Tài liệu Giáo án chuẩn tại VietJack com FB Học Cùng VietJack Tiết 1 KHÁI QUÁT VỀ KĨ NĂNG ĐỊA LÝ Lớp 12A1 12A3 12C7 Ngày dạy I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần 1 Kiến thức Nắm được các kĩ năng địa[.]
Tài liệu Giáo án chuẩn VietJack.com FB: Học Cùng VietJack Tiết KHÁI QUÁT VỀ KĨ NĂNG ĐỊA LÝ Lớp Ngày dạy 12A1 12A3 12C7 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức: - Nắm kĩ địa lí bảng số liệu, biểu đồ, nhận xét biểu đồ, đồ, lược đồ, Atslat - Biết mục đích, cách vận dụng kĩ địa lí vào học Kĩ năng: - Biết cách vẽ cách nhận xét, cách đọc biểu đồ, đồ, Atlat - Nắm chức loại biểu đồ, bảng số liệu đồ - Sử dụng kĩ địa lí để tìm thơng tin cần thiết Thái độ: - Tầm quan trọng kĩ địa lí học tập đời sống Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác… - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tổng hợp lãnh thổ, lực định hướng không gian II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Một số biểu đồ vẽ sẵn - Một số bảng số liệu - Một số lược đồ, đồ, Atlat III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Vào mới: Hoạt động Khái quát kĩ địa lý Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Cả lớp I Khái quát Bước 1: GV yêu cầu HS dựa vào kiến Các kĩ địa lí gồm thức học, - Vẽ biểu đồ, nhận xét biểu đồ: - Kể tên dạng kĩ thường gặp + Vẽ biểu đồ hình cột (hoặc ngang) địa lí + Vẽ biểu đồ hình trịn (hoặc hình vng) - Có dạng kĩ địa lí + Vẽ biểu đồ đường biểu diễn (đồ thị) thường làm thi? + Vẽ biểu đồ kết hợp (giữa cột đồ thị) - Tại lại có nhiều dạng kĩ địa lí + Vẽ biểu đồ miền vậy? - Phân tích bảng số liệu thống kê Bước 2: HS trả lời - Đọc đồ, lược đồ (Xác định vị trí, tìm Tài liệu Giáo án chuẩn VietJack.com Bước GV chuẩn kiến thức Cho Hs xem số dạng biểu đồ, bảng số liệu, đồ FB: Học Cùng VietJack đối tượng, xác định mối quan hệ) - Viết báo cáo,… Hoạt động Kĩ biểu đồ, nhận xét biểu đồ, bảng số liệu Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: GV nêu câu hỏi: Vẽ biểu đồ - Kể tên loại biểu đồ mà em biết? - Khái niệm: Là hình vẽ cho phép mơ - Mục đích việc sử dụng biểu đồ gì? tả động thái phát triển tượng - Tại biểu đồ lại phong phú đa dạng? (như trình phát triển công nghiệp qua Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung năm…), mối tương quan độ lớn Bước 3: GV chuẩn kiến thức đối tượng (như so sánh sản lượng lương (Nêu số dạng phổ biến sử dụng thực vùng…) cấu thành kì thi Cách làm) phần tổng thể (như cấu ngành kinh tế…) - Mục đích: Hệ thống hóa số liệu cách trực quan - Các loại biểu đồ phong phú, đa dạng Mỗi loại biểu đồ lại dùng để biểu nhiều mục đích khác Vì vậy, vẽ biểu đồ, việc phải đọc kĩ đề tìm hiểu mục đích, u cầu định thể biểu đồ Sau đó, vào mục đích, yêu cầu xác định để lựa chọn loại biểu đồ thích hợp - Lưu ý: Khi vẽ loại biểu đồ nào, củng phải đảm bảo yêu cầu: + Khoa học (chính xác) + Trực quan (rõ ràng, dễ đọc, dễ hiểu) + Thẩm mĩ (đẹp) - Gv: Theo em, mục đích việc nhận xét biểu đồ, bảng số liệu gì? Nhận xét biểu đồ, bảng số liệu Nhận xét gồm bước, gồm bước nào? - Mục đích: Thấy thay đổi theo tiến - HS trả lời, Gv chuẩn trình thời gian, so sánh đối tượng với => chứng minh cho nhận định - Gồm bước + NXC: Khái quát chung + NXR: nhận xét đối tượng theo năm/ theo tiến trình thời gian Tài liệu Giáo án chuẩn VietJack.com FB: Học Cùng VietJack + Kết luận - Lưu ý: + Xác định yêu cầu, phạm vi cần nhận xét + Cần tìm tính quy luật hay mối liên hệ số liệu + Khơng bỏ sót liệu Nếu bỏ sót số liệu dẫn đến việc phân tích thiếu xác có sai sót + Cần bắt đầu việc phân tích số liệu có tầm khái quát cao (số liệu mang tính tổng thể), sau phân tích số liệu thành phần + Tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, trung bình Đặc biệt ý tới số liệu mang tính đột biến (tăng giảm) + Có thể phải chuyển số liệu tuyệt đối sang số liệu tương đối để dễ dàng so sánh, phân tích, tổng hợp + Tìm mối liên hệ số liệu theo hàng ngang hàng dọc Hoạt động Kĩ đọc đồ Hoạt động GV HS Bước 1: GV nêu câu hỏi: - Bản đồ gì? - Mục đích việc sử dụng đồ gì? - Cách đọc đồ Bước 2: HS trả lời, HS khác bổ sung Bước 3: GV chuẩn kiến thức Cho Hs quan sát số đồ (Nêu số dạng thường gặp thi Hướng dẫn cách làm) Nội dung - Khái niệm: Là đối tượng thực tế thu nhỏ vào mặt phẳng với tỉ lệ định - Mục đích: Xác định vị trí,phạm vi, khơng gian mối quan hệ đối tượng, tượng địa lí - Các bước đọc đồ + Xác định tỉ lệ đồ + Xác định phương hướng (B, N, Đ, T) + Xác định đối tượng, tượng => Tìm mối quan hệ đối tượng IV TỔNG KẾT Củng cố Câu Diện tích cao su giới & Đơng Nam Á (Đơn vị :Triệu ha) Năm 1985 1995 2005 2013 Tài liệu Giáo án chuẩn VietJack.com FB: Học Cùng VietJack Đông Nam Á 3,4 4,9 6,4 9,0 Thế giới 4,2 6,3 9,0 12,0 Để thể diện tích cao su nước ĐNÁ giới giai đoạn 1985-2013, biểu đồ thích hợp nhất? A Biểu đồ cột B Biểu đồ đường C Biểu đồ kết D Biểu đồ miền Câu Nhận xét sau khơng thay đổi diện tích cao su nước ĐNA giới từ 1985-2013? A.Diện tích cao su giới tăng mạnh B.Tốc độ tăng diện tích cao su ĐNA chậm giới C Diện tích cao su ĐNA tăng liên tục D Diện tích cao su ĐNA tăng nhanh diện tích cao su giới Câu Cho biểu đồ GDP In-đô-nê-xi-a giai đoạn 2000 – 2015 (Nguồn: Bài tập trắc nghiệm Địa lí 11, NXB Giáo dục) Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Sự chuyển dịch cấu GDP In-đô-nê-xi-a, giai đoạn 2000 – 2015 B Quy mô GDP In-đô-nê-xi-a, giai đoạn 2000 – 2015 C Quy mô cấu GDP In-đô-nê-xi-a, giai đoạn 2000 – 2015 D Tốc độ tăng trưởng GDP In-đô-nê-xi-a, giai đoạn 2000 – 2015 Câu BIỂU ĐỒ CƠ CẤU LAO ĐỘNG TỪ 15 TUỔI TRỞ LÊN ĐANG LÀM VIỆC PHÂN THEO THÀNH PHẦN KINH TẾ CỦA NƯỚC TA QUA CÁC NĂM (Đơn vị: %) Tài liệu Giáo án chuẩn VietJack.com FB: Học Cùng VietJack Nhận xét sau với thay đổi cấu lao động 15 tuổi trở lên làm việc phân theo thành phần kinh tế nước ta từ năm 2005 2015? A Số lao động Nhà nước tăng khơng ổn định B Lao động khu vực kinh tế ngồi Nhà nước có tỉ trọng lớn C Tỉ trọng lao động khu vực kinh tế ngồi Nhà nước ln tăng D số lao động người Nhà nước tăng liên tục nhiều Hoạt động nối tiếp V RÚT KINH NGHIỆM