Đang tải... (xem toàn văn)
Lovebook vn (Đề thi có 02 trang) ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 15 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh Số báo danh I[.]
Lovebook.vn ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 (Đề thi có 02 trang) CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 15 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Chúng ta biết, khoa học công nghệ với phát triển chóng mặt kéo theo đời trang mạng xã hội Nói đến chúng, ta không nhắc đến Facebook – tên chẳng xa lạ với tất người Facebook trang mạng xã hội cho phép người dùng đăng tải thông tin cá nhân, kết bạn, giao lưu, tương tác với người Chẳng cần bàn cãi hay bình luận thêm, khơng thể phủ nhận lợi ích vai trị to lớn mà Facebook mang lại Cịn kì diệu mà nhờ nó, hai người hai vùng miền khác nhau, xa cách địa lí, khơng gian, mà lại quen nhau, kết bạn với tương hợp sở thích, mục tiêu điện thoại có kết nối Internet Thú vị tin tức giới Showbiz, thần tượng, bạn bè, người thân cập nhật phút, giây? Bao nhiêu lợi ích không nhỏ Facebook đủ trở thành nam châm thu hút người, đặc biệt giới trẻ Càng dùng Fcaebook, có nhiều bạn, có nhiều điều hấp dẫn, thú vị mời gọi Mải mê theo cảm xúc ảo, nhận Facebook dao hai lưỡi mà mặt trái dần bộc lộ Và số bệnh nghiện Facebook diễn phổ biến, đặc biệt giới trẻ (…) Việc nghiện Facebook khiến cho sống người dùng bị đảo lộn Các hoạt động vui chơi trời bạn bè, thể dục thể thao thay việc lên Facebook Bị thu hút vào hình màu xanh hấp dẫn với hình ảnh liệu cịn thời gian đâu mà ăn uống hợp lí, thời gian cho bạn bè, cho người thân? Họ đắm chìm giới ảo mà quên Thế có nghĩa là, họ kết bạn với bạn bè mạng lại bỏ qua mối quan hệ thực tế, tình cảm thực mà người dành cho Cùng với đó, kỹ giao tiếp, ứng xử dần bị Vì thế, chẳng có đáng ngạc nhiên mà người nghiện Facebook chém gió thỏa thích khơng chán với bạn bè khắp nơi lại khó giao tiếp trực tiếp với người Cứ thế, họ trở thành “anh hùng bàn phím” dần sống ảo với tình cảm khơng thực tế (Nguồn: baigiangvanhoc.com) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu 2: Nêu nội dung đoạn trích Câu 3: Vì tác giả lại dùng hình ảnh nam châm thu hút người để nói mạng xã hội Facebook? Câu 4: Câu văn “họ kết bạn với bạn bè mạng lại bỏ qua mối quan hệ thực tế, tình cảm thực mà người dành cho mình” gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày ý kiến anh/chị tượng nêu Trang phần đọc hiểu: nhiều người nghiện Facebook trở thành anh hùng bàn phím Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) hai đoạn thơ sau: “Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tơi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay đi.” (Vội vàng – Xn Diệu) “Tơi buộc lịng tơi với người Để tình trang trải với trăm nơi Để hồn với bao hồn khổ Gần gũi thêm mạnh khối đời.” (Từ – Tố Hữu) HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu! Phụ huynh, thầy đồng đội vui lịng khơng giải thích thêm Lovebook xin cảm ơn! CHÚC CÁC EM LÀM BÀI TỐT! Trang HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Câu 1: (0,5 điểm): - Những hệ lụy tượng này? Phương thức biểu đạt văn bản: Nghị luận/ Phương thức nghị luận - Rút học Câu (0,5 điểm): Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn (0,25 điểm) Nội dung văn bản: Những lợi ích mạng xã hội Facebook tác hại tình trạng “nghiện Facebook” Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành Câu (1,0 điểm): Xác định vấn đề cần nghị luận (0,25 điểm) Tác giả dùng hình ảnh nam châm thu hút người để nói mạng xã hội Facebook vì: Sự đời Facebook với nhiều tiện ích khiến mạng xã hội có sức hút lớn lao, với giới trẻ Số lượng người dùng Facebook tăng lên không ngừng, dường ai bị hút tham gia khó cưỡng lại sức hấp dẫn Câu (1, điểm): Câu văn “họ kết bạn với bạn bè mạng lại bỏ qua mối quan hệ thực tế, tình cảm thực mà người dành cho mình” cho thấy tác hại việc “nghiện Facebook”: Con người sống giới ảo mà quên giới thực Chúng ta dễ dàng kết bạn với người lạ mạng xã hội mối quan hệ thực tế, tình cảm thực mà người dành cho quan hệ bạn bè, thầy cơ, gia đình… người lại thấy xa lạ Nhiều bạn trẻ tương tác với bạn bè Facebook tốt kĩ giao tiếp xã hội lại kém, có hàng nghìn người bạn Facebook lại cảm thấy cô đơn, lạc lõng sống Thực chất tượng lối sống ảo, lãng quên giới thực Hiện tượng anh hùng bàn phím mạng xã hội Triển khai vấn đề cần nghị luận (1,0 điểm) Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề cần nghị luận cần nêu quan điểm đắn tượng anh hùng bàn phím mạng xã hội Có thể theo hướng sau: - Anh hùng bàn phím gì? Đây thuật ngữ xuất thời gian gần đầy, dùng để tính chất làm q, mạnh mồm, nói khốc lác, khơng dám chịu trách nhiệm lời nói… phận xảy - Hiện tượng người dùng Facebook trở thành anh hùng bàn phím ngày nhiều: Trước việc, tượng anh hùng bàn phím trích, chê bai, nói chuyện dời non lấp biển… họ lại chẳng có hành động thực tế để thể điều Đây dạng nghị luận tượng đời sống - Hậu quả: nhiều cá nhân, tổ chức xã hội, doanh nghiệp… phải chịu thiệt hại nặng nề anh hùng bàn phím thế: tin đồn vắc-xin khiến chương trình tiêm chủng quốc gia thất bại, tin đồn bưởi có chất gây ung thư khiến hàng ngàn hộ nơng dân trồng bưởi điêu đứng Có người bị trầm cảm, đơi tìm đến chết, bị cơng ngơn từ q khích mạng… - Giải thích tượng anh hùng bàn phím gì? Đang diễn nào? - Bài học: Đây tượng xấu, cần lên án mạnh mẽ Mỗi người cần có hành động cụ II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) STUDY TIP Trang thể, thiết thực, nói đơi với làm; tránh việc phán xét, quy chụp, xúc phạm người khác Facebook Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm) Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo (0,25 điểm) Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu (5,0 điểm): STUDY TIP Đây dạng so sánh hai đoạn thơ Các em cần làm rõ - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Phân tích đoạn thơ - So sánh, tìm điểm giống khác Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,25 điểm) Có đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm) Cảm nhận nét đặc sắc hai đoạn thơ “Vội vàng” (Xuân Diệu) “Từ ấy” (Tố Hữu) Triển khai vấn đề cần nghị luận Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng a Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm (0,5 điểm) - Xuân Diệu gương mặt tiêu biểu phong trào Thơ (1930 – 1945), người Hoài Thanh mệnh danh “nhà thơ nhà thơ mới” Thơ Xuân Diệu thể tình yêu sống cuồng nhiệt, nỗi ám ảnh lo âu trước trôi chảy nhanh chóng thời gian Bài thơ “Vội vàng” thơ thể rõ tâm sống Xuân Diệu Tác phẩm vừa dòng cảm xúc ạt trào dâng vừa tun ngơn tích cực lẽ sống - Tố Hữu cờ thơ ca cách mạng Việt Nam Ông nhà thơ niềm vui lớn, lẽ sống lớn, thể ý thức công dân đầy trách nhiệm với nhân dân, đất nước “Từ ấy” tác phẩm đánh dấu bước ngoặt lớn đường đời đường thơ người niên yêu nước, trẻ tuổi Tác phẩm thể niềm vui sướng, hạnh phúc lớn lao nhà thơ thức đứng vào hàng ngũ Đảng b Cảm nhận khổ thơ Vội vàng: (1,0 điểm) - Điệp ngữ “Tôi muốn” nhắc lại hai lần khẳng định cháy bỏng tơi cá nhân tác giả - Ước muốn kì lạ, táo bạo: “tắt nắng”, “buộc gió” + Nắng gió tượng thuộc giới tự nhiên, nằm mong muốn chủ quan người Vậy mà nhà thơ muốn “tắt nắng”, “buộc gió” nghĩa muốn cưỡng lại quy luật tự nhiên, đoạt quyền tạo hóa + Các câu thơ viết với kết cấu mục đích “cho màu đừng nhạt, cho hương đừng bay…” thực chất để níu giữ hương sắc đời, để thời gian khơng trôi qua, đẹp không tàn phai Ước muốn thi sĩ mở lòng yêu say đắm với cảnh trời với đời, tôi, khát khao giao cảm tận hưởng, tâm hồn nhạy cảm trước bước thời gian để từ sống hết mình, tận hưởng tươi đẹp mà đời ban tặng cho người… - Về nghệ thuật: Khổ thơ mở đầu “Vội vàng” viết bốn câu thơ ngũ ngôn ngắn gọn lời giãi bày cô nén cảm xúc ý tưởng nhà thơ Nhịp thơ ngắn, nhanh gấp gáp vội vàng thi sĩ, niềm cảm xúc trào dâng mãnh liệt… Trang c Cảm nhận khổ thơ Từ (1,0 điểm) - Khổ thơ nhận thức, chuyển biến tư tưởng tình cảm người niên lần đầu bắt gặp ánh sáng lí tưởng cách mạng - Từ “Tơi buộc” khẳng định gắn bó sẵn sàng hiến dân người chiến sĩ cách mạng Động từ “buộc” thể cao độ ý thức tự nguyện Tố Hữu muốn vượt qua cá nhân để sống chan hòa với người, gắn kết đời riêng với sống cộng đồng - Điệp từ “để” nhấn mạnh mục đích gắn bó ý thức đấu tranh cho nhân dân, cho người lao khổ Đối tượng mà tác giả hướng tới “mọi người, trăm nơi, bao hồn khổ” tập thể đông đảo người thuộc giai cấp cần lao, phải sống khốn khổ bị áp bóc lột nặng nề như: lão đầy tớ, chị vú em, em bé ở… - Câu thơ cuối khẳng định sức mạnh tình đồn kết qua hình ảnh ẩn dụ “khối đời” – cộng đồng chung cảnh ngộ, số phận khát khao để hướng tới lí tưởng cao đẹp Khi họ biết đoàn kết với trước kẻ thù hãn Một khát vọng sống cống hiến, tuyên ngôn sống người chiến sĩ cộng sản tràn đầy nhiệt huyết, lẽ sống đẹp… d So sánh tương đồng khác biệt: (0,5 điểm) - Sự tương đồng: + Hai đoạn thơ bày tỏ khát vọng mãnh liệt hai nhà thơ, đặc biệt tơi trữ tình đầy đắm say khao khát sống, gửi gắm lẽ sống đẹp (liên hệ với tư tưởng thơ) + Giọng điệu say mê, vui tươi, phấn khởi - Sự khác biệt: + Khổ thơ Xuân Diệu khát vọng thi sĩ thơ khao khát tận hưởng, lãng mạn đắm say cảnh trời, cuống quýt vội vàng trước thời gian + Khổ thơ Tố Hữu bày tỏ khát vọng hiến dâng cho lí tưởng cách mạng cho nhân loại cần lao chiến sĩ cộng sản, nhận thức xuất phát từ giác ngộ từ tư tưởng đến tình cảm CHÚ Ý Cùng bày tỏ khát vọng sống mãnh liệt với Xuân Diệu khát vọng “tơi” cá nhân đơn cịn với Tố Hữu “tôi” công dân nhận thức lẽ sống vị trí sống nhân dân, đất nước Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm) Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo (0,5 điểm) Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận TÀI LIỆU THAM KHẢO Phần II – Câu 1: - Đoạn văn tham khảo: Anh hùng bàn phím thuật ngữ xuất thời gian gần đây, dùng để tính chất làm q, mạnh mồm, nói khốc lác, khơng giám chịu trách nhiệm lời nói…của phận người dùng Internet trước vật, tượng anh hùng bàn phím trích, chê bai, nói chuyện dời non lấp biển…nhưng họ lại chẳng có hành động thực tế để thể điều Hiện tượng gây nên nhiều hệ lụy đáng tiếc: nhiều cá nhân, tổ chức xã hội, doanh nghiệp… phải chịu thiệt hại nặng nề anh hùng bàn phím thế: tin đồn vắc-xin khiến chương trình tiêm chủng quốc gia thất bại, tin đồn bưởi có chất gây ung thư khiến hàng ngàn hộ nông dân Trang trồng bưởi điêu đứng Có người bị trầm cảm, đơi tìm đến chết, bị cơng ngơn ngữ q khích mạng… Đây tượng xấu, cần lên án mạnh mẽ Mỗi người cần có hành động cụ thể, thiết thực, nói đôi với làm; tránh việc phán xét, quy chụp, xúc phạm người khác Facebook - Bài báo tham khảo: Anh hùng bàn phím: Vì nơng nên…nỗi? Trên diễn đàn mạng xã hội, phận không nhỏ giới trẻ thi bày tỏ cảm xúc câu chuyện đề xuất thay đổi tiếng Việt nhà nghiên cứu Sẽ chẳng có để bàn luận thêm phản biện người trẻ phát ngơn cách có chừng mực có lý lẽ Thế nhưng, thay đưa lập luận nhằm thuyết phục tính bất khả thi đề xuất nghiên cứu kia, người ta cảm thấy vơ chống váng đầy rẫy phát ngơn tiêu cực mang tính mạt sát, chửi rủa cá nhân nhà nghiên cứu Thậm chí, rộng chửi rủa nghề nghiệp liên quan đến nghiên cứu khoa học, chửi rửa giáo dục Câu chuyện đề xuất cải cách tiếng Việt vấn đề nhà nghiên cứu ngôn ngữ Bản thân đề xuất cải cách khơng phải hồn tồn khơng có sở tính khả thi, tính thực tiễn cịn cần phải xem xét từ nhiều góc độ, ngơn ngữ ảnh hưởng đến hầu khắp lĩnh vực từ văn hóa đến kinh tế, từ trị đến lịch sử…Ấy mà “anh hùng bàn phím” bất chấp tính lịch sử vấn đề, khơng cần tìm hiểu xem vấn đề chỗ nào, sai chỗ nào, mà phát biểu thể thân người am hiểu tường tận, chi tiết Đáng lo báo mang thông tin đa chiều với ý kiến nhà ngôn ngữ học lại không giới trẻ quan tâm mức Các em thi chia sẻ đường link mang tính chất câu khách trang mạng, đưa tin chiều có chủ ý Sau chê bai chán chê nhà nghiên cứu nọ, đây, bạn trẻ lại đóng vai cơng lý, đóng vai đạo đức để sức phẫn nộ câu chuyện bảo mẫu hành hạ trẻ em quận 12 vừa báo Tuổi Trẻ đưa ánh sáng Lại chẳng có để nói phát biểu chứa nhiều xúc không chỉa mũi vào tất bảo mẫu “Bảo mẫu toàn ác vậy, khơng có hiền” “Giáo dục tồn thơi, điểm thấp thi vào sư phạm” Khơng khó để gặp nhận định mang tính quy chụp, đầy chủ quan đọc bình luận giới trẻ mạng xã hội Việc lấy nhân, cá thể, phận để từ kết luận nhận xét tồn bộ, chung hồn tồn khơng có Ở chừng mực định, cho thấy phần tranh giáo dục Vai trò gia đình lẫn nhà trường câu chuyện dễ dàng phát ngôn giới trẻ? Chế tài cho phát ngôn mạng cần đưa vào luật? Những sâu xa hơn, làm để giáo dục cho giới trẻ ý thức phát ngơn nói chung, ý thức phát ngơn mạng xã hội nói riêng? Tình trạng giới trẻ thường xun phát biểu lung tung theo hướng tiêu cực vô vấn đề xã hội cho thấy phần niềm tin giới trẻ hoàn cảnh sống Các bạn dễ dàng quy chụp hành động sai trái cá nhân cho tất trường hợp tương tự Báo chí đưa tin trường hợp cảnh sát giao thông nhận hối lộ, nhiều bạn lao vào phẫn nộ toàn lực lượng thi hành công vụ Truyền thông đưa ánh sáng nơi sản xuất thực phẩm chất lượng, em lao vào xúc tất doanh nghiệp công ty Hay đơn giản hơn, ngơi nghệ sỹ có hành động, phát ngơn lạ tai lạ mắt, có bạn bình phẩm từ xuất thân nhân cách người đó! Vì đâu mà xã hội ngày lại đem đến cho bạn ánh nhìn thành kiến với tất đến vậy? Ở góc nhìn khác, thái độ dễ dàng xúc, dễ dàng phát biểu lời lẽ vô cứ, tự suy diễn Trang mà đôi lúc giới trẻ trở thành rối cho trò dắt mũi truyền thông, mạng xã hội Hẳn chưa quên câu chuyện Hương mắt lồi gây xôn xao dư luận Hay hàng tá câu chuyện tương tự Chỉ cần đưa lên mạng xã hội thơng tin thất thiệt khơng bạn trẻ thiên thân lao vào thông tin không kiểm chứng để… chửi bới, chia sẻ với tốc độ chóng mặt cách…nơng Vì nơng (cạn, khơng sâu) mà nên…nỗi? TRẦN XUÂN TIẾN (Trường đại học Văn Hiến) (Nguồn: Báo Tuổi Trẻ, ngày 28/11/2017) Trang