Thứ hai, ngày 12 tháng 3 năm 2012 Môn TOÁN Tiết 131 Bài LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Ở tiết học này HS Rút gọn được phân số Nhận biết được phân số bằng nhau Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến p[.]
Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2012 Tiết 131 Mơn: TỐN Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Ở tiết học HS: -Rút gọn phân số -Nhận biết phân số -Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số -Bài tập cần làm: Bài 1, Bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Kiểm tra việc thực tập nhà - Hợp tác GV HS - Nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe điều chỉnh Bài luyện tập HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề - Lắng nghe nhắc lại tiêu dề lên bảng HĐ HDHS luyện tập Bài 1: -Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thực yêu cầu - HS làm vào tập, sau báo cáo kết trước - Lần lượt nêu ý kiến lớp a Rút gọn phân số: b Phân số là: - Cùng HS nhận xét, đánh giá Bài 2: - Cùng GV nhận xét, điều chỉnh - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho HS thực theo nhóm - Thực theo nhóm đơi HS lên gọi HS lên bảng trình bày bảng giải: Giải: a tổ chiếm số phần số học sinh lớp là: b Số HS tổ là: 32 x = 24 (bạn) Đáp số: - Cùng HS nhận xét, đánh giá Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS thực nhóm - Gọi đại diện nhóm nêu kết ; 24 bạn - Cùng GV nhận xét, điều chỉnh - HS đọc đề - HS thực theo nhóm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả: Giải Quãng đường anh Hải đi: ( km) Quãng đường anh Hải phải đi: 15 – 10 = ( km) Đáp số: km - Cùng GV nhận xét, điều chỉnh - Cùng HS nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dị: - Về nhà làm thêm tập - Lắng nghe thực Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Tiết 53 Môn: TẬP ĐỌC Bài: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY ! I Mục tiêu: Ở tiết học HS: - Đọc tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học ( Trả lời câu hỏi SGK) - KNS: Xác định giá trị, lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: -Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc truyện theo cách phân vai - HS đọc theo cách phân vai nêu nội dung đọc tiết trước - Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga-vrốt - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Trong chủ điểm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề Những người cảm, em biết nhiều gương dũng cảm: Những gương dũng cảm chiến đấu qua bài: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính, Ga-vơ-rốt ngồi chiến lũy; Những bé không chết; gương dũng cản đấu tranh chống thiên tai (Thắng biển); gương dũng cảm đấu tranh với bọn côn đồ hãn (khuất phục tên cướp biển) Bài đọc hôm cho em thấy biểu khác lòng dũng cảm-dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó gương hai nhà khoa học vĩ đại: Cơ-péc-ních Ga-li-lê HĐ HD luyện đọc - Gọi HS khá, giỏi đọc - Lắng nghe đọc thầm theo - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi + Đoạn 3: Phần lại - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần lần - HDHS đọc đúng: Cơ-péc-ních, Ga-li-lê, - Luyện đọc cá nhân … - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần lần - HDHS giải nghĩa từ: thiên văn học, tà - Lắng nghe, đọc giải SGK thuyết, chân lí, … - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo HĐ HD tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, thảo luận - HS đọc thầm đoạn, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: nhóm để trả lời câu hỏi: - Ý kiến Cơ-péc-ních có điểm khác - Thời đó, người ta cho trái đất ý kiến chung lúc giờ? trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh Cơ-pécních chứng minh ngược lại: trái đất hành tinh quay xung quanh mặt trời + Vì tồ án lúc xử phạt ông? - Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học Cơ-péc-ních + Tồ án lúc xử phạt Ga-li-lê cho ơng chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời - Lòng dũng cảm Cơ-péc-ních Ga- - Hai nhà bác học dám nói ngược li-lê thể chỗ nào? với lời phán bảo Chúa trời, tức đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, họ biết việc làm nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê phải trải qua năm thánh cuối đời cảnh tù đày bảo vệ chân lí khoa học - Giảng bài: Cơ-péc-ních Ga-li-lê - Lắng nghe, ghi nhớ dũng cảm nói lên chân lí khoa học dù điều đối lập với quan điểm Giáo hội lúc nguy hại đến tính mạnh Vì Giáo hội quan có quyền sinh sát người dân Ga-li-lê trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày bảo vệ chân lí khoa học HĐ HD đọc diễn cảm - GV đọc mẫu toàn - Lắng nghe đọc thầm theo - Gọi HS đọc lại đoạn - HS đọc lại đoạn - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc - Tồn đọc với giọng kể rõ ràng, toàn bài, từ cần nhấn giọng chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí nhà khoa học: trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết - HD HS đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu - Lắng nghe, đọc thầm theo + Gọi HS đọc - HS đọc to trước lớp + Yêuu cầu HS đọc diễn cảm nhóm - Đọc diễn cảm nhóm đôi đôi + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc trước lớp + Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc - Nhận xét, bình chọn hay Củng cố, dặn dị: - Nội dung nói lên điều gì? - Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Về nhà đọc lại nhiều lần Chuẩn bị - Lắng nghe, thực sau - Nhận xét tiết học Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 27 Bài: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2) I Mục tiêu: Ở tiết học HS: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận dụng bạn bè, gia đình tham gia - HS khá, giỏi: Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo - KNS: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo - TT.HCM: Lòng nhân ái, vị tha II Đồ dùng dạy-học: -Một số thẻ màu -Phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/38 - HS đọc ghi nhớ - Em làm để giúp đỡ - Nhịn tiền quà bánh, tặng quần áo, người gặp khó khăn, thiên tai ? tập sách, không mua truyện, đồ chơi để dành tiền giúp đỡ người - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe điều chỉnh hành vi, Bài mới: thái độ HĐ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề em tiếp tục tìm hiểu xem việc làm nhân đạo em làm để giúp đỡ người chẳng may bị tật nguyền, hay sống cô đơn, gặp điều không may sống HĐ Bày tỏ ý kiến (BT4 SGK) - Gọi HS đọc tập SGK/39 - HS đọc yêu cầu nội dung tập - Các em thảo luận nhóm đơi xác - Thảo luận nhóm đơi định xem việc làm nêu việc làm nhân đạo - Gọi nhóm trình bày (mỗi nhóm ý) - Trình bày: a Uống nước để lấy thưởng - Sai Vì lợi ích mang lại cho cá nhân, khơng đem lại lợi ích chung cho nhiều người, người có hồn cảnh khó khăn b Góp tiền vào quỷ ủng hộ người nghèo b Đúng Vì với nguồn quỹ này, nhiều gia đình người nghèo hỗ trợ giúp đỡ, vượt qua khó khăn c Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp c Đúng Vì em khuyết tật đỡ trẻ em khuyết tật người gặp khó khăn d Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng d Sai Vì hỗ trợ thêm cho đá trường đội bóng đá, mang tính giải thưởng e Hiến máu bệnh viện e Đúng Vì hiến máu giúp bệnh viện có thêm nguồn máu để giúp đỡ bệnh nhân nghèo Kết luận: Góp tiền vào quỹ ủng hộ người - Lắng nghe, ghi nhớ nghèo, biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật, hiến máu bệnh viện hoạt động nhân đạo HĐ Xử lí tình (BT2 SGK) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - Các em thảo luận nhóm để tìm - Chia nhóm thảo luận cách ứng xử cách ứng xử cho tình - Gọi đại diện nhóm trình bày - Trình bày: a Em bạn đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe lăn (nếu bạn chưa có xe) b Em bạn thăm hỏi, trị chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà việc hàng ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, dọn nhà cửa Kết luận: Chúng ta cần phải giúp đỡ - Lắng nghe, ghi nhớ người chẳng may gặp tật nguyền, hay người già cô đơn việc làm phù hợp để giúp họ giảm bớt khó khăn, nỗi buồn sống HĐ BT5 SGK - Yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi kết - Chia nhóm trao đổi với bạn vào phiếu học tập theo mẫu BT5 người gần nơi em có hồn cảnh khó khăn cần giúp đỡ việc em làm để giúp đỡ họ - Gọi nhóm trình bày - Lần lượt trình bày: Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, - Lắng nghe, ghi nhớ giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả Kết luận chung: Gọi HS đọc ghi nhớ - Vài HS đọc to trước lớp SGK/38 Củng cố, dặn dò: - Các em thực dự án giúp đỡ - Lắng nghe, thực người khó khăn, hoạn nạn xây dựng theo kết BT5 - Tích cực tham gia vào hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Tiết 53 Môn: KHOA HỌC Bài: CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu: Ở tiết học HS: - Kể tên nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong,… - KNS: Ra định, ứng phó với tình huống, hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp - Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh việc sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết học - Hợp tác GV HS - Nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe rút kinh nghiệm Bài HĐ Giới thiệu bài: Tiết học hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề em tìm hiểu nguồn nhiệt sống, vai trò nguồn nhiệt người việc làm để phòng tránh rủi ro, tai nạn hay tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt BHĐ Nói nguồn nhiệt vai trị chúng - Các em quan sát tranh minh họa - Làm việc nhóm đơi dùng vốn hiểu biết thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: - Những vật nguồn tỏa nhiệt cho vật xung quanh? Hãy nói vai trị chúng - Gọi HS trình bày - Các nhóm nối tiếp trình bày: + Mặt trời: giúp cho sinh vật sưởi ấm, phơi khơ thóc, lúa, ngơ, quần áo, nước biển bốc nhanh tạo thành muối, (hình 1) + Ngọn lửa bếp ga, củi giúp ta nấu chín thức ăn, đun sơi nước, (hình 2) + Bàn ủi điện: giúp ta ủi khơ quần áo (hình 3) + Bóng đèn sáng: sưởi ấm gà, lợn vào mùa đơng - GV ghi nhanh lên bảng thành nhóm: đun nấu, sưởi ấm, sấy khô, - Các nguồn nhiệt thường dùng để làm - Sấy khô, đun nấu, sưởi ấm gì? Kết luận: - Ngọn lửa vật bị đốt cháy - Lắng nghe, ghi nhớ que diêm, than củi, ga, giúp cho việc thắp sáng đun nấu - Bếp điện, lò sưởi điện hoạt động giúp cho việc sưởi ấm hay làm nóng chảy vật - Mặt trời ln tỏa nhiệt làm nóng sấy khơ nhiều vật - Khí biơga loại khí đốt, tạo thành phân, rơm rạ ủ kín bể, thơng qua q trình lên men Khí biơ-ga nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi HĐ Các rủi ro nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt - Nhà em sử dụng nguồn nhiệt - Nhà em sữ dụng nguồn nhiệt: nào? ánh sáng Mặt trời, bàn ủi, bếp điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc, - Em cịn biết nguồn nhiệt - Lò nung gạch, lò sưởi điện, lò nung khác? đồ gốm - Em quan sát hình 5,6 SGK/107 nêu - Chơi gần bếp nấu nước sơi có rủi ro xảy có hình? thể bị bỏng (hình 5); để quên bàn ủi điện nóng quần áo cháy áo cháy đồ vật khác (hình 6) - Vậy phải làm để phịng - Không chơi gần bếp lửa, không tránh rủi trên? ủi đồ làm việc khác - Các em hoạt động nhóm ghi vào - Chia nhóm làm việc phiếu rủi ro, nguy hiểm xảy sử dụng nguồn nhiệt mà em biết cách phòng tránh - Gọi nhóm trình bày: Những rủi ra, nguy hiểm xảy ra: - Bị bỏng chơi đùa gần vật tỏa nhiệt: bếp củi, bếp than, - Bị bỏng bưng nồi, xoong, ấm khỏi nguồn nhiệt - Cháy đồ vật để gần bếp than, bếp củi - Bị cảm nắng - Các nhóm trình bày: Cách phịng tránh - Khơng nên chơi đùa gần bàn ủi, bếp củi, bếp than - Dùng lót tay bưng nồi, xoong, ấm - Không để vật dễ cháy gần bếp than, bếp củi - Đội nón đường Khơng nên chơi đùa ngồi nắng - Cháy nồi, xoong, thức ăn để lửa - Để lửa vừa phải phải canh chừng to + Tại phải dùng lót tay để bưng nồi, + Vì hoạt động, nguồn nhiệt xoong khỏi nguồn nhiệt? tỏa xung quanh lượng nhiệt lớn Nhiệt truyền vào xoong, nồi Xoong, nồi làm kim loại vật dẫn nhiệt tốt , lót tay vật cách nhiệt, nên ta dùng lót tay để bưng nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt để tránh bị bỏng bể đồ dùng + Tại không nên vừa ủi quần áo vừa + Vì bàn ủi điện hoạt động toả làm việc khác? nhiệt mạnh Nếu vừa ủi đồ vừa làm việc khác dẽ bị bỏng tay, chảy quần áo có cháy đồ vật khác Kết luận: Khi sử dụng nguồn nhiệt, - Lắng nghe, ghi nhớ em nhớ phải thật cẩn thận nhớ việc làm cần tránh để không xảy rủi ro, nguy hiểm HĐ Tìm hiểu việc sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình Thảo luận: Có thể làm để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt - Các em hoạt động nhóm đơi nói - Làm việc nhóm đơi cho nghe em gia đình làm để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt sống hàng ngày - Yêu cầu nhóm phát biểu - Lần lượt phát biểu: + Tắt bếp điện không dùng + Đậy kín phích nước nóng để giữ cho nước nóng lâu + Khơng để lửa q to đun bếp + Không để bàn ủi nóng mà khơng ủi đồ Kết luận: Khi sử dụng nguồn nhiệt, - Lắng nghe, ghi nhớ em gia đình cần phải thực tiết kiệm Vì muốn có nguồn nhiệt, gia đình phải tốn tiền, Vì phải sử dụng nguồn nhiệt thật cần thiết Củng cố, dặn dò: - Tại phải thực tiết kiệm nguồn - Tại khơng tiết kiệm hao phí nhiệt? tiền của gia đình ảnh hưởng đến người xung quanh - Về nhà xem lại bài, nói với gia đình - Lắng nghe, thực thực tiết kiệm nguồn nhiệt Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học Tiết 27 Thứ ba ngày 13 tháng năm 2012 Mơn: CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) Bài: BÀI THƠ VỀ TIỀU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu: Ở tiết học HS: - Nhớ - viết tả; biết trình bày dịng thơ theo thể loại tự trình bày khổ thơ - Làm tập tả phương ngữ (2) a; 3a - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác,… II Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung tập 2a , viết sẵn nội dung tập 3a III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào - HS lên bảng viết, lớp viết bảng bảng con: lung linh, giữ gìn, nhường nhịn, rung rinh - Nhận xét, đánh giá Dạy-học mới: HĐ Giới thiệu bài: Tiết tả hơm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề em nhớ viết lại khổ thơ cuối Bài thơ tiểu đội xe khơng kính làm tập tả phân biệt s/x HĐ HD HS nhớ-viết: - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối - HS đọc thuộc lòng trước lớp Bài thơ tiểu đội xe khơng kính 10