2 1 Trải nghiệm Kỹ năng sống chỉ được hình thành khi người học được trải nghiệm qua các tình huống thực tế Giáo viên và phụ huynh cần thiết kế và tổ chức thực hiện các hoạt động trong và ngoài giờ học[.]
2.1 Trải nghiệm Kỹ sống hình thành người học trải nghiệm qua tình thực tế Giáo viên phụ huynh cần thiết kế tổ chức thực hoạt động ngồi học cho học sinh có hội thể ý tưởng cá nhân, tự trải nghiệm biết phân tích kinh nghiệm sống người khác Hình Chu trình học tập qua trải nghiệm 2.2 Tương tác Kỹ sống khơng thể hình thành qua việc nghe giảng tự đọc tài liệu mà phải thông qua hoạt động tương tác với người khác Việc nghe giảng tự đọc tài liệu giúp cho học sinh thay đổi nhận thức vấn đề Vì vậy, việc tổ chức hoạt động có tính tương tác cao nhà trường tạo hội quan trọng để giáo dục kỹ sống hiệu 2.3 Tiến trình Giáo dục kỹ sống khơng thể hình thành “ngày một, ngày hai” mà địi hỏi phải có q trình: nhận thức – hình thành thái độ – thay đổi hành vi Mục đích cao giáo dục kỹ sống giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực Do đó, giáo viên cần kiên trì chờ đợi tổ chức hoạt động liên tục để học sinh trì hành vi có thói quen mới; tạo động lực cho học sinh điều chỉnh thay đổi 2.4 Thời gian – Môi trường giáo dục Giáo dục kỹ sống cần thực nơi, lúc thực sớm tốt trẻ em Môi trường giáo dục tổ chức nhằm tạo hội cho học sinh áp dụng kiến thức kỹ vào tình “thực” sống Giáo dục kỹ sống thực gia đình, nhà trường cộng đồng Người tổ chức giáo dục kỹ sống bố mẹ, thầy cơ, bạn học hay thành viên cộng đồng 2.5 Thay đổi hành vi Mục đích cao GD KNS giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực, có kĩ hanh động, thể thái độ lựa chọn giá trị cá nhân qua hành động GD KNS thúc đẩy người học thay đổi hay định hướng lại giá trị, thái độ hành động Thay đổi hành vi, thái độ giá trị người q trình khó khăn, khơng đồng thời Có thời điểm, người học quay trở lại thái độ, hành vi giá trị trước Do đó, nhà giáo dục cần kiên trì, chờ đợi tổ chức hoạt động liên tục để HS trình hành vi hình thành thói quen Tạo động lực cho HS điều chỉnh thay đổi thái độ, giá trị hành vi trước đây, thích nghi chấp nhận giá trị, thái độ, hành vi Nội dung giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học Đối với học sinh tiểu học, giáo dục KNS nhằm trang bị cho em kiến thức hiểu biết số chuẩn mực hành vi đạo đức pháp luật mối quan hệ em với tình cụ thể, lời nói việc làm thân với người thân gia đình, bạn bè cơng việc lớp, trường, với Bác Hồ người có công với đất nước, với dân tộc với môi trường sống xung quanh Giúp em học tập , rèn luyện kĩ nói, nhận xét, đứng trước tập thể lựa chọn thực hành vi ứng xử đốn Giúp em có trách nhiệm việc làm lời nói thân, tự tin vào khả thân Biết yêu thương ông bà, cha mẹ, anh chị em, Bác Hồ, đội biết bảo vệ môi trường Kĩ chuẩn bị thức ăn, vệ sinh, cách diễn đạt; Kĩ thoát hiểm: nạn hay tình nguy hiểm xảy ra, gồm kĩ thối khỏi hỏa hoạn, ngập lụt, động đất, tai nạn thương tích, xâm hại hay bắt cóc; kĩ quản lý thời gian; kĩ xác định phương hướng, đường đi; Kĩ thuyết phục người khác, kĩ giao tiếp, trình bày vấn đề Cụ thể số nhóm kĩ sau: Kỹ gồm: kỹ nghe, nói, đọc, viết, múa, hát, đi, đứng, chạy, nhảy v.v Kỹ nâng cao kế thừa phát triển kỹ dạng thức Nó bao gồm: Các kỹ tư logic, sáng tạo, suy nghĩ nhiều chiều, phân tích, tổng hợp, so sánh, nêu khái niệm, đặt câu hỏi v.v Ở tiểu học, lớp đầu cấp, kỹ xem trọng, lớp cuối cấp nâng dần cho em kỹ nâng cao Theo đó, cần tập trung rèn luyện cho em nhóm kỹ sống sau đây: ✓ Nhóm kỹ giao tiếp - hòa nhập sống: + Các em biết giới thiệu thân, gia đình, trường lớp học bạn bè thầy cô giáo + Biết chào hỏi lễ phép nhà trường, nhà nơi cơng cộng + Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi + Biết phân biệt hành vi sai, phòng tránh tai nạn ✓ Nhóm kỹ học tập, lao động - vui chơi giải trí: + Các kỹ nghe, đọc, nói, viết, kỹ quan sát, kỹ đưa ý kiến chia sẻ nhóm + Kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung + Kỹ kiểm sốt tình cảm – kỹ kìm chế thói hư tật xấu sở thích cá nhân có hại cho thân người khác + Kỹ hoạt động nhóm học tập vui chơi lao động Hoạt động giáo dục ngồi khóa: Các môn nghệ thuật, giáo dục kỹ sống, dạy học ngoại ngữ, tin học thực theo quy định tổ chức dạy thêm, học thêm nhà trường đáp ứng nhu cầu người học khơng thuộc chương trình, kế hoạch giáo dục quan có thẩm quyền phê duyệt Hình thức tổ chức: - Thực dạy tích hợp giáo dục kỹ sống thơng qua học, môn học hoạt động giáo dục chương trình giáo dục tiểu học - Vận dụng thực hành giáo dục kỹ sống qua tập trắc nghiệm, lồng ghép thực hành hoạt động tập thể như: chào cờ, sinh hoạt lớp - Tổ chức giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa cho học sinh theo quy định Thông tư 04/2014/ TT-BGDĐT Thời gian tổ chức: - Trong năm học: Đối với trường tổ chức dạy học buổi /ngày, việc dạy tích hợp, lồng ghép giáo dục kỹ sống vào mơn học hoạt động giáo dục, tổ chức giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa vào ngày thứ tuần Đối với trường tổ chức dạy học buổi /ngày, ngồi việc dạy tích hợp, lồng ghép giáo dục kỹ sống vào môn học hoạt động giáo dục, tùy theo điều kiện trường, tổ chức giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa vào buổi thứ hai thứ tuần - Trong hè: Nhà trường liên kết với đơn vị tổ chức giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa đảm bảo theo quy định Thơng tư số 04/2014/TT-BGDĐT ... Thay đổi hành vi Mục đích cao GD KNS giúp người học thay đổi hành vi theo hướng tích cực, có kĩ hanh động, thể thái độ lựa chọn giá trị cá nhân qua hành động GD KNS thúc đẩy người học thay đổi... độ, hành vi Nội dung giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học Đối với học sinh tiểu học, giáo dục KNS nhằm trang bị cho em kiến thức hiểu biết số chuẩn mực hành vi đạo đức pháp luật mối quan hệ... thương ông bà, cha mẹ, anh chị em, Bác Hồ, đội biết bảo vệ môi trường Kĩ chuẩn bị thức ăn, vệ sinh, cách diễn đạt; Kĩ thoát hiểm: nạn hay tình nguy hiểm xảy ra, gồm kĩ thoái khỏi hỏa hoạn, ngập lụt,