VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tiết 3 HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Giúp học sinh hiểu được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ, về các nh[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tiết HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Giúp học sinh hiểu kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, nhân tố giao tiếp nhân vật, hoàn cảnh, nội dung, mục đích, phương tiện, cách thức giao tiếp, hai trình hoạt động giao tiếp Kỹ - Biết xác định nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp, nâng cao lực giao tiếp nói, viết lực phân tích, lĩnh hội giao tiếp Thái độ - Có thái độ hành vi phù hợp hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mỹ - Năng lực tư - Năng lực sử dụng ngôn ngữ B CHUẨN BỊ - Giáo viên: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng - Học sinh: SGK, ghi, soạn, tài liệu tham khảo C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số Kiểm tra cũ GV gọi HS lên bảng trình bày: - Tiến trình văn học Việt Nam cấu tạo từ phận nào? - Văn học viết phát triển qua thời kì lịch sử? Đó thời kì nào? Bài Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack ● Hoạt động 1: Khởi động - Hình thức: Đóng vai, diễn tiểu phẩm - Thời gian: phút Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu yêu cầu: Ca dao có câu: Đêm trăng anh hỏi nàng – Tre non đủ đan sàng nên chăng? Câu hỏi 1: Nếu em chàng trai câu ca dao trên, “đêm trăng thanh”, em “đặt vấn đề’ với người yêu: “Tre non đủ đan sàng nên chăng?”, gái phản ứng lời nói nào? Câu hỏi 2: Sự phản ứng cô gái có làm thỏa mãn mong muốn em khơng? Hãy trả lời hai câu hỏi hình thức tiểu phẩm Bước 2: Nhận nhiệm vụ học tập HS nhận nhiệm vụ diễn tiểu phẩm, xử lí tình (2 khả xảy ra: cô gái từ chối, chàng trai không đạt ý muốn; ngược lại) Bước 3: Báo cáo kết học tập HS diễn tiểu phẩm Bước 4: Đánh giá kết GV tổ chức đánh giá kết đóng vai, xử lí tình HS; GV đặt mâu thuẫn nhận thức cho HS (Làm để giao tiếp ngôn ngữ, ta đạt mục đích mong muốn?) để dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Hướng dẫn HS tìm hiểu hoạt động I Thế hoạt động giao tiếp giao tiếp ngơn ngơn ngữ? Mục tiêu: Tìm hiểu ngữ liệu SGK - HS hiểu hoạt động giao tiếp ? - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ngữ liệu SGK để rút kết luận chung hoạt động giao tiếp ngôn ngữ - Hiểu năm vững hoạt động giao tiếp ngôn ngữ qua văn Tổ chức thực hiện: ● Thao tác 1: Gọi HS đọc nhắc Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack lớp theo dõi phần văn SGK Văn thứ - GV yêu cầu HS trả lời Văn thứ câu hỏi SGK : a, b,c,d,e - HS : chia nhóm tiến hành thảo luận ( p) trả lời - Nhóm trả lời câu a Nhân vật giao tiếp tham gia hoạt động giao tiếp? Hai bên có cương vị quan hệ với nào? + HS trả lời: hoạt động giao tiếp văn ghi lại diễn vua Trần bơ lão Mỗi bên có cương vị khác nhau: vua người cai quản đất nước, bô lão người có tuổi giữ trọng trách nghỉ vua mời đến dự hội nghị a Vua bô lão nhân vật tham gia giao tiếp - Nhóm trả lời câu b Người nói nhờ ngơn ngữ biểu đạt nội dung tư tưởng tình cảm người đối thoại làm để lĩnh hội nội dung đó? Hai bên đổi vai giao tiếp cho nào? + HS trả lời : Các bô lão nghe vua Trần Nhân Tông hỏi…… Các bô lão xơn xao tranh nói… Tiếp tục vua hỏi, bơ b Người tham gia giao tiếp lão nghe; bô lão trả lời- Vua nghe phải đọc nghe xem người nói nói để lĩnh hội nội dung - Nhóm trả lời câu c mà người nói phát Hoạt động giao tiếp diễn hoàn cảnh nào? (ở đâu? Vào lúc nào? Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Khi nước ta có kiện lịch sử xã hội gì?) + HS trả lời : Lúc quân Nguyên Mông kéo 50 vạn quân ạt sang xâm lược nước ta lần (lần 1: 1257, lần 2: 1285, lần 3: 1288) - Nhóm trả lời câu d, e c Hoạt động giao tiếp diễn điện Diên Hồng Hoạt động giao tiếp hướng vào nội dung gì? Đề cập tới vấn đề gì? Mục đích giao tiếp gì? Cuộc giao tiếp có đạt mục đích khơng? + HS trả lời : Hịa hay đánh, đề cập đến vấn đề hệ trọng hay quốc gia dân tộc, mạng sống người Tất trí: Đánh sách lược - HS làm việc nhóm - GV theo sát hướng dẫn nhóm làm d Nội dung giao tiếp: thảo luận việc tình hình đất nước bị giặc - GV : nhận xét – đánh giá định ngoại xâm đe dọa bàn bạc hướng chung sách lược đối phó - HS : ý theo dõi ghi nhận lại kiến e Mục đích giao tiếp: bàn bạc để tìm thức thống sách lược đối phó ● Thao tác 2: Tìm hiểu Qua : “Tổng với quân giặc Cuộc giao tiếp quan văn học Việt Nam” đến thống hành động, - GV : chia nhóm giao nhóm nghĩa đạt mục đích trưởng thảo luận – trình bày trước lớp - HS : làm việc nhóm ( 5phút) : Nhóm trả lời câu a : Các nhân vật giao tiếp qua này? + HS trả lời : SGK – HS Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack + GV định hướng : Người viết lứa tuổi cao hơn, có vốn sống, có trình độ hiểu biết cao hơn, có nghề nghiệp nghiên cứu giảng dạy văn học Người đọc học sinh lớp 10, trẻ tuổi Văn thứ hơn, có vốn sống trình độ hiểu biết thấp Nhóm trả lời câu hỏi b : Hoạt động giao tiếp diễn a Nhân vật giao tiếp tác giả hoàn cảnh nào? sgk (người viết) học sinh lớp + HS trả lời : Tiết văn học sử 10 (người đọc) Nhóm trả lời câu c Nội dung giao tiếp đề tài gì? Bao gồm vấn đề nào? + HS trả lời : Dàn ý SGK Nhóm trả lời câu d : Mục đích giao tiếp? Phương tiện giao tiếp thể nào? b Hồn cảnh có tổ chức giáo dục, chương trình quy định chung hệ thống trường phổ thông c Nội dung giao tiếp bao gồm vấn đề (đã nêu thành hệ * Xử lý thông tin thống đề mục văn bản): - Các phận hợp thành văn - GV : định hướng nhận xét kết học Việt Nam HS nhóm trả lời + HS trả lời : tìm hiểu văn học sử - SGK Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - HS lắng nghe - Quá trình hợp thành văn học viết Việt Nam * Kết thông tin : - Con người Việt Nam qua văn học - GV chốt lại ý d Mục đích giao tiếp - Cung cấp tri thức cần thiết cho – HS ghi người đọc Người học nhờ văn Ghi nhớ giao tiếp hiểu kiến thức văn học Việt Nam MỤC TIÊU : - Phương tiện giao tiếp: sử dụng - HS khắc sâu tri thức hoạt động ngôn ngữ văn khoa học giao tiếp ngơn ngữ Đó khoa học giáo khoa Văn - Vận dụng tri thức vào đọc hiểu văn có bố cục rõ ràng Những đề – hiểu giá trị sử dụng ngơn mục có hệ thống, lí lẽ dẫn ngữ sáng tạo văn chương chứng tiêu biểu Tổ chức thực : II Ghi nhớ - GV : yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK - Hs : đọc ghi nhớ SGK * Kết xử lí thơng tin : HS ghi nhớ học * Kết luận : GV nhấn mạnh hoạt động giao tiếp ngôn ngữ : có tương tác người sản sinh văn người lĩnh hội văn ● Hoạt động Hoạt động thực hành GV hướng dẫn học sinh làm tập - Tổ chức học sinh thảo luận theo nhóm (tổ) - nhóm Nhóm 1: câu a,b Nhóm 2: câu c,d Nhóm 3: câu e III Luyện tập Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Khảo sát ngữ liệu (Sgk – 13) Bài : Tổng quan văn học Việt Nam - Nhóm 1: + Nhân vật giao tiếp: - Tác giả Sgk (người viết): lứa tuổi cao hơn, có vốn sống, có trình độ hiểu biết cao hơn, có nghề nghiệp nghiên cứu giảng dạy văn học - Học sinh lớp 10 (người đọc): trẻ tuổi hơn, có vốn sống trình độ hiểu biết thấp + Hoàn cảnh giao tiếp: giáo dục quốc dân, nhà trường - Nhóm 2: + Nội dung giao tiếp: đề tài Tổng quan VHVN, gồm vấn đề bản: - Các phận hợp thành VHVN - Quá trình phát triển VH viết VN - Con người VN qua VH + Mục đích giao tiếp : - Người viết : trình bày cách tổng quan số vấn đề VHVN cho hs lớp 10 - Người đọc : tiếp nhận lĩnh hội kiến thức VHVN, rèn luyện nâng cao kỹ nhận thức, đánh giá tượng văn học, - Nhóm : + Phương tiện cách thức giao tiếp: Thuật ngữ văn học - GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung ⇒ GV hướng dẫn nhanh ý cần đạt - GV gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm ⇒ gọi học sinh khác nhận xét, bổ sung ⇒ GV sửa chữa - Các câu văn mang đặc điểm văn khoa học: cấu tạo phức tạp, nhiều thành phần… mạch lạc, chặt chẽ Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Kết cấu văn : mạch lạc, rõ ràng, có hệ thống đề mục lớn nhỏ ● Hoạt động Hoạt động ứng dụng Phân tích nhân tố giao tiếp thể ca dao sau: Bây mận hỏi đào Vườn hồng có vào hay chưa? Mận hỏi đào xin thưa Vườn hồng có lối chưa vào HS phân tích nhân tố hoạt động giao tiếp ca dao : - Nhân vật giao tiếp - Hoàn cảnh giao tiếp - Nội dung giao tiếp - Mục đích giao tiếp - Phương tiện cách thức giao tiếp Củng cố - Khái niệm hoạt động giao tiếp ngôn ngữ - Hai q trình hoạt động giao tiếp ngơn ngữ - Các nhân tố hoạt động giao tiếp ngơn ngữ Dặn dị - Nắm vững lý thuyết hoàn thành tập - Chuẩn bị bài: Khái quát văn học dân gian Việt Nam Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack