Yếu tố giáo dục trong các chương trình truyền hình giải trí trên kênh vtv7, đài truyền hình việt nam

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN ĐINH THỊ THU HƢƠNG YẾU TỐ GIÁO DỤC TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH GIẢI TRÍ DÀNH CHO TRẺ EM TRÊN KÊNH VTV7, ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ HỌC Hà Nội, 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN ĐINH THỊ THU HƢƠNG YẾU TỐ GIÁO DỤC TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH GIẢI TRÍ DÀNH CHO TRẺ EM TRÊN KÊNH VTV7, ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM Chuyên ngành : Phát – Truyền hình Mã số : 32 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÁO CHÍ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS ĐINH THỊ XUÂN HÒA Hà Nội, 2022 XÁC NHẬN LUẬN VĂN ĐÃ ĐƢỢC CHỈNH SỬA Luận văn chỉnh sửa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Hà Nội, ngày……tháng…….năm 2022 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung, kết nghiên cứu luận văn trình lao động khoa học nghiêm túc thân Những kết nghiên cứu luận văn chưa công bố phương tiện truyền thông khác Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Tác giả luận văn Đinh Thị Thu Hƣơng LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn TS Đinh Thị Xn Hịa nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình thực đề tài Tơi xin trân trọng cám ơn giảng viên Khoa Phát – Truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền truyền đạt cho kiến thức quý báu phương pháp nghiên cứu khoa học bổ ích Tơi xin gửi lời cám ơn đến Phịng Đào tạo Sau đại học, Học viện Báo chí Tuyên truyền, cán phụ trách công tác giáo vụ giúp đỡ, tạo điều kiện để chúng tơi hồn thành khóa học tiến độ chất lượng Xin cảm ơn anh, chị đồng nghiệp Kênh truyền hình Giáo dục Quốc gia VTV7 Đài Truyền hình Việt Nam giúp đỡ tơi q trình thực luận văn Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Tác giả luận văn Đinh Thị Thu Hƣơng DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ĐTHVN : Đài Truyền hình Việt Nam NSX : Nhà sản xuất BTV : Biên tập viên MC : Người dẫn chương trình CTTH : Chương trình truyền hình DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, HÌNH Bảng 2.1: Tỷ lệ nội dung giáo dục thông qua chương trình giải trí kênh VTV7 (trong mùa phát sóng) 50 Biểu đồ 2.1: Tỷ lệ tập có nội dung Giáo dục nhân cách cho trẻ em mùa phát sóng chương trình truyền hình giải trí kênh VTV7 55 Biểu đồ 2.2: Tỷ lệ tập có nội dung Giáo dục kiến thức cho trẻ em mùa phát sóng chương trình truyền hình giải trí kênh VTV7 60 Biểu đồ 2.3: Tỷ lệ tập có nội dung Giáo dục thể chất cho trẻ em mùa phát sóng chương trình truyền hình giải trí kênh VTV7 63 Biểu đồ 2.4: Tỷ lệ tập có nội dung Giáo dục kỹ mềm cho trẻ em mùa phát sóng chương trình truyền hình giải trí kênh VTV7 66 Hình 2.1: Hình hiệu chương trình Chuyện kể cừu (VTV7) 47 Hình 2.2: Hai nhân vật quen thuộc WanWan MeoMeo chương trình Ú òa (VTV7) 48 Hình 2.3: Tập “Một đồng tiền vàng” chương trình Ngày xưa cổ tích 49 Hình 2.4: Hai MC WanWan MeoMeo chương trình “Ú oà” đến giao lưu với bạn nhỏ trường mầm non tập “Cùng hát ca” 83 Hình 3.1: Các chương trình cho trẻ em VTV7 xếp mục “Góc nhỏ cho bé” ứng dụng VTV Giải trí, nhiên có vài chương trình cũ, số lượng chương trình 91 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ YẾU TỐ GIÁO DỤC TRONG CÁC CHƢƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH GIẢI TRÍ DÀNH CHO TRẺ EM 17 1.1 Một số thuật ngữ, khái niệm liên quan 17 1.2 Vai trò yếu tố giáo dục chương trình truyền hình giải trí cho trẻ em 28 1.3 Nội dung cách thức giáo dục chương trình truyền hình giải trí dành cho trẻ em 32 1.4 Yêu cầu với yếu tố giáo dục chương trình truyền hình giải trí dành cho trẻ em 39 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG YẾU TỐ GIÁO DỤC TRONG CÁC CHƢƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH GIẢI TRÍ DÀNH CHO TRẺ EM TRÊN KÊNH VTV7 44 2.1 Sơ lược kênh truyền hình VTV7 chương trình khảo sát 44 2.2 Kết khảo sát yếu tố giáo dục chương trình truyền hình giải trí dành cho trẻ em kênh VTV7 50 2.3 Đánh giá chung thực trạng yếu tố giáo dục chương trình truyền hình giải trí dành cho trẻ em kênh VTV7 71 Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG YẾU TỐ GIÁO DỤC TRONG CÁC CHƢƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH GIẢI TRÍ DÀNH CHO TRẺ EM 88 3.1 Vấn đề đặt 88 3.2 Một số giải pháp 92 KẾT LUẬN 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC 116 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Khi xưa, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Trẻ em tương lai đất nước, giáo dục trẻ em ni dưỡng mầm non quốc gia, nhiệm vụ quan trọng luôn cấp thiết dân tộc Giáo dục không giáo dục trường lớp, không giáo dục gia đình, mà cịn giáo dục lúc nơi, phương tiện Ngày nay, với phát triển kinh tế - xã hội tốc độ phát triển nhanh chóng cơng nghệ thông tin truyền thông, trẻ em tiếp xúc nhiều thường xuyên với phương tiện giải trí ti vi, điện thoại thơng minh, máy tính,… Và với khơng chương trình giải trí em u thích theo dõi nhiều Với thực tế này, nhiều phương tiện tận dụng chương trình giải trí, hình thức thư giãn thú vị để lồng ghép nội dung liên quan tới giáo dục, giúp em tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng tự nhiên Có thể hình thức này, lượng kiến thức, lượng thông tin truyền đạt cho em không nhiều hình thức giáo dục truyền thống, hiệu tiếp thu cao nội dung có hấp dẫn khiến em muốn tìm hiểu khơng khơ cứng kiến thức có sách Tham luận nhà khoa học Nguyễn Thụy Anh hội thảo “Sản xuất chương trình thiếu nhi - Giáo dục kết hợp Giải trí” có nêu rõ: “Trong thời đại văn hóa thính thị này, muốn hay không muốn, phương tiện thông tin truyền thông, phương tiện cơng nghệ (truyền hình, Internet ) tham gia tích cực vào việc hình thành nhân cách, phát triển trí tuệ, hình thành giá trị tinh thần cho đứa trẻ Thơng qua chương trình truyền hình, trò chơi, kênh xã hội, Youtube, đứa trẻ tiếp cận với giới, dần trở thành công dân xã hội địa xã hội toàn cầu Và, dù bậc phụ huynh muốn hay không muốn, thời đại này, thơng tin qua truyền hình, internet cho trẻ trải nghiệm xã hội, hình thành thay đổi hành vi Điều này, nhà sản xuất chương trình cần phải nhận thức chức truyền hình để có cẩn trọng cần thiết thiết kế nội dung hình thức chuyển tải nội dung Trách nhiệm họ khơng nằm việc: làm chương trình phù hợp lứa tuổi, đáp ứng nhu cầu nghe - nhìn