Untitled THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU 5/2020 3 Giấy phép mở nền tảnG hỗ trợ chia sẻ tài nGuyên thônG tin số và truy cập mở tại việt nam TS Đỗ Văn Hùng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội ●[.]
NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Giấy phép mở - tảnG hỗ trợ chia sẻ tài nGuyên thônG tin số truy cập mở việt nam TS Đỗ Văn Hùng Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQG Hà Nội ● Tóm tắt: Bài viết đưa kiến thức tảng quyền giấy phép mở, làm rõ khác biệt mức độ mở loại giấy phép hành, nhấn mạnh đến giấy phép Creative Commons Nghiên cứu bối cảnh Việt Nam hai phương diện: quan tâm người dùng quyền giấy phép mở, hệ thống pháp luật tương thích với giấy phép mở Trên sở đó, đưa số gợi ý áp dụng giấy phép mở cho việc tạo lập chia sẻ tài nguyên thông tin số, thúc đẩy truy cập mở Việt Nam ● Từ khóa: Giấy phép mở; quyền; quyền tác giả; phạm vi công cộng; Creative Commons; chia sẻ thông tin; truy cập mở Open license - the fundamental Of infOrmatiOn resOurce sharinG and Open access ● Abstract: The paper provides background knowledge of copyright and open licenses, and clarifying the differences between the levels of openness of current licenses, with emphasis on Creative Commons license Researching the Vietnamese context on two aspects: attitudes of stakeholders on copyright and open licenses, and incompatibilities between the current legal system with open licenses Based on that there are some recomendations for applying open licenses for creating and sharing digital information resources, and promoting open access in Vietnam ● Keywords: Open license; Copyright; Public domain; Creative Commons; Information sharing; Open access CÁC KHÁI NIỆM Cơ Sở Khi Johannes Gutenberg phát minh cơng nghệ in, tốc độ in cịn chậm việc tạo sách hay tài liệu cịn khó khăn Dần dần, tốc độ in cải thiện, việc chép tái xuất hàng loạt với khối lượng lớn dễ dàng khơng thể kiểm sốt nổi, điều phổ biến định dạng số đời Trong bối cảnh thông tin sinh dạng số (born-digital), việc chia sẻ tác phẩm1 trở nên dễ dàng nhiều Vấn đề đặt để hoạt động phải tuân thủ mặt pháp lý quy định ràng buộc liên quan Qua thúc đẩy chia sẻ thơng tin tri thức nhiều hình thức khác Khi cá nhân sáng tạo tác phẩm, tác giả đặt hai câu hỏi bản: “Tôi có muốn tác phẩm phép sử Trong viết này, “tác phẩm” hiểu tất sản phẩm trí tuệ lĩnh vực văn học, khoa học nghệ thuật dụng với mục đích thương mại hay khơng?” “Tơi có muốn cho phép có tác phẩm phái sinh dựa tác phẩm hay khơng?”, Việc trả lời hai câu hỏi quan trọng định tác giả lựa chọn loại giấy phép quyền cho tác phẩm Để trả lời câu hỏi trên, cần hiểu rõ khái niệm chung về: copyright (bản quyền), public domain (phạm vi công cộng), quyền trái (copyleft), giấy phép mở (open licenses) * Bản quyền Bản quyền (copyright) đời nhằm mục đích bảo vệ tác phẩm trí tuệ người sáng tạo khỏi việc chép kinh doanh cách bất hợp pháp - quyền phi vật thể Bản quyền rõ, có tác giả người định đến hoạt động liên quan đến tác phẩm mình: chẳng hạn cho phép không cho phép xuất hay phân phối tác phẩm, có sửa đổi hay chép để sử dụng THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI hay không Bản quyền đảm bảo khoảng thời gian có giới hạn, sau tác phẩm chuyển sang phạm vi công cộng Ưu điểm nhược điểm lớn quyền không cho phép truy cập sử dụng chia sẻ rộng rãi tác phẩm, chí mục đích phi thương mại Điều có nghĩa, tác phẩm phổ biến chậm chí hồn tồn khơng cơng bố * Phạm vi công cộng Các tác phẩm thuộc phạm vi công cộng (public domain) không bị áp dụng quyền sở hữu trí tuệ Những quyền hết hạn, thu hồi, bị từ bỏ áp dụng Thường quyền tác giả có hiệu lực từ 50 đến 100 năm sau tác giả qua đời Khi hết hiệu lực, sử dụng, sửa đổi bán tác phẩm mà không cần xin phép tác giả - lúc tác phẩm chuyển sang trạng thái thuộc phạm vi cơng cộng Các tác phẩm Beethoven ví dụ điển hình cho việc chuyển đổi sáng tạo phạm vi công cộng Các tác phẩm âm nhạc có hiệu lực quyền tác giả 70 năm sau tác giả qua đời Beethoven năm 1827, sử dụng bán tác phẩm ông Trường hợp hình ảnh chuột Mickey Walt Disney ví dụ điển hình việc trì quyền chuyển đổi sang dạng nhãn hiệu (trademark) Hình ảnh chuột Mickey hết hạn bảo hộ quyền vào 1998, nhiên hãng Walt Disney vận động hành lang để kéo dài thời gian bảo hộ đến năm 2024 Sau thời điểm này, hình ảnh chuột Mickey trạng thái công cộng Tuy nhiên, Walt Disney ngăn cản cơng ty khác sử dụng hình ảnh Mickey cách đăng ký nhãn hiệu [Carlisle, 2014] Nhãn hiệu mạnh quyền nhãn hiệu vĩnh viễn đại diện cho sắc thương hiệu, quyền tạm thời áp dụng cho tác phẩm cụ thể THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 * Bản quyền trái Việc chờ đợi thời gian hết hạn quyền tác phẩm để tự sử dụng không dễ chịu Các sáng tạo người cần chia sẻ gỡ bỏ rào cản pháp lý để tự sử dụng Đó nguyên nhân để đời quyền trái (Copyleft) Giấy phép GNU General Public License viết Richard Stallman coi giấy phép quyền trái [Pearce, 2014] Một giấp phép quyền trái phổ biến Creative Common Về bản, giấy phép quyền trái đảm bảo cho người dùng khía cạnh sau: tự sử dụng tác phẩm, tự việc nghiên cứu tác phẩm, tự chép chia sẻ tác phẩm với người khác, tự việc chỉnh sửa tác phẩm phân phối tác phẩm phái sinh Yêu cầu quyền trái tác phẩm phái sinh phải cấp giấy phép giống hệt với giấy phép tác phẩm gốc Có điểm cần lưu ý quyền trái: - Bản quyền trái nhấn mạnh quyền tự người sử dụng Có điều đặc biệt lưu ý giấy phép tồn cấu trúc hệ thống pháp lý quyền Bản quyền trái khơng có nghĩa bãi bỏ quyền, mà thay vào đó, giấy phép quyền trái tập hợp quyền với mục tiêu khôi phục tự cho người dùng Khái niệm cốt lõi quyền trái người dùng nên tự sử dụng, chép, sửa đổi phân phối tác phẩm theo ý muốn mình, điều kiện tác phẩm phái sinh phải cung cấp quyền tự tương tự cho người sử dụng - Bản quyền trái có ý nghĩa nhiều cho phép Giấy phép quyền trái khơng có nghĩa người dùng làm tất điều muốn Giấy phép quyền trái áp đặt số yêu cầu Khía cạnh đáng ý giấy phép quyền trái yêu cầu người dùng phân phối tác phẩm NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI phái sinh với giấy phép có quyền giống tác phẩm gốc Mệnh đề hay sử dụng giấy phép mở “chia sẻ tương tự” - share-alike Ví dụ: người dùng tìm ảnh có giấy phép copyleft, họ tải sửa đổi theo ý phân phối cho Tuy nhiên, yêu cầu phải cấp quyền cho người khác quyền sửa đổi phân phối với tác phẩm - Bản quyền trái khơng có nghĩa ln miễn phí Bản quyền trái cho phép người dùng tự sửa đổi phân phối lại với yêu cầu chia sẻ tương tự, khơng có u cầu bắt buộc tác phẩm phải cung cấp hồn tồn miễn phí Chẳng hạn, lần tiếp cận tác phẩm, người dùng phải trả khoản phí đó, sau họ hồn tồn có quyền sửa đổi, phân phối lại, thu tiền với điều kiện phải cấp quyền giống gốc tác phẩm phái sinh Ví dụ hệ điều hành Red Hat Enterprise Linux Nhân Linux cấp giấy phép GNU General Public License (GPL), giấy phép quyền trái Bản Red Hat Enterprise Linux (RHEL) lại hệ điều hành thương mại dựa nhân Linux Phiên dành cho máy tính để bàn RHEL bán với giá 49 đô la, để tuân thủ giấy phép GPL, mã nguồn hệ điều hành cung cấp cho người sử dụng Lúc này, người dùng hồn tồn có quyền sửa đổi phân phối lại mã nguồn cho người khác dạng chép Tuy nhiên, họ không kinh doanh/bán lại hệ điều hành bảo hộ nhãn hiệu Bảng Sự khác quyền với quyền trái phạm vi công cộng Bản quyền - Cấm chép, chỉnh sửa, phân phối - Thương mại - Sử dụng mã nguồn đóng - Độc quyền - Có ý nghĩa pháp lý: tuân thủ quy định quyền cho loại tác phẩm Bản quyền trái - Tự chép, chỉnh sửa, phân phối - Miễn phí trả phí phần - Sử dụng mã nguồn mở - Không độc quyền - Khơng có ý nghĩa pháp lý, nhiên phải tuân thủ quy định giấy phép mà tác phẩm gốc lựa chọn Phạm vi công cộng - Tự chép, chỉnh sửa, phân phối - Miễn phí - Sử dụng mã nguồn mở - Khơng độc quyền - Khơng có ý nghĩa pháp lý: tác phẩn coi sở hữu chung cộng đồng không theo quy định - Dựa triết lý hạn - Dựa triết lý tự yêu - Dựa triết lý tự chế tính độc đáo/đơn cầu tự do yêu cầu tự tác phẩm * Giấy phép mở Giấy phép mở loại giấy phép nêu rõ người dùng tác phẩm phép sử dụng, sửa đổi chia sẻ theo điều khoản điều kiện xác định Giấy phép gắn kèm với tác phẩm gốc tác phẩm phái sinh Điều cho phép người sử dụng chủ động tiếp cận tác phẩm dùng cách chủ động dựa giấy phép cấp phép mà liên hệ với tác giả Giấy phép mở dạng văn hóa cụ thể quyền trái Mỗi lĩnh vực có hệ thống giấy phép mở khác nhau, chẳng hạn OSI, GPL, CC Trong nghiên cứu đề cập đến giấy phép CC (Creative Commons) với lý giấy phép sử dụng phổ biến nhiều lĩnh vực, đặc biệt lĩnh vực thông tin THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI GIẤy PHéP CREATIVE COMMONS Giấy phép Creative Commons (CC) sử dụng rộng rãi tất lĩnh vực khoa học, công nghệ, nghệ thuật [Bazen, alt., 2015; Dobusch & Kapeller, 2017] CC tính pháp lý, thay vào hệ thống giấy phép tạo cân bên luật quyền với tuyên bố phổ biến “Tất quyền bảo hộ” - all rights reserved CC cung cấp công cụ đơn giản tiêu chuẩn hóa cho nhà sáng tạo riêng lẻ, tổ chức để cấp quyền cho tác phẩm sáng tạo Trong bối cảnh số, kết hợp giấy phép CC với công cụ pháp luật hành thúc đẩy nội dung chép, phân phối, hiệu chỉnh, trộn lẫn tái tạo Tất thực giới hạn luật quyền Để dễ sử dụng cho đối tượng khác nhau, giấy phép CC thiết kế với cấu trúc lớp [Creative Commons, 2020] Lớp thứ mã pháp lý (Legal Code layer) Các mã làm theo ngôn ngữ định dạng mà hầu hết luật sư sử dụng Tuy nhiên, người dùng phổ thông người sáng tạo, nhà giáo dục hay nhà khoa học luật sư, nên giấy phép phải đơn giản hóa để dễ đọc, dễ áp dụng Do lớp thứ hai xây dựng - lớp Người đọc (Commons Deed hay Human Readable) Lớp đưa tóm tắt vài giải thích cho phần lớn thuật ngữ quan trọng điều kiện liên quan Lớp thứ ba lớp Máy đọc (Machine Readable) Để cho phần mềm, máy tìm kiếm nhận diện loại giấy phép, CC phát triển loại ngôn ngữ diễn giải quyền có tên gọi CC Rights Expression Language (CC REL) CC cung cấp loại giấy phép cho việc tạo lập, sử dụng phân phối tác phẩm, công cụ để thực chuyển đổi tác phẩm sang phạm vi công cộng Mỗi loại giấy phép bao gồm thành tố bản, minh họa chữ viết tắt chữ THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 tượng hình Phiên năm 2020 CC BY 4.0 2.1 Sáu loại giấy phép CC Wiley (2010) cho rằng, mở có nghĩa tài ngun miễn phí có tuyên bố tất quyền sau: ● Giữ lại: Những nội dung lưu giữ lại với mục đích lưu trữ cá nhân dùng để tham khảo Người dùng có quyền tạo lập, sở hữu lưu trữ (ví dụ, việc tải về, nhân bản, lưu trữ quản ký tài liệu) ● Tái sử dụng: quyền sử dụng lại nội dung với hình thức khơng đổi hay ngun văn gốc (ví dụ, tài liệu gốc) ● Sửa đổi: quyền tiếp nhận, điều chỉnh, sửa đổi, thay đổi nội dung tài liệu gốc (ví dụ, việc dịch nội dung tài liệu sang ngôn ngữ khác) ● Trộn lẫn: quyền kết hợp nội dung tài liệu gốc sửa đổi với nội dung gốc kết hợp nội dung khác để tạo (ví dụ, tài liệu tổng hợp từ nhiều nội dung khác nhau) ● Phân phối lại: quyền chia sẻ nội dung tài liệu gốc phiên khác nó, chỉnh sửa, trộn lẫn (ví dụ, đưa tài liệu cho người khác sử dụng) Giữ lại Tải, tạo lập, sở hữu lưu giữ Redistribute Retain Reuse Tái sử dụng Chỉ quyền sử dụng không can thiệp, sửa chữa Giấy phép mở “5Rs Revise Phân phối lại Sửa đổi Chia sẻ tài liệu gốc tài liệu phái sinh Tiếp nhận, điều chỉnh, sửa đổi, thay đổi nội dung tài liệu gốc Remix Trộn lẫn Sửa đổi, bổ sung nội dung mới, trộn nội dung từ nhiều nguồn Hình Năm quyền giấy phép mở CC [Đỗ, 2015] NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Để sử dụng loại giấy phép, trước tiên cần hiểu thành tố sử dụng CC để tạo tổ hợp loại giấy phép (xem Bảng 1) Bảng Giải thích ý nghĩa biểu tượng giấy phép CC Tình trạng Biểu tượng Giải thích Ghi cơng (Attribution) BY - Dùng để thơng báo người dùng tự sử dụng tác phẩm, với yêu cầu ghi công tác giả người có liên quan việc tạo tác phẩm Tất giấy phép CC yêu cầu phải có thành tố Nếu người dùng không sử dụng thành tố này, muốn bổ sung loại giấy phép khác, muốn ghi tên phải liên hệ với tác giả Phi thương mại (Non-Commercial) NC - Dùng để thông báo tác phẩm khơng dùng cho mục đích thương mại Người dùng phép chép, phân phối, trình diễn, thể hiện, sửa đổi Nếu dùng cho mục đích thương mại phải liên hệ với tác giả Không phái sinh (No-Derivatives) ND - Dùng để thông báo tác phẩm không phép có tác phẩm phái sinh Tức người dùng phép chép, phân phối, trình diễn, thể hiện, muốn chỉnh sửa tác phẩm phải liên hệ tác giả Chia sẻ tương tự (ShareAlike) SA - Dùng để thông báo tác phẩm phép chép, phân phối, trình diễn, thể hiện, sửa đổi với yêu cầu tác phẩm phái sinh phải có giấy phép giống giấy phép tác phẩm gốc Trên sở loại thành tố nêu trên, CC kết hợp lại đưa sáu loại giấy phép sau Bảng Sáu loại giấy phép Creative Commons [Đỗ, 2015] Ký hiệu Giải thích từ viết tắt Ý nghĩa Attribution (CC BY) Ghi nhận công tác giả Đây giấy phép mở rộng nhất, người dùng sử dụng tác phẩm với 5Rs chí thương mại, với điều kiện ghi công tác giả Attribution-ShareAlike (CC BY-SA) Ghi nhận công tác giả Chia sẻ tương tự Giấy phép cho phép người dùng quyền cập nhật, sửa đổi tác phẩm gốc để tạo tác phẩm phái sinh, đồng thời phân phối thương mại hóa Yêu cầu bắt buộc phải dùng lại giấy phép y hệt giấy phép cấp cho tác phẩm gốc Attribution-NoDerivs (CC BY-ND) Ghi công-Không phái sinh Giấy phép cho phép người dùng phát hành lại tác phẩm cho hai mục đích thương mại lẫn phi thương mại với điều kiện không sửa chữa phải ghi cơng tác giả THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Attribution-NonCommercial (CC BY-NC) Ghi nhận công tác giả Phi thương mại Giấy phép cho phép người dùng quyền cập nhật, sửa đổi tác phẩm gốc để tạo phân phối tác phẩm phái sinh Tuy nhiên, khơng sử dụng cho mục đích thương mại Attribution-NonCommercialShareAlike (CC BY-NC-SA) Ghi nhận công tác giả - Phi thương mại - Chia sẻ tương tự Giấy phép cho phép người dùng quyền cập nhật, sửa đổi tác phẩm gốc để tạo tác phẩm phái sinh, song khơng thương mại hóa phải dùng lại giấy phép giống giấy phép cấp cho tác phẩm gốc Attribution-NonCommercialNoDerivs(CC BY-NC-ND) Ghi nhận công tác giả Phi thương mại - Không phái sinh Đây giấy phép chặt Người dùng phép sử dụng chia sẻ mà không phép sửa đổi hay thương mại hóa tác phẩm 2.2 Hai cơng cụ để chuyển đổi tác phẩm sang phạm vi công cộng Để xác định tác phẩm phạm vi công cộng, CC đưa hai cơng cụ, là: (1) CC0 (Khơng có quyền lưu giữ - No Rights Reserved) để tác giả tuyên bố tác phẩm thuộc phạm vi cơng cộng; (2) Public Domain Mark (Khơng có quyền - No Known Copyright) nhãn đánh đấu tác phẩm thuộc phạm vi công cộng, ràng buộc bảo hộ bị gỡ bỏ (1) CC0 (Khơng có quyền lưu giữ) Đây công cụ để chuyển đổi tác phẩm bảo vệ quyền sang phạm vi cơng cộng Về lúc quyền liên quan đến tác phẩm từ bỏ Khi tác phẩm phạm vi cơng cộng người sử dụng mà khơng có hạn chế nghĩa vụ Thực tế CC0 khơng có ý nghĩa mặt pháp lý, tiêu chuẩn để dành cho muốn cống hiến tác phẩm cho cộng đồng mà không cần ràng buộc CC0 cung cấp hai lớp tùy chọn để đưa tác phẩm phạm vi cơng cộng: THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 Tùy chọn chọn giấy phép cho phép tương tự CC BY khơng u cầu ghi cơng tác giả Do đó, giấy phép khơng có hạn chế nghĩa vụ Tùy chọn thứ hai cam kết khơng khẳng định tác phẩm Đó cam kết ràng buộc mặt pháp lý người nắm giữ quyền, cho thấy họ không thực thi quyền hình thức (2) Public Domain Mark (Dấu nhận diện phạm vi công cộng) Đối lập với CC0, dấu hiệu nhận diện phạm vi công cộng tuyên bố, mà nhãn gắn cho tác phẩm để tác phẩm thuộc phạm vi công cộng Nhãn sử dụng điều khoản bảo vệ hết hạn Bản quyền quyền tác giả cấp khoản thời gian định Chẳng hạn châu Âu 70 năm sau tác giả qua đời Sau thời gian này, tác phẩm đưa vào phạm vi công cộng để sử dụng mà khơng có hạn chế - tức khơng cịn bảo vệ quyền, lúc tác phẩm gán Dấu nhận diện để người biết tự sử dụng NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI CẤP GIẤy PHéP CREATIVE COMMONS CHO CÁC TÁC PHẩM 3.1 Lưu ý trước cấp giấp phép CC cho tài liệu Trước thực cấp phép CC cho tác phẩm (gốc phái sinh) mình, tác giả cần nắm rõ số lưu ý sau: * Lưu ý cho người cấp phép Bảng Lưu ý dành cho người cấp phép Lưu ý Giải thích Khơng thể thu hồi Hãy nhớ rằng, giấy phép bị thu hồi Một tác giả cấp giấy phép CC cho tài liệu, nhận dựa giấy phép đó, miễn tài liệu bảo vệ quyền quyền tương tự, sau tác giả ngừng phân phối Loại tài liệu Đảm bảo rằng, loại tài liệu phải phù hợp với loại giấy phép CC Giấy phép CC phù hợp cho tất loại tài liệu trừ phần mềm phần cứng lĩnh vực công nghệ thông tin Bản chất đầy đủ quyền Đảm bảo tài liệu có quyền quyền tương đương: giấy phép CC hoạt động tài liệu có quyền, quyền khác liên quan chặt chẽ đến quyền Giấy phép CC không nên áp dụng cho tài liệu phạm vi công cộng Loại giấy phép Việc áp dụng loại giấy phép CC0 định việc tác phẩm chia sẻ sử dụng sau Chẳng hạn, bạn muốn tác phẩm xuất viết Wikipedia, bạn phải sử dụng giấy phép CC BY-SA giấy phép tương đương Điều khoản bổ sung Nếu cần thiết bổ sung quyền: bạn có tùy chọn cấp bổ sung quyền dựa giấy phép cho phép Ví dụ: cho phép người dùng phép dịch tài liệu với giấy phép ND (không phái sinh), cân nhắc sử dụng CC + để quyền bổ sung cấp Ưu đãi đặc biệt Bạn có quyền đưa yêu cầu cụ thể việc mô tả thông tin ghi công, chẳng hạn liên kết URI cho tài liệu, thông tin tác giả mà bạn muốn người cấp phải giữ lại - tức làm tác phẩm phái sinh họ khơng xóa thơng tin * Lưu ý cho người cấp phép Bảng Lưu ý dành cho người cấp phép Lưu ý Hiểu rõ giấy phép Giải thích Đọc hiểu mã pháp lý (legal code) Lưu ý lớp thứ hai CC dành để mô tả bổ sung cho lớp mã pháp lý Do vậy, trước sử dụng giấy phép phải hiểu thật kỹ mã pháp lý THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Phạm vi giấy phép Đặc biệt ý xem giấy phép cấp phần tác phẩm Có thể tác giả trước phần nội dung, hình ảnh, biểu đồ,… tác phẩm cấp phép không, người sử dụng phải tách biệt phần Hiểu rõ nghĩa vụ Tất giấy phép CC yêu cầu phải ghi danh tác giả chia sẻ rộng rãi CC cấm người dùng sử dụng công nghệ áp đặt điều khoản pháp lý ngăn cản người khác làm giấy phép cho phép Xem xét ưu tiên người cấp phép Người dùng cần xem xét việc tuân thủ yêu cầu không ràng buộc người cấp phép Người cấp phép đưa yêu cầu đặc biệt cho việc sử dụng tài liệu Bạn nên tuân theo thấy hợp lý, lựa chọn bạn khơng phải nghĩa vụ bạn 3.2 Cấp giấy phép cho tác phẩm Trong trường hợp tác giả người tạo tác phẩm việc gán giấy phép đơn giản Tuy nhiên, tác phẩm phái sinh đặc biệt sử dụng nhiều nguồn khác nguồn loại giấy khác nhau, câu hỏi đặt làm để cấp giấy phép cho tác phẩm phải sinh này? ràng buộc quyền tác giả quyền người sử dụng Sử dụng bảng tra sau để kết hợp giấy phép: Bảng Các khả kết hợp giấy phép cho tác phẩm lấy từ nhiều nguồn (Creative Commons, 2020) * Chọn giấy phép cho tác phẩm Tình sử dụng: dành cho tác phẩm gốc tác phẩm phái sinh từ tác phẩm gốc Cách thức: Nếu tác phẩm gốc sáng tạo người dùng lựa chọn cách mà tác phẩm phân phối đến cơng chúng thơng qua loại giấy phép CC0 CC có cơng cụ hỗ trợ người dùng lựa chọn giấy phép phù hợp cho Truy cập cơng cụ đây: https://creativecommons org/choose * Chọn giấy phép trộn nhiều hai tác phẩm Tình sử dụng: dành cho tác phẩm phái sinh có sử dụng nguồn từ hai nhiều tác phẩm khác Cách thức: Xem xét kỹ giấy phép tác phẩm, giấy phép phần tác phẩm, đảm bảo hiểu rõ quy định 10 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 Bảng cho người dùng khả kết hợp loại giấy phép CC với trường hợp người dùng sử dụng nhiều nguồn khác để tạo tác phẩm phái sinh Để sử dụng bảng này, người dùng tìm giấy phép cột bên trái để kết hợp với giấy phép hàng Nếu giao chúng dấu hai giấy phép hồn tồn kết hợp cho tác phẩm Trong trường hợp dấu tác phẩm khơng thể trộn lẫn trừ có ngoại lệ áp dụng cách giới hạn NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Trong trường hợp tác phẩm có loại giấy phép việc kết hợp hoàn toàn dễ dàng Tuy nhiên, giấy phép khác nguyên tắc áp dụng giấy phép khơng phủ định Ví dụ 1: CC BY-NC không kết hợp với CC BY-SA Lý CC BY-NC không cho phép sử dụng cho mục đích thương mại (vì có NC), CC BY-NC-SA cho phép sử dụng cho mục đích thương mại Vì vậy, tài nguyên mang giấy phép khơng kết hợp với Ví dụ 2: CC BY-NC kết hợp với CC BY-NC-SA Lý CC BY-NC giấy phép ghi cơng khơng cho phép sử dụng cho mục đích thương mại, CC BY-NCSA giấy phép ghi công, khơng cho phép sử dụng cho mục đích thương mại có yêu cầu chia sẻ tương tự Như vậy, kết hợp tác phẩm sử dụng giấy phép chung CC BY-NC-SA Trong trường hợp tác phẩm có nhiều định dạng khác hình ảnh, biểu đồ, minh họa, âm thanh,… hình ảnh lấy từ nguồn khác với giấy phép khác nhau, việc cấp phép cụ thể cho phần tác phẩm Có lựa chọn tác giả chủ động xin đồng ý tác giả gốc chuyển đổi tất dạng giấy phép thống Đề XUẤT ÁP DỤNG GIẤy PHéP CC TẠI VIỆT NAM 4.1 Nhu cầu người dùng mức độ mở tài liệu Khảo sát giảng viên đại học cho thấy, hầu hết người dùng cho tài liệu nên miễn phí hồn tồn, số ý kiến cho thu với chi phí khơng đáng kể phép truy cập mở Họ cho rằng, nguồn học liệu cần đa dạng, xác, miễn phí, phục vụ với mục đích dạy học khơng kinh doanh Hình Nhu cầu giảng viên mức độ mở học liệu [Đỗ cộng sự, 2019] Đối tượng người dùng giảng viên, với vai trò vừa người đóng góp vừa người sử dụng học liệu hệ thống, thể rõ nhu cầu mở tối đa sử dụng Có 47,6% giáo viên cho rằng, tài liệu hệ thống sử dụng miễn phí, khơng phép sử dụng để kinh doanh, sửa đổi tùy ý chỉnh sửa, bổ sung để tạo tài liệu 31% giảng viên mong muốn mở tuyệt đối không bị giới hạn quyền nào, cần ghi cơng người tạo Chỉ có 21,4% giảng viên lựa chọn mức độ mở sử dụng miễn phí, không phép sửa đổi hay sử dụng vào mục đích kinh THƠNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 11 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI doanh - mức độ mở thấp quyền truy cập mở Như thấy, gần 80% người dùng khảo sát ủng hộ không nên hạn chế quyền sử dụng học liệu hệ thống, nhu cầu gần với định nghĩa OER OA UNESCO 4.2 Nhận thức vấn đề quyền giấy phép Về vấn đề giấy phép sử dụng, cần giải số vấn đề quan trọng nhận thức Cụ thể, có 19,5% 33,9% ý kiến giảng viên đồng ý đồng ý với mệnh đề “Tôi quan tâm đến giấy phép sử dụng tài liệu sử dụng”, số người không quan tâm (32,8%) phản đối vấn đề nhỏ Điều lý giải cho tỷ lệ gần 20% giảng viên “không tin tưởng hệ thống giấy phép Creative Commons”, gần 25% giảng viên sử dụng giấy phép Creative Commons chia sẻ học liệu, tới 40% giảng viên quan tâm đến vấn đề quyền chia sẻ tài liệu với người khác (xem Bảng 7) Bảng Sự quan tâm giảng viên vấn đề quyền giấy phép sử dụng [Đỗ cộng sự, 2019] Sự quan tâm giảng viên đối Rất Không Không ý với vấn đề quyền giấy không tán tán thành kiến phép mở thành Tôi quan tâm đến giấy phép sử dụng tài liệu 5,7% 8,0% 32,8% tơi sử dụng Tơi trích dẫn đầy đủ sử dụng 4,7% 2,9% 20,5% OERs tài liệu khác Tôi nhắc nhở sinh viên vấn đề đạo văn hoạt động 2,9% 3,5% 19,7% học tập nghiên cứu khoa học Tôi chia sẻ học liệu kèm theo giấy phép Creative 18,3% 14,8% 42,0% Commons Tôi quan tâm đến vấn đề quyền chia sẻ tài liệu với người 7,1% 14,3% 38,1% khác Tôi không tin tưởng hệ thống giấy 15,0% 21,6% 43,7% phép Creative Commons Tơi tìm hiểu giấy phép gắn giấy phép vào tài liệu 4,7% 9,9% 33,3% chia sẻ Về vấn đề đạo đức sử dụng quyền tiếp cận tài nguyên truy cập mở, nhóm người dùng liên quan có hiểu biết trải nghiệm tương đối phù hợp Mặc dù có 70% giảng viên ln lưu 12 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 Tán thành Rất tán thành 33,9% 19,5% 42,7% 29,2% 40,5% 33,5% 16,6% 8,3% 30,4% 10,1% 18,0% 1,8% 38,6% 13,5% ý sinh viên vấn đề đạo văn học tập nghiên cứu khoa học (xem Bảng 7), có tới 22,7% sinh viên ủng hộ ý kiến cho không cần trích dẫn sử dụng tài liệu miễn phí; có 55,3% sinh viên đồng NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI ý cho không để ý đến vấn đề quyền, giấy phép sử dụng tài liệu mạng 45,7% sinh viên cho chưa ý đến vấn đề đạo văn trích dẫn trình học tập (xem Bảng 8) Có thể thấy, nhận thức hiểu biết quyền, giấy phép liên quan đến sử dụng TNGDM vấn đề cần đặc biệt quan tâm Hai đối tượng sử dụng (giảng viên sinh viên) chưa nhận thức trải nghiệm cách đầy đủ theo chất yêu cầu pháp luật việc sử dụng TNGDM phục vụ cho hoạt động giảng dạy, học tập nghiên cứu Bảng Sự quan tâm sinh viên vấn đề quyền giấy phép sử dụng Sự quan tâm giảng viên đối Rất với vấn đề quyền giấy không phép mở tán thành Không tán thành Không ý kiến Tán thành Rất tán thành Tôi không để ý đến vấn đề quyền, giấy phép sử dụng tài liệu mạng 6,8% 11,1% 26,8% 37,9% 17,4% 3,7% 11,6% 26,8% 39,5% 18,4% 8,1% 19,4% 26,9% 36,6% 9,1% 22,2% 27,6% 27,6% 14,1% 8,6% 21,1% 23,2% 24,2% 20,0% 11,6% Khi chia sẻ, in ấn, photo tài liệu thực chưa quan tâm đến vấn đề quyền Tôi chưa ý đến vấn đề đạo văn trích dẫn q trình học tập Theo tơi sử dụng nguồn thơng tin/tài liệu miễn phí khơng cần trích dẫn Theo tơi tài liệu miễn phí truy cập mở khơng cần quan tâm đến quyền/giấy phép Trong vấn đề này, cán thư viện đóng vai trị vừa người khởi tạo vừa người tìm kiếm, tổ chức chuyển giao nguồn thông tin đến người sử dụng Với vai trị quan trọng việc hiểu biết quan tâm đến vấn đề quyền yêu cầu bắt buộc cán thư viện Khảo sát mức độ quan tâm cán thư viện quyền giấy phép mô tả Bảng Bảng Sự quan tâm cán thư viện vấn đề quyền giấy phép sử dụng Sự quan tâm cán thư Rất Không viện vấn đề quyền không tán tán thành giấy phép sử dụng TNGDM thành Tôi quan tâm đến giấy phép thu thập chia sẻ nguồn học liệu 4,1% 5,0% Không ý kiến Tán thành Rất tán thành 24,8% 45,5% 20,7% THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 13 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI Tôi chia sẻ học liệu kèm theo giấy phép Creative Commons Tôi không tin tưởng hệ thống giấy phép Creative Commons Tôi quan tâm đến quyền chia sẻ học liệu 19,0% 25,5% 37,5% 13,9% 4,2% 13,7% 27,4% 38,7% 17,9% 2,4% 4,5% 4,5% 21,4% 45,9% 23,6% Số liệu khảo sát cho thấy, cán thư viện có quan tâm đáng kể tới vấn đề quyền triển khai thu thập, chia sẻ phân phối thơng tin Tuy nhiên, giống nhóm người dùng giảng viên sinh viên, cán thư viện chưa có tin tưởng hệ thống giấy phép mở Creative Commons 4.3 Hệ thống pháp luật Việt Nam với vấn đề truy cập mở Nghiên cứu Đinh Thị Thanh Nhàn (2019) rằng, bảo vệ độc quyền quyền tác giả có xu hướng ngày tăng cường hơn, quan có thẩm quyền thực thi xử lý vi phạm hiệu Tuy nhiên, điều dẫn đến mặt trái hạn chế việc chia sẻ tri thức rộng rãi cộng đồng Vấn đề quyền có quy định trường hợp cho phép sử dụng tác phẩm xin phép Điều 25, 26 Luật Sở hữu trí tuệ (SHTT) Nhưng quy định khơng đủ để đáp ứng nhu cầu truy cập tìm kiếm tri thức phục vụ cho nghiên cứu đào tạo Cách tiếp cận trường hợp ngoại lệ Luật SHTT tiếp cận đóng (fair dealing), tức liệt kê chi tiết (trong thực tế đanh sách thay đổi này) khơng mang tính khái qt mềm dẻo Điều 25 khoản 1a, b, d, đ g quy định trường hợp sử dụng tác phẩm công bố xin phép, trả tiền nhuận bút, thù lao bao gồm: tự chép nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, giảng dạy cá nhân, chép để 14 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 lưu trữ thư viện để phục vụ mục đích nghiên cứu Như vậy, giảng viên chụp báo cho sinh viên lớp (nhiều bản) chuyển định dạng số để gửi cho sinh viên, đăng tải lên hệ thống học tập (có thể hệ thống đóng) vi phạm pháp luật Trong bối cảnh thông tin số nay, việc công bố tác phẩm cần gắn với quy định chép tác phẩm [Trần, & Hoàng, 2019] Vì tác phẩm cơng bố dạng số xuất internet khó thu hồi đặc biệt tác giả kiểm sốt việc chép Chính vậy, Nghị định số 22/2018/NĐ-CP hướng dẫn Luật SHTT đời nhằm hướng tới việc thắt chặt chép tác phẩm Điều 22 quy định: Thư viện không chép phân phối tác phẩm tới công chúng, kể kỹ thuật số Quy định hạn chế thư viện tham gia vào việc thu thập truyền bá tri thức bối cảnh số “Những quy định sơ sài Luật SHTT khiến cho hoạt động tưởng chừng thư viện trở nên mơ hồ đầy rủi ro pháp lý” [Đinh, 2019, tr 297] 4.4 Triển khai giấy phép mở Việt Nam Để triển khai CC vào Việt Nam, cần có giải pháp đồng có tham gia tích cực bên liên quan, vấn đề khó Một số cơng việc cần triển khai sau: Thứ nhất, mặt sách vĩ mơ, Việt Nam xem xét tham gia hiệp ước có NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI liên quan đến bảo hộ thực thi quyền tác giả mơi trường số, Hiệp ước WIPO quyền tác giả (WIPO Copyright Treaty - WCT), Hiệp ước WIPO biểu diễn ghi âm (WIPO Performances and Phonograms Treaty - WPPT) Việc tham gia hiệp ước đảm bảo cho hệ thống pháp luật Việt Nam quyền tác giả quyền liên quan tương thích với pháp luật quốc tế việc bảo hộ quyền tác giả môi trường số Thứ hai, thừa nhận giá trị pháp lý hệ thống giấy phép mở [Đinh, 2019] Luật SHTT chưa ghi nhận tồn giấy phép mở, đó, có tranh chấp liên quan đến vấn đề khó xử lý rủi ro pháp lý xảy cho chủ thể quyền người sử dụng Vì vậy, cơng nhận giấy phép mở tạo hành lang pháp lý an tồn, bảo vệ quyền lợi đáng cho chủ sở hữu tác phẩm truy cập mở Thứ ba, vai trò sở đào tạo hiệp hội nghề nghiệp Các trường đại học hiệp hội Hiệp hội trường đại học, cao đẳng Việt Nam, Hội Thư viện Hội Thông tin Khoa học Công nghệ Việt Nam nên đơn tổ chức, xem xét triển khai hoạt động áp dụng giấy phép CC việc tạo lập, sử dụng, chia sẻ phân phối ấn phẩm khoa học Việc cấp giấy phép CC nên sách đầu tư cơng: dự án nghiên cứu cơng (tài trợ phủ - từ tiền thuế) cần phải chia sẻ hình thức truy cập mở Để đảm bảo truy cập mở kết nghiên cứu cần cấp giấy phép mở đính kèm Các tác giả công bố tác phẩm ấn phẩm khoa học có thêm quy định quyền tái công bố đơn vị chủ quản (khoa/viện/trường) tác giả đó, điều đảm bảo việc sử dụng rộng rãi với mục đích học thuật mà không vi phạm quyền tác giả Thứ tư, hợp tác đa phương truy cập mở áp dụng giấy phép mở [Đỗ, 2015], chia thành nhóm: quan nhà nước liên quan đến sách; trường đại học thư viện liên quan đến thực thi giấy phép; công ty công nghệ việc hỗ trợ tảng truy cập chia sẻ thơng tin theo chuẩn mở nhóm cá nhân (giảng viên, nhà nghiên cứu, cán thư viện) trực tiếp tạo lập chia sẻ thông tin Thứ năm, tăng cường ưu tiên truy cập mở cho thư viện Thư viện nên coi ngoại lệ đặc thù việc chia sẻ phân phối thông tin Với mục đích hoạt động phi lợi nhuận thúc đẩy phát triển tri thức cộng đồng, thư viện cần trao quyền mở việc chép, số hóa nguồn thơng tin phục vụ cộng đồng Thư viện cần tự việc tìm kiếm, thu thập truyền bá thơng tin miễn phí với yêu cầu đảm bảo giấy phép mở KếT LUẬN Nghiên cứu cho thấy, người dùng Việt Nam có nhu cầu cao truy cập mở đến nguồn thông tin khoa học Tuy nhiên, ý thức tuân thủ quyền sử dụng giấy phép mở q trình khai khác, chia sẻ sử dụng thơng tin mức thấp Hơn nữa, người dùng chưa thực tin tưởng hệ thống giấy phép CC Bên cạnh đó, văn quy phạm pháp luật lại chưa tạo điều kiện để thúc đẩy truy cập mở chia sẻ thơng tin số Hay nói cách khác, hành lang pháp lý cho vấn đề chưa có Do vậy, việc triển khai giấy phép mở Việt Nam công việc không đơn giản Với phát triển phong trào nguồn mở tài nguyên giáo dục mở hai thập niên vừa qua Việt Nam, giấy phép CC tạo tảng để bước chấp nhận áp dụng TÀI LIỆU THAM KHẢO Bazen, S., Bouvard, L., & Zimmermann, J.-B (2015) Musicians and the Creative Commons: A survey of artists THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 15 NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI khảo sát tài nguyên giáo dục mở giáo dục đại học Việt Nam Xây dựng khai thác tài nguyên giáo dục mở H ĐHQGHN Tr 469-499 on Jamendo Information Economics and Policy, 32, 65-76 doi:10.1016/j infoecopol.2015.07.007 Carlisle, S (2014) Mickey’s headed to the public domain! but will he go quietly? Truy cập http://copyright nova.edu/mickey-public-domain Creative Commons (2020a) Can I combine material under different Creative Commons licenses in my work? Truy cập https:// creativecommons.org/faq/#if-i-deriveor-adapt-material-offered-under-acreative-commons-license-which-cclicenses-can-i-use Creative Commons (2020b) Three “layers” of licenses Truy cập https:// creativecommons.org/licenses Dobusch, L., & Kapeller, J (2017) Open strategy-making with crowds and communities: Comparing Wikimedia and Creative Commons Long Range Planning doi:10.1016/j lrp.2017.08.005 Đinh, Thị Thanh Nhàn (2019) Những rào cản Luật Sở hữu trí tuệ tới phát triển OER Hệ thống giấy phép Creative Commons - Sự hỗ trợ ưu việt cho phát triển OER Việt Nam Xây dựng khai thác tài nguyên giáo dục mở ĐHQGHN Tr 286-2305 Đỗ, Văn Hùng (2019) Đề xuất sách tổ chức thực việc phát triển tài nguyên giáo dục mở cho giáo dục đại học Việt Nam Xây dựng khai thác tài nguyên giáo dục mở H ĐHQGHN Tr 256-274 Đỗ, Văn Hùng; Nghiêm, Xuân Huy; Trần, Đức Hòa; Phạm, Tiến Toàn; Nguyễn, Kim Dung; Nguyễn, Kim Lân & Bùi, Thanh Thủy (2019) Báo cáo 16 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 5/2020 Đỗ, Văn Hùng (2015) Tổng quan học liệu mở nhận dạng yếu tố tác động đến việc xây dựng chia sẻ học liệu mở trường đại học việt Nam Xây dựng tảng học liệu mở cho giáo dục đại học Việt Nam: đề xuất sách, tạo lập cộng đồng phát triển giải pháp công nghệ H ĐHQGHN, tr 80-106 10 Luật Sở hữu trí tuệ 2005, Luật sửa đổi bổ sung số 42/2019/QH14, ban hành ngày 14 tháng 06 năm 2019 11 Pearce, Joshua M (2014) Chapter - Open licensing -Advanced sharing How to build your own hardware and reduce research costs, p 37-57 12 Suber, Peter (2012) “Open access” The MIT Press Essential Knowledge Series ed., Cambridge, Mass.: MIT Press ISBN 978-0-262-51763-8 http://bit.ly/oa-book 13 Trần, Văn Hải & Hoàng, Lan Phương (2019) Cấp phép sử dụng tài nguyên giáo dục mở - tiếp cập từ pháp luật quyền tác giả Xây dựng khai thác tài nguyên giáo dục mở ĐHQGHN Tr 238-255 14 UNESCO (2020) What is Open Access? Truy cập https://en.unesco org/open-access/what-open-access 15 Wiley, D (2010) Openness as catalyst for an educational reformation Educause Review 45 (4), pp 15-20 (Ngày Tòa soạn nhận bài: 18-52020; Ngày phản biện đánh giá: 4-6-2020; Ngày chấp nhận đăng: 15-7-2020) ... Việc cấp giấy phép CC nên sách đầu tư công: dự án nghiên cứu công (tài trợ phủ - từ tiền thuế) cần phải chia sẻ hình thức truy cập mở Để đảm bảo truy cập mở kết nghiên cứu cần cấp giấy phép mở đính... Commons licenses in my work? Truy cập https:// creativecommons.org/faq/#if-i-deriveor-adapt-material-offered-under-acreative-commons-license-which-cclicenses-can-i-use Creative Commons (2020b)... 15,0% 21,6% 43,7% phép Creative Commons Tôi tìm hiểu giấy phép gắn giấy phép vào tài liệu 4,7% 9,9% 33,3% chia sẻ Về vấn đề đạo đức sử dụng quyền tiếp cận tài nguyên truy cập mở, nhóm người dùng