SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CÁC MÔN HỌC BỒI DƯỠNG LẦN 3 NĂM HỌC 2018 2019 MÔN NGỮ VĂN KHỐI 12 Thời gian làm bài 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ([.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CÁC MÔN HỌC BỒI DƯỠNG -LẦN NĂM HỌC 2018-2019 MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 12 Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề có 02 trang) PHẦN I: ĐỌC HIỂU(3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau: Dưới lời khuyên triết gia Elbert Hubbard: “Mỗi bạn khỏi nhà, ngẩng cao đầu lên, hít thở thật sâu, đón nhận ánh nắng mặt trời, chào đón bạn bè với nụ cười trao tâm hồn bạn cho người khác bắt tay Đừng sợ bị hiểu lầm đừng phí thời gian nghĩ đến kẻ thù Hãy tập trung vào điều bạn muốn làm, không chùn bước, bạn tiến thẳng đến đích Hãy nghĩ đến việc lớn lao cao mà bạn muốn thực đời Rồi ngày tháng trơi qua, bạn thấy tự nhiên nắm hội cần thiết để thực mong muốn mình, hệt tằm nhả tơ miệt mài sợi tơ cuối Bạn hình dung hình ảnh nhân tài, đầy nhiệt huyết, có ích cho xã hội mà bạn khao khát trở thành Hãy nuôi dưỡng hình ảnh tâm trí, bạn thấy trở thành người đặc biệt đó… Suy nghĩ điểm mấu chốt Đó nguồn gốc sáng tạo Hãy trì thái độ đắn, tinh thần dũng cảm, chân thành vui vẻ Mọi hội đến từ khát khao mong ước chân thành đáp ứng Hãy ngẩng đầu thật cao hiên ngang bước tới Tất nhân tài tiềm ẩn tư chất mình” (Dale Carnegie – Đắc nhân tâm, NXB Tổng hợp TP HCM, 2018, Tr 113) Thực yêu cầu: Câu 1: Để nắm hội, theo tác giả đoạn trích cần phải làm ngày? (0.5 điểm) Câu 2: Theo anh/ chị nguồn gốc sáng tạo nói đến đoạn trích gì? (0.5 điểm) Câu 3: Việc tác giả so sánh “hệt tằm nhả tơ miệt mài sợi tơ cuối cùng” mang đến cho anh chị học học tập sống? Lí giải sao? (1.0 điểm) Câu 4: Tác giả cho “Tất nhân tài tiềm ẩn tư chất mình” Vậy nhân tài, anh/ chị dự định làm để mang lại đổi thay cho đất nước mình? (1.0 điểm) PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1(2.0 điểm): Từ văn phần Đọc - hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày điều cần làm để ngẩng đầu thật cao hiên ngang bước tới tương lai Câu (5.0 điểm): Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ nhà văn Tơ Hồi hai lần nhắc đến chết suy nghĩ lời nói Mị - Lần thứ đêm tình mùa xuân Mị ý thức thực thân: “Bao nhiêu người có chồng chơi ngày tết Huống chi A Sử với Mị, khơng có lịng với mà phải với nhau! Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại Nhớ lại, thấy nước mắt ứa Mà tiếng sáo gọi bạn yêu lửng lơ bay đường.” - Và sau cắt dây trói cứu A Phủ: “…rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, Mị nói, thở gió lạnh buốt: -A Phủ cho A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: -Ở chết mất” (Tơ Hồi - Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, tr.7, tr.8 tr.14) Phân tích diễn biến tâm trạng Mị qua hai đoạn văn trên, từ làm sáng tỏ thay đổi nhân vật Hết -Họ tên học sinh………………………………………….Số báo danh……… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT VĨNH LỘC Phần Câu I Đọc hiểu II Làm văn ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CÁC MÔN HỌC BỒI DƯỠNG -LẦN NĂM HỌC 2018-2019 MÔN: NGỮ VĂN KHỐI 12 Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đáp án có 05 trang) Nội dung Học sinh dựa vào nội dung đoạn trích trả lời: Theo tác giả đoạn trích, để nắm hội ngày cần: - Mỗi bạn khỏi nhà, ngẩng cao đầu lên, hít thở thật sâu, đón nhận ánh nắng mặt trời; - Chào đón bạn bè với nụ cười trao tâm hồn bạn cho người khác bắt tay; - Đừng sợ bị hiểu lầm đừng phí thời gian nghĩ đến kẻ thù; - Hãy tập trung vào điều bạn muốn làm, không chùn bước, bạn tiến thẳng đến đích; - Hãy nghĩ đến việc lớn lao cao mà bạn muốn thực đời Nguồn gốc sáng tạo: Suy nghĩ Từ phép so sánh, học sinh rút cho học sống lí giải lí lựa chọn học: - Học sinh rút học (0,5 điểm) - Lí giải lí lựa chọn học (0,5 điểm) Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa học sinh lí giải thuyết phục lí chọn học rút từ vế câu đề Học sinh đưa ý kiến để đóng góp cho đất nước tương lai - Giải pháp phù hợp với thực tiễn, lí giải thuyết phục – 1,0 điểm - Đưa giải pháp lí giải chung chung, không phù hợp với thực tiễn, thiếu thuyết phục – 0,5 đến 0,75 điểm - Đưa giải pháp khơng lí giải – 0,25 điểm * u cầu kĩ năng: Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, bố cục chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, diễn đạt sáng, giàu cảm xúc, không mắc lỗi tả, dừng từ, đặt câu, * Yêu cầu nội dung: Giải thích: - Điều cần làm tại: vấn đề cần thiết để chuẩn bị tốt cho thân tương lai - Ngẩng đầu thật cao hiên ngang bước tới: thái độ tự tin vào thân có đầy đủ nhân tố cần thiết để đương đầu, chinh phục thử thách để thành cơng Bình luận: Điểm 0.5 0.5 1.0 0.25 0.25 -Tại điều cần làm lại khiến cho tương lai ngẩng đầu thật cao hiên ngang bước tới ? + Tương lai có thành công hay không chuẩn bị + Nhân tố người tiên cho tất thành công - Những điều cần làm thân gì? Tại việc cần làm thân? Phần học sinh tự đưa điều cần làm thân lí giải hợp lí, thuyết phục Phản đề, mở rộng - Xác định điều cần làm thân tốt, xong phải tâm để thực hiện, biến suy nghĩ, ước mơ thành thực - Phê phán người thiếu đốn, sợ sệt, khơng dám hành động, thiếu niềm tin… Bài học: - Tương lai thân nằm tay mình, phải không ngừng nỗ lực - Bắt tay thực hành động cụ thể… * Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách viết văn nghị luận văn học có bố cục phần: mở bài, thân bài, kết - Hành văn mạch lạc, sáng, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ * Yêu cầu kiến thức: Khái quát tác giả, tác phẩm, giới thiệu nhân vật - Tác giả: + Tơ Hồi bút xuất sắc văn học Việt Nam đại + Tô Hồi sáng tác theo xu hướng thực; có vốn hiểu biết sâu sắc phong tục tập quán nhiều vùng miền khác miền núi; lối trần thuật hóm hỉnh, sinh động, ngơn ngữ giàu có sử dụng thần tình đắc địa - Tác phẩm: +"Vợ chờng A Phủ", trích tập “Truyện tây Bắc”, là một những tác phẩm đặc sắc nhất của ông, được viết sau chuyến thực tế Tây Bắc năm 1952 + Tác phẩm là bức tranh bi thảm của người dân nghèo miền núi dưới ách áp bức, bóc lột của bọn phong kiến, thực dân và là bài ca về phẩm chất, vẻ đẹp, về sức sống mãnh liệt của người lao động - Giới thiệu nhân vật Mị: Mị gái xinh đẹp, có tài thổi sáo, có nhiều chàng trai theo đuổi Vì nợ truyền kiếp cha với nhà thống lí, Mị bị băt cúng ma làm dâu gạt nợ nhà thống lí Từ gái u tự do, tràn đầy sức sống, Mị trở thành nô lệ, tê liệt tinh thần Thế với phẩm chất tốt đẹp 1.0 0.25 0.25 0.5 0.5 người lao động, sức sống tiềm tàng, âm ỉ bùng cháy mãnh liệt đề Mị tự đứng dậy cắt dây cởi trói trả lại tự cho Cảm nhận đoạn văn: a Đoạn văn 1: - Vị trí đoạn trích: + Khi bị bắt làm dâu trừ nợ nhà thống lý Pá Tra, Mị từ cô gái tài năng, quyến rũ, tự chủ mạnh mẽ, giàu yêu thương, nhân hậu Mị trở nên vô cảm, câm lặng tảng đá, sống kiếp rùa, kiếp trâu ngựa + Mùa xuân năm trước thay đổi khung cảnh thiên nhiên sống người Hồng Ngài, sau uống rượu, lắng nghe tiếng sáo khơng khí mùa xuân về, tâm trạng Mị có thay đổi -Tâm trạng Mị thể đoạn văn: + Mị ý thức bất công hôn nhân với A Sử so sánh với người phụ nữ khác để nhận rõ bất cơng + Mị muốn ăn ngón để chết ngay: biểu thức tỉnh, cảm xúc trở lại sau năm vô cảm; biểu mãnh liệt nhất, dội lòng ham sống, khát khao hạnh phúc + Nhớ lại, nước mắt Mị ứa ra: Giọt nước mắt hữu rõ xúc cảm Sau năm Mị đau đớn, giọt nước mắt trở lại gương mặt Mị kể từ sau đêm lạy chào bố để chết + Tiếng sáo lửng lơ bay đường: Tiếng sáo đến gần hơn, từ lấp ló ngồi đầu núi, văng vẳng đầu làng đường Tiếng sáo với trách móc, dỗi hờn, kiếm tìm nhân tố quan trọng thơi thúc Mị có hành động: Xắn thêm mỡ, quấn lại tóc, rút váy hoa, với áo chuẩn bị chơi ->Nhưng hành động vượt thoát Mị bị A Sử chặn đứng cách tàn nhẫn, phũ phàng =>Đoạn văn thể diễn biến tâm lý Mị xoay quanh thức tỉnh thân với khát vọng vượt thoát khỏi thực, khao khát cháy bỏng sống tự do, hưởng tình yêu hạnh phúc Đoạn văn thể sức sống tiềm tàng mà mãnh liệt trỗi dậy tâm hồn Mị - Nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lý tinh tế b Đoạn văn 2: - Vị trí: + Sau cắt dây cởi trói cho A Phủ thấy A Phủ băng đêm tối, Mị nghĩ đến băng đi, chạy theo A Phủ để trốn khỏi Hồng Ngài + Sau cắt dây cởi trói cho A Phủ, Mị rơi vào tình cảnh éo 3.0 1.5 1.5 le, bi đát, có nguy bị trói đứng thay cho A Phủ - Diễn biến tâm trạng, hành động, lời nói Mị: + Chạy theo A Phủ: "vụt chạy theo Trời tối Nhưng Mị băng ” -> Câu văn ngắn, nhịp gấp gáp, dùng nhiều động từ => Mị hối chạy để tự cứu mình, để tìm đến sống tự Đây cách mạng tư tưởng, chiến thắng khát vọng sống mãnh liệt trỗi dậy Mị + Hai lời thoại: "A Phủ cho đi” "Ở chết mất.”-> Gắn gọn thấy tâm nhận thức rõ ràng thực sống khát vọng sống nhận vật => Đoạn văn tập trung thể chuyển biến mạnh mẽ tư tưởng hành động nhân vật Tất thể khát vọng vượt khỏi số phận nơ lệ, khát vọng sống tự nhân vật Đoạn văn cho thấy vẻ đẹp đầy nội lực, lòng dũng cảm đoán nhân vật dám vượt qua sợ hãi, tự cắt dây cởi trói cho - Nghệ thuật: miêu tả nhân vật qua diễn biến tâm lý, ngôn ngữ hành động Nhận xét, đánh giá 1.0 - Cả hai đoạn văn đề tập trung làm bật khát vọng sống chân cử nhân vật: Đó khát vọng giải khỏi kiếp nô lệ, khát vọng sống tự do, sống tình yêu, hạnh phúc - Khác: Nếu khát vọng đoạn dừnglại diễn biến tâm trạng nhanh chóng bị nghịch cảnh chi phối, khắc chế đoạn chuyển hóa thành hành động liệt nhân vật Vì mà nhân vật Mị lên khơng có khát vọng sống cao đẹp mà cịn thể dũng cảm, liệt, sáng suốt việc tự lên giải cho -Đánh giá: + Hai đoạn văn thể tiếng nói nhân đạo sâu sắc, tiến nhà văn: khẳng định, trân trọng vẻ đẹp khát vọng đáng người lao động, tìm đường đấu tranh để giải phóng cho nhân vật Bằng lịng u thương người sâu sắc với ánh sáng thành Cách mạng giúp Tơ Hồi đặc biệt thành công viết số phận bi thảm trình đứng lên đâu tranh người lao động vùng núi Tây Bắc + Về nghệ thuật: -Bút pháp miêu tả tâm lí sắc sảo, tinh tế -Cách dẫn dắt tình tiết khéo léo, tự nhiên -Giọng trần thuật tác giả hòa vào độc thoại nội tâm nhân vật tạo nên ngôn ngữ nửa trực tiếp đặc sắc -Ngôn ngữ kể truyện tinh tế, mang đậm màu sắc miền núi Lưu ý: - Học sinh trình bày theo nhiều cách khác đảm bảo hệ thống ý - Chỉ cho điểm tối đa đảm bảo nội dung lẫn hình thức Khuyến khích có lối diễn đạt lạ, độc đáo - Đối với cịn mắc nhiều lỗi tả, trình bày bẩn, tẩy xóa tùy mức độ để trừ điểm