Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án đo lường điện
Đo lường điện Bài 1:KHÁI NIỆM CHUNG VỀ ĐO LƯỜNG MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau khi học xong bài này người học khả năng: - Trình bày được cấu tạo và nguyên lý làm việc của các cơ cấu đo thông dụng: từ điện, điện từ, điện động, cảm ứng. - Trình bày được các dạng sai số, các thành phần cấu tạo cơ bản của dụng cụ đo - Trình bày định nghĩa, sơ đồ của các dụng cụ đo. - Phân biệt được dụng cụ đo kiểu trực tiếp, so sánh đo đại lượng điện, đại lượng không điện. - Đọc đúng các ký hiệu trên mặt dụng cụ đo. - Sử dụng thành thạo các dụng cụ đo trực tiếp. - Rèn luyện tính tư duy, cẩn thận và chính xác. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, giáo trình, máy chiếu - Phương pháp dạy học: Giảng giải, trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại, thao tác mẫu và luyện tập HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Phần lý thuyết hướng dẫn tập trung cả lớp - Phần thao tác mẫu hướng dẫn tập trung cả lớp - Phần kết thúc: Tập trung cả lớp I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: Sĩ số lớp: Số học sinh vắng: II. THỰC HIỆN BÀI HỌC: Trang1 GIÁO ÁN SỐ:01 Thời gian thực hiện: 2 Giờ Tên bài học trước: …………… Thực hiện từ ngày đến ngày năm 2013 Đo lường điện Trang2 TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Dẫn nhập: -Nêu các ứng dụng trong thực tế sử dụng hệ thống đo lường, - Thuyết trình, giảng giải. -Nghe giảng, có định hướng về bài học. 2 Giới thiệu chủ đề - Tên bài học A. Lý thuyết liên quan B. Trình tự thực hiện C. Thực hành - Thông báo nội dung bài học - Nghe, ghi nhớ 3 Giải quyết vấn đề : 1. Khái niệm chung về đo lường 1.1. Định nghĩa -Đo lường là 1 quá trình đánh giá, định lượng về đại lượng cần đo để có kết quả bằng số so với đơn vị. - Kết quả đo được biểu diễn dưới dạng: A= ; X= A. X 0 1.2. Sơ đồ của dụng cụ đo -Một dụng cụ đo thường có 3 khâu chính: chuyển đổi sơ cấp, mạch đo, cơ cấu chỉ thị 1.3. Dụng cụ đo trực tiếp -chia ra 2 loại cơ bản: a. cấu từ điện: b.Cơ cấu điện từ: c.Cơ cấu điện động: d.Cơ cấu cảm ứng -Thuyết trình, giải thích, diễn giải. -Thuyết trình, giải thích, đặt vấn đề và lấy ví dụ thực tế. -Thuyết trình, giải thích, diễn giải. -Nghe giảng, chép vào vở. -Nghe giảng, trả lời câu hỏi. -Nghe giảng, ghi chép 4 Củng cố kiến thức và kết thúc bài. -Thuyết trình, -Nghe giảng. Đo lường điện III. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……. TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày tháng năm 2013 GIÁO VIÊN Bài 2:CÁC PHẦN TỬ CHỨC NĂNG CỦA THIẾT BỊ ĐO MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau khi học xong bài này người học khả năng: Trang3 GIÁO ÁN SỐ: 02 Thời gian thực hiện: 4 Giờ Tên bài học trước: …………… Thực hiện ngày tháng năm 2013. Đo lường điện - Trình bày được phương pháp đo gián tiếp, trực tiếp, song song. - Hiểu được nguyờn lý, cấu tạo , ứng dụng, chức năng của thiết bị đo. -Trình bày các sai số thường gặp trong đo lường. - Bảo quản được dụng cụ đo theo đúng qui trình kỹ thuật. - Tuân thủ các quy tắc an toàn khi đo. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác và an toàn. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, giáo trình, máy chiếu - Phương pháp dạy học: Giảng giải, trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại, thao tác mẫu và luyện tập HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Phần lý thuyết hướng dẫn tập trung cả lớp - Phần thao tác mẫu hướng dẫn tập trung cả lớp - Phần thực hành tập chia cho từng học sinh thực hiện. - Phần kết thúc: Tập trung cả lớp I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: Sĩ số lớp: Số học sinh vắng: II. THỰC HIỆN BÀI HỌC: Thời gian: Trang4 Đo lường điện Trang5 TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Dẫn nhập: - Thuyết trình, giảng giải. -Nghe giảng, có định hướng về bài học. 2 Giới thiệu chủ đề - Tên bài học A. Lý thuyết liên quan B. Trình tự thực hiện C. Thực hành - Thông báo nội dung bài học - Nghe, ghi nhớ 3 Giải quyết vấn đề : 1. Phương pháp đo 1.1. Phương pháp đo gián tiếp. -Kết quả đo không phải không phải là đại lượng cần đo mà là các số liệu để tính ra trị số của đại lượng này 1.2. Phương pháp đo trực tiếp. -Dùng máy đo hay các mẫu đo để đánh giá số lượng của đại lượng cần đo, kết quả đo chính là trị số của đại lượng cần đo 1.3. Phương pháp đo song song 2. Các sai số thường gặp trong đo lường 2.1. Sai số có hệ thống -Do các yếu tố thường xuyên hay các yếu tố có tính chất qui luật tác động -Kết quả đo có sai số của lần đo nào cũng đều lớn hơn hay bé hơn giá trị thực của đại lượng cần đo. 2.2. Sai số ngẫu nhiên -Do các yếu tố bất thường không có qui luật tác động 2.3. Sai số tuyệt đối Là hiệu giữa kết quả đo -Thuyết trình, giải thích, diễn giải. -Thuyết trình, giải thích, đặt vấn đề và lấy ví dụ thực tế. -Thuyết trình, giải thích, diễn giải. -Nghe giảng, chép vào vở. -Nghe giảng, trả lời câu hỏi. -Nghe giảng, chép vào vở. Đo lường điện III. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày tháng năm 2013 GIÁO VIÊN Bài 3: CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐO, DỤNG CỤ ĐO DÒNG ĐIỆN, ĐIỆN ÁP MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau khi học xong bài này người học khả năng: - Trình bày được khái niệm về dòng điện xoay chiều h×nh mét pha, nguyên lý tạo ra dòng điện xoay chiều 1 pha . - Trình bày được khái niệm về dòng điện xoay chiều hình sin 3 pha, nguyên lý tạo ra dòng điện xoay chiều 3 pha . - Hiểu được các đại lượng đặc trưng cho dòng điện xoay chiều hình sin một pha. - Biểu diễn được các đại lượng xoay chiều hình sin bằng đồ thị hình sinh và đồ thị véc tơ. - Biết cách đấu nguồn điện và phụ tải trong mạch 3 pha . - Chọn được chế độ làm việc phù hợp. - Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác, tư duy khoa học và sáng tạo. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, giáo trình, máy chiếu - Phương pháp dạy học: Giảng giải, trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại, thao tác mẫu và luyện tập HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Trang6 GIÁO ÁN SỐ:03 Thời gian thực hiện: 25 Giờ Tên bài học trước: …………… Thực hiện ngày tháng năm 2013. Đo lường điện - Phần lý thuyết hướng dẫn tập trung cả lớp - Phần thao tác mẫu hướng dẫn tập trung cả lớp - Phần thực hành tập chia cho từng học sinh thực hiện. - Phần kết thúc: Tập trung cả lớp I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: Sĩ số lớp: Số học sinh vắng: II. THỰC HIỆN BÀI HỌC: Thời gian: Trang7 Đo lường điện Trang8 TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Dẫn nhập: - Thuyết trình, giảng giải. -Nghe giảng, có định hướng về bài học. 2 Giới thiệu chủ đề - Tên bài học A. Lý thuyết liên quan B. Trình tự thực hiện C. Thực hành - Thông báo nội dung bài học - Nghe, ghi nhớ 3 Giải quyết vấn đề : 1. Ampe mét 1.1. Tác dụng -Ampemet dùng để đo dòng điện 1 chiều và xoay chiều. 1.2. Phương pháp chọn ampe mét + ) Ampemet từ điện: dùng đo dòng điện 1 chiều +) Ampemet chỉnh lưu: dùng đo dòng điện xoay chiều +) Ampemet điện từ : dùng đo dòng điện xoay chiều +) Ampemet điện động: dùng đo dòng điện xoay chiều +) Ampemet nhiệt điện: dùng đo dòng điện xoay chiều 1.3. Cách bảo quản đồng hồ ampe mét 1.4. Cách sử dụng 2. Vôn mét điện từ 2.1. Tác dụng -Vôn met điện từ dùng để đo điện áp xoay chiều tần số công nghiệp. 2.2. Phương pháp chọn vôn mét 2.3. Cách bảo quản đồng hồ vôn mét 2.4. Cách sử dụng 3. Ampe kìm -Thuyết trình, giải thích, diễn giải. -Thuyết trình, giải thích, đặt vấn đề và lấy ví dụ thực tế. -Nghe giảng, chép vào vở. -Nghe giảng, trả lời câu hỏi. Đo lường điện III. RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG TỔ MÔN Ngày tháng năm 2013 GIÁO VIÊN Bài 4: CÁC DỤNG CỤ ĐO VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐO CÔNG SUẤT ĐO THÔNG SỐ MẠCH MỤC TIÊU CỦA BÀI: Sau khi học xong bài này người học khả năng: - Trình bày được công dụng, cấu tạo của oát-mét điện động một pha. - Sử dụng oát-mét đo công suất tác dụng P theo đúng qui trình kỹ thuật. - Tuân thủ các quy tắc an toàn khi đo công suất. - Lắp đặt thành thạo công tơ 1pha và 3 pha. - Lắp đặt được mạch điện theo đúng yêu cầu kỹ thuật, đảm bảo an toàn điện. - BiÕt chọn và sử dụng đồng hồ đo đếm điện năng . - Đọc đúng các ký hiệu trên mặt dụng cụ ®o công suất. - Tuân thủ các quy tắc an toàn khi đo công suất điện năng. - Rèn luyện tính tư duy, sáng tạo, chủ động trong công việc. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, giáo trình, máy chiếu - Phương pháp dạy học: Giảng giải, trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại, thao tác mẫu và luyện tập HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: Trang9 GIÁO ÁN SỐ: 04 Thời gian thực hiện: 20 Giờ Tên bài học trước: …………… Thực hiện ngày tháng năm 2013. Đo lường điện - Phần lý thuyết hướng dẫn tập trung cả lớp - Phần thao tác mẫu hướng dẫn tập trung cả lớp - Phần thực hành tập chia cho từng học sinh thực hiện. - Phần kết thúc: Tập trung cả lớp I. ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời gian: Sĩ số lớp: Số học sinh vắng: II. THỰC HIỆN BÀI HỌC: Thời gian: Trang10 [...]...TTlường điệnNỘI DUNG Đo 1 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO CỦA HỌC VIÊN SINH Dẫn nhập: - Thuyết trình, giảng giải 2 - Thông báo nội - Nghe, ghi nhớ Giới thiệu chủ đề - Tên bài học A Lý thuyết liên quan B Trình tự thực hiện 3 -Nghe giảng, có định hướng về bài học C Thực hành Giải quyết vấn đề: 1 Oắt mét điện động 1.1.Oắt mét điện động một pha 1.1.1 Cấu tạo... giải -Nghe giảng,trả thích, đặt vấn đề lời câu hỏi, chép và lấy ví dụ thực bài vào vở THỜI GIAN Đo lường điện III RÚT KINH NGHIỆM TỔ CHỨC THỰC HIỆN: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Ngày tháng năm 2013 TRƯỞNG KHOA/TRƯỞNG TỔ MÔN Trang12 GIÁO VIÊN ... + Cuộn động mắc song song với phụ tải và có số vòng dây nhiều, tiết diện nhỏ gọi là cuộn áp 1.1.2 Công dụng của oắt mét -Oát met dùng để đo công suất tiêu thụ trong mạch, có độ chính xác cao tiện dụng cho việc đo công suất 1 chiều và xoay chiều ở tần số 50-60Hz -Đo công suất tải 3 pha 4 dây tải đối xứng 1.1.3 Chọn oắt mét 1.1.4 Cách sử dụng oắt mét (W) 1.2 Oắt mét 3pha 3 phần tử 1.2.1 Cấu tạo -Oát . X 0 1.2. Sơ đồ của dụng cụ đo -Một dụng cụ đo thường có 3 khâu chính: chuyển đổi sơ cấp, mạch đo, cơ cấu chỉ thị 1.3. Dụng cụ đo trực tiếp -chia ra 2 loại cơ bản: a. cấu từ điện: b.Cơ cấu điện. tiếp. -Dùng máy đo hay các mẫu đo để đánh giá số lượng của đại lượng cần đo, kết quả đo chính là trị số của đại lượng cần đo 1.3. Phương pháp đo song song 2. Các sai số thường gặp trong đo lường. dùng để đo dòng điện 1 chiều và xoay chiều. 1.2. Phương pháp chọn ampe mét + ) Ampemet từ điện: dùng đo dòng điện 1 chiều +) Ampemet chỉnh lưu: dùng đo dòng điện xoay chiều +) Ampemet điện