VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tiết 5 HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (TIẾP) A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Củng cố kiến thức đã học về hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ thông qua việc phân[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tiết HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (TIẾP) - - - - A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Củng cố kiến thức học hoạt động giao tiếp ngôn ngữ thơng qua việc phân tích nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp cụ thể Luyện tập phân tích nhân tố giao tiếp, thực hành tạo lập văn ghi lại HĐGT ngôn ngữ Kĩ Xác định nhân tố hoạt động giao tiếp Rèn kĩ giao tiếp phù hợp với hồn cảnh Thái độ Có thái độ nghiêm túc có trách nhiệm với lời nói thân tham gia hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Định hướng phát triển lực Các lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực chuyên biệt: Năng lực thẩm mỹ, lực tư duy; lực sử dụng ngôn ngữ B CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng Học sinh: SGK, ghi, soạn, tài liệu tham khảo C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Lớp Ngày dạy Sĩ số Kiểm tra cũ - Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Hoạt động giao tiếp có q trình? - Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ chịu ảnh hưởng nhân tố nào? Bài ● Hoạt động 1: Khởi động Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Khi tìm hiểu hoạt động giao tiếp ngơn ngữ ta thấy: để có hiểu hoạt động giao tiếp có nhiều nhân tố tham gia: nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp… để nắm thật cụ thể nhiệm vụ nhân tố ta tiềm hiểu tiết Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ ● Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt - GV yêu cầu HS đọc tập SGK III LUYỆN TẬP BT1/20: thảo luận nhóm (4 nhóm – Bài Tập 1/20 phút) - Nhân vật: chàng trai cô gái (trẻ, - Nhân vật giao tiếp tuổi yêu đương) người nào? (về lứa tuổi, - Hoàn cảnh: đêm trăng đẹp, giới tính) vắng, thích hợp cho việc thổ lộ tình - Hoạt động giao tiếp diễn cảm u đương hồn cảnh nào? Hồn cảnh - Nội dung: “tre non đủ lá” để tính thường thích hợp với chuyện “đan sàn” ngụ ý: họ trò chuyện nào? đến tuổi trưởng thành nên tính - Nhân vật “anh” nói điều gì? chuyện kết chàng trai tỏ tình Nhằm mục đích gì? với gái - Cách nói có phù hợp với nội - Cách nói chàng trai: phù hợp dung mục đích giao tiếp khơng? với nội dung mục đích giao tiếp - Em có nhận xét việc sử dụng - Chàng trai tế nhị, kín đáo dùng hình ngơn từ chàng trai? ảnh ẩn dụ đậm đà tình cảm BT2 Bài Tập 2/20,21 - Nhân vật thực hành động giao tiếp cụ thể nào? Nhằm mục đích gì? - Cả câu lời nói ơng già có hình thức câu hỏi, có phải câu dùng để hỏi khơng, hay để thực mục đích giao tiếp khác? Nêu mục đích giao tiếp câu? - Lời nói nhân vật bộc lộ tình - Các nhân vật thể hành động giao tiếp cụ thể: chào, chào đáp lại, khen, hỏi, trả lời - Mục đích: thể tình cảm trao đổi thơng tin - Cả câu có hình thức câu hỏi: câu (chào), câu (lời khen), câu (câu hỏi) Lời nói hai nhân vật giao tiếp bộc lộ tình cảm ơng cháu Cháu tỏ Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack cảm, thái độ quan hệ giao thái độ kính mến ơng, cịn ơng tiếp nào? tình cảm quý yêu, trìu mến cháu BT3 GV gọi HS đọc thơ “Bánh trôi nước” trả lời câu hỏi sau: (thảo Bài Tập 3/21 luận nhóm: theo bàn – phút) - Nội dung: qua hình tượng “bánh - Khi làm thơ này, Hồ Xuân trôi nước” nhằm bộc bạch vẻ đẹp, Hương “giao tiếp” với người đọc thân phận chìm người phụ vấn đề gì? Nhằm mục đích gì? Bằng nữ xã hội cũ phương tiện từ ngữ, hình ảnh - Mục đích: khẳng định phẩm chất nào? sáng người phụ nữ Người đọc vào đâu để lĩnh hội riêng tác giả thơ? - Cách sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh (trắng, trịn, bảy ba chìm, lịng son) Người đọc vào đời tác giả để lĩnh hội thơ GV gọi HS lên bảng làm BT4(21) Bài CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ … Độc lập – Tự – Hạnh phúc THƠNG BÁO Nhân ngày Mơi trường giới… - Thời gian… - Nội dung công việc… - Lực lượng tham gia… - Dụng cụ… Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Kế hoạch cụ thể Đoàn trường kêu gọi toàn thể đoàn viên… hưởng ứng… Ngày… tháng… năm… Đoàn TNCSHCM… Trong thời gian chờ đợi, GV cho HS lớp tiến hành làm BT5 Bài - GV gọi hs đọc yêu cầu - Nhân vật giao tiếp: Bác Hồ- Chủ bài→ gọi HS khác nhận xét cách tịch nước- viết thư cho hs toàn đọc→ GV chỉnh sửa→ goi HS lên quốc bảng trình bày BT5 → GV ktra - Hoàn cảnh giao tiếp: Đất nước vừa BT HS giành độc lập, hs nhận - GV quay trở lại chữa BT4: yêu cầu giáo dục hoàn toàn Việt Nam HS nhận xét ( hình thức, nội dung, - Nội dung: Thư nói tới niềm vui bổ sung ) -> GV chốt lại, cho điểm sướng HS hưởng độc lập, tới nhiệm vụ trách nhiệm GV gọi HS nhận xét BT5-> bổ sung hs với đất nước - Mục đích: Bác chúc mừng HS nhân ngày khai trường, xác định nhiệm vụ nặng nề vẻ vang HS Cách thức thể hiện: lời lẽ vừa chân tình, gần gũi vừa nghiêm túc ● Hoạt động Hoạt động ứng dụng - GV nêu đề bài: Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em với bạn lớp câu danh ngơn : “Học tập khơng có trang cuối” - HS viết văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày với bạn lớp HS viết đáp ứng yêu cầu : - Hình thức : văn ngắn (tùy chọn) - Nội dung : ý sử dụng phương tiện cách thức giao tiếp cho có hiệu quả, đạt mục đích thuyết phục bạn đồng tình với suy nghĩ Củng cố Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Khái niệm hoạt động giao tiếp - Quá trình hoạt động giao tiếp - Các nhân tố chi phối hoạt động giao tiếp Dặn dò - Học cũ hoàn thành tập - Chuẩn bị bài: Văn Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack