VietJack com Facebook Học Cùng VietJack BÀI 5 ĐIỆN THẾ HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊUNgày soạn Ngày dạy 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức Phát biểu được định nghĩa hiệu điện thế giữa hai điểm của đ[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack BÀI ĐIỆN THẾ HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU Ngày soạn: Kiến thức, kĩ năng, thái độ Ngày dạy: a) Kiến thức - Phát biểu định nghĩa hiệu điện hai điểm điện trường nêu đơn vị đo hiệu điện - Nêu mối quan hệ cường độ điện trường hiệu điện hai điểm điện trường Nhận biết đơn vị đo cường độ điện trường b) Kĩ - Giải tập chuyển động điện tích dọc theo đường sức điện trường c) Thái độ - Quan tâm đến kiện, tượng liên quan đến ứng dụng tĩnh điện đời sống - Hứng thú học tập, tìm hiểu khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm II CHUẨN BỊ Giáo viên a) Thí nghiệm đo hiệu điện tĩnh điện kế b) Các tập chuyển động điện tích dọc theo đường sức Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Hướng dẫn chung Từ việc trả lời câu hỏi dẫn dắt GV, yêu cầu học sinh dự đốn kích thích tị mị HS đại lượng Thông qua câu hỏi đặt vấn đề vào giải toán đại lượng mới, từ hình thành nên kiến thức Chuỗi hoạt động học dự kiến thời gian sau: Thời lượng Các bước Hoạt động Tên hoạt động dự kiến phút Tạo tình phát biểu vấn đề điện Khởi động Hoạt động thế, hiệu điện Hình Hoạt động - Phát biểu định nghĩa hiệu điện đo thành kiến hiệu điện tĩnh điện kế 25 phút thức - Trình bày mối quan hệ hiệu điện Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Luyện tập Hoạt động Vận dụng Hoạt động Tìm tịi Hoạt động mở rộng cường độ điện trường Hệ thống hóa kiến thức Bài tập chuyển động điện tích dọc theo đường sức điện trường Áp dụng kiến thức học hiệu điện Mở rộng tìm hiểu ứng dụng tĩnh điện đời sống: thiết bị lọc bụi tĩnh điện, … phút phút Ở nhà, Tổ chức hoạt động Hoạt động (Khởi động): Tạo tình xuất phát a) Mục tiêu: - Kiểm tra chuẩn bị kiến thức cũ GV giao nhà - Đặt câu hỏi lạ? b) Nội dung: + Kiểm tra chuẩn bị học sinh vấn đáp GV HS c) Tổ chức hoạt động: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức cũ: + Đại lượng đặc trưng cho khả thực công lực điện tác dụng lên điện tích q? + Đại lượng phụ thuộc vào yếu tố nào? - Tạo mâu thuẫn kiến thức cũ câu hỏi đặt ra: + Có đại lượng đặc trưng riêng cho khả sinh công điện trường mà không phụ thuộc vào điện tích q? - Yêu cầu HS thảo luận xác định vấn đề nghiên cứu HS suy nghĩ đại lượng đặc trưng riêng cho khả thực công điện trường mà khơng phụ thuộc điện tích q công - Tổ chức HS báo cáo kết trước lớp dẫn dắt HS giải vấn đề cần xác định d) Sản phẩm mong đợi: Ý kiến nhóm nội dung ghi học sinh e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Hoạt động (Hình thành kiến thức): I Tìm hiểu hiệu điện a) Mục tiêu: + Định nghĩa điện thế, đơn vị điện + Định nghĩa hiệu điện biết cách đo điện tĩnh điện kế b) Nội dung: - GV đặc câu hỏi cho HS trả lời - Học sinh hướng dẫn để trả lời câu hỏi - GV tổ chức cho HS trả lời đưa định nghĩa đại lượng cần tìm Dưới hướng dẫn giáo viên, nhóm thực theo u cầu sau: + Viết cơng thức tính điện tích q điểm điện trường + Định nghĩa điện đơn vị điện thế? + Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1? c) Tổ chức hoạt động: - HS đọc tài liệu để trả lời câu hỏi GV - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi dẫn dắt đến vấn đề cần tìm - GV chuyển giao nhiệm vụ: Khi di chuyển điện tích q từ điểm M đến điểm N điện trường sinh công Hiệu điện hai điểm M N hiệu điện M N: + Viết biểu thức hiệu điện M N + Định nghĩa hiệu điện + Tổ chức cho nhóm đo hiệu điện tĩnh điện kế - Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ học tập d) Sản phẩm mong đợi: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi HS + Định nghĩa hiệu điện + Biết cách đo hiệu điện tĩnh điện kế e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn II Xác định mối quan hệ hiệu điện cường độ điện trường a) Mục tiêu: - Viết biểu thức liên hệ hiệu điện cường độ điện trường b) Nội dung: - Dựa vào cơng thức tính cơng công thức hiệu điện để suy biểu thức Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack c) Tổ chức hoạt động: - GV chuyển giao nhiệm vụ: + Viết cơng thức tính cơng điện tích di chuyển dọc theo đường sức điện trường + Viết cơng thức tính hiệu điện Từ suy mối quan hệ hiệu điện điện trường - GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm lên bảng báo cáo d) Sản phẩm mong đợi: - Cơng thức tính cơng: AMN = qEd - Cơng thức tính hiệu điện thế: E= U MN = AMN = Ed q U MN U = d d - Mối liên hệ: e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động (Luyện tập): Hệ thống hóa kiến thức Giải tập a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập chuyển động điện tích dọc theo đường sức điện trường b) Nội dung: - Học sinh tóm tắt kiến thức điện hiệu điện - Học sinh làm việc nhóm, trả lời câu hỏi tập chuyển động điện tích dọc theo điện trường c) Tổ chức hoạt động: - GV chuyển giao nhiệm vụ HS ghi nhiệm vụ vào - Yêu cầu làm việc nhóm trả lời câu hỏi tập hiệu điện - Học sinh giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức d) Sản phẩm mong đợi: - Bảng báo cáo nhóm phương án trả lời học sinh e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động (Vận dụng): Giải tập chuyển động điện tích dọc theo đường sức điện trường a) Mục tiêu: - Giải tập đơn giản chuyển động điện tích dọc theo đường sức điện trường b) Nội dung: - GV chiếu tập có mơ với kiện có sẵn - Học sinh làm việc cá nhân vào làm việc nhóm nội dụng GV yêu cầu c) Tổ chức hoạt động: - Các nhóm thảo luận kết trình bày bảng - Yêu cầu lớp giải tập 5, 6, 7, 8, 9- trang 29 SGK e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tập c) Sản phẩm mong đợi: - Bài giải học sinh Hoạt động (Tìm tịi mở rộng): u cầu HS xem mục “Em có biết” Khảo sát thiết bị lọc bụi tĩnh điện a) Mục tiêu: - Các ứng dụng tĩnh điện đời sống: thiết bị lọc bụi tĩnh điện b) Nội dung: - Tìm hiểu để giải thích : + Ứng dụng tĩnh điện thiết bị lọc bụi nào? - Tìm hiểu ứng dụng tĩnh điện qua tài liệu, Internet c) Tổ chức hoạt động: - GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ để thực lớp học HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV vào Sau nhà tìm hiểu để thực nhiệm vụ - HS báo cáo kết thảo luận nhiệm vụ giao Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức d) Sản phầm mong đợi: Bài làm học sinh e) Đánh giá: Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn IV Câu hỏi kiểm tra đánh giá chủ đề Câu Hai điểm M N nằm đường sức điện trường có cường độ E, hiệu điện M N UMN, khoảng cách MN = d Công thức sau không đúng? A UMN = VM – VN B AMN = q.UMN C UMN = E.d D E = UMN.d Câu Trong điện trường đều, đường sức, hai điểm cách cm có hiệu điện 10 V, hai điểm cách cm có hiệu điện A V B 10 V C 15 V D 22,5 V Câu Trong điện trường đều, điểm A cách điểm B m, cách điểm C m Nếu U AB = 10 V UAC A = 20 V B = 40 V C = V D chưa đủ kiện để xác định Câu Cơng lực điện trường dịch chuyển điện tích - μC từ A đến B mJ.C từ A đến B mJ Tính UAB? A V B 2000 V C – V D – 2000 V Câu Một electron chuyển động không vận tốc đầu từ A đến B điện trường Biết UAB = 45,5V Vận tốc electron B bao nhiêu? A 106 m/s B 1,5.106 m/s C 4.106 m/s D Một giá trị khác Câu Khi bay từ điểm M đến điểm N điện trường, electron tăng tốc, động tăng thêm 250 eV Tính hiệu điện UMN? A -250 V B -125 V C 250 V D Kết khác Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official