Đang tải... (xem toàn văn)
Bài nghiên cứu đã tìm hiểu một số mô hình liên kết-chia sẻ tài nguyên thông tin số tại một số nước trên thế giới và đưa ra mô hình gợi ý cho thư viện các trường đại học ở Việt Nam.
NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI ĐỀ XUẤT MƠ HÌNH CHIA SẺ TÀI NGUYÊN THÔNG TIN NỘI SINH TẠI THƯ VIỆN ĐẠI HỌC TRONG MÔI TRƯỜNG KỸ THUẬT SỐ ThS Dương Thị Chính Lâm Thư viện Trường Đại học Ngân hàng Tp Hồ Chí Minh Phạm Bá Tồn Thư viện Trường Đại học Khoa học tự nhiên, ĐHQG-HCM Tóm tắt: Liên kết-chia sẻ tài nguyên thông tin số vấn đề thư viện quan tâm nhằm gia tăng nguồn lực thư viện cách hiệu Đặc biệt việc liên kết - chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin nội sinh số thư viện đại học Việt Nam trở nên cần thiết bối cảnh Bài nghiên cứu tìm hiểu số mơ hình liên kết-chia sẻ tài ngun thơng tin số số nước giới đưa mơ hình gợi ý cho thư viện trường đại học Việt Nam Từ khóa: Liên kết-chia sẻ; tài nguyên thông tin nội sinh; hiệp hội thư viện; quản trị thông tin Proposing a model for sharing endogenous information resources at academic libraries in the digital era Abstract: Networking-sharing digital resources has been concerned by libraries in order to effectively increase the library’s resources Especially, networking - sharing endogenous digital resources among academic libraries in Vietnam has become necessary in the current context The study analysed a number of models for networking-sharing digital resources in some countries and recommended a model for Vietnam Keywords: Networking; sharing; institutional repositories; library associations; information management MỞ ĐẦU “Inspire-Engage-Enable- Connect” (Truyền cảm hứng-Liên hợp-Khởi động-Kết nối) mục tiêu thuộc tầm nhìn chiến lược Liên đồn Quốc tế Hiệp hội thư viện (International Federation of Library Associations- gọi tắt IFLA), chủ đề họp lần thứ 87 với 190 thư viện giới tổ chức Dublin, Ireland [IFLA, 2019] Điều cho thấy, việc kết nối chia sẻ khơng cịn lựa chọn thư viện đại học, mà trở thành nhu cầu thiết yếu phát triển thư viện kỷ nguyên số Cụ thể hơn, việc chia sẻ nguồn tài ngun thơng tin đóng vai trị bước đệm để tạo kết nối quan trọng cho phát triển lớn tương lai Tại Việt Nam, công tác chia sẻ-kết nối quan tâm hội thảo khoa học, cho thấy giá trị thiết yếu hoạt động thư viện Cùng với phát triển cộng đồng thư viện, thư viện tạo hội hợp tác phát triển với thông qua chia sẻ nguồn thông tin, với kinh nghiệm xây dựng Tuy nhiên, tổ chức chạm tới vấn đề mang tính hình thức, đơn mang tính tổ chức, chưa hình thành tính cộng đồng tính tương tác thành viên lại với Một số thư viện lo ngại việc kết nối - chia sẻ nguồn tài ngun thơng tin, phải đối mặt với vấn đề quyền, bị giới hạn sách sử dụng tiếp cận từ sở đào tạo Ngoài ra, số thư viện, cụ thể thư viện đại học, phải đối mặt với vấn đề chi phí ngày lớn cho việc bổ sung trì nguồn sở liệu (CSDL) trực tuyến, với lượt sử dụng không hiệu [Tripathi & Lal, 2016] Đôi khi, CSDL tài nguyên thông tin thư viện lại phù hợp cấp thiết thư viện khác Hơn nữa, nhu cầu tin từ người dùng tin đa dạng, ngày phức tạp không đơn giản nguồn tài ngun thơng tin có sở đào tạo [Atkinson, 2019] Từ vấn đề trên, viết không sâu vào hai loại liên kết hợp tác Hội liên hiệp (Library Consortium) Liên minh hợp tác (Joint-Use Libraries), mà hướng đến việc đề xuất khung hành động để giải hai vấn đề: (1) Những điều kiện thúc đẩy nhanh trình chia sẻ kết nối tài nguyên thơng tin nội THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2023 13 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI sinh thư viện trường đại học Việt Nam? (2) Khung mô hình hỗ trợ việc kết nối chia sẻ tài nguyên thông tin nội sinh số thư viện trường đại học Việt Nam? GIÁ TRỊ CỦA TÀI NGUN THƠNG TIN NỘI SINH VÀ MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC LIÊN KẾT-CHIA SẺ 1.1 Giá trị tài nguyên thông tin nội sinh Tài nguyên thông tin nội sinh nguồn tài nguyên tri thức có nhiều tính chất chun biệt hình thức, cấu trúc, nội dung đối tượng sáng tạo Theo My ka & avelka [2013, tr.105], “tài nguyên thông tin nội sinh khơng mang đặc tính thương mại, hình thành thông qua nghiên cứu, báo cáo, không bị kiểm soát nhà xuất hoạt động thương mại” Mỗi tài nguyên thông tin nội sinh nguồn tri thức riêng biệt, kế thừa, thực chứng có tri thức cá nhân Vì vậy, tài liệu nội sinh mang chất nhất, chuyên biệt ngành học, hàm lượng tri thức, mức độ cập nhật kiến thức vốn tri thức cập nhật qua năm [Osayande & Ukpebor, 2012] Việc phổ biến rộng rãi nguồn tri thức liên kết nơi sáng tạo - lưu giữ giúp phát triển gia tăng nhận thức cộng đồng thời đại chuyển đổi số diễn mạnh mẽ 1.2 Mục đích việc liên kết-chia sẻ tài nguyên thơng tin nội sinh Thư viện đại học đóng vai trò quan trọng việc hỗ trợ nghiên cứu, giảng dạy học tập trường đại học Để đáp ứng nhu cầu ngày tăng người dùng tin đảm bảo chất lượng đào tạo trường đại học, thư viện cần nỗ lực thu thập phát triển nguồn tài nguyên thông tin đảm bảo độ tin cậy có chất lượng nhằm phục vụ cho người dùng tin cách hiệu Những tài nguyên thông tin xuất công bố rộng rãi nhiều hình thức thư viện tiến hành thu thập để đáp ứng tốt nhu cầu người dùng tin Tuy nhiên, nhiều nguồn tài ngun thơng tin nội sinh có giá trị trường đại học lại khó để tiếp cận đối tượng người dùng 14 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2023 tin thư viện Trong năm gần đây, với hỗ trợ đắc lực công nghệ thông tin, tài liệu nội sinh thư viện số hóa tạo lập thành CSDL tài nguyên điện tử, nguồn tài nguyên trở thành nguồn thông tin phổ biến cho cộng đồng học thuật Việc liên kết - chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin số không giúp thư viện gia tăng nguồn tài nguyên thông tin, tiết kiệm ngân sách, tiết kiệm nhân lực xử lý thông tin, tiết kiệm không gian lưu trữ máy chủ, mà cịn giúp đáp ứng nhu cầu thơng tin đa dạng người dùng tin đơn vị liên kết Lợi ích việc liên kết - chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin số không nằm việc phát triển nguồn lực thông tin, mà hợp tác mang lại nhiều giá trị khác tìm giải pháp hữu hiệu cho vấn đề chung Bởi lẽ, trình vận hành hệ thống, nhận nhiều ý kiến trao đổi, thảo luận từ nhiều góc độ kinh nghiệm khác từ đội ngũ người làm thư viện Điều mang lại cho họ cảm hứng để làm việc sáng tạo Quan trọng cả, việc liên kết-chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin nội sinh giúp trường đại học tăng cường lực bảo đảm liêm học thuật Thơng qua việc sử dụng tảng công nghệ để cung cấp thông tin vượt qua rào cản địa lý Quảng bá dịch vụ thư viện giúp người dùng tin biết thư viện có tiềm hỗ trợ việc tạo chiến lược nghiên cứu tổ chức thông tin [Leitão, Helena et al 2019] Khi thông tin tảng số liên kết chia sẻ rộng rãi việc ứng dụng cơng cụ chống đạo văn thuận tiện NGHIÊN CỨU KHẢO SÁT VIỆC TRIỂN KHAI MƠ HÌNH QUẢN TRỊ THƠNG TIN SỐ NỘI SINH TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Về điều kiện để triển khai mơ hình liên kết-chia sẻ Để xây dựng mơ hình quản trị thơng tin cho việc kết nối - chia sẻ, nhóm tác giả tìm hiểu xác định số điều kiện tác động đến thành cơng q trình áp dụng Qua khảo sát bảng hỏi nhanh số trường Tp Hồ Chí Minh, nhóm nghiên cứu tập trung tìm hiểu điều NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI kiện, lợi ích khó khăn việc triển khai mơ hình kết nối-chia sẻ trường đại học khối, ngành kinh tế Tp Hồ Chí Minh Sau kết tổng hợp, là: - Nhu cầu sử dụng (User’s-requests) yếu tố thiết yếu cho việc xây dựng sách kết nối - chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin Cán thư viện cho mức độ sử dụng tài nguyên thông tin nội sinh so với tài nguyên thông tin khác chiếm tỷ lệ cao, từ 50-70% Đối tượng sử dụng nhiều sinh viên, tiếp đến học viên cao học, 57.1% 39.3% Qua số liệu, thấy, nhu cầu sử dụng, khai thác tài nguyên thông tin nội sinh thiết yếu trình học tập, giảng dạy nghiên cứu Đồng thời, tài ngun thơng tin nội sinh cịn nguồn tài nguyên mang tính đặc thù thư viện đại học, cập nhật thường xuyên qua năm, nên tính cập nhật cao xác - Xây dựng sách phục vụ (License and Agreement) nhóm nghiên cứu liệt kê bảng hỏi, kết cho thấy, có 81.3% cán thư viện đồng ý với sách (1) “Chỉ phép đọc online đăng nhập tài khoản”; 12,5% đồng ý với ý kiến (2) “Chỉ xem thông tin thư mục toàn văn đọc giấy”; 6.3% đồng ý với sách (3) “Chỉ xem thơng tin thư mục điện tử đọc máy thư viện” Qua đó, nhóm nghiên cứu thấy vấn đề sách (1) nhận đồng thuận cao nhất, sách dễ dàng kiểm sốt lượt truy cập từ người dùng bên ngoài, bảo mật hạn chế vi phạm quyền nguồn tài ngun thơng tin nội sinh Chính sách phục vụ điều kiện chung, giúp hướng đến việc xây dựng cộng động rộng lớn Qua điều khoản sách, thành viên vừa đảm bảo tính riêng tư, vừa đảm bảo tính chia sẻ, tạo nên tảng vững cho phát triển tương lai - Sự đồng thuận từ lãnh đạo thư viện (Acceptance) điều kiện tác động lớn đến việc xây dựng cộng đồng chia sẻ thông tin khoa học Những kế hoạch định hướng phát triển chiến lược vừa kim nam cho phát triển thư viện, vừa góp phần tạo động lực cho việc kết nối-chia sẻ, hình thành cộng đồng chung Có 100% cán thư viện đồng tình vai trò tối quan trọng lãnh đạo việc chấp thuận việc chia sẻ nguồn tài nguyên, nỗ lực giải thích cho cấp lãnh đạo sở đào tạo thay đổi quy định sử dụng Đây điều kiện “cửa ngõ” giúp thực hóa ý tưởng, mơ hình sách việc kết nối-chia sẻ tài nguyên thông tin nội sinh - Đảm bảo chuẩn trao đổi liệu (Catalog Standard), điều kiện chế thống hệ thống quản trị thông tin việc kết nối-chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin, mang đến hiệu trình hoạt động Trong 42.9% cán thư viện đồng tình với hạ tầng cơng nghệ, có đến 89,3% cán lại đồng tình với điều kiện “Chuẩn trao đổi liệu” Điều cho thấy, chuẩn biên mục ưu tiên việc xây dựng cộng đồng thư viện dùng chung Lý thư viện, sử dụng chuẩn biên mục xử lý tài liệu theo yêu cầu sở giáo dục nhu cầu kiểm định chất lượng Cho nên, muốn tạo lập cộng đồng, cần thống chuẩn trao đổi liệu, làm tảng cho việc tạo lập chia sẻ tài ngun thơng tin 2.2 Những lợi ích từ việc liên kết-chia sẻ Dựa theo hai quan điểm Tripathi & Lal (2016) Atkinson (2019), lợi ích mang lại từ việc hợp tác thư viện chất lượng nhân sự, tiện lợi tài nguyên thông tin, hạn chế vi phạm quyền, phát triển dịch vụ thư viện Qua đó, nhóm tác giả đưa khảo sát nhanh, thu lại số kết lợi ích mang lại q trình kết nối-chia sẻ nguồn tài ngun thơng tin, sau: - Có 100% cán khảo sát đồng ý “gia tăng nguồn tài ngun thơng tin cho thư viện” lợi ích hàng đầu trình kết nối-chia sẻ nguồn tài ngun thơng tin thư viện Điều cho thấy, việc bị cắt giảm nguồn ngân sách bổ sung tài nguyên thông tin gây ảnh hưởng tiêu cực đến việc phục vụ hiệu cho người dùng tin Các thư viện phải tìm nguồn tài nguyên thơng tin “giá rẻ”, chấp nhận THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2023 15 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI việc thiếu hụt nguồn tài nguyên phù hợp [Tripathi & Lal, 2016] - “Nâng cao chất lượng dịch vụ thư viện” lợi ích lựa chọn nhiều, với 92.6% cán thư viện đồng thuận Trong q trình kết nối-chia sẻ nguồn tài ngun thơng tin, cán thư viện linh hoạt việc cải tiến phương thức tiếp cận người dùng tin, đa dạng thành phần người dùng tin từ nhiều sở giáo dục bên ngồi [Atkinson, 2019] Chính nguồn nhân chất lượng thông qua tiếp nhận đa dạng nhu cầu tin, tạo nên chất lượng dịch vụ vừa đa dạng, vừa phù hợp với nhiều nhu cầu tin khác Từ đó, dịch vụ nhân thư viện nâng cao kỹ sáng tạo [Atkinson, 2019] - Trong q trình kết nối-chia sẻ nguồn tài ngun thơng tin, thư viện “gia tăng số người sử dụng thơng tin” Có 89.3% cán thư viện đồng ý với quan điểm trên, thấy giá trị tiềm việc cộng tác thư viện Người dùng tin không bị giới hạn “về địa điểm, thời gian” có nhu cầu sử dụng thư viện “để học tập tra cứu thông tin” [Tripathi & Lal, 2016] Sự kết nối thành viên ln giữ liên tục, cải thiện hài lịng người dùng tin Từ đó, số lượt sử dụng tin dùng thư viện gia tăng theo Cịn nhiều lợi ích đề cập bảng hỏi Tuy nhiên, nghiên cứu tóm gọn ba lợi ích đồng thuận cao Qua đó, giá trị việc kết nối-chia sẻ định hình tư cán thư viện, hiểu rõ giá trị hợp tác Song, số hạn chế, việc kết nối-chia sẻ “bàn bạc, thảo luận”, việc đưa đến khung mơ hình hành động chưa thử nghiệm rộng rãi Những hạn chế gì? 2.3 Những khó khăn việc thực liên kết-chia sẻ Cũng dựa hai quan điểm Tripathi & Lal (2016) Atkinson (2019), nhóm tác giả đưa quan điểm hạn chế việc kết nối-chia sẻ nguồn tài ngun thơng tin Chính hạn chế, khó khăn nguyên nhân cốt lõi cản trở việc thử nghiệm triển khai mơ hình kết nối-chia sẻ thử nghiệm đạt 16 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2023 hiệu cao Có thể kể đến số khó khăn sau: - “Vấn đề quyền”, vấn đề trước hết quan tâm đưa ý tưởng kết nối-chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin 100% cán thư viện đồng ý hạn chế [Tripathi & Lal, 2016] Bởi vì, q trình hợp tác, nguồn tài ngun thơng tin, đặc biệt tài nguyên thông tin nội sinh lại phụ thuộc vào sách sử dụng sở đào tạo Cùng với đó, thư viện khơng có quyền định nguồn tài ngun thơng tin có chia sẻ hay khơng Ngồi ra, luật sở hữu trí tuệ, không đưa quy định việc hỗ trợ chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin, đặc biệt tài nguyên số - Trong trình kết nối-chia sẻ, khó khăn việc “đồng sở hạ tầng công nghệ thông tin” hạn chế ảnh hưởng lớn đến thư viện, với 96.4% đồng thuận Hạ tầng công nghệ thông tin tạo khoảng cách thư viện với mức đầu tư thấp, tạo cân tổ chức cộng đồng chung, làm thư viện theo kịp thư viện trang bị đầy đủ sở để kết nối-chia sẻ Sự cân (inequity), làm thư viện với vốn đầu tư thấp lo ngại tham gia vào hoạt động kết nối-chia sẻ, họ phải đáp ứng đủ tiêu chuẩn tối thiểu muốn tham gia vào hệ thống dùng chung cộng đồng [Atkinson, 