Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn Ngày dạy Tiết Đọc văn KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM (tiết 2) A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Nắm được những giá trị cơ bản của văn học dân gian Việt Nam 2 Kĩ năng Biết phân tích các giá[.]
Ngày soạn :…………………… Ngày dạy:……………………… Tiết… Đọc văn KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM (tiết 2) A- MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nắm giá trị văn học dân gian Việt Nam Kĩ năng: - Biết phân tích giá trị văn học dân gian Việt Nam qua hệ thống dẫn chứng cụ thể Thái độ, phẩm chất - Hiểu giá trị to lớn VHDG, có thái độ trân trọng di sản văn hóa tinh thần dân tộc - Học tập tốt phần VHDG chương trình Định hướng phát triển lực - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; năng lực thẩm mỹ, lực tư duy; lực sử dụng ngôn ngữ B- PHƯƠNG TIỆN - GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng - HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN - GV kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Lớp Thứ (Ngày dạy) Sĩ số HS vắng Kiểm tra cũ: - Trình bày đặc trưng văn học dân gian - Văn học dân gian Việt Nam có thể loại ? Hãy định nghĩa ngắn gọn nêu ví dụ thể loại Bài Hoạt động Khởi động VHDG coi “Bách khoa toàn thư” dân tộc, “khuôn vàng thước ngọc” cho văn học viết, “dòng suối mát lành” cho người thưởng thức Những điều chứng tỏ VHDG có giá trị vơ to lớn, mang nhiều chức quan trọng việc phản ánh phục vụ đời sống người Hãy tiếp tục tìm hiểu giá trị văn học dân gian tiết học hôm Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Hoạt động hình thành kiến III Những giá trị VHDG thức + Kho tri thức vô phong phú đời sống - GV : Tóm tắt nội dung giá trị dân tộc VHDG? + Có giá trị giáo dục sâu sắc đạo lí làm người + Có giá trị thẩm mĩ to lớn, góp phần quan trọng tạo nên sắc riêng cho văn học dân tộc VH dân gian kho tri thức vô phong phú - GV : Tại nói VHDG kho tri thức? đời sống dân tộc (giá trị nhận thức): - GV: Tri thức dân gian gì? - GV định hướng: Tri thức dân gian nhận thức, hiểu biết nhân dân sống quanh - GV: Vì VH dân gian coi kho tri - VH dân gian ⭢ tri thức lĩnh vực đời sống tự nhiên, xã hội người⭢ phong phú thức vô phong phú đa dạng? - GV gợi mở: Tri thức dân gian bao gồm ⭢ Là tri thức 54 dân tộc⭢ đa dạng tri thức lĩnh vực nào? Của dân tộc? - VH dân gian thể trình độ nhận thức - VH dân gian thể trình độ nhận thức quan quan điểm ai? Điều có khác với giai điểm tư tưởng nhân dân lao động nên mang tính chất nhân đạo, tiến bộ, khác biệt chí cấp thống trị thời? VD? đối lập với quan điểm giai cấp thống trị thời VD: + Con vua lại làm vua Con sãi chùa quét đa Bao dân can qua Con vua thất lại quét chùa + Đừng than phận khó Cịn da: lơng mọc, cịn chồi: nảy - Tri thức dân gian trình bày ntn? VD? - Tri thức dân gian thường trình bày ngơn ngữ nghệ thuật⭢ hấp dẫn, dễ phổ biến, có sức sống lâu bền với thời gian VD: Bài học đạo lí làm con: Cơng cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lịng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo - GV mở rộng: Tuy nhiên nhận thức nhân dân lao động hoàn toàn VD: + Đi ngày đàng học sàng khôn; + Những người ti hí mắt lươn Trai thường chốn chúa, gái bn lộn chồng - GV: Tính giáo dục VH dân gian VH dân gian có giá trị giáo dục sâu sắc đạo thể qua khía cạnh nào? VD? lí làm người: - Tinh thần nhân đạo: Tôi yêu truyện cổ nước + Tôn vinh giá trị người (tư tưởng nhân văn) Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa + Tình yêu thương người (cảm thông, thương Thương người thương ta xót) Yêu cách núi xa tìm + Đấu tranh khơng ngừng để bảo vệ, giải phóng (Lâm Thị Mỹ Dạ) người khỏi bất công, cường quyền (Tấm Cám, - GV : Truyện “Tấm Cám”, “Thạch Sanh” để Chử Đồng Tử, ) lại cho em học sâu sắc ? - HS phát biểu, liên hệ thân - Hình thành phẩm chất truyền thống tốt đẹp: - GV: Giá trị thẩm mĩ to lớn VH dân gian + Tình yêu quê hương, đất nước biểu ntn? + Lịng vị tha, đức kiên trung + Tính cần kiệm, óc thực tiễn, VH dân gian có giá trị thẩm mĩ to lớn, góp phần - GV: Kể tên vài tác giả ưu tú có học quan trọng tạo nên sắc riêng cho VH dân tập VH dân gian? tộc: + Nhà văn, nhà thơ học từ VHDG? - Nhiều tác phẩm VH dân gian trở thành mẫu mực nghệ thuật để người đời học tập → Nhà thơ: học giọng điệu trữ tình, xây dựng - Khi VH viết chưa phát triển, VH dân gian đóng nhân vật trữ tình, sử dụng ngơn từ… vai trị chủ đạo ( Nguyễn Du, Hồ Xuân Hương, Tố - Khi VH viết phát triển, VH dân gian nguồn nuôi dưỡng, sở VH viết, phát triển song song, Hữu…) → Nhà văn: học tập nghệ thuật xây dựng cốt làm cho VH viết trở nên phong phú, đa dạng, đậm đà sắc dân tộc truyện IV Luyện tập Bài 1: Ảnh hưởng ca dao, dân ca đoạn Hoạt động Hoạt động thực hành thơ: Bài 1: Phân tích ảnh hưởng ca dao dân ca - Hình thức: đoạn thơ sau Tố Hữu : + Thể thơ lục bát + Cặp đại từ xưng hơ – ta Ta với mình, với ta Lịng ta sau trước mặn mà đinh ninh - Nội dung : Nói nghĩa tình cách mạng thủy Mình lại nhớ chung son sắt – truyền thống đạo lí tốt đẹp Tân Trào, Hồng Thái, mái đình đa dân tộc Việt Nam (Việt Bắc) * Yêu cầu: - Hình thức: thể thơ lục bát - Nội dung: tự chọn, nên viết tình cảm, cảm xúc Hoạt động Hoạt động ứng dụng cá nhân trước thiên nhiên, người, sống * GV nêu yêu cầu: - Sáng tác - câu thơ lục bát với đề tài tự xung quanh Đề tài phải phù hợp lứa tuổi, chuẩn mực đạo đức chung chọn - HS làm việc cá nhân, trình bày kết Hoạt động Hoạt động bổ sung Củng cố - Các giá trị văn học dân gian Dặn dò - Học cũ - Chuẩn bị bài: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ (tiếp)