Tạo động lực làm việc cho giáo viên các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận hải châu, thành phố đà nẵng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………/………… BỘ NỘI VỤ ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA PHAN THỊ HUYỀN TRANG TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ CÔNG THỪA THIÊN HUẾ - NĂM 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO …………/………… BỘ NỘI VỤ ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA PHAN THỊ HUYỀN TRANG TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ CÔNG Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 60 34 04 03 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN VĂN LÝ THỪA THIÊN HUẾ - NĂM 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan tất nội dung luận văn hồn tồn hình thành phát triển từ quan điểm cá nhân tơi, hướng dẫn khoa học PGS TS Nguyễn Văn Lý Các số liệu kết có luận văn tốt nghiệp hoàn toàn trung thực Thừa Thiên Huế, ngày tháng năm 2017 Học viên Phan Thị Huyền Trang LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập hoàn thiện Luận văn Thạc sỹ Cơ sở Học viện Hành khu vực miền Trung, em nhận quan tâm, giúp đỡ q thầy cơ, bạn bè, đồng nghiệp gia đình, tạo điều kiện thời gian, hướng dẫn nội dung, cung cấp tài liệu thông tin cần thiết Trước tiên, em xin chân thành cảm ơn đến Cơ sở Học viện Hành khu vực miền Trung, Khoa Sau đại học Học viện Hành Quốc gia tất quý thầy, cô giáo Học viện Hành Quốc gia giảng dạy tận tình truyền đạt kiến thức quý báu, giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu Em xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Văn Lý, tận tình hướng dẫn có đóng góp q báu để em hồn thành Luận văn Tuy có nhiều cố gắng, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế.Em kính mong q thầy, người quan tâm đến đề tài có đóng góp, giúp đỡ để đề tài hồn thiện Một lần xin chân thành cảm ơn./ Học viên Phan Thị Huyền Trang MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG CÔNG LẬP .8 1.1 Các khái niệm …………………………………………………………… 1.1.1 Động lực làm việc : .8 1.1.2 Tạo động lực làm việc .9 1.1.3 Sự cần thiết tạo động lực làm việc 11 1.2 Một số lý thuyết chủ yếu tạo động lực làm việc tổ chức 14 1.2.1 Các lý thuyết động lực làm việc 14 1.2.2 Phương hướng vận dụng lý thuyết động lực để tạo động lực làm việc cho người lao động tổ chức 21 1.3 Tiêu chí đánh giá động lực người lao động tổ chức : …………… 24 1.3.1 Tính chủ động, sáng tạo cơng việc 24 1.3.2 Năng suất chất lượng hiệu công việc : .25 1.3.3 Lòng trung thành nhân viên 25 1.3.4 Mức độ hài lịng người lao động cơng việc 26 1.4 Các công cụ tạo động lực làm việc tổ chức …………………………….26 1.4.1 Các khuyến khích tài .26 1.4.2 Các khuyến khích phi tài 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới động lực làm việc đội ngũ giáo viên hệ thống trường công lập : ………………………………………………………………….36 1.5.1 Nhóm nhân tố thuộc cá nhân người giáo viên: 37 1.5.2 Nhóm nhân tố thuộc chất công việc .40 1.5.3 Các nhân tố thuộc môi trường làm việc 40 1.6 Giáo viên trường trung học nhiệm vụ giáo viên trường trung học …… 41 1.6.1 Giáo viên trường trung học 41 1.6.2 Nhiệm vụ giáo viên trường trung học : 41 TIỂU KẾT CHƯƠNG I 45 CHƯƠNG 2.THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 46 2.1 Một số đặc điểm trường trung học sở địa bàn quận hải châu, thành phố Đà Nẵng ……………………………………………………………………46 2.1.1 Khái quát đặc điểm tình hình địa phương mạng lưới trường Trung học sở địa bàn quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 46 2.1.2 Cơ cấu tổ chức , quản lý trường THCS địa bàn quận Hải Châu: 47 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường Trung học sở địa bàn quận Hải Châu : ……………………………………………………………………………… 53 2.2.1 Thực trạng số lượng : 53 2.2.2 Thực trạng cấu đội ngũ giáo viên trường THCS địa bàn quận Hải Châu : 54 2.3 Thực trạng sử dụng công cụ tạo động lực làm việc cho giáo viên trường trung học sở địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng : …………………… 56 2.3.1 Thực trạng sử dụng khuyến khích tài tạo động lực làm cho giáo viên trường THCS địa bàn quận Hải Châu : .58 2.3.2 Thực trạng sử dụng khuyến khích phi tài tạo động lực cho giáo viên trường Trung học sở địa bàn quận Hải Châu thành phố Đà Nẵng 70 TIỂU KẾT CHƯƠNG II 82 CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO NGƯỜIGIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG .83 3.1 MỘT SỐ CĂN CỨ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 83 3.1.1 Xu phát triển giáo dục Việt Nam bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế : 83 3.1.2 Thách thức từ cạnh tranh sở giáo dục ngồi cơng lập: 84 3.1.3 Xu hướng nâng cao chất lượng sống 84 3.1.4 Định hướng phát triển ngành Giáo dục đào tạo : 85 3.2 CÁC GIẢI PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 86 3.2.1 Đối với khuyến khích tài 86 3.2.2 Đối với khuyến khích phi tài : 89 …………………………………… TIỂU KẾT CHƯƠNG III 99 KẾT LUẬN 100 Số hiệu bảng 1.1 DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng Các yếu tố tạo động lực trì Frederick Trang 18 Herzberg 1.2 Ảnh hưởng yếu tố trì tạo động lực 18 2.1 Số lượng lao động trường THCS địa bàn 53 quận Hải Châu 2.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc 56 giáo viên 2.3 Mức độ hài lòng thu nhập từ lương phụ cấp 64 giáo viên 2.4 Mức độ hài lòng động lực tiền 68 thưởng giáo viên 2.5 Mức độ hài lòng sách phúc lợi xã hội 70 giáo viên 2.6 Mức độ hài lịng giáo viên cơng việc 71 2.7 Các yếu tố liên quan đến môi trường làm việc 73 2.8 Đánh giá giáo viên mối quan hệ môi 74 trường làm việc 2.9 Mức độ hài lịng qui trình đánh giá xếp loại 77 giáo viên 2.10 Đánh giá chung công tác tạo động lực làm việc giáo viên 81