2019] - Điều kiện thứ hai ba điều kiện tiên nêu trên, sách đồng thuận thư viện, xem rào cản cho việc kết nối-chia sẻ khơng thơng qua Có đến 92.8% đồng ý “rào cản sách truy cập thư viện”, hạn chế lớn cho việc liên kếtchia sẻ tài nguyên thông tin Các thư viện ln muốn trì tính đặc thù, riêng biệt quan điểm cá nhân, lại muốn liên kết để tạo tính chung, tương tác đồng thuận tập thể Điều vơ tình tạo nên khó khăn việc liên kết mật thiết với [Atkinson, 2019] Những liên kết diện, trì danh nghĩa, hình thức, khơng có tính cố kết tương tác thư viện với nhau, tạo phân mảnh việc kết nối-chia sẻ nguồn tài nguyên hiệu NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Trên yếu tố tác động trực tiếp đến việc hình thành mơ hình kết nối-chia sẻ nguồn tài ngun thơng tin thư viện đại học Qua điều kiện, lợi ích hạn chế trên, yếu tố góp phần tác động mạnh mẽ đến việc xây dựng cộng đồng sách hành động người ĐỀ XUẤT MƠ HÌNH LIÊN KẾT-CHIA SẺ Kết nối chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin không khởi đầu cho việc xây dựng tính cộng động thư viện, mà giải pháp hiệu việc giảm áp lực chi phí bổ sung tài nguyên, mở rộng lựa chọn người dùng tin sở đào tạo [Hickman, 2017, trích Atkinson, 2019] Cụ thể hơn, nguồn tài nguyên thông tin chia sẻ kết nối nên nguồn nội sinh thư viện, nguồn tài nguyên đặc thù thư viện phục vụ hiệu cho học tập, nghiên cứu giảng dạy trường Các thư viện giới tạo thành mạng lưới chia sẻ rộng khắp nguồn tài nguyên thơng tin nội sinh, mơ hình lại đại diện cho cách hiểu kết nối-chia sẻ khác nhau, thể qua cách đưa mô hình tổ chức mang tính cộng đồng cách quản trị thơng tin phù hợp với hồn cảnh cụ thể Có mơ hình liên hiệp thư viện thực độc đáo, vừa mang tính thống tương tác nguồn tài nguyên thông tin, vừa mang tính đặc thù riêng biệt thư viện, SCONUL Access SCONUL Access (Society of College, National and University Libraries), tổ chức đại diện cho tất thư viện đại học Vương quốc Anh Ireland, để khuyến khích thư viện “mở” nguồn tài nguyên thông tin Đồng thời, tổ chức thúc đẩy đa dạng linh hoạt truy cập nguồn tài nguyên thông tin không gian vật lý sở đào tạo [Dolan, 2011] SCONUL Access giúp sinh viên, giảng viên, nhà nghiên cứu vào, sử dụng khai thác nguồn tài nguyên thông tin trực tiếp sở đào tạo mà không vi phạm quyền, tổn hại đến hoạt động kinh doanh nhà xuất Ngồi ra, cịn mơ hình liên kết chia sẻ tài ngun thơng tin đặc biệt, JISC JISC (Joint Information Systems Committee), công ty dịch vụ giải pháp hỗ trợ đối tượng HE (Higher Education) FE (Further Education), cung cấp nguồn sở liệu chia sẻ tài nguyên thơng tin (có chi phí thấp miễn phí) JISC hỗ trợ truy cập từ JANET (Joint Academic Network-Mạng liệu chuyên ngành dùng chung) nhằm cung cấp đường truyền mạnh, ổn định để khai thác liệu phục vụ cho học tập nghiên cứu suốt đời (Lifelong learning) Khác biệt với hai mơ hình trên, OhioLink (The Ohio Library and Information Network) mạng lưới kết nối thư viện đại học công cộng bang Ohio Hoa Kỳ, cung cấp nguồn tài nguyên thông tin số thư viện đại học công cộng thông qua phần mềm liên hiệp Sierra, làm phong phú nguồn truy cập cho người dùng tin OhioLink mang đến nguồn tài ngun thơng tin kể đến như: Tài nguyên thông tin nội sinh ETD (Electronic Thesis and Dissertation center); Dữ liệu nghiên cứu (Research Data); Trung tâm tạp chí số (Electronic Journal Center) OhioLink mang đến cho người dùng tin nhiều lựa chọn, phục vụ nhu cầu học tập nghiên cứu tất người Ngồi ra, cịn có OH.Tech, OARnet, OSC tảng mạng hỗ trợ truy cập đến tài nguyên học tập, mang đến ổn định cho việc học tập nghiên cứu suốt đời Hoàn cảnh phát triển thư viện Việt Nam có số đặc thù, địi hỏi mơ hình đặt phải cân lợi ích cá nhân cộng đồng Cá nhân mơ hình đưa phải giữ đặc trưng thư viện, không gây tổn hại lợi ích người dùng tin sở đào tạo, không gây vi phạm lạm dụng nguồn tài nguyên thư viện Cộng đồng hiểu theo ý nghĩa xu học tập suốt đời người (lifelong learning), vừa thúc đẩy xã hội tri thức, vừa thỏa mãn nhu cầu tin học tập, nghiên cứu giảng dạy Vì thế, nhóm tác giả đề xuất hai loại mơ hình thử nghiệm dựa mẫu hình (framework) SCONUL OhioLink, linh hoạt theo hoàn cảnh Việt Nam THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2023 17 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI 3.1 Mơ hình “Individual-based Interaction” (IBI) - Đặc điểm: Mơ hình IBI (Tương tác dựa vào tính riêng biệt chủ thể) dựa việc giữ nguyên ngun tắc tính đặc thù thư viện, khơng yêu cầu việc thống nguyên tắc chia sẻ biểu ghi Mơ hình hướng tới việc xây dựng chung liệu người dùng chung, đảm bảo việc truy cập sử dụng tài nguyên thông tin chỗ mượn nhà Khác với đối tượng thư viện, người dùng tin theo IBI quyền sử dụng tất thư viện thành viên thuộc hệ thống, quyền lưu hành tài liệu, đăng ký nơi, cần đăng ký thông tin thư viện thành viên Sau đến, người dùng tin cần lựa chọn nơi muốn sử dụng trước từ ngày có nhu cầu sử dụng Mỗi thư viện có sách riêng khai thác tài nguyên thông tin thành viên Tuy nhiên, thư viện phải đảm bảo quyền lợi tối thiểu ký kết chung hội đồng (senator) - Đối tượng hỗ trợ: Người dùng tin hệ thống - Các giai đoạn cần phát triển: (1) Thống sách điều khoản ký kết; (2) Xây dựng phần mềm cổng thông tin, CSDL người dùng tin; (3) Tạo lập mạng lưới từ đến thư viện thành viên, giới thiệu sử dụng; (4) Quá trình hoạt động sửa chữa lỗi Hình Cấu trúc chung mơ hình IBI - Phần mềm công nghệ sử dụng: Cổng thông tin tương tác cao, công nghệ nhận diện người dùng Hình Ý tưởng hành động IBI - Giới hạn: (1) NDT không tiếp cận cổng tra cứu tập trung, phải tìm kiếm mạng, qua dịch vụ tham khảo từ thư viện sở đào tạo; 18 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2023 (2) Không chia sẻ liệu số, truy cập số dùng chung, hạn chế tiện lợi không đến không gian vật lý; (3) Gây chênh lệch thư viện thành viên, nơi có khơng gian vật lý đại NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI thư viện khác, nơi đầu tư mặt tiện ích 3.2 Mơ hình “Share-Connection Community” (SCC) - Đặc điểm: Mơ hình “Share-Connection Community” (Cộng đồng-Chia sẻ - Kết nối) dựa mơ hình Ohiolink Mơ hình SCC dựa chia sẻ nguồn tài ngun thơng tin biểu ghi làm trung tâm phát triển, vừa cung cấp không gian mạng, vừa xây dựng kho lưu trữ dùng chung cho thành viên Mô hình SCC tương tự mơ hình chia sẻ thông thường Khác biệt lớn SCC xây dựng hạ tầng mạng thông tin, không phục vụ tài nguyên thông tin, mà hướng tới dịch vụ chung dựa nguồn nhân lực thư viện thành viên Bên cạnh tài nguyên thông tin, SCC cung cấp nguồn liệu nghiên cứu, cơng cụ phân tích liệu, chuyên gia để thúc đẩy việc học tập nghiên cứu suốt đời - Đối tượng: Người dùng tin hệ thống - Các giai đoạn phát triển: (1) Điều khoản sách hoạt động, thống nguồn sách - quỹ dùng chung, chi phí trì; (2) Phần mềm tích hợp phần mềm số, cơng nghệ lưu trữ đám mây, cổng thông tin truy cập; (3) Tiêu chuẩn biểu ghi, lựa chọn tài nguyên thông tin số cho việc chia sẻ; (4) Chuyển liệu lên phần mềm; (5)Tập huấn sử dụng; (6) Đánh giá Hình Cấu trúc chung mơ hình SCC - Phần mềm công nghệ sử dụng: Phần mềm thương mại mã nguồn mở; Máy chủ server Cloud Hình Ý tưởng hành động SCC THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2023 19 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Giới hạn: (1) Chi phí đầu tư trì cao; (2) Mất nhiều thời gian việc xây dựng sách, chia sẻ tiêu chuẩn biên mục; (3) Ảnh hưởng đến lợi ích thư viện phục vụ tài nguyên thông tin; (4) Nguồn nhân cần đào tạo lâu dài tiếp nhận kiến thức mới; Những mơ hình mơ hình xây dựng dựa mơ hình tổ chức lớn giới, kết hợp với hồn cảnh thư viện Việt Nam Vì thế, mơ hình thể mặt ý tưởng chưa thực nghiệm Nhóm tác giả mong muốn áp dụng mơ hình trên, để xem mức độ hiệu quả, thực nghiệm hạn chế mơ hình trình bày KẾT LUẬN Việc kết nối-chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin xu tất yếu trình phát triển nhân loại Tính tương tác tính cộng đồng mang đến ý nghĩa quan trọng việc xây dựng kết nối thư viện Khơng cịn ý tưởng, mà thư viện đối tượng phát triển thực nghiệm để đưa đến lý thuyết mới, góp phần phát triển hoạt động thư viện Kết hợp biến chuyển nhanh chóng cơng nghệ, hợp tác phát triển xu tất yếu thời đại, giữ tính đặc thù thư viện dịch vụ, nguồn tài nguyên thông tin, chất lượng quản lý TÀI LIỆU THAM KHẢO Arua, G N and Ukwuaba, H O (2016) “Effective information management in academic libraries in Nigeria,” Inf Impact J Inf Knowl Manag., vol 7, no 1, pp 86-101 Atkinson, J., (2019) Collaboration by academic libraries: What are the benefits, what are the constraints, and what you need to to be successful?, New Review for Academic Librarianship, vol 25, No.1, tr 1-7 20 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 1/2023 Đỗ, Văn Hùng (2016) “Quản trị thông tin đào tạo chuyên gia thông tin kỷ 21,” vol Dolan, J., (2011) “From People Flow to Knowledge Flow”, in Libraries and society: Role, responsibility and future in an age of change, Baker, D & Evans, W Ed., tr.35-51 International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA), 2019, IFLA Strategy 2019 - 2024, URL: http://repository.ifla.org/ handle/123456789/25 Leitão, Helena, Almeida, Patrícia de, and Simões, Maria da Gra a (2019) “Ethical Use of Information: The Contribution of the Academic Libraries in the Prevention of Plagiarism.” ( h t t p s : / / w w w r e s e a r c h g a t e n e t / publication/330145659_Ethical_use_ of_information_the_contribution_ of_the_academic_libraries_in_the_ prevention_of_plagiarism) My ka, M & avelka, J (2013) A Model Framework for publishing Grey Literature in Open Access, JIPITEC.p.104-115 Osayande, O & Ukpebor, C O (2012) “Grey Literature Acquisition and Management: Challenges in Academic Libraries in Africa”, LibraryPhilosophy and Practice(e-journal), p.708 Retrieved From: http://digitalcommons unl.edu/libphilprac/708 Radon, Rosemary (1996) “‘What Information? What Dynamics, Information Dynamics.” Cambridge, Eng. : Gower 10 Sakariya, Kishor (2021) “Information management,” 18:30:10 UTC Accessed: Feb 21 [Online] Available: https:// www.slideshare.net/kishorsakariya/ information-management-65247251 11 Tripathi, A., & Lal, J (2016) Library consortia: Practical guide for library managers (Ngày Tòa soạn nhận bài: 10-112022; Ngày phản biện đánh giá: 17-012023; Ngày chấp nhận đăng: 15-01-2023)