em, lôi người xem để chiến thắng cạnh tranh thương mại Trách nhiệm họ lớn nhiều Đó tham gia vào q trình hình thành sở thích, nhu cầu ăn tinh thần, gu thẩm mỹ, kỹ ứng xử xã hội hệ trẻ” Tại hội thảo “Sự tham gia truyền thơng, báo chí cơng tác bảo vệ trẻ em” Cục trẻ em (Bộ Lao động, Thương binh Xã hội) phối hợp với Viện Nghiên cứu Quản lý Phát triển bền vững (MSD) tổ chức ngày 24/7/2019, Ông Đặng Hoa Nam, Cục trưởng Cục trẻ em khẳng định: “Báo chí đóng vai trị quan trọng tham gia tích cực việc truyền thơng vấn đề trẻ em tham gia bảo vệ trẻ em Để chức thực cách có hiệu quả, lại khơng vi phạm quyền riêng tư trẻ em, báo chí cần trang bị thêm kiến thức chia sẻ giá trị đạo đức cụ thể truyền thông bảo vệ trẻ em lợi ích tốt trẻ” Hiện nay, truyền hình nước ta sản xuất nhiều chương trình hướng tới đối tượng cơng chúng thiếu nhi Tuy nhiên, cần phải nhìn nhận thực trạng là, xét bình diện truyền hình truyền thơng, chương trình mang tính giải trí ưu Dù khơng “lép vế”, hầu hết chương trình mang yếu tố giáo dục thường bị xếp vào khung chưa thật phù hợp để em nhỏ có hội theo dõi Trong đó, khung vàng kênh sóng truyền hình lớn thường dồn hết cho chương trình giải trí phim truyện, có khả thu 138 - Ngun nhân hạn chế: + Giới hạn nội dung khai thác + Hình thức thể chưa đủ hấp dẫn + Độ phủ sóng thấp + Chi phí sản xuất chưa cao Theo anh/chị, lực sản xuất đội ngũ làm chƣơng trình giải trí dành cho trẻ em VTV7 nhƣ nào? Cần bổ sung điều gì? Đội ngũ sản xuất chương trình VTV7 có trình độ chuyên môn cao, lực tốt Tuy nhiên, phải sản xuất nhiều chương trình, nhân lực có hạn, chi phí sản xuất cho chương trình chưa cao nên nhiều có chương trình khơng sát sao, kĩ lưỡng Phần lớn ekip thực riêng chương trình đội ngũ cộng tác viên trẻ tuổi tuyển chọn thường xuyên, theo chương trình mùa phát sóng Mặc dù nhân sản xuất ln tự tìm tịi, học hỏi, tham khảo format nước ngồi, tham gia khóa học, workshop tổ chức truyền hình giới để ln cập nhật, làm thân Theo anh/chị cần làm để lồng ghép yếu tố giáo dục chƣơng trình truyền hình dành cho trẻ em chất lƣợng hiệu thời gian tới? Theo tơi, chương trình cần phải hiểu rõ, sâu vào nhu cầu, mong muốn thật khán giả nhí để lồng ghép yếu tố giáo dục hiệu chất lượng thời gian tới Một lần xin trân trọng cảm ơn quý anh/chị! 139 PVS M13 (Phỏng vấn BTV) Kính chào Q anh, chị! Tơi Đinh Thị Thu Hương, học viên Khoa Phát - Truyền hình, Học viện Báo chí Tuyên truyền Hiện nay, nghiên cứu đề tài khoa học có chủ đề: “Yếu tố giáo dục chương trình truyền hình giải trí kênh VTV7, Đài Truyền hình Việt Nam” với mong muốn tìm giải pháp góp phần nâng cao chất lượng chương trình truyền hình dành cho trẻ em độ tuổi đến 10 tuổi Rất mong quý anh, chị, chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn có số gợi mở để tơi hồn thiện đề tài nêu Xin trân trọng cảm ơn quý anh, chị dành thời gian trả lời câu hỏi Các thơng tin q anh, chị mã hố nghiên cứu phục vụ cho nghiên cứu Trân trọng cảm ơn quý anh, chị -Xin quý anh/chị vui lòng cho biết vắn tắt vài thông tin: Thông tin cá nhân: Nữ, Biên tập viên Đơn vị công tác: Nếm Creative – Đơn vị truyền thông sáng tạo lĩnh vực F&B (Đã cơng tác vị trí Biên tập viên, VTV7) Nội dung câu hỏi: Theo anh/chị, thực trạng chất lƣợng chƣơng trình truyền hình giải trí mang yếu tố giáo dục dành cho trẻ em phát kênh VTV7 nhƣ nào? Tốt hay chƣa tốt chỗ nào? Nội dung có phong phú khơng? Tại Đài Truyền hình Việt Nam, từ ngày đầu thành lập lên sóng với khán giả nước, nội dung chương trình dành cho thiếu nhi 140 trọng sản xuất xem mảng nội dung khơng thể thiếu nhằm đảm bảo kênh sóng phục vụ, đáp ứng lứa tuổi Qua thấy rằng, chương trình dành cho trẻ em ln coi trọng Trong nhiều năm trở lại đây, với đời kênh Truyền hình Giáo dục Quốc gia VTV7, số lượng chương trình truyền hình dành cho trẻ em tăng lên đáng kể chất lượng nội dung đầu tư kỹ lưỡng, đa dạng sáng tạo Song hành với nội dung giải trí, yếu tố giáo dục ln đề cao nhằm mang lại cho khán giả nhỏ tuổi chương trình lí thú bổ ích Đối với chương trình truyền hình giải trí mang yếu tố giáo dục dành cho trẻ em phát kênh VTV7, đứng góc độ quan điểm cá nhân, tơi nhận thấy kênh VTV7 ln có đầu tư xứng đáng cho nội dung này, đa dạng format, chất lượng nội dung sáng tạo thể Đơn vị sản xuất VTV7 linh hoạt việc nắm bắt thói quen theo dõi truyền hình khán giả nhỏ tuổi sau giai đoạn giãn cách Covid-19 để xây dựng tuyến nội dung phù hợp Với việc xây dựng hệ thống khung phát sóng theo độ tuổi, nội dung đa dạng, phù hợp với độ tuổi Mầm non – Tiểu học – Trung học – Cả gia đình, thấy VTV7 làm tốt việc đa dạng hoá nội dung Cách thể nội dung giải trí mang yếu tố giáo dục cho trẻ em sinh động: từ phim hoạt hình, Gameshow format dạy kiến thức… Thơng qua đó, VTV7 mang đến nội dung kết hợp Học – – Chơi; Kiến thức – – Giải trí * Các chƣơng trình giáo dục nội dung nào? Nội dung tốt nội dung chƣa tốt? (Giáo dục nhân cách, giáo dục kiến thức, giáo dục thể chất, giáo dục kỹ mềm, giáo dục tình yêu thƣơng? ) Giá trị cốt lõi chương trình dành cho trẻ em VTV7 141 đảm bảo việc truyền tải thông điệp mang tính giáo dục Nổi bật nội dung giáo dục kiến thức trực tiếp như: ABC – Vui (chương trình giúp trẻ Mầm non làm quen với bảng chữ cái); từ tiếng Anh ngày (chương trình dạy từ tiếng Anh cho trẻ Mầm non Tiểu học thông qua chủ đề đời sống), chương trình dạy kiến thức Tốn Tiểu học, Tiếng Anh Tiểu học…được xây dựng thành hệ thống giảng truyền hình Bên cạnh đó, môn vận động (giáo dục thể chất) trọng đưa vào hệ thống giảng Truyền hình với chương trình như: Vận động vui khoẻ Song hành với chương trình giảng dạy kiến thức trực tiếp, học kiến thức kết hợp qua hoạt động giáo dục đa dạng như: Alo English – Gameshow tiếng Anh kết hợp với trị chơi vận động luyện tập phản xạ ngơn ngữ; Hơm chơi gì; Lớp học Cầu vồng; Những người bạn Cầu vồng – Loạt chương trình dành cho bạn nhỏ Mầm non tiếp cận với trò chơi rèn luyện kĩ phản xạ, khéo léo, học hát, thơ hay…; Không dừng lại chương trình giáo dục kỹ năng, kiến thức; VTV7 trọng tới chương trình xây dựng kỹ an toàn thể chất cảm xúc cho bé như: Hè Vui Khoẻ - chuỗi chương trình dạy kiến thức phịng chống đuối nước; Giáo dục Giới tính; Kỹ an tồn cho bé – Phim hoạt hình dạy bạn nhỏ bảo vệ thân tình thiếu an tồn; Chuyện kể cừu – chương trình bồi dưỡng trí tuệ cảm xúc cho trẻ… Đặc biệt, số chương trình mang đến học giáo dục tư thú vị như: Tay hịm chìa khố – giáo dục tài an tồn; Heo đất – gameshow bé khám phá học tiết kiệm tài chính… Đối với tính đa dạng nội dung giáo dục, VTV7 đảm bảo tốt Các nội dung giáo dục kiến thức đời sống, bồi dưỡng trí tuệ cảm xúc, giáo 142 dục đạo đức không bị khô cứng, lý thuyết hay mô phạm mà tương đối thực tế, trực quan, dễ hiểu dễ nhớ Tuy nhiên, số môn kiến thức (như tiếng Anh) trọng nhiều số lượng chất lượng mảng kiến thức văn hoá khác chưa đầu tư mức độ cân Ví dụ mơn Kiến thức Tiếng Việt chưa thực trọng * Hình thức giáo dục sao? Việc lồng ghép yếu tố giáo dục qua chƣơng trình sao? Như nói trên, ưu chương trình VTV7 việc đa dạng hình thức thể truyền tải nội dung Các chương trình giảng dạy Kiến thức trực tiếp có concept – format tương đối rõ ràng có kết hợp với đồ hoạ Lợi hoạt hình điểm cộng lớn mặt thể nội dung VTV7 Thông qua nội dung phim hoạt hình mang màu sắc Việt Nam, bạn nhỏ dễ thu hút, mong muốn xem xem lại dễ dàng ghi nhớ Bên cạnh lợi hoạt hình, âm nhạc vui tươi, sống động, mang màu sắc riêng dấu ấn riêng cách thể nội dung chương trình VTV7 Đội ngũ MC lựa chọn phù hợp với format chương trình Điển hình kể đến ấn tượng nhân vật như: Các anh chị Lớp học Cầu vồng, Wan Wan – Meo Meo Ú Oà, Cừu Xanh – Cừu Hồng Chuyện kể Những cừu… trở thành nhân vật quen thuộc với khan giả nhỏ tuổi * Những ƣu công nghệ cách thức tổ chức sản xuất chƣơng trình truyền hình theo hƣớng đại thƣờng xuyên đƣợc cập nhật chƣa? Cụ thể sao? Cùng với phát triển Cơng nghệ Hoạt hình, Sáng tác m nhạc 143 thiết bị sản xuất hình ảnh, chất lượng chương trình thiếu nhi Việt Nam nói chung chương trình thiếu nhi VTV7 nói riêng dần nâng cao tính thẩm mỹ hiệu hình ảnh Ví dụ Stream Tốn học kết hợp MC dẫn nhân vật Robot tương tác Theo anh/chị đâu nguyên nhân thành công, hạn chế nêu trên? - Nguyên nhân thành công: Yếu tố mang đến thành cơng nói đến từ đội ngũ nhân sản xuất VTV7 Là Producer, Đạo diễn, Biên tập viên, Biên kịch có kinh nghiệm dày dặn Truyền hình nói chung mảng Khoa giáo nói riêng, ekip sản xuất VTV7 thể tốt mảng chương trình dành cho thiếu nhi; lựa chọn cách thể sinh động phù hợp với tâm lí lứa tuổi khơng làm nhẹ kiến thức, nội dung giáo dục cần truyền tải Tiếp đó, với việc sở hữu đội ngũ hoạ sĩ thiết kế có tư sáng tạo, linh hoạt thể hiện, sản phẩm hoạt hình, có yếu tố đồ hoạ ln bắt mắt, kích thích quan tâm ghi nhớ trẻ em Việc linh hoạt chuyển theo phát triển đời sống yếu tố giúp cho nội dung VTV7 mang tính xu hướng Bên cạnh đó, việc tiếp xúc với văn hố chương trình thiếu nhi nước Châu Á có truyền hình đại, nội dung có tính sáng tạo dựa tinh thần học hỏi kết hợp sản xuất (VD: Ú Oà kết hợp với kênh truyền hình Nhật Bản) Các format chương trình bật sản xuất liên tục hàng năm, tạo thói quen theo dõi cho khán giả yêu mến, ghi nhớ nhân vật - Nguyên nhân hạn chế: Việc thực khảo sát, nghiên cứu cho lứa tuổi chưa diễn 144 thường xuyên nên phần format nội dung xây dựng dựa học hỏi tâm lí lứa tuổi kinh nghiệm đội ngũ làm chương trình Đội ngũ làm hoạt hình có màu sắc riêng VTV7 nhiên sử dụng 1-2 đội Biên kịch hoạt hình – Hoạ sĩ làm hoạt hình liên tục nhiều năm nên phim hoạt hình có cách xây dựng nét vẽ nhân vật tương đồng với nhau, khác biệt rõ ràng Trong năm trở lại đây, VTV7 chưa xây dựng nên cá tính MC nhân vật mascot (vẫn dừng lại Wan Wan – Meo Meo, Cừu Xanh – Cừu Hồng) Theo anh/chị, lực sản xuất đội ngũ làm chƣơng trình giải trí dành cho trẻ em VTV7 nhƣ nào? Cần bổ sung điều gì? Như nói phần ngun nhân thành cơng chương trình VTV7 (trong câu trên), tơi cho kinh nghiệm tinh tế lực sản xuất đội ngũ làm chương trình yếu tố góp phần cho chương trình đạt chất lượng mức tốt Phần lớn thành viên đội ngũ sản xuất nhân lập gia đình có nên gần sát với nhu cầu tâm lí lứa tuổi Tuy nhiên, để có thêm nhiều góc độ đa dạng sáng tạo cho nội dung, ekip sản xuất nên có thêm nhiều thành viên trẻ tuổi góp phần đa dạng hình thức thể Bởi lẽ, bạn nhỏ có tiếp xúc định với xu hướng Mạng xã hội đời sống Vì thế, động, đại “trendy” nhân trẻ giúp cung cấp thêm xu hướng thú vị để đưa vào sản phẩm truyền hình góp phần định hướng bạn nhỏ tiếp xúc hướng với nội dung mạng xã hội thông tin đời sống Theo anh/chị cần làm để lồng ghép yếu tố giáo dục chƣơng 145 trình truyền hình dành cho trẻ em chất lƣợng hiệu thời gian tới? Bên cạnh viêc học hỏi format chương trình thiếu nhi lâu năm nước ngồi, học hỏi thêm format chương trình (có thâm niên ngắn tính xu hướng cao hơn) Các format trò chơi cần đẩy mạnh để hướng đến việc đan cài trò chơi với kiến thức; đồng thời tạo hội cho bạn nhỏ trực tiếp tham gia tương tác với chương trình Một lần xin trân trọng cảm ơn quý anh/chị! 146 PVS M14 (Phỏng vấn BTV) Kính chào Q anh, chị! Tơi Đinh Thị Thu Hương, học viên Khoa Phát - Truyền hình, Học viện Báo chí Tun truyền Hiện nay, tơi nghiên cứu đề tài khoa học có chủ đề: “Yếu tố giáo dục chương trình truyền hình giải trí kênh VTV7, Đài Truyền hình Việt Nam” với mong muốn tìm giải pháp góp phần nâng cao chất lượng chương trình truyền hình dành cho trẻ em độ tuổi đến 10 tuổi Rất mong quý anh, chị, chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn có số gợi mở để tơi hồn thiện đề tài nêu Xin trân trọng cảm ơn quý anh, chị dành thời gian trả lời câu hỏi Các thông tin quý anh, chị mã hoá nghiên cứu phục vụ cho nghiên cứu Trân trọng cảm ơn quý anh, chị -Xin quý anh/chị vui lịng cho biết vắn tắt vài thơng tin: Thơng tin cá nhân: Nam, Biên tập viên Đơn vị công tác: VTV Digital – Đài Truyền hình Việt Nam (Đã công tác VTV7) Nội dung câu hỏi: Theo anh/chị, thực trạng chất lƣợng chƣơng trình truyền hình giải trí mang yếu tố giáo dục dành cho trẻ em phát kênh VTV7 nhƣ nào? Tốt hay chƣa tốt chỗ nào? Nội dung có phong phú khơng? Là người cộng tác làm việc VTV7 thấy nội dung mang yếu giáo dục kênh yếu tố kiến thức, giảng 147 sát với nội dung em học sinh học ghế phổ thông Đặc biệt, chương trình chuyên biệt dành cho mơn cấp học Cụ thể, có nhiều chương trình khác dành cho đối tượng trẻ mầm non, cấp tiểu học, trung học sở trung học phổ thông, hay trọng phát triển mơn học (lịch sử, địa lý, tốn, tiếng anh…) phát triển nội dung cách phù hợp Ngoài ra, có nhiều chương trình phát triển kĩ mềm khác cho thầy cô bạn học sinh; seri Thầy cô thay đổi,… Hiện nay, VTV7 xây dựng nhiều giảng để xây dựng thành kho học liệu làm tư liệu cho trường, hỗ trợ công cụ cho thầy có thêm tư liệu giảng dạy cho học sinh cấp * Các chƣơng trình giáo dục nội dung nào? Nội dung tốt nội dung chƣa tốt? (Giáo dục nhân cách, giáo dục kiến thức, giáo dục thể chất, giáo dục kỹ mềm, giáo dục tình yêu thƣơng? ) Hiện nay, VTV7 trọng nhiều nội dung khác giáo dục kiến thức, giáo dục nhân cách, giáo dục thể chất, kỹ mềm,… Dưới dạng nhiều chương trình khác với khung khác để phù hợp với đối tượng khán giả (học sinh, phụ huynh, thầy cô giáo) Nhìn chung, Về nội dung giáo dục VTV7 tương đối mở giúp tiếp cận nhiều đối tượng không học sinh Không giáo dục kiến thức mà giáo dục thêm kĩ cho học sinh, tâm lí tuổi lớn hay thầy cô ứng xử với học sinh sao?, ba mẹ có cách giáo dục nào? Đó cách giáo dục tồn diện bên: Xã hội, Gia đình nhà trường tác động đến trẻ nào? * Hình thức giáo dục sao? Việc lồng ghép yếu tố giáo dục qua chƣơng trình sao? Các chương trình phát sóng nội dung kiến thức cốt lõi, người thực chương trình, biên tập viên phải sáng tạo cách 148 thể để chương trình gần gũi với bạn học sinh Đôi nắm bắt khảo sát tâm lý bạn nhỏ xem muốn nghe gì? Xem gì? Để đáp ứng nhu cầu tiến độ sản xuất chương trình truyền hình kịp thời nhanh chóng Sử dụng âm hình ảnh gần gũi, kĩ xảo đồ hoạ phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh Với cấp học tiểu học, mầm non chương trình thể đa dạng đồ hoạ 2D, 3D, hoạt hình để cung cấp kiến thức cho học sinh Cịn cấp học cao sử dụng thí nghiệm, ví dụ thực tiễn sống việc xuất nhân vật trải nghiệm Mỗi chương trình có cách thể khác như: phóng sự, tiểu phẩm, phim, giảng, truyền hình thực tế… * Những ƣu công nghệ cách thức tổ chức sản xuất chƣơng trình truyền hình theo hƣớng đại thƣờng xuyên đƣợc cập nhật chƣa? Cụ thể sao? Về công nghệ sản xuất, VTV7 ln áp dụng cơng nghệ truyền hình nước ngồi Mơ hình sản xuất khác so với truyền hình truyền thống trước Trong người đảm nhận vai trò Producer (Nhà sản xuất) phụ trách đầu mũ chương trình, chọn ekip cố định để thực chương trình giao như: đạo diễn, biên tập, quay phim, kĩ thuật,… (nhằm đảm bảo tiến độ, kiến thức chuyên sâu liền mạch qua tập) Theo anh/chị đâu nguyên nhân thành công, hạn chế nêu trên? - Nguyên nhân thành cơng: + Có nhiều nội dung hay, mẻ thu hút nhiều đối tượng khán giả xem truyền hình + Sáng tạo nội dung hình thức - Nguyên nhân hạn chế: 149 + Kinh phí sản xuất chương trình giáo dục lớn, nhiều thời gian Điều phần khiến cho q trình sản xuất chương trình khơng diễn liên tục + Chương trình sản xuất theo mùa nên nội dung thời bắt kịp xu hướng chậm + Nội dung hàm lượng kiến thức chương trình khơng nhiều, vậy, cá nhân tơi nhận thấy chương trình hay kích thích em học sinh tự tìm hiểu nội dung tương tự nguồn thống khác nhau, đặc biệt sách Theo anh/chị, lực sản xuất đội ngũ làm chƣơng trình giải trí dành cho trẻ em VTV7 nhƣ nào? Cần bổ sung điều gì? Năng lực sản xuất ekip đội ngũ VTV7 tốt Tuy nhiên, đặc thù hàm lượng kiến thức nhiều cơng tác xử lý tiền kì, hậu kì cần nhiều thời gian để lên sóng khiến cho chất lượng chương trình kênh chưa thực đồng Hiện tại, tơn mục đích kênh trì ổn định nguồn học liệu uy tín cho học sinh, thầy cơ, gia đình Theo anh/chị cần làm để lồng ghép yếu tố giáo dục chƣơng trình truyền hình dành cho trẻ em chất lƣợng hiệu thời gian tới? - Nên phát triển truyền thông cho chương trình để tiếp cận nhiều người - Đặc thù chương trình giáo dục nên sau xây dựng chương trình học liệu cho học sinh phổ thơng xong tiến hành sản xuất chương trình mang tính chất định hướng nghề nghiệp, tư vấn tình cảm, tâm sinh lý cho lứa tuổi học sinh - Khảo sát nhu cầu học sinh, thầy cô, gia đình để phát triển nội dung Một lần xin trân trọng cảm ơn quý anh/chị! 150 PVS M15 (Phỏng vấn BTV) Kính chào Q anh, chị! Tơi Đinh Thị Thu Hương, học viên Khoa Phát - Truyền hình, Học viện Báo chí Tun truyền Hiện nay, tơi nghiên cứu đề tài khoa học có chủ đề: “Yếu tố giáo dục chương trình truyền hình giải trí kênh VTV7, Đài Truyền hình Việt Nam” với mong muốn tìm giải pháp góp phần nâng cao chất lượng chương trình truyền hình dành cho trẻ em độ tuổi đến 10 tuổi Rất mong quý anh, chị, chia sẻ kinh nghiệm thực tiễn có số gợi mở để tơi hồn thiện đề tài nêu Xin trân trọng cảm ơn quý anh, chị dành thời gian trả lời câu hỏi Các thông tin quý anh, chị mã hoá nghiên cứu phục vụ cho nghiên cứu Trân trọng cảm ơn quý anh, chị -Xin quý anh/chị vui lịng cho biết vắn tắt vài thơng tin: Thơng tin cá nhân: Nữ, Biên tập viên Đơn vị công tác: Phịng Sản xuất Các chương trình Giáo dục – Ban Khoa Giáo – Đài Truyền hình Việt Nam (VTV7) Nội dung câu hỏi: Theo anh/chị, thực trạng chất lƣợng chƣơng trình truyền hình giải trí mang yếu tố giáo dục dành cho trẻ em phát kênh VTV7 nhƣ nào? Tốt hay chƣa tốt chỗ nào? Nội dung có phong phú khơng? Sau năm lên sóng, kênh VTV7 sản xuất lượng lớn chương trình giáo dục cho trẻ em, với nội dung đa dạng phong phú 151 phục vụ nhu cầu học mà chơi, chơi mà học trẻ Định hướng nội dung chương trình sản xuất cho trẻ mầm non VTV7 khái quát sau: - Line 1: Nội dung giáo dục giúp trẻ phát triển về: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mĩ (âm nhạc, hội họa…), hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp - Line 2: Niềm vui, hạnh phúc (mục tiêu lâu dài hướng tới ni dưỡng tâm hồn cho trẻ nhỏ thay tập trung dạy trẻ kỹ năng) Đối với đối tượng học sinh tiểu học, VTV7 sản xuất chương trình dạy học, kho tư liệu để hỗ trợ cho việc học tập nhà trẻ (Dạy tiếng Việt, tiếng Anh, Tốn, Vận động…) * Hình thức giáo dục sao? Việc lồng ghép yếu tố giáo dục qua chƣơng trình sao? Có nhiều chương trình sản xuất với nội dung xuyên suốt học nhỏ rút từ tình huống, sống thường ngày; hay trực tiếp giáo dục trẻ kỹ sống, để trẻ biết tự bảo vệ thân Ngoài ra, yếu tố hay đặc biệt chương trình VTV phần âm nhạc Nhạc sĩ kênh VTV7 với ekip chương trình nghiên cứu để sáng tác riêng hát với nội dung mang tính giáo dục, khuyến khích trẻ có thói quen tốt Đi tắm, Rửa tay, Biết nói cảm ơn… * Những ƣu công nghệ cách thức tổ chức sản xuất chƣơng trình truyền hình theo hƣớng đại thƣờng xuyên đƣợc cập nhật chƣa? Cụ thể sao? VTV7 phát triển thêm nội dung biên tập riêng cho tảng số (Facebook, YouTube…) để khán giả dễ tiếp cận Các chương trình dạy học đăng tải lên YouTube để trẻ xem xem lại nhiều lần; phiếu tập cập nhật hàng tuần Fanpage VTV7 KIDS… 152 Theo anh/chị đâu nguyên nhân thành công, hạn chế nêu trên? Với thành công trên, theo nguyên nhân quan trọng VTV7 có đội ngũ nhà sản xuất, biên tập, biên kịch giàu kinh nghiệm, có nghiên cứu sâu đối tượng khán giả trẻ em để từ sản xuất chương trình phù hợp với nhu cầu thị hiếu Một lần xin trân trọng cảm ơn quý anh/chị!