Ngày soạn Ngày dạy Tiết Tiếng Việt HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (tiết 1) A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ ,về các nhân tố giao tiếp nh[.]
Ngày soạn :………………… Ngày dạy:…………………… Tiết Tiếng Việt HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ (tiết 1) A-MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nắm kiến thức hoạt động giao tiếp ngôn ngữ ,về nhân tố giao tiếp nhân vật, hoàn cảnh , nội dung, mục đích, phương tiện, cách thức giao tiếp, hai trình hoạt động giao tiếp Kĩ năng: - Biết xác định nhân tố giao tiếp hoạt động giao tiếp, nâng cao lực giao tiếp nói, viết lực phân tích, lĩnh hội giao tiếp Thái độ: - Có thái độ hành vi phù hợp hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Định hướng phát triển lực - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, lực tư duy; lực sử dụng ngôn ngữ B-PHƯƠNG TIỆN - GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng… - HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo C- Phương pháp thực - GV kết hợp phương pháp đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, tích hợp D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Lớp Thứ (Ngày dạy) Sĩ số HS vắng Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động Hoạt động khởi động - GV: Trong sống người thường sử dụng phương tiện để giao tiếp ? - HS: Giao tiếp tiến hành qua: ngơn ngữ, cử , điệu bộ, nét mặt, hệ thống tín hiệu - GV: Vậy phương tiện giao tiếp phổ biến nhất, quan trọng phương tiện nào? - HS: Phương tiện ngôn ngữ GV : Trong sống ngày, người giao tiếp với phương tiện vô quan trọng, ngơn ngữ Khơng có ngơn ngữ khơng có kết hồn cảnh giao tiếp Bởi giao tiếp phụ thuộc vào hoàn cảnh nhân vật giao tiếp Để thấy điều đó, tìm hiểu : Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hoạt động Hoạt động hình thành kiến I.Hoạt động giao tiếp ngơn ngữ thức Khái niệm: -GV yêu cầu HS đọc văn (nhắc HS ý a Khảo sát ngữ liệu 1(Sgk-14) ngữ điệu, giọng nói nhân vật, khác biệt loại câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán…) - GV: Hoạt động giao tiếp văn ghi lại diễn nhân vật giao tiếp nào? Hai bên có cương vị quan hệ với sao? Căn nhận biết? - HS trả lời - Các nhân vật giao tiếp gồm: + Vua nhà Trần (người lãnh đạo tối cao đất nước) + Các bô lão (đại diện cho tầng lớp nhân dân) → Quan hệ vua – tơi: ngơn ngữ giao tiếp có nét khác nhau: từ xưng hô (bệ hạ) từ thể thái độ (xin , thưa) câu nói tỉnh lược chủ ngữ giao tiếp trực diện - GV: Hoạt động giao tiếp diễn - Hồn cảnh: đất nước có giặc ngoại xâm hồn cảnh hướng vào nội dung gì? - Nội dung giao tiếp: Thảo luận tình hình đất nước bàn bạc sách lược đối phó - GV: Mục đích giao tiếp? Cuộc - Mục đích giao tiếp: Bàn bạc để tìm thống sách lược đối phó với quân giặc Cuộc giao giao tiếp có đạt mục đích khơng? tiếp đến thống hành động “ đánh’’ → đạt mục đích - GV: Từ ngữ liệu trên, em hiểu hoạt động giao tiếp b Khái niệm: - Là hoạt động trao đổi thông tin người xã hội - Tiến hành chủ yếu phương tiện ngơn ngữ (nói viết ) - Mục đích: nhằm thực mục đích - GV: Trong trình hoạt động giao tiếp, nhận thức, tình cảm, hành động → Đảm bảo đạt mục đích giao tiếp phải ý đến điều gì? - GV: yêu cầu HS quan sát lại ngữ liệu - GV: Trong HĐGT nhân vật giao Quá trình hoạt động giao tiếp tiếp đổi vai cho nào? a Ngữ liệu - Các nhân vật đổi vai cho nhau… Qua ví dụ, em có nhận xét gì? - Khi người nói(viết) tạo văn nhằm biểu đạt nội dung tư tưởng, tình cảm người nghe (đọc) tiến hành hoạt động nghe(đọc) để giải mã lĩnh hội nội dung - GV: Vậy HĐGT gồm q trình? Những q trình quan hệ với b Kết luận nào? - Mỗi HĐGT gồm trình: - HS trả lời + Tạo lập vbản + Lĩnh hội vbản - GV: Qua tìm hiểu ngữ liệu cho biết → Quan hệ tương tác HĐGT ngơn ngữ có chi phối nhân tố nào? Muốn xác định nhân Các nhân tố hoạt động giao tiếp - Nhân vật giao tiếp tố cần trả lời câu hỏi gì? - Hồn cảnh giao tiếp - HS trả lời - Nội dung giao tiếp - Mục đích giao tiếp -GV: Những điều cần ghi nhớ qua học? - Phương tiện cách thức giao tiếp - HS: đọc ghi nhớ Hoạt động Hoạt động thực hành GV hướng dẫn HS làm tập - Tổ chức học sinh thảo luận theo nhóm(tổ) nhóm ghi kết vào phiếu học tập + Nhóm 1: câu a,b + Nhóm 2: câu c, Ghi nhớ (Sgk -15) II Luyện tập Bài 1: Khảo sát ngữ liệu ( Sgk- 13) Bài: Tổng quan văn học Việt Nam *Nhóm 1: + Nhóm 3: câu d - Nhân vật giao tiếp: + Nhóm 4: câu e +Tác giả Sgk (người viết): lứa tuổi cao hơn, có - GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời, học sinh vốn sống, có trình độ hiểu biết cao hơn, có nghề khác nhận xét, bổ sung nghiệp nghiên cứu giảng dạy văn học - GV hướng dẫn nhanh ý cần đạt + Học sinh lớp 10 (người đọc): trẻ tuổi hơn, có vốn sống trình độ hiểu biết thấp + Hồn cảnh giao tiếp: giáo dục quốc dân, nhà trường *Nhóm 2: - Nội dung giao tiếp: đề tài Tổng quan VHVN, gồm vấn đề bản: + Các phận hơp thành VHVN + Quá trình phát triển VH viết VN + Con người VN qua VH *Nhóm 3 : - Mục đích giao tiếp: + Người viết: trình bày cách tổng quan số vấn đề VHVN cho hs lớp 10 + Người đọc: tiếp nhận lĩnh hội kiến thức VHVN, rèn luyện nâng cao kĩ nhận thức, đánh giá tượng vhọc, *Nhóm 4: - Phương tiện cách thức giao tiếp: + Thuật ngữ vhọc + Các câu văn mang đặc điểm vbản khoa học: cấu tạo phức tạp, nhiều thành phần… mạch lạc, chặt chẽ -Kết cấu văn bản: mạch lạc, rõ ràng, có hệ thống đề mục lớn nhỏ Hoạt động Hoạt động ứng dụng Phân tích nhân tố giao tiếp thể ca dao sau: Bài 2 : Bây mận hỏi đào - HS phân tích nhân tố hoạt động Vườn hồng có vào hay chưa? giao tiếp ca dao: Mận hỏi đào xin thưa, + Nhân vật giao tiếp: Mận, Đào – ngườ trai Vườn hồng có lối chưa vào người gái trẻ tuổi + Hoàn cảnh giao tiếp: Mận có tình cảm với Đào + Nội dung giao tiếp: bày tỏ tình cảm + Mục đích giao tiếp: muốn tìm hiểu Đào có người yêu chưa + Phương tiện: ngôn ngữ + Cách thức giao tiếp: mượn hình ảnh ẩn dụ mận, đào để bày tỏ Hoạt động Hoạt động bổ sung Củng cố: - Khái niệm hoạt động giao tiếp ngơn ngữ - Hai q trình hoạt động giao tiếp ngôn ngữ - Các nhân tố hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Dặn dị - Nắm vững lí thuyết hồn thành tập - Chuẩn bị bài: Khái quát văn học dân gian Việt Nam