Phân tích chức năng thế giới quan của triết học Mác-Lênin? Triết học Mác-Lênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.

Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Phân tích chức năng thế giới quan của triết học MácLênin? Triết học MácLênin có vai trò như thế nào trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN PHÂN TÍCH CHỨC NĂNG CỦA THẾ GIỚI QUAN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN TRONG VIỆC ĐỔI MỚI CỦA Đ.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN PHÂN TÍCH CHỨC NĂNG CỦA THẾ GIỚI QUAN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN TRONG VIỆC ĐỔI MỚI CỦA ĐẤT NƯỚC TA HIỆN NAY ĐOÀN THỊ VIỆT ANH Lớp: GMA63ĐH-CTTTG13 Mã sinh viên: 95063 Khoa: Viện Đào tạo Quốc tế Khóa năm: 2022 – 2026 GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN: VŨ PHÚ DƯỠNG Hải Phòng – 2022 MẪU ĐĂNG KÝ TIỂU LUẬN GỬI GIÁO VIÊN PHỤ TRÁCH GÓP Ý KIẾN Họ tên sinh viên: Đoàn Thị Việt Anh Tên tiểu luận: Phân tích chức giới quan triết học Mác-Lênin Vai trò triết học Mác-Lênin việc đổi đất nước ta Đề tài tiểu luận lấy từ nguồn: Theo yêu cầu thầy Vũ Phú Dưỡng chia theo nhóm làm tiểu luận Kết cấu phần nội dung: I Phân tích chức giới quan triết học Mác-Lênin II Vai trò triết học Mác-Lênin việc đổi đất nước ta Ngày 30 tháng 11 năm 2022 Anh Đoàn Thị Việt Anh MỤC LỤC CÁC MỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG I THẾ GIỚI QUAN KHÁI NIỆM THẾ GIỚI QUAN, CÁC HÌNH THỨC LỊCH SỬ CỦA THẾ GIỚI QUAN 1.1 Khái niệm giới quan 1.2 Các hình thức lịch sử giới quan 1.2.1 Thế giới quan thần thoại 1.2.2 Thế giới quan tôn giáo 1.2.3 Thế giới quan triết học CHỨC NĂNG CỦA THẾ GIỚI QUAN 2.1 Định hướng lựa chọn giá trị 2.2 Điều chỉnh hành vi 2.3 Lập luận II VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Tình hình Việt Nam Vai trò Triết học Mác- Lênin TRANG 9 10 11 12 13 13 13 14-17 KẾT LUẬN 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 LỜI CAM ĐOAN 20 MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Trong thời kì đại ngày phát triển, đất nước ta lên đ ường hội nhập đổi mới, mở cửa đất nước để hội nhập tiếp thu phát huy thành tựu giới Chính vâỵ người ngày quan tâm đến vấn đề đời sống xã hội, nghiệp đổi đất nước Việt Nam cơng triết học, đặc biệt triết học Mác-lênin với vai trò thiết thực sống xã hội Triết h ọc Mác- Lênin ngày phát triển ứng dụng xã hội Việt Nam 2.Tình hình đề tài nghiên cứu Ở Việt Nam từ trước đến có rấ nhiều tác phẩm, viết, tạp chí nghiên cứu vấn đề đời sống xã hội nhiều khía c ạnh khác Nh ững năm trước, góc độ triết học người thường bàn đ ến v ới t cách người với xã hội chủ nghĩa mà chủ yếu đề cập đ ến nghĩa v ụ công dân đất nước Vấn đề người, quyền lợi, công xã h ội đ ược đ ề c ập gắn liền với thực tế Theo nhu càu t ự nhiên, t ất yêú c ng ười năm gần kể từ đại hộ Đảng lần thứ VI, nghị kì đại hội Các cơng trình nghiên cứu người đ ề c ặp nhi ều m ặt, nhiều khía cạnh khác Chủ đề thường ý đến cơng trình nghiên cứu nguồn gốc, chấ người, nhân tố người lực lượng sản xuất, quyền người, yếu tố sinh học yếu tố xã hội người Do triết học Mác- Lê nin có vai trị quan tr ọng đ ời s ống xã h ội ng ười Việt Nam Thế giới quan xem kim nam giúp người h ướng đ ến nh ững ho ạt động tích cực theo phát triển xã hội Nó đóng m ột vai trị vô quan trọng người, cộng đồng đời sống xã hội nói chung Một giới quan đắn hướng người hoạt động theo tư phát triển góp phần vào tiến xã hội Thế giới quan sở cho hình thành tư tưởng mặt nhân cách, đạo đức, trị hành vi Ngồi ra, cịn đóng vai trị định hướng toàn sống ng ười, t th ực ti ễn hoạt động nhận thức giới tự nhận thức thân, xác định lý tưởng, hệ số lối sống nếp sống Sống giới loài người, người cần phải nhận thức giới nhận thức thân Trong liên kết chung giới người giúp t ạo nên định hướng lý tưởng thông qua mục tiêu định h ướng ph ương pháp hoạt đọng thể Bên cạnh giới quan nhân tính định hướng cho trình ng ười ti ếp tục nhận thức giới Có thể ví giới quan “thấu kính”, qua người nhìn nhận giới xung quanh tự xem xét thân để xác định cho mục đích, ý nghĩa sống lựa chọn cách thức hoạt động đạt mục đích, ý nghĩa Như giới quan đắn tiền đề để xác l ập nhân sinh quan tích cực trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng trưởng thành cá nhân cộng đồng xã hội định Nhận thức quan trọng giới quan nên em đinh chọn chủ đề số 1: “Phân tích chức giới quan triết học Mác- Lênin? Theo anh (chị) triết học Mác-Lênin có vai trị nghi ệp đổi m ới Việt nam nay?” Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi nghiên cứu đề tài 3.1 Mục đích tiểu luận Tập trung phân tich quan điểm triết học Mác- Lênin v ề ng ười đ ời s ống xã hội, từ tiểu luận cho thấy triết học Mác- Lênin có vai trò ch ức quan trọng đời sống đổi mới, phát triển xã hội Để đạt mục đích tiểu luận phải có nhiệm vụ:  Làm rõ vai trò ,chức giới quan, giúp người nhận thức giới quan cách đắn từ hình thành nhân cách hồn diện  Vai trị triết học Mác- Lênin nghiệp đổi Việt nam 3.2 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: +Phân tích chức th ế gi ới quan c tri ết h ọc Máclênin (phạm vi trong) +Vai trò triết học Mác- Lênin nghiệp đổi Việt nam nay( phạm vi ngoài) 3.3 Phương pháp, nhiệm vụ nghiên cứu Căn vào đối tượng nghiên cứu, nhận thấy hệ tư tưởng, tức thuộc loại tư lý luận, thuộc môn khoa học triết học cho biết hết lập trường, quan điểm phương pháp triết học Mác- Lênin làm phương pháp luận đaọ trình nghiên cứu Đồng kết hợp phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu, quan sát suy lý mơth cách khách quan từ cho học 3.4 Ý nghĩa việc nghiên cứu -Bước chân vào đại học môn học mà sinh viên phải học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lênin Trong mơn học có r ất nhiều v ấn đ ề khác đưa để sinh viên nghiên cứu học tập Thế giới quan vấn đề quan trọng -Theo giáo trình Triết học Mác-Lênin đưa đ ịnh Th ế gi ới quan toàn b ộ quan niệm người giới, thân ng ười , v ề cu ộc s ống vị trí người giới Trong gi ới quan có s ự hồ nh ập gi ữa tri thức niềm tin -Tri thức sở trực tiếp cho hình thành th ế gi ới quan, song ch ỉ gia nhập giới quan trở thành niềm tin định hướng hoạt động cho người Nguồn gốc giới quan:  Thế giới quan đời từ sống người Có thể thấy tất hoạt động người đề bị chi phối giới quan nh ất định Những yếu tố cấu thành nên giới quan tri thức, lý trí, niềm tin tình cảm Chúng liên kết với thành m ột th ế th ống chi phối đến nhận thức lẫn hành động thực tiễn c người Triết học Mác-Lênin đưa giải pháp Thế giới quan cách phân loại giới quan  Các yếu tố tri thức cảm xúc người hoà quyện vào th ể quan niệm giới I THẾ GIỚI QUAN KHÁI NIỆM THẾ GIỚI QUAN, CÁC HÌNH THỨC LỊCH SỬ CỦA THẾ GIỚI QUAN 1.1 Khái niệm giới quan 1.2 Các hình thức lịch sử giới quan 1.2.1 Thế giới quan thần thoại 1.2.2 Thế giới quan tôn giáo 1.2.3 Thế giới quan triết học CHỨC NĂNG CỦA THẾ GIỚI QUAN 2.1 Định hướng lựa chọn giá trị 2.2 Điều chỉnh hành vi 2.3 Lập luận II VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Tình hình Việt Nam Vai trò Triết học Mác- Lênin NỘI DUNG I THẾ GIỚI QUAN 1.KHÁI NIỆM THẾ GIỚI QUAN, CÁC HÌNH THỨC LỊCH SỬ CỦA THẾ GIỚI QUAN 1.1 Khái niệm giới quan Nhu cầu tự nhiên người mặt nhận thức muốn hiểu biết đ ến t ận cùng, sâu sắc toàn diện tượng, vật, trình Nh ưng tri th ức mà người loài người thời lại có hạn, phần quà nhỏ bé so với giới cần nhận thức vơ tận bên bên ngồi người Đó tình hu ống vấn đề ( Problematic Situation) tranh luận triết học tôn giáo B ằng trí tuệ lý, kinh nghiệm mẫn cảm mình, người buộc phải xác định quan điểm toàn giới làm sở để định hướng cho nhận thức hành động Đó giới quan T ương t ự nh tiên đ ề, v ới th ế giới quan, chứng minh không đủ cứ, ni ềm tin mách b ảo độ tin cậy “Thế giới quan” khái niệm có tiếng Đức “Weltanschauung” lần Canto tác phẩm phê phán lực phán đoán (Kritik der Urteilskraft) dùng để giới quan sát với nghĩa giới cảm nhận người Sau đó, F.Schelling bổ sung thêm cho khái ni ệm m ột n ội dung quan trọng là, khái niệm giới quan ln có sẵn sơ đồ xác định th ế giới, sơ đồ mà khơng cần tới giải thích lý thuyết Chinhs theo nghĩa mà Hêghen nói đến “ giới quan đạo đức”, Goethe nói đến “ th ế giới quan thơ ca”, cịn Ranke “ giới quan tơn giáo” Kể từ đó, khái niệm th ế giới quan cách hiểu ngày phổ biến tất c ả tr ường phái tri ết học Thế giơi quan khái niệm triết học hệ thống tri th ức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định giới vị trí ng ười( bao hàm c ả cá nhân, xã hội nhân loại) giới Thế giới quan quy đ ịnh nguyên tắc, thái độ, giá trị định hướng nhận thức hoạt đ ộng th ực ti ễn c người Thế giới quan toàn quan niệm người giới, v ề thân người, sống vị trí người giới 1.2 Các hình thức lịch sử giới quan Trong lịch sử phát triển tư duy, giới quan th ể hi ện d ưới nhi ều hình th ức đa dạng khác nhau, nên phân loại theo nhiều cách khác Và xét theo phát triển ta chia sẻ giới quan thành ba hình th ức c b ản giới quan huyền thoại, giới quan tôn giáo giới quan triết học 10 Thế giới quan tơn giáo giải thích dựa sở thừa nhận sáng t ạo c m ột loại lực thần bí, siêu nhiêm Theo Kinh Thánh, Thiên Chúa đấng sáng tạo vũ trụ muôn loài ngày ngày thứ Ngài ngh ỉ ng Ơng Adam bà Eva khơng nghe lời Thiên Chúa ăn trái của“ biết điều thiên ác” (trái cấm) nên bị Thiên Chúa đuổi khỏi Vườn địa đàng Hai người truyền tội lỗi( gọi tội tổ tông, nguyên tội) cho cháu loài người Bởi loài ng ười mang t ội, Thiên Chúa giáng sinh làm người chịu khổ hình để lồi người hồ giải với Thiên Chúa Hình1.2.Thế giới quan tôn giáo dựa niềm tin lực thần bí 1.2.3 Thế giới quan triết học 13 Thế giới quan triết học đời điều ki ện trình đ ộ t th ực ti ễn người có bước phát triển cao so với giới quan khoa h ọc c tơn giáo huyền thoại Điều làm cho tính tích c ực t c ng ười có bước thay đổi chất Thế giới quan triết học xây dựng dựa h ệ th ống lý lu ậ, ph ạm trù, quy luật Không đơn giản khái niệm, phạm trù, quy luật, giới quan triết h ọc cịn nỗ lực tìm cách giải thích, chứng minh tính đ ắn c quan ni ệm b ằng lý luận, logic Thế giới quan triết học xây dựng dựa h ệ th ống lý lu ận, ph ạm trù, quy luật Trái Đất hành trình tính thứ ba từg mặt Trời, đồng thời hành tinh lớn hành tinh đất đá hệ Mặt Trời bán kính, lượng mật độ vật chất Tr Đất cịn biết đến v ới tên v ới tên g ọi “hành tinh xanh”, nhà hàng triệu loài sinh vật, ng ười cho đ ến nơi vũ trụ biết đến có sống VAI TRỊ CỦA THẾ GIỚI QUAN Nói triết học hạt nhân giới quan, thứ nhất, thân triết học giới quan Thứ hai, giới quan khác giới quan khoa học cao thế, giới quan dân tộc, hay thời đ ại… tri ết h ọc bao gi thành phần quan trọng, đóng vai trò nhân cách Thứ ba, với loại giới quan tôn giáo, giới quan kinh nghiệm hay thơng thường…, triết học có ảnh hưởng chi phối, dù khơng tự giác Thứ tư, giới quan triết học quy định giới quan quan niệm 14 Thế giới quan vật biện chứng coi đỉnh cao lo ại th ế gi ới quan có lịch sử Vì thế giới quan địi hỏi giới ph ải đ ược xem xét dựa nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên lý phát triển Từ đây, giới người nhận thức theo quan ểm toàn diện, lịch sử, cá thể phát triển Thế gi ới quan v ật bi ện ch ứng bao g ồm tri thức, khoa học, niềm tin khoa học lý tưởng cách mạng Khi thực chức mình, quan điểm th ế gi ới quan ln có xu hướng lý tưởng hố, thành khn mẫu văn hố điều chỉnh hành vi Ý nghĩa to lớn giới quan thể trước hết điểm Với nhà khoa học, Ph.Ănnghen tác phẩm “ Bi ện ch ứng c t ự nhiên” cho rằng: Những phỉ báng triết học nhiều lại kẻ nơ l ệ c tàn tích tạo hố, tồi tệ thuyết triết học t ồi t ệ nh ất… Dù nhà khoa học tự nhiên có làm họ bị triết h ọc chi phối Vấn đề chỗ họ muốn bị chi phối thứ triết học tồi tệ hợp mắt hay họ muốn hướng dẫn hình thức tư lý luận dựa s ự hiểu bi ết v ề lịch sử tư tưởng thành tựu Như vậy, triết học với tính cách hạt nhân lý luận thực tế, chi phối giới quan, dù người ta có chủ ý thừa nhận điều hay không 2.1 Định hướng lựa chọn giá trị 15 Thế giới quan là“ la bàn” soi đường, hướng cho người th ực hi ện hoạt động tích cực để phát triển xã hội Thế giới quan trụ c ột h ệ t t ưởng nhân cách, hành vi, đạo đức trị Tuy nhiên, tồn hai mặt : Thế giới quan hướng người đến nhận thức, đắn, khoa học, giúp người nhận biết mối quan hệ với đối tượng khác, từ nhận thức quy luật vận động đối tượng 2.2 Điều chỉnh hành vi Bên cạnh giới quan nhân tính đinh hướng cho q trình người tiếp tục nhận thức Có thể giới quan “ th ấu kính”, qua ng ười nhìn nhận giới xung quanh tự xem xét thân để xác định cho mục đích, ý nghĩa sống lựa chọn cách thức hoạt động đạt mục đích, ý nghĩa Như giới quan đắn tiền đề để xác l ập nhân sinh quan tích cực trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng trưởng thành cá nhân cộng động xã hội định 2.3 Lập luận Nhờ xác định mối liên kết chung kỉ congười giới mà giới quan giúp định hướng lý t ưởng sống c thông qua mục tiêu phương hướng hoạt động thể 16 Thông qua tri thức giới, chất người, ni ềm tin tình c ảm giới quan mà nhận thức sâu s ắc v ề ho ạt đ ộng th ực ti ễn diễn Ví dụ, bạn hiểu ý nghĩa sống bạn cố gắng làm việc hướng đến tiến chung xã hội thân Ngược l ại, n ếu bạn không hiểu nghĩa giới quan bạn trở lên thụ động nhận thức hành động thực tiễn Thậm chí, việc hiểu l ầm cịn d ẫn đ ến người có hành vi trái với chuẩn mực đạo đức, phá hoại cộng đồng xã hội II VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Tình hình Việt Nam Cho đến Việt Nam có nhiều nghiên c ứu, báo t ạp chí v ề vấn đề đời sống xã hội nhiều khía cạnh khác Nhiều năm trước, góc độ triết học nhân sinh, người ta thường nói đến chủ nghĩa xã h ội, ch ủ y ếu nói đ ến nghĩa vụ công dân Tổ Quốc Vấn đề quyền, công xã h ội đề cập gắn với thực tế Phù hợp với nhu cầu t ự nhiên t ất y ếu c nhân dân, năm gần kể từ Đại hội VI Đảng, sách c Đại hội Đảng, Đảng ta đặt người trung tâm m ọi đ ường l ối kinh t ế- xã hội Công tác nghiên cứu người đề cập nhiều khía cạnh khác Các chủ đề thường bật tài liệu nghiên cứu ngu ồn g ốc, b ản ch ất 17 người yếu tố người Con người lực lượng sản xu ất, quy ền người, nhân tố sinh học nhân tố xã hội người Vì vậy, hai tri ết h ọc Mác- Lênin có vai trị quan trọng đời sống xã hội cộng đồng nhân lo ại Việt Nam Vai trò Triết học Mác- Lênin Do kết cách mạng khoa học cơng ngh ệ hi ện đ ại mà lồi ng ười bước vào kỉ XXI với vấn đề nhận thức sâu s ắc Tr ước tình hình đó, triết học Mác- Lênin đóng vai trị quan trọng, c s lý lu ậnphương pháp luận cho phát minh khoa học, tích hợp truyền bá tri th ức khoa học đại Dù tự giác hay tự phát, khoa học hi ện đ ại phát tri ển ph ải d ựa c sở giới quan phương pháp luận vật biện chứng Đồng thời, vấn đề hệ thống tri thức khoa học đại đặt đòi hỏi triết học Mác- Lênin phải có bước phát triển Lý giải giá trị lịch sử sức sống thuyết chủ nghĩa xã h ội c C.Mác sở làm rõ thái độ C.Mác văn minh nơng nghi ệp t ầm nhìn c C.Mác chặng đường chủ nghĩa Mác- Lênin Nền văn minh này, viết tác giả nhận định, học thuyết c Mác- Lênin không ph ải phủ nhận trơn văn minh, mà phủ nhận nhằm khắc ph ục n ền văn minh nhánh phát triển, phát triển xã hội ch ất l ượng giữ tất thành tựu phong phú 18 Với tư cách này, học thuyết Mác- Lênin cách nhìn m ới v ề th ế gi ới, v ề s ự vận động nó, phát triển theo quy luật nó, khẳng đ ịnh giá tr ị nhân văn, tư cá nhân tiến xã hội, từ làm lên giá trị sức sống Học thuyết Mác đến Tồn cầu hố q trình xã hội phức tạp, đầy mâu thuẫn, chứa đựng c ả tích cực lẫn tiêu cực, thời thách thức quốc gia, dân t ộc, đ ặc bi ệt nước phát triển Chủ nghĩa đế quốc lực tư ch ủ nghĩa lợi dụng toàn cầu để âm mưu thực toàn cầu hố tư chủ nghĩa Chính vậy, tồn cầu hoá đấu tranh liệt chủ nghĩa t b ản ch ủ nghĩa đế quốc với nước phát triển, dân tộc chậm phát triển Trong b ối cảnh đó, triết học Mác- Lênin sở giới quan phương pháp lu ận khoa học, cách mạng để phân tích xu hướng vận động, phát triển xã hội đại Trong hàng loạt nhân tố tạo lên thành công s ự nghi ệp đ ổi m ới Vi ệt Nam nay, triết học Mác- Lênin giữ tính khoa học đ ắn, v ấn gi ữ đ ược nguyên giá trị định hướng cho người cách mạng, giúp cho Đảng Cộng sản nhân dân Việt Nam nhận thức vấn đề thời đại có liên quan chặt chẽ đến nghiệp đổi mới, đồng thời sở lý luận phương phaps t đắn đường phát triển Việt Nam Trên sở đó, n ắm v ững v ấn đề Triết học Mác-xít khơng ngừng hồn thiện phương pháp tư có ý nghĩa vơ to lớn đổi nhận thức, đổi tư lý luận Vào cuối năm 70 đầu năm 80 kỉ XX, sau hoàn thành nhiệm vụ giải phóng dân tộc, đất nước nằm bị bao vây, cấm vận l ực lượng thù địch; sản xuấ xã hội chậm phát triển, đời sống nhân dân rấ khó khăn, 19 manh nha xuất dấu hiệu khủng hoảng tồn diện Lúc đó, tình hình trị giới có biến động dội- sụp đổ chủ nghĩa xã h ội Liên Xô Đông Âu, thoái trào phong trào cách mạng giới tạo nên sóng đất trị Dư chấn nó, khơng ngăn ch ặn, có th ể làm cho thành cách mạng Việt Nam tiêu tan, giống phần đông n ước hệ thống xã hội chủ nghĩa giới Trong bối cảnh đại hội VI đảng( năm 1986) kiên định ch ủ nghĩa Mác- Lênin, với tinh thần nhìn thẳng vào thật, nói rõ thật, đề đường lối đổi toàn diện đất nước, đặc biệt nhấn mạnh đổi thời kì độ lên Chủ nghĩa xã hội, khẳng định rõ: “ Đảng lấy chủ nghĩa Mác- Lênin t t ưởng H Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành độn, lấy tập trung dân ch ủ làm nguyên tacứ tổ chức bản” Trên sở tảng tư tưởng, kim nam đó, Đảng ta đ ịnh thành cơng loạt vấn đề lý luận thực tiễn mà nghi ệp đ ổi m ới đ ặt Nh ững v ấn đề chủ nghĩa đường lên xã hội chủ nghĩa ngày rõ h ơn Nhi ều vấn đề lý luận, thực tiễn nhận thức ngày đ ắn qua kì đ ại h ội vận dụng sáng tạo vào công đổi mới, thu thành tựu quan trọng, trở thành xương sống lý luận nghiêph đổi Đó v ấn đ ề: kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, chủ động hội nhập quốc tế giữ vững độc lập, tự chủ Xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, ti ến hành cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, xây dựng bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa điều kiện mới, phát huy sức mạnh khối đại đoàn k ết dân tộc, xây d ựng Đảng ngang tầm nhiệm vụ… Nhờ nghiệp đổi đất nước nhân dân ta hai mươi lăm năm qua đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa l ịch s Nh ững 20