Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của Đất nước. Những người làm cha, làm mẹ sẽ hạnh phúc biết bao khi con của họ là những đứa trẻ khỏe mạnh , thông minh và ngoan ngoãn, biết lễ phép, kính trọng, vâng lời ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo. Tương lai của Đất nước sẽ rạng rỡ vô cùng khi xã hội của chúng ta có một thế hệ trẻ sau này là những con người có sức khỏe, vừa có đức, vừa có tài. Rồi mai đây những người con ấy sẽ là lớp kế cận, tiếp tục gánh vác sự nghiệp của cha ông ta dựng nước và giữ nước. Chính vì vậy môi trường lớp học là yếu tố góp phần tích cực trong các hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện trẻ. Trong lớp học không thể thiếu được sự thoải mái hạnh phúc của cô và trò – sự yên tâm tin tưởng của phụ huynh. Do đó để lớp học có sự chú ý, thu hút trẻ. Tôi cần tạo nên một môi trường lớp học hạnh phúc. Là 1 giáo viên mầm non bạn hiểu thế nào là 1 lớp học hạnh phúc?
1 THÔNG TIN CHUNG VỀ BIỆN PHÁP Tên biện pháp: “Xây dựng lớp học hạnh phúc” Lĩnh vực: Phát triển tình cảm - Kĩ xã hội, Mầm non Thời gian áp dụng biện pháp: Từ ngày 06 tháng 09 năm 2021 đến ngày 30 tháng năm 2022 Tác giả: Họ tên: Trần Thị Thanh Thuỷ Năm sinh: 1987 Nơi thường trú: Số Đơng mạc – Phường Lộc hạ – Nam Định Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Chức vụ công tác: Giáo viên lớp tuổi Nơi làm việc: Trường Mầm non Hoa Sen Điện thoại: 0834838799 Đơn vị áp dụng biện pháp: Tên đơn vị: Trường mầm non Hoa Sen Địa chỉ: Số 122 Lưu Hữu Phước - Phường Hạ Long – TP Nam Định Điện thoại: 0350.3636521 BÁO CÁO BIỆN PHÁP I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA BIỆN PHÁP Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai Đất nước Những người làm cha, làm mẹ hạnh phúc họ đứa trẻ khỏe mạnh , thơng minh ngoan ngỗn, biết lễ phép, kính trọng, lời ơng bà, cha mẹ, thầy giáo Tương lai Đất nước rạng rỡ vô xã hội có hệ trẻ sau người có sức khỏe, vừa có đức, vừa có tài Rồi mai người lớp kế cận, tiếp tục gánh vác nghiệp cha ông ta dựng nước giữ nước Chính mơi trường lớp học yếu tố góp phần tích cực hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ Trong lớp học khơng thể thiếu thoải mái hạnh phúc trị – yên tâm tin tưởng phụ huynh Do để lớp học có ý, thu hút trẻ Tôi cần tạo nên môi trường lớp học hạnh phúc Là giáo viên mầm non bạn hiểu lớp học hạnh phúc? Đây câu hỏi không thân mà người giáo viên ln ln trăn trở, suy nghĩ có câu nói hay“Mỗi ngày đến trường ngày vui Lớp học hạnh phúc lớp học xây lên từ trái tim biết cho yêu thương nhận lại từ yêu thương đó.Lớp học hạnh phúc nơi trẻ cảm thấy “muốn đến”, đến có hứng thú, niềm vui, an tồn, tơn trọng có môi trường thân thiện, gần gũi Lớp học hạnh phúc không áp đặt trẻ phát triển theo khuôn mẫu mà đóng vai trị định hướng để trẻ làm u thích say mê Ở đó, trẻ học có ý nghĩa với chúng, khơi gợi niềm yêu thích, học thơng qua trị chơi trải nghiệm Là giáo viên mầm non tơi làm để ngày đến lớp cảm thấy hạnh phúc, vui vẻ thích đến lớp tơi chọn đề tài “Xây dựng lớp học hạnh phúc” để nghiên cứu năm học Vậy lớp học hạnh phúc ? II MƠ TẢ BIỆN PHÁP Mơ tả thực trạng trước tạo biện pháp Đặc điểm trẻ lứa tuổi mầm non “Học mà chơi chơi học” nên việc xây dựng môi trường phải hấp dẫn trẻ Môi trường áp dụng các phương pháp học tập linh hoạt, kích thích tư tìm tịi, khám phá cho trẻ Mơi trường an tồn thể chất tinh thần Giáo viên học sinh phải bảo vệ, khơng có xúc phạm thể xác tinh thần để khi đến trường nhà Mơi trường vận động an tồn khỏe khoắn, lành mạnh, phát triển để trẻ học tập hạnh phúc Trẻ mầm non trẻ có tâm lý tính cách khác cần tơn trọng khác biệt khác biệt tạo nên đa dạng Tôn trọng cô đồng nghiệp, ban giám hiệu, cô học sinh Dựa tôn trọng, hầu hết công việc diễn sn sẻ có trách nhiệm cao Đặc biệt, với giáo viên, thấu hiểu giá trị tôn trọng, biết tôn trọng, họ làm việc tôn trọng học sinh, dẫn đến thay đổi lớn nội dung, cách thức giáo dục Từ tạo thành tưu lớn cho giáo dục người. Một mơi trường học tập có hạnh phúc mối quan hệ được xây dựng thực thi dựa yêu thương Yêu thương thấu hiểu, chia sẻ với người khác mà khơng phải ích kỉ, đơn phương thực Yêu thương giá trị truyền thống dân tộc ta, nên phát huy khơng phải việc khó khăn. Trong q trình nghiên cứu đề tài tơi có số thuận lợi, khó khăn sau *Thuận lợi Về phía giáo viên: Tôi cố gắng phấn đấu, học hỏi trau dồi kiến thức cho thân Đối với trẻ yêu thương quan tâm đến trẻ Trong trình giảng dạy tơi ln tìm tịi tạo hoạt động giúp trẻ hứng thú vui vẻ đến lớp Về phía nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện thuận lợi nhằm hỗ trợ hướng dẫn kịp thời giáo viên sở vật chất, thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu giảng dạy Về phía phụ huynh: Một số phụ huynh bước đầu quan tâm đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường nói chung hoạt động lớp nói riêng Về phía trẻ Trẻ ngoan, có nề nếp, có kiến thức kỹ hoạt động, tích cực tham gia vào hoạt động trường, lớp tổ chức.Bên cạnh có số khó khăn *Khó khăn Về phía nhà trường: Cơ sở vật chất nhà trường bước hoàn hơn, nhiên phòng học để đáp ứng cho việc giảng dạy phương pháp trường chưa thể đáp ứng đầy đủ mà bước khắc phục dần theo kế hoạch Về phía giáo viên: Do đặc thù cơng việc nên tơi khơng có nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu Tài liệu tham khảo xây dựng lớp học hạnh phúc chưa nhiều, chủ yếu giáo viên tự nghiên cứu, tìm tịi mạng Về phía phụ huynh: Phụ huynh khơng thực hiểu rõ tầm quan trọng việc xây dựng lớp học hạnh phúc để có cách hỗ trợ trẻ tốt Về phía học sinh: Sĩ số học sinh lớp đông, việc áp dụng xây dựng lớp học hạnh phúc, ứng dụng phương pháp dạy học tích cực phần bị hạn chế 5 TRƯỚC KHI NGHIÊN CỨU VỀ ĐỀ TÀI NÀY THÌ TƠI ĐÃ KHẢO SÁT THỰC TẾ TẠI LỚP 5A2 TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN NỌI DUNG KHẢO SÁT SỐ LƯỢNG TỈ LỆ % ĐẠT Trẻ u thích đến lớp 25/45 56% Quen với mơi trường lớp học 21/45 47% Tích cực tham gia hoạt động 19/45 42% Đến lớp mạnh dạn, vui vẻ, tự tin, hôn nhiên , 20/45 44% 30/45 67% vui tươi Tỉ lệ % trẻ đến lớp Mô tả kết sau có biện pháp: Trẻ em mầm non tương lai đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng nhờ phần lớn cơng học tập em”. Vì mạnh dạn đề số biện pháp sau Biện pháp 1: Thay đổi nhận thức thân, kết hợp với giáo viên lớp để xây dựng lớp học hạnh phúc Với phương châm “Thầy hạnh phúc thay đổi giới" Vì để có lớp học hạnh phúc trước tiên phải trao đổi bàn bạc với giáo viên lớp để thống việc xây dựng nội quy hoạt động lớp Khi đến trường nở nụ cười, cởi mở, thân thiện, vui vẻ… Bởi cô vui vẻ, thân thiện truyền lửa, truyền cảm hứng cho người, cho bạn bè, cho đồng nghiệp, cho phụ huynh cho học sinh Chúng xác định xây dựng lớp học hạnh phúc khơng phải việc to tát, cần sống tôn trọng nhau, tôn trọng nhu cầu đáng sở thích nhau, khơng nặng nề, không áp lực mà bảng việc đơn giản ngày, trẻ thích, vui lan tỏa từ tạo nên mơi trường hạnh phúc 6 Biện Pháp 2: Hãy tôn trọng cảm xúc của trẻ, tạo tiếng cười vui vẻ, khơng khí thoải mái cho trẻ trẻ đến lớp Sự tôn trọng giáo viên tạo cho trẻ có điều kiện để sống hạnh phúc lạc quan Khi người khác tơn trọng trẻ có tự tin vào thân, đồng thời trong tư trẻ sẽ dần hình thành ý thức trách nhiệm xã hội Để thể tôn trọng trẻ trước tiên tơi cần hiểu trẻ có thái độ tin tưởng trẻ Hãy đóng vai trị người tư vấn định trẻ Chứ khơng thể định thay trẻ Khơng nên có lời nói hay hành động xúc phạm trẻ Cũng đừng đem so sánh trẻ với đứa trẻ khác Mỗi đứa trẻ có ước mơ hay sở thích riêng mình, giáo viên khơng nên áp đặt hay vùi dập hay bắt ép trẻ làm theo ý muốn Để trẻ cảm nhận tơn trọng giáo viên dành cho tơi phải lắng nghe trẻ, phải chia sẻ với trẻ cách thẳng thắn để trẻ trao đổi, nơ đùa cởi mở với tơi người bạn Và tơi ln ln“tạo tiếng cười vui vẻ, khơng khí thoải mái cho trẻ trẻ đến lớp" với chào hỏi vô thú vị Trước vào lớp, bé tự lựa chọn cách chào hỏi với giáo viên “menu lựa chọn" dẫn cửa lớp Biện pháp Tạo môi trường lớp học để trẻ thấy vui vẻ hạnh phúc đến lớp Lớp học hạnh phúc gì? Là mơi trường giáo dục phải tuyệt đối an tồn ngồi lớp học Nói khơng với bạo lực, được sống tình yêu thương, tôn trọng lẫn Mỗi ngày đến trường cô trò tâm vui tươi, thoải mái. Trong lớp học khơng thể thiếu góc chơi trẻ, để lớp học thêm lơi trẻ tơi đã tạo mơi trường lớp học với màu sắc sinh động ngộ nghĩnh Môi trường có khơng gian, cách xếp phù hợp, gần gũi,quen thuộc với sống thực ngày trẻ Bố trí góc hoạt động hợp lí: Góc hoạt động cần n tĩnh bố trí xa góc hoạt động ồn ào, góc thư viện/sử dụng sách, tranh nơi nhiều ánh sáng…Các góc hoạt động có “ranh giới” rõ ràng, có lối cho trẻ di chuyển thuận tiện liên kết góc chơi Sắp xếp góc để giáo viên dễ dàng quan sát toàn hoạt động trẻ 9 Tên ký hiệu góc đơn giản, gần gũi với trẻ, viết theo quy định mẫu chữ hành Nhiều góc lớp có góc đưa trời Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu, học liệu có giá đựng ngăn nắp, gọn gàng, để nơi trẻ dễ thấy, dễ lấy, dễ dùng, dễ cất Các con rèn luyện tập thể dục, tham gia hoạt động thường xuyên, cô đảm bảo việc đưa vào hoạt động Các đảm bảo an tồn lúc, nơi Các ln ý bao quát trẻ khám phá hoạt động trời hay giao lưu tập thể lớp khối giao lưu tồn trường ln đảm bảo Các cô dạy trẻ số kỹ ngồi như kỹ cầu thang tơi cho xếp hàng theo hàng sang bên phải đàn kiến kỹ xử lý tình bị bắt cóc, hay tham gia giao thơng… Có hoạt động chúng tơi chia theo nhóm và có hoạt đông tham gia lớp đảm bảo an tồn 100 %. Chúng tơi sưu tầm nghiên cức tìm tịi trị chơi an tồn bổ ích cho trẻ trẻ chơi hoạt động ngồi lớp Ln đặt an tồn trẻ lên hàng đầu. Để lớp học thêm hút trẻ cần phải tạo môi trường lớp với màu sắc sinh động ngộ nghĩnh, có khơng gian, cách xếp an toàn, phù hợp, gần gũi, quen thuộc với sống thực hàng ngày trẻ Tôi xếp, kiểm tra đồ dùng, đồ chơi sau buổi học, buổi chơi kết thúc, loại bỏ đồ chơi sắc nhọn gây nguy hiểm cho trẻ Luôn ý vệ sinh môi trường ngồi, đặc biệt phịng vệ sinh ý sàn nhà vệ sinh phải khô, đồ dùng chất tẩy rửa để lên kệ cao, chậu, thùng tôi úp khô không chứa nước nhà vệ sinh, có ý thức xếp hàng cất gọn gàng dép lên giá nơi quy định Lớp tơi trì lịch trực vệ sinh hàng tuần phân công trực nhật cho Cơ làm trẻ thích thú giúp qua có thêm kiến thức kỹ sống và vận động tinh hoạt từ giúp tự phục vụ thân ăn, học tốt hơn. 10 Hình ảnh góc lớp 11 12 Khơng mơi trường bên mà mơi trường bên ngồi lớp học khơng phần quan trọng chăm sóc giáo dục trẻ Đến với mơi trường ngồi lớp học trẻ vui chơi, khám phá lúc, nơi từ giúp trẻ tích lũy kỹ phát triển kỹ giao tiếp, ứng xử, kỹ hoạt động nhóm từ hình thành phát triển nhân cách sau cho trẻ Trẻ thỏa sức vui chơi, khám phá mơi trường xã hội, trẻ hịa vào tập thể đáp ứng nhu cầu hoạt động trẻ đảm bảo mục tiêu giáo dục cho trẻ với phương châm “Học chơi, chơi mà học” Môi trường tạo hội cho trẻ trải nghiệm, phát triển vận động, phát triển thể chất phù hợp với điều kiện lớp, văn hóa địa phương Tơi ln tận dụng nguồn nguyên vật liệu sẵn có địa phương để trẻ khám phá đặc biệt nguồn nguyên liệu tự nhiên phế phẩm để làm đồ dùng đồ chơi trưng bày góc thư viện bé Lấy lốp xe, hộp bánh để làm bàn ghế cho trẻ ngồi đọc sách hay ống tre, cọ để dựng lên góc dân gian cho trẻ với đồ chơi dân gian, tranh đông hồ, ngồi cịn tạo cảnh quan mơi trường cụ thể làm vườn rau cho trẻ tự gieo tự khám phá trồng vườn rau theo mùa trẻ trải nghiệm 13 14 Hình ảnh trẻ chơi trời Biện pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh học sinh tạo mối quan hệ tốt gia đình nhà trường để xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ Cùng với việc thực vai trò người giáo viên việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ, tơi người bạn đồng hành thường xuyên trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm “nuôi khỏe – dạy ngoan” Tơi ln nhiệt tình tư vấn, hỗ trợ, trao đổi với bậc phụ huynh vấn đề liên quan đến trẻ Tôi trao đổi trực tiệp với phụ huynh vào đón trả trẻ hay qua nhóm zalo lớp Nhờ vậy, nhiều năm qua nhận tin yêu quý mến phụ huynh Có thể nói cơng tác phối hợp với cha mẹ trẻ việc làm quan trọng kết nối gia đình nhà trường Thơng qua hỗ trợ đó, mà thân xây dựng lớp học hạnh phúc theo phương châm: Trẻ vui đến lớp, cô giáo hạnh phúc với nghề chọn Niềm hạnh phúc khơng lớp mà cịn 15 lan tỏa gia đình trẻ để cha mẹ vui với trẻ, thành công lớn thực giải pháp III HIỆU QUẢ DO BIỆN PHÁP ĐEM LẠI 1.Hiệu kinh tế Qua thực tế thân nhận thấy kinh nghiệm giúp công tác tổ chức hoạt động cho trẻ lớp đạt hiệu cao Trẻ mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, động, sáng tạo đó có sự đóng góp rất nhiều từ các Các bậc phụ huynh, phụ huynh lớp ủng hộ sẵn sàng kết hợp cô giáo làm đồ dùng đồ chơi phục vụ tiết học tạo môi trường học tập đẹp, xanh, thoáng mát Thu hút nhiều quan tâm ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh Và năm học lớp làm cơng tác xã hội hóa giáo dục, vận động phụ huynh kết hợp cô giáo thiết kế làm đồ dùng, đồ chơi, đầu tư trang trí cho lớp kinh phí 14.000.000 đồng Hiệu mặt xã hội Đối với trẻ: 16 Đa số trẻ lớp khỏe mạnh, mạnh dạn, tự tin vui vẻ,, hôn nhiên , vui tươi đến lớp Trẻ yêu thích đến lớp hơn, quen với mơi trường lớp học Tích cực tham gia hoạt động lớp Tỉ lệ % trẻ đến lớp tăng rõ rệt Đối với giáo viên: Giáo viên hạnh phúc tới lớp Bản thân nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trang bị cho thân kiến thức, kỹ hạnh phúc để thực tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Đối với phụ huynh Phụ huynh hạnh phúc trẻ khỏe ngoan, tin tưởng vào nhà trường, thông cảm chia sẻ với khó khăn giáo viên Phụ huynh ln tin tưởng, hài lòng với giáo viên nhà trường, cảm thấy yên tâm, phấn khởi gởi em vào lớp Đồng thời tích cực tham gia vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Sau thực đề tài tơi có kết sau: Nội dung khảo sát SỐ LƯỢNG TỈ LỆ % ĐẠT Trẻ u thích đến lớp 42/45 93% Quen với mơi trường lớp học 43/45 95% Tích cực tham gia hoạt động 41/45 91% Đến lớp mạnh dạn, vui vẻ, tự tin, hôn nhiên , 41/45 91% 42/45 93% vui tươi Tỉ lệ % trẻ đến lớp Khả áp dụng nhân rộng Biện pháp “Xây dựng lớp học hạnh phúc” áp dụng có hiệu trường Mầm non Hoa Sen Biện pháp áp dụng rộng rãi sở giáo 17 dục mầm non địa bàn thành phố Nam Định, tùy vào đặc điểm tình hình thực tế, giáo viên điều chỉnh linh hoạt cho phù hợp IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN Tôi xin cam kết không chép vi phạm quyền Nếu vi phạm tơi xin chịu hồn toàn trách nhiệm Trên số biện pháp “Xây dựng lớp học hạnh phúc.”, mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để biện pháp ngày thực tốt TÁC GIẢ BIỆN PHÁP (Ký tên) Trần Thị Thanh Thuỷ