ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CÓ MA TRẬN ĐẶC TẢ

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ 2 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 Chủ đề Nội dungđơn vị kiến thức MỨC ĐỘ Tổng số ýcâu Điểm số Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VD cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ T. ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 7 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CÓ MA TRẬN ĐẶC TẢ TỈ LỆ 3TN : 7TL

Chủ đề 1 Chủ đề 6: Từ (8 tiết) = 0,5 điểm Nội dung/đơn vị kiến thức Từ trường Từ trường Trái Đất Chủ đề 7: Trao đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật (32 tiết) = 4,25 điểm Chủ đề 8: Cảm ứng sinh vật Cảm ứng (4 tiết) = sinh vật điểm Tập tính động vật Vai trò cảm ứng MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ MƠN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng VD cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 10 Tổng số ý/câu TNKQ 11 TL 12 Điểm số 1TN 13 0,5 5% 0.25 1TN 0.25 4,25 42,5% 1TL 2đ 1TN 1TL 2đ 1 2.0 2.25 1TN 1 điểm 10% 0.25 1TN 0.25 0.5 2TN sinh vật Chủ đề 9: Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết) = 1, điểm Chủ đề 10: Sinh sản sinh vật (10 tiết) = 2,25 điểm Khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật Khái niệm sinh sản sinh vật Sinh sản vơ tính Sinh sản hữu tính Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật 1TN 1TN 1TL 1.0đ 1TN 1TN 1TL 0,5đ 1.25 2,25 22,5% 0.25 1TL 1đ 1TN 1,5 15% 0.25 1.0 1.0 Chủ đề 11: Chứng minh Cơ thể sinh thể sinh vật vật thể thể thống thống (2 tiết) = 0,5 điểm Tổng số ý/ câu Điểm số Tổng số điểm Tỉ lệ % 1TL 0.5đ 2 4,0 40% 1 3,0 30% 2 2 2,0 20% 1,0 10% 12 0.5 5% 18 10 10 100% 10 100% BẢN ĐẶC TẢ Số câu hỏi Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) Câu hỏi TN (Số câu) TL (Số ý) TN (Số câu) I Chủ đề 6: Từ (8 tiết) = 0,5 điểm Nhận biết Từ trường Vận dụng Từ trường Nhận biết  - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dòng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm - Nêu khái niệm đường sức từ  - Vẽ đường sức từ quanh nam châm - Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa 1TN (C1- NB1) 1TN học) khẳng định Trái Đất có từ trường trái đất - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng Vận dụng - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dòng điện Nam châm Vận dụng Vận dụng cao điện cao - Thiết kế chế tạo sản phẩm đơn giản ứng dụng nam châm điện (như xe thu gom đinh sắt, xe cần cẩu dùng nam châm điện, máy sưởi mini, …) II Chủ đề 7: Trao đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật (32 tiết) = 4,25 điểm – Khái quát trao đổi chất chuyển hoá lượng - Vai trị trao đổi chất chuyển hố lượng Nhận biết  – Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng – Nêu vai trị trao đổi chất chuyển hố lượng thể – Khái quát trao đổi chất chuyển hoá lượng - Chuyển hoá lượng Nhận biết  - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào  – Mơ tả cách tổng qt q trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Thông hiểu 1TL (C1 – TH) (C2 - NB2) Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hố lượng – Mơ tả cách tổng qt q trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp phân giải Vận dụng  – Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải tế bào thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng ● Quang hợp bảo vệ xanh ● Hô hấp tế – Nêu số vận dụng hiểu biết hô bào hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) Vận dụng  – Tiến hành thí nghiệm chứng minh cao quang hợp xanh – Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt Thông – Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình hiểu trao đổi khí qua khí khổng - Trao đổi chất – Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí chuyển hố khổng, nêu chức khí khổng lượng – Dựa vào sơ đồ khái quát mô tả - Trao đổi khí đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ người) - Trao đổi Nhận biết – Nêu vai trò nước chất dinh nước chất dinh dưỡng sinh vật Thông hiểu dưỡng thể sinh vật - Nêu vai trò nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; – Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước – Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khoáng từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dịng xuống) + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); 1TL (C2-NB) 1TN (C3–NB3) 1TN(C4 -TH1) 1 + Mô tả trình vận chuyển chất động vật (thơng qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người Vận dụng – Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) Vận dụng Vận dụng hiểu biết trao đổi cao chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) III Chủ đề 8: Cảm ứng sinh vật (4 tiết) = điểm - Khái niệm cảm ứng - Cảm ứng thực vật - Cảm ứng động vật - Tập tính động vật: khái niệm, ví dụ minh hoạ - Vai trò cảm ứng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật – Nêu vai trò cảm ứng sinh vật – Phát biểu khái niệm tập tính động vật; – Nêu vai trị tập tính động vật – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) 1TN (C5 – NB4) 1TN (C6 – NB5) 2TN (C7 – TH2) (C8 – TN3) – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn nuôi, trồng trọt) sinh vật Vận dụng Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày cao kết quan sát số tập tính động vật IV Chủ đề 9: Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết) = 1, điểm Nhận biết Khái niệm sinh trưởng phát Thông triển hiểu Cơ chế sinh Thông trưởng thực hiểu vật động vật Vận dụng Các giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng Thông hiểu Điều hồ sinh trưởng Thơng hiểu Thơng hiểu Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày chức mơ phân sinh làm lớn lên Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ thực vật ví dụ động vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hoà 1TN (C9 – NB6) phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển Vận dụng sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích điều khiển yếu tố mơi trường) – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) V Chủ đề 10: Sinh sản sinh vật (10 tiết) = 2,25 điểm Khái niệm sinh Nhận biết sản sinh vật Sinh sản vơ Nhận biết tính Thơng hiểu Vận dụng Sinh sản hữu tính Nhận biết 1TL (C3 – VD1) Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật – Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật – Nêu vai trị sinh sản vơ tính thực tiễn – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mơ) – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật 1TL (C4 – VD2) 1TN (C10 –NB7) 1TN (C11-TH4) 1TN (C12-NB8) 1 Thông hiểu Vận dụng Các yếu tố ảnh Nhận biết hưởng đến sinh sản sinh vật Điều hoà, điều Nhận biết khiển sinh sản sinh vật Thông hiểu Vận dụng cao – Nêu vai trị sinh sản hữu tính – Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mơ tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hồ, điều khiển sinh sản sinh vật Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho Vận dụng hiểu biết sinh sản 1TL hữu tính thực tiễn đời sống chăn nuôi (C5 – VDC1) (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) VI Chủ đề 11: Cơ thể sinh vật thể thống (2 tiết) = 0,5 điểm Chứng minh thể sinh vật thể thống Tổng Vận dụng Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với 1TL cao thể môi trường (tế bào – thể – môi (C6-VDC2) trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống 6TL 12TN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KỲ NĂM HỌC 2022-2023 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Thời gian làm 90 phút I TRẮC NGHIỆM (Vật lý = 0,5 điểm; Sinh học = 2,5 điểm) Khoan tròn chữ đứng đầu câu trả lời Câu 1. Tương tác từ không xảy trường hợp đây? A Một nam châm dòng điện không đổi đặt gần B Hai nam châm đặt gần C Một nam châm đồng đặt gần D Một nam châm sắt non đặt gần Câu 2. Trái Đất có A từ trường B cực từ C Cả A, B D nam châm Câu Khí khổng có chức A làm mát cho B trao đổi khí nước C nhả khí ơxi 6TL 12TN D thu nhận khí bonic Câu Con đường hấp thụ, vận chuyển nước muối khoáng từ mơi trường ngồi theo thứ tự A Rễ - thân – B Rễ - thân – cành – C Lông hút- rễ- thân – D C Lông hút- rễ- thân – cành - Câu 5. Cảm ứng sinh vật giúp sinh vật A tượng cụp B tượng phản xạ C phản ứng bỏ chạy động vật D phản ứng sinh vật kích thích đến từ mơi trường Câu Tập tính động vật giúp động vật A tự vệ B tìm kiếm thức ăn C thích nghi với mơi trường sống D chống lại mùa đơng đói rét Câu Thí nghiệm trồng bên cửa sổ để chứng minh A tính hướng sáng B tính hướng đất C tính hướng tiếp xúc D trình quang hợp cần ánh sáng Câu Khi chạm vào trình nữ, trinh nữ bị cụp thí nghiệm chứng minh tính A hướng sáng B hướng đất C tiếp xúc D bị tổn thương Câu Sinh trưởng q trình A lớn lên B gia tăng kích thước C hoa tạo D gia tăng kích thước khối lượng Câu 10 Sinh sản trình sinh vật A lớn lên B gia tăng kích thước C tạo cá thể D gia tăng kích thước khối lượng Câu 11 Sinh sản vơ tính thực vật hình thức sinh sản từ A rễ B thân C D từ quan sinh dưỡng Câu 12 Sinh sản hữu tính có tham gia A giao tử đực B giao tử C giao tử đực giao tử D quan sinh dưỡng II TỰ LUẬN (Sinh học = điểm) Câu [TH] (2 điểm ) Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào Nêu vai trò với chức quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Câu [NB] (2 điểm): Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình thoát nước? Câu [VD- 1] (1 điểm): Tại nói để tránh sâu phá hoại lúa, cấy lúa phải cấy sớm vào đầu vụ thời điểm với người người? Câu [VD - 2](1 điểm): Làm để nhân nhanh giống khoai lang với chi phí thấp, kĩ thuật đơn giản ? Câu [VDC – 1] (0,5 điểm): Làm để gà đẻ trứng nhiều bình thường? Câu [VDC – 1] (0,5 điểm): Lấy ví dụ chứng minh mối quan hệ thể sơ đồ thực vật  - Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGIỆM ( điểm) Mỗi ý 0,25 điểm Câu Đáp án C C II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu Câu (2 điểm) B C D C A C D 10 C Nội dung - Quang hợp trình sử dụng nước muối khống khí carbon dioxide tác dụng ánh sáng mặt trơi tạo glucose oxygen - Lá quan chủ yếu thực trình quang hợp - Phương trình quang hợp 11 D 12 C Điểm 0,5 Câu (2 điểm) Câu (1 điểm) Câu (1 điểm) Câu (0,5 điểm) Câu (0,5 điểm) Ánh sáng Nước + Carbondioxide -> Glucose + Oxygen Diệp lục Lưu ý: Học sinh có cách giải khác điểm tối đa - Thoát nước giúp tạo động lực vận chuyển nước muối khoáng từ rễ lên - Thoát nước giúp hạ nhiệt độ cây, bảo vệ ngày nắng nóng - Khi đủ nước, tế bào khí khổng trương nước, căng mở lỗ khí, thiếu nước, tế bào khí khổng xẹp xuống, hàm lượng nước ngồi giảm - Khí khổng mở tạo điều kiện cho q trình nước, cho khí CO2 vào lá, giải phóng O2 Lưu ý: Học sinh giải cách khác điểm tối đa - Khi cấy lúa sớm vào đầu vụ với người sâu bệnh chưa phát triển mạnh, sâu bệnh phát triển mạnh lúa già - Nếu cấy sau, sâu bệnh trưởng thành tập trung vào phá hoại gây thiệt hại lớn Lưu ý: Học sinh có cách giải khác điểm tối đa - Để nhân nhanh giống khoai lang với chi phí thấp, kĩ thuật đơn giản sử dụng phương pháp sinh sản sinh dưỡng cắt nhỏ dây khoai lang đem giâm thay trồng củ hạt - Vì ánh sáng ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật nói chung lồi gà nói riêng - Muốn gà đẻ trứng nhiều phải tăng thời lượng chiếu sáng bóng điện vào ban đêm Ví dụ chứng minh mối quan hệ thể sơ đồ thực vật:Tế bào mô giậu (chứa diệp lục) nơi diễn trình tổng hợp, tích luỹ chất dinh dưỡng (đường) thải sản phẩm tiết (khí oxygen, nước) Lá cấu tạo từ nhiều loại tế bào (tế bào nhu mơ, tế bào khí khổng, tế bào mơ dẫn, tế bào biểu bì, ) bề mặt hấp thụ trực tiếp nguồn lượng ánh sáng, khí carbon dioxide cho quang hợp HS dẫn giải ví dụ chứng minh lời tóm tắt mối quan hệ sơ đồ: Tế bào mơ giậu, tế bào khí khống, tế bào mô dẫn