.2.4: Các điều kiện để thực hiện: - Đảm bảo trang thiết bị tối thiểu: máy tính, đường truyền mạng ổn định - Giáo viên có trình độ tin học - Học sinh biết sử dụng máy tính, phần mềm trình duyệt để truy cập internet - Có thái độ tự giác học tập, biết xếp tự chủ thời gian kế hoạch học tập 2.2.5: Tính mới, khác biệt biện pháp: Tính giải pháp thể việc đổi hình thức tổ chức dạy học trực tuyến Thay tổ chức hình thức học tập qua lớp học zoom tập trung sử dụng, kết hợp với giảng E-Learning hình thức tự học có hướng dẫn, nâng cao tính tự giác học sinh, khắc phục hạn chế mà hình thức tổ chức học trực tuyến khác vướng mắc Học sinh tự học, tự ơn tập lúc mà khơng cần phụ thuộc vào thời khóa biểu Khả áp dụng giải pháp Giải pháp áp dụng cho học sinh địa phương học trực tuyến để chống dịch bệnh, nguồn học liệu cho học sinh khác học tập sau học lớp Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Quá trình thực giải pháp chưa phải trình dài, thu kết tốt Cụ thể là: - Đối với Nhà trường: Đảm bảo thực việc dạy học thời gian dịch bệnh với phương châm “ Tạm dừng đến trường không dừng việc học” Khắc phục hạn chế hình thức học trực tuyến khác số lượng học sinh, thời lượng, thời gian học tập, thời khóa biểu…Đẩy mạnh phong trào ứng dụng công nghệ thông tin Nhà trường - Đối với giáo viên: nâng cao lực ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy, góp phần trau dồi chun cx mơn, nghiệp vụ Đổi hình thức dạy học trực tuyến, nâng cao chất lượng dạy - học Rèn luyện kĩ giảng dạy giáo viên cách toàn diện, giúp giáo viên tự tin ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Tạo nguồn học liệu mở để giáo viên trao đổi học tập kinh nghiệm - Đối với học sinh: đảm bảo việc học sinh học tập thời gian dịch bệnh, tránh tác động tiêu cực từ lớp học trực tuyến ảnh hưởng đến em 15 Nâng cao tính tự giác, tích cực học sinh trình tự học Tạo hứng thú học tập rèn tư sáng tạo cho học sinh Bên cạnh việc tham gia lớp học trực tuyến hình thức biết, học sinh hiểu kĩ nội dung học vận dụng vào thực dạng luyện tập tương tác có giảng E- learning Hơn nữa, giảng E-learning cịn cơng cụ để học sinh học tập rèn luyện thêm tình hình dịch bệnh khống chế Nâng cao chất lượng môn học: THỐNG KÊ CÁC BÀI KIỂM TRA (Có gửi kèm ma trận đề kiểm tra) MÔN Lớp Bài TSHS dự kiểm tra Điểm < SL TL(%) ≤ Điểm < 6,5 6,5 ≤ Điểm < 8 ≤ Điểm < 10 ≤ Điểm ≤ 10 SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) 6I Điểm KT CK I 46 17 16 35 12 26 10 22 38 83 Ngữ văn 6I Điểm KT CK II 46 17 20 43 17 38 45 98 So sánh 6I -7 -15 -8 -18 17 16 15 Ngữ văn Năm học 2020- 2021, tác động dịch bệnh, thời điểm kiểm tra cuối kì học kì I học kì II em phải tạm dừng việc đến trường, học qua zoom, sau ơn tập trực tiếp để chuẩn bị kiểm tra cuối kì Với đồng hành nỗ lực, cố gắng Nhà trường, học sinh với sát cha mẹ học sinh, việc kiểm tra cuối kì hồn thành Tuy nhiên, bảng thống kê thấy, học kì II việc triển khai giảng E-learning thực hiện, bên cạnh việc triển khai ôn tập lớp, em hướng dẫn thực học, ôn tập, dạng kiểm tra qua giảng E- learning, nhờ mà chất lượng môn học nâng cao Số lượng điểm trung bình ( điểm) giảm rõ rệt, làm điểm giỏi tăng lên so với học kì I - Đối với cha mẹ học sinh: trình học tập, cha mẹ học sinh người đồng hành với em, đôn đốc nhắc nhở em việc học tập nhà, Tuy nhiên dịch bệnh diễn ra, em nghỉ nhà tự học, cha mẹ phải làm, học trực tuyến lại cha mẹ làm nên việc quản lí phần khó khăn Bài giảng E-learning giáo viên gửi, cha mẹ bố trí thời gian 16 phù hợp để quản lí con, kiểm tra việc học tập mà không ảnh hưởng nhiều đến quỹ thời gian làm việc cha mẹ, học cần có kết nối mạng người học học thời gian mà khơng cần theo thời khóa biểu chung Từ đó, giúp cha mẹ giảm áp lực việc cân đối, xếp thời gian để kiểm tra việc học tập Thêm nữa, qua việc tham gia giảng, nắm bắt tình hình học tập con, cha mẹ trao đổi với giáo viên để kịp với có tư vấn, hỗ trợ Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Không Các thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Đảm bảo trang thiết bị tối thiểu: máy tính, đường truyền mạng ổn định - Giáo viên có trình độ tin học - Học sinh biết sử dụng máy tính, phần mềm trình duyệt để truy cập internet - Học sinh có thái độ tự giác học tập, biết xếp tự chủ thời gian kế hoạch học tập Tài liệu gửi kèm: - Kế hoạch thực giải pháp - Ma trận đề kiểm tra cuối học kì I, II lớp năm học 2020- 2021 - File giảng thực - Biên nhận xét Tổ chuyên môn III Cam kết không chép vi phạm quyền Tôi xin cam đoan giải pháp không chép hay vi phạm quyền Nếu sai, tơi xin chịu hồn toàn trách nhiệm./ Yên Bái, ngày 07 tháng 02 năm 2022 Người viết báo cáo Trần Thu Thùy 17 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG VỀ VIỆC TRIỂN KHAI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TẠI ĐƠN VỊ 18 19