Luận văn thạc sĩ văn học sự đổi mới cách nhìn về con người trong tiểu thuyết người cùng quê của phan tứ

Chương SỰ ĐỔI MỚI CÁCH NHÌN VỀ CON NGƯỜI TRONG TIỂU THUYẾT NGƯỜI CÙNG QUÊ TỪ PHƯƠNG DIỆN NGHỆ THUẬT 67 3.1.Sự dịch chuyển không – thời gian gắn với hành trình đời tư nhân vật 67 3.1.1 Nhà văn đặt nhân vật nhiều loại không gian khác nhau, theo vận động nhân vật 67 3.1.2 Thời gian khơng theo logic tuyến tính, đảo chiều cách tự 77 3.2 Kết cấu đa tuyến .84 3.2.1.Tuyến nhân vật tuyến kiện đan chéo vào .84 3.2.2 Sự kiện lịch sử, xã hội chi phối đời sống, số phận nhân vật 90 3.3 Cá thể hóa ngơn ngữ nhân vật 95 3.3.1 Ngôn ngữ đối thoại 95 3.3.2 Ngôn ngữ độc thoại .102 KẾT LUẬN 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 MỤC LỤC 122 DẪN NHẬP Lý do, mục đích nghiên cứu đề tài Từ sau cách mạng tháng Tám đến 1975, dân tộc Việt Nam tiến hành hai kháng chiến giành độc lập, thống đất nước Văn học giai đoạn phản ánh tranh thực “một cách chân thực hùng hồn” nhằm mục đích cổ vũ, động viên khí đấu tranh dân tộc Đội ngũ nhà văn không cầm bút mà cầm súng với chủ trương sáng tác: “người viết không tuyên truyền chủ nghĩa lạc quan rẻ giá, người phải có trách nhiệm khơng làm nản chí tất đường trận, giáp mặt với kẻ thù” [51, tr.102] Hiện thực cách mạng, thực sống giới văn nghệ sĩ phản ánh qua thể loại tiểu thuyết đặc biệt tiểu thuyết sử thi gặt hái thành cơng lớn, “thể loại văn chương ln biến đổi, phản ánh sâu sắc hơn, hơn, nhạy bén trước chuyển biến thực” [2, tr.27] Trong giai đoạn văn học này, độc giả biết đến tên tuổi nhà văn như: Hữu Mai, Nguyễn Thi, Nguyễn Minh Châu, Phan Tứ, Nguyên Ngọc, Anh Đức,… Họ xây dựng hình tượng nhân vật trung tâm tác phẩm người anh hùng cách mạng, quần chúng cách mạng với vẻ đẹp hào hùng, tràn đầy lí tưởng Sau đại thắng mùa xuân 1975, dân tộc Việt Nam bước vào sống với nhiều biến động phương diện đời sống Văn học nghệ thuật cần có bước tìm tịi, sáng tạo đáp ứng yêu cầu thời đại Cái thể việc khai thác, nhìn nhận vấn đề đời sống đặt từ thực Vẫn tiếp nối đề tài truyền thống chiến tranh, sau 1975, nhà văn có cách nhìn thực chiến tranh, trọng tâm vấn đề người có nhiều tìm tịi, đổi Sự đổi quan niệm người diễn mạnh mẽ mảng truyện đặc biệt thể loại tiểu thuyết Góp phần thay đổi diện mạo văn học sau năm 1975 sáng tác nhà văn viết người trình lao động, sản xuất người sự, đời tư như: Nguyễn Khải, Nguyễn Mạnh Tuấn, Nguyễn Thị Ngọc Tú, Triệu Xuân, …; người nhìn phong tục – lịch sử: Tơ Hồi, Ma Văn Kháng,…và loạt nhà văn với tiểu thuyết viết đề tài chiến tranh như: Hữu Mai, Nguyễn Trọng Oánh, Nam Hà, Phan Tứ, Nguyễn Quang Sáng,… Tìm hiểu đổi cách nhìn người văn học sau năm 1975, luận văn tập trung khảo sát tiểu thuyết sử thi Người quê Phan Tứ với mục đích sau đây: Phan Tứ đóng góp khơng nhỏ tạo nên thành tựu chung văn học cách mạng Việt Nam Bước vào nghề văn, Phan Tứ thử ngòi bút nhiều thể loại: truyện ngắn, tiểu thuyết, bút ký, hồi ký đạt thành công định thể loại Gặt hái nhiều thành công phải kể đến tiểu thuyết nhà văn Ông nhà văn trưởng thành hai kháng chiến vĩ đại dân tộc, vừa viết văn vừa trực tiếp cầm súng đánh giặc nên ông có vốn sống phong phú thực xã hội, người chiến tranh Hiện thực người tác phẩm Phan Tứ người miền Trung – quê hương nhà văn Vấn đề “ số phận người” trước năm 1975 nhà văn quan tâm xây dựng thành công gắn liền với số phận dân tộc Ơng cịn sâu lí giải biểu dương biến chuyển tư tưởng người nơng dân bình thường qua hồn cảnh thử thách trở thành người anh hùng cách mạng Phan Tứ nhiều nhà văn khác trước 1975 góp phần làm phong phú kho tàng văn học cách mạng việc xây dựng thành cơng hình tượng nghệ thuật mang tầm vóc sử thi đẹp đẽ, lơi công chúng văn học thời Sau năm 1975, sáng tác Phan Tứ chứng tỏ ông nhà văn hết đời với niềm đam mê văn chương, lao động nghệ thuật bền bỉ, giàu sức sáng tạo Sau 1975, xu vận động đổi văn học, tư sử thi có chuyển dịch sang tư tiểu thuyết, nhà văn nhận thức đổi quan niệm nghệ thuật, cốt lõi quan niệm nghệ thuật người hợp với xu khách quan Phan Tứ số nhà văn nhạy bén trước yêu cầu đổi văn học Là nhà văn trực tiếp sống sáng tác gắn bó với hai kháng chiến, với tham vọng truyền thống khuynh hướng văn học mang tính chất sử thi với yêu cầu cách tân, đổi xuất phát từ thực đời sống rộng lớn phức tạp đất nước sau 1975, Phan Tứ ôm ấp, nghiền ngẫm cho đời tiểu thuyết sử thi đồ sộ Người quê Tác phẩm đời trước văn học bước vào thời kỳ đổi thật sâu rộng từ năm 1986 Có thể coi Người quê sáng tác có ý nghĩa “dị đường” góp phần cho đổi mạnh mẽ sau Vì vậy, việc nghiên cứu đổi cách nhìn người tiểu thuyết giúp thấy quan điểm thẩm mĩ nhà văn Phan Tứ dòng vận động đổi văn học dân tộc Chính lẽ đó, chúng tơi chọn đề tài: “Sự đổi cách nhìn người tiểu thuyết Người quê Phan Tứ” để tìm hiểu nghiên cứu Lịch sử vấn đề Phan Tứ gặt hái nhiều thành công lớn đường sáng tạo nghệ thuật Trước 1975, tên tuổi nhà văn gắn liền với tiểu thuyết sử thi gây tiếng vang lớn dư luận Khác với nhiều nhà văn thời, Phan Tứ không “tô hồng” thực chiến tranh Trong sáng tác nhà văn, thực sống người Việt Nam sống động, chân thực Bàn vấn đề người sáng tác Phan Tứ có nhiều viết, cơng trình nghiên cứu: 2.1 Những cơng trình, viết liên quan đến vấn đề người sáng tác nhà văn Phan Tứ trước 1975 Trong viết Trần Đăng Suyền (1983) nhan đề: Phan Tứ với tiểu thuyết viết chiến tranh (Văn nghệ Quân đội, số 9), tác giả cho rằng: “Phan Tứ không tìm đến điển hình ngun mẫu anh hùng có sẵn đời mà ý nhiều tới người bình thường sống” [92, tr.988], nhà văn ý “quá trình vươn tới chủ nghĩa anh hùng cách mạng người bình thường người lạc hậu nữa” [92, tr.987] Tác giả viết nhận thấy hướng khai thác tiểu thuyết Phan Tứ toàn đời sống xã hội, đạo đức, tâm lý, tính cách người chịu ảnh hưởng nhiều chiến tranh Chiến tranh mơi trường để sàng lọc, phân hóa người sáng tác Phan Tứ Bên cạnh đó, Phan Tứ không miêu tả mâu thuẫn dân tộc, mâu thuẫn giai cấp đối kháng mà ý tới giới bên cá nhân, “giằng xé người” Đánh giá nhân vật tác phẩm Phan Tứ, tác giả Hoàng Mạnh Hùng (2004) Tiểu thuyết sử thi Việt Nam 1945- 1975 (Luận án Tiến sĩ, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội), nhận định rằng: sáng tác Phan Tứ Gia đình má Bảy, Mẫn Tơi quan tâm đến số phận người “là người mang vẻ đẹp văn hóa, tiến gần tới nhân cách văn học” [43, tr.60] Phạm Ngọc Hiền (2007) Thi pháp tiểu thuyết sử thi Việt Nam 1945- 1975 (Luận án Tiến sĩ, Đại học KHXH&NV, ĐHQG Hà Nội), trình bày quan niệm nghệ thuật người sáng tác văn học trước 1975, có tác phẩm Phan Tứ, tác giả phân loại quan niệm người gồm: người đa diện người anh hùng Tác giả nhấn mạnh: “Phan Tứ quan niệm người không đơn giản, phiến diện hàng loạt nhà văn thời” [37, tr.132] Tức người vừa có mặt tốt vừa có mặt xấu Tào Thị Hải (2006) cơng trình Yếu tố sử thi sáng tác Phan Tứ (Luận văn tốt nghiệp, ĐH Vinh), nhân vật Phan Tứ “thường có lai lịch, có trình phát triển tác động, chi phối nhiều chiều hoàn cảnh mối quan hệ đa dạng, đa chiều, nhiều phức tạp” [28, tr.33] 2.2 Những cơng trình, viết liên quan đến vấn đề người tiểu thuyết Người quê Phan Tứ Với Phan Tứ, người đối tượng trung tâm phản ánh thông qua kiện lịch sử, đời sống xã hội Điều nhà văn gửi gắm nhiều vào tiểu thuyết sử thi trường thiên Người quê đời Tác phẩm đời vào ngày tháng cuối đời nhà văn, thời kỳ đất nước hịa bình nên điểm nhìn người nhà văn có thay đổi Nhà nghiên cứu Đoàn Xoa (1985) Hội thảo tiểu thuyết “Người quê” nhà văn Phan Tứ (đăng báo Quảng Nam – Đà Nẵng), nhận xét rằng, Người quê: “các nhân vật có quê hương, nước đói nghèo bị áp bóc lột dã man, họ có tâm trạng khác làm cách mạng Họ đạt mục đích đường giải phóng đời họ khỏi ách thống trị đế quốc phong kiến” Theo tác giả, độc giả Quảng Nam – Đà Nẵng thấy Người quê phản ánh thực khơng khí cách mạng sục sơi thời kỳ tiền khởi nghĩa Cách mạng tháng Tám miền Trung lúc với người chung lí tưởng cách mạng Họ trở thành người làm chủ lịch sử, làm chủ số phận Lê Thị Đức Hạnh Lê Khâm – Phan Tứ…(in lại sách Mấy vấn đề văn học Việt Nam đại, Nxb KHXH Hà Nội, 1999) có nhận xét tinh tế Người quê: “Truyện viết công phu, đề cập nhiều vấn đề thông qua nhiều loại nhân vật: tốt có, xấu có, trung gian có” [34, tr.331] Tức Phan Tứ xây dựng nhiều loại nhân vật khác tính phức tạp, đa dạng thực đời sống diễn Nhà nghiên cứu Đặng Tiến (Việt kiều Pháp) lại quan tâm đến khía cạnh khác Người q Đó tính chân thật tác phẩm: “nhân vật anh, từ diện đến phản diện bà con, bác hay bạn bè tơi” [34, tr.333] Đó người sống đời thường mà quanh ta bắt gặp Cũng đề cập tới tính chân thật xây dựng hình tượng nhân vật Người quê, nhà văn Thanh Quế (1994) Lang thang với Phan Tứ (báo Đà Nẵng), cho rằng: “Viết thật, chứng minh người cộng sản người khác, khác lý tưởng Anh không hạ thấp nhân vật đề cao nhân vật, anh viết nhân vật” [88] Nhận định Thanh Quế cho người đọc thấy khác biệt Phan Tứ so với nhiều nhà văn khác thời Trong đa số nhà văn miêu tả người cộng sản anh hùng sử thi đẹp tồn diện Phan Tứ miêu tả bình thường, đời thường người Nhân vật Phan Tứ phát triển tính cách vốn có, có mặt tích cực, có mặt tiêu cực Mai Hương (2002) Lê Khâm – Phan Tứ – Nhà văn chiến sĩ (Phan Tứ toàn tập, T.1, tr.13, Nxb Văn học) nhấn mạnh tính chất cách mạng Người quê: “phản ánh trưởng thành nhiều tầng lớp quần chúng cách mạng suốt chặng đường dài lịch sử dân tộc từ trước sau cách mạng tháng Tám” [45, tr.24] Trong bão táp cách mạng, nhân vật Phan Tứ thuộc thành phần, lứa tuổi trải qua thử thách trưởng thành nhanh chóng Nguyễn Văn Kha (2006) Đổi quan niệm người truyện Việt Nam 1975- 2000 (Nxb ĐHQG Tp.HCM) ý tới cách xây dựng mối quan hệ người Phan Tứ: “Trong Người q…các nhân vật có quan hệ khơng xi chiều, khó phân biệt thành hai tuyến địch – ta, tốt – xấu, thiện – ác” [50, tr.57], người đặt mối quan hệ đan xen Tác giả khẳng định người tác phẩm không “con người lịch sử bị phong trào kiện lịch sử hút mà người nhìn nhận chủ thể lịch sử” [50, tr.27], quan tâm tới yếu tố cách mạng người Chính ý thức lịch sử thân người tạo nên đời sống tự nhiên nhân vật Người q Từ cơng trình nghiên cứu sáng tác nhà văn Phan Tứ, nhận thấy rằng, tác giả có chung nhận xét: nhà văn nhìn người khơng phiến diện, tránh dễ dãi xây dựng nhân vật Trong tác phẩm Người quê, tác giả tiếp cận khía cạnh người cách mạng trưởng thành người qua thời kì lịch sử cách khái quát nhất, đề cập đến tính chân thật cách xây dựng nhân vật, mặt phức tạp – đan xen mối quan hệ đời sống người Trên sở tiếp thu thành tựu nghiên cứu người trước, người viết tập trung nghiên cứu đổi cách nhìn người nhà văn tiểu thuyết Người quê Giới hạn, phạm vi đề tài Do tính chất đề tài, khuôn khổ luận văn thạc sĩ, nghiên cứu cách nhìn người tác phẩm Người quê sau 1975 Phan Tứ để thấy đổi cách nhìn người nhà văn so với giai đoạn trước 1975 Luận văn giới hạn tập trung nghiên cứu tiểu thuyết Người quê Phan Tứ Tuy nhiên, mở rộng khảo sát đến số tiểu thuyết Ván lật ngửa, Hạt mùa sau, Giấy trắng để người đọc thấy khơng khí văn học có vận động đổi Mặt khác, để có nhìn đối sánh người sáng tác trước sau năm 1975 Phan Tứ, chúng tơi mở rộng, tìm hiểu tiểu thuyết nhà văn trước 1975 như: Trước nổ súng, Gia đình má Bảy, Mẫn tơi Ngồi ra, q trình triển khai đề tài, luận văn cịn có tham khảo số tác phẩm khác nhà văn tiêu biểu, với mong muốn làm sáng tỏ đổi cách nhìn người Phan Tứ Phương pháp nghiên cứu Căn vào mục đích đề tài, yêu cầu đối tượng nghiên cứu, luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: 4.1 Phương pháp cấu trúc – hệ thống: Đặt tiểu thuyết Người quê hệ thống sáng tác Phan Tứ, hệ thống tác phẩm tiểu thuyết thời, bối cảnh lịch sử xã hội, luận văn làm sáng tỏ điểm riêng biệt cách nhìn người Phan Tứ 4.2 Phương pháp lịch sử: Nhân vật tiểu thuyết sử thi sản phẩm lịch sử Hồn cảnh chiến tranh chuyển sang thời hịa bình, biến động kinh tế - xã hội, qua lăng kính cảm thụ thực nhà văn để lại dấu ấn tác phẩm nhân vật Vì vậy, nghiên cứu đổi cách nhìn người Phan Tứ Người quê cần sử dụng phương pháp lịch sử để tìm hiểu 4.3 Phương pháp so sánh: Mỗi giai đoạn sáng tác, nhà văn có thẩm mĩ nghệ thuật riêng Bằng việc so sánh với tư nghệ thuật nhà văn trước 1975, giúp thấy đổi cách nhìn nhà văn thực sống, thực người Sử dụng phương pháp này, người đọc thấy khác biệt thẩm mĩ nghệ thuật Phan Tứ nhà văn thời, thấy nét riêng Phan Tứ cách nhìn người 4.4 Hướng tiếp cận thi pháp học: Luận văn sử dụng kiến thức thi pháp học để phân tích yếu tố hình thức tác phẩm thời gian – khơng gian, kết cấu – cốt truyện, ngôn ngữ cách xây dựng nhân vật Phan Tứ, qua làm sáng tỏ nhìn đổi người sau năm 1975 tiểu thuyết Người quê nhà văn Đóng góp luận văn 5.1 Trong năm qua, nhiều viết, nghiên cứu Phan Tứ đánh giá vị trí đóng góp ơng văn học nước nhà Với đề tài này, luận văn mong muốn cung cấp cho độc giả nhìn nhà văn Phan Tứ người sau 1975 5.2 Thơng qua việc phân tích biểu đổi cách nhìn người nhà văn, khẳng định đổi cách nhìn người tiểu thuyết phù hợp với xu hướng vận động đổi quan niệm người văn học thời kỳ Từ góp tiếng nói khẳng định đóng góp Phan Tứ cho vận động đổi văn học Việt Nam sau 1975 6.Cấu trúc luận văn Ngoài phần Dẫn nhập (10 trang), Kết luận (4 trang), Tài liệu tham khảo (gồm 141 mục), Phụ lục (14 trang), luận văn gồm ba chương chính: Chương 1: Nhà văn Phan Tứ hoàn cảnh sáng tác tiểu thuyết Người q Ở chương này, chúng tơi trình bày đời đóng góp nghiệp văn chương Phan Tứ; đời tiểu thuyết Người quê bối cảnh xã hội Việt Nam sau 1975 có nhiều thay đổi khơng khí văn học sau 1975 (trong phạm vi tiểu thuyết) có vận động đổi 121 134 Nguyễn Quang Lập (2009), “Nhớ Phan Tứ”, nguồn http://quechoa.vn 135 Phạm Nhật Linh (2008), “Nhà văn Phan Tứ: Chính xác đồng hồ”, nguồn http://vnca.cand.com.vn 136 Bùi Ngọc Long (2010), “Một nhà văn cịn nhiều bí ẩn”, nguồn http://vnca.cand.com.vn 137 Minh Ngọc (2011) “Nhật ký chiến trường Phan Tứ”, nguồn www.thanhnien.com.vn 138 Đỗ Ngọc Thạch (2010), “Đổi liệt Nguyễn Minh Châu”, nguồn http://www.vanchuongviet.org 139 Nguyễn Thanh Tú (2010), “Tiểu thuyết sử thi hôm - Những nét tìm tịi đổi mới”, nguồn http://www.phongdiep.net 140 Kiến Văn (2011), “Phan Tứ - niềm tin gắn bó đời”, nguồn http://www.qdnd.vn 141 http://www.tamlyhoc.net /diendan/showthread.php?tid=1542 122 PHỤ LỤC 1./ Chân dung nhà văn Phan Tứ (1930-1995) 123 2./ Phan Tứ người bạn chiến trường khu V 3./ Phan Tứ gia đình 124 4./ Một số hình ảnh tủ sách Phan Tứ 125 126 (Bác Thảo - Vợ cố nhà văn Phan Tứ ) 127 5./ Một số hình ảnh thảo tiểu thuyết Người quê 128 129 130 131 132 133 134 135 6./ Hình ảnh khơng gian sống cố nhà văn Phan Tứ