Đang tải... (xem toàn văn)
VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Tiết 29 Bài 28 ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU I Mục tiêu 1 Kiến thức Mô tả được các bộ phận chính, giải thích được hoạt động của động cơ điện một chiều Nêu được tác dụn[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tiết 29 Bài 28: ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU động từ I Mục tiêu Kiến thức: - Mơ tả phận chính, giải thích hoạt động động điện chiều - Nêu tác dụng phận động điện - Phát biến đổi điện thành động điện hoạt - Biết sử dụng động điện chiều hợp lý cho không ảnh hưởng đến hoạt động thiết bị thu phát sóng điện từ Kĩ năng: - Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ, biểu diễn lực điện - Giải thích nguyên tắc hoạt động động điện chiều Thái độ: - Ham hiểu biết, u thích mơn học - Có ý thức bảo vệ môi trường Định hướng phát triển lực: + Năng lực chung: Năng lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực phát giải vấn đề, lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực vận dụng kiến thức vào sống, lực quan sát + Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn, lực thực hành, thí nghiệm II Chuẩn Bị: 1.Giáo viên: SGK, giáo án điện tử 2.Học sinh: Mỗi nhóm: mơ hình động điện chiều hoạt động với nguồn điện 6V - nguồn điện 6V III Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: - GV: Gọi HS lên bảng - HS1: Phát biểu quy tắc bàn tay trái? Làm 27.3 - HS2: Bài 27.2; 27.4 2.Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Đặt vấn đề: Khi dây dẫn đặt song song với đường sức từ khơng có lực từ tác dụng lên dây dẫn Nhưng đưa liên tục dòng điện vào khung dây khung dây liên tục chuyển động quay từ trường nam châm ứng dụng điều để chế tạo động điện chiều HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Mơ tả phận chính, giải thích hoạt động động điện chiều - Hiểu tác dụng phận động điện - Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp 1: Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo hoạt động động điện chiều - GV: Yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu cấu tạo I Nguyên tắc cấu tạo động điện chiều hoạt động động - GV: Chiếu cấu tạo động - HS: Chú ý nắm thông điện chiều điện chiều lên tin Các phận Phát động điện động điện chiều chiều cho nhóm ? Nêu tên phận động Động điện chiều gồm điện chiều? phận nam châm khung dây dẫn có - GV: Kết luận góp điện chiếu - HS: Tìm hiểu Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack phận động điện chiều - HS: Nhận đồ dùng, quan sát, nhận diện phận động điện chiều -> Đại diện nhóm trả lời 2: Nghiên cứu hoạt động động điện chiều - GV: Động điện chiều hoạt động dựa nguyên tắc nào? (Dựa vào tác dụng từ trường lên khung dây có - HS: Trả lời dịng điện chạy qua) - GV: Chiếu hình 28.1 - HS Thực câu C1 lên chiếu Yêu cầu Nêu dự đoán tượng HS thực câu C1, C2 xảy với khung dây có dịng điện chạy qua - > Trả lời C1, C2 - GV: Yêu cầu HS làm - HS: Làm TN trả lời TN theo nhóm, kiểm tra C3 dự đốn (C3) Đaị diện nhóm báo cáo KQ, so sánh với Thời gian: phút đốn ban đầu - GV: Kết luận Thơng báo tên gọi phận động điện - HS: Đọc kết luận SGK chiều Hoạt động động điện chiều C1: (HS tự trả lời) C2: Khung dây quay tác dụng lực từ tác dụng lên AB CD khung dây C3: (HS làm TN) Kết luận: a Động điện chiều có phận nam châm tạo từ trường (bộ phận đứng yên) khung dây dẫn cho dòng điện chạy qua (bộ phận quay) Bộ phận đứng yên gọi stato, phận quay gọi rôto b Khi đặt khung dây dẫn ABCD từ trường cho dịng điện chạy qua khung tác dụng lực điện từ, khung dây quay 3: Tìm hiểu động điện chiều kỹ thuật Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com - GV: Chiếu H28.2 lên - HS: Quan sát hình vẽ để phận động điện chiều kỹ thuật - GV: Động điện chiều kỹ thuật phận tạo từ trường có phải nam châm vĩnh cửu khơng? phận quay động đơn giản khung dây hay không? - HS: Hoạt động cá nhân câu C4 - GV: Gọi HS đọc KL SGKvề động điện chiều kĩ thuật Facebook: Học Cùng VietJack II Động điện chiều kỹ thuật Cấu tạo động điện chiều kỹ thuật Bộ phận chính: - Nam châm điện (stato) - Cuộn dây (Rôto) C4: a Trong động điện kỹ thuật, phận tạo từ trường nam châm điện b Bộ phận quay động điện chiuề kỹ thuật không đơn giản khung dây mà gồm nhiều cuộn dây đặt lệch song song với trục khối trụ làm thép kĩ thuật ghép lại Kết luận: SGK/77 4: Phát biến đổi lượng động điện III Sự biến đổi - GV: Khi hoạt động, lượng động điện động điện chuyển - HS: Hoạt động cá nhân - Khi động điện chiều hoá lượng từ dạng nêu nhận xét hoạt động điện sang dạng nào? chuyển hoá lượng chuyển hoá thành động điện - GV: Kết luận HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Câu 1: Động điện chiều gồm phận chính? A B C D Câu 2: Chọn phát biểu nói động điện chiều? A Nam châm để tạo dòng điện B Bộ phận đứng yên roto C Để khung quay liên tục cần phải có góp điện D Khung dây dẫn phận đứng yên Câu 3: Động điện chiều hoạt động dựa trên: A tác dụng từ trường lên khung dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường B tác dụng điện trường lên khung dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường C tác dụng lực điện lên khung dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường D tác dụng lực hấp dẫn lên khung dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường Câu 4: Động điện chiều quay nhờ tác dụng lực nào? A lực hấp dẫn B lực đàn hồi C lực điện từ D lực từ Câu 5: Roto động điện chiều kĩ thuật cấu tạo nào? A nam châm vĩnh cửu có trục quay B nam châm điện có trục quay C nhiều cuộn dây dẫn quay quanh trục D nhiều cuộn dây dẫn quanh lõi thép gắn với vỏ máy Câu 6: Trong động điện kĩ thuật, phận tạo từ trường là: A Nam châm điện đứng yên (stato) B Nhiều cuộn dây đặt lệch đứng yên (stato) C Nam châm điện chuyển động (roto) D Nhiều cuộn dây đặt lệch chuyển động (roto) Câu 7: Động điện dụng cụ biến đổi: Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack A Nhiệt thành điện B Điện thành C Cơ thành điện D Điện thành nhiệt Câu 8: Ưu điểm ưu điểm động điện? A Không thải ngồi chất khí hay làm nhiễm mơi trường xung quanh B Có thể có cơng suất từ vài ốt đến hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn kilơốt C Hiệu suất cao, đạt tới 98% D Có thể biến đổi trực tiếp lượng nhiên liệu thành Câu 9: Dụng cụ sau hoạt động chuyển hóa điện thành năng? A Bàn ủi điện máy giặt B Máy khoan điện mỏ hàn điện C Quạt máy nồi cơm điện D Quạt máy máy giặt Câu 10: Muốn cho động điện quay được, cho ta phải cung cấp lượng dạng nào? A Động B Thế C Nhiệt D Điện HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp C5: Quay ngược chiều kim đồng hồ Y/c HS hoạt động cá nhân hoàn thành câu C5 C6: Vì nam châm vĩnh cửu C7 ? không tạo từ trường mạnh nam châm điện C7: Động điện có mặt - HS: Hoạt động cá nhân dụng cụ gia đình trả lời câu C5, C6, C7 phần lớn động điện Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack xoay chiều, quạt điện, máy bơm, động máy khâu, tủ lạnh, - GV: Kết luận máy giặt Ngày động điện chiều có mặt phần lớn phận quay đồ chơi trẻ em HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp - HS: Đọc ghi nhớ " Có thể em chưa biết" - GV: ?Khi hoạt động điện chiều hoạt động, cổ góp có tượng xảy ra? - HS: Trả lời - GV: Tạo tia lửa điện kèm theo mùi khét Các tia lửa điện tác nhân sinh khí NO, NO2 có mùi hắc Sự hoạt động động điện chiều ảnh hưởng đến hoạt động thiết bị khác, gây nhiễu thiết bị vơ tuyến truyền hình gần Biện pháp khắc phục: Sử dụng động điện xoay chiều thay cho động điện chiều Tránh mắc chung động điện chiều với thiết bị thu phát sóng điện từ Hướng dẫn nhà: - Học làm BT 25 (SBT) - Chuẩn bị báo cáo thực hành 29 - Nhận xét học * Rút kinh nghiệm: Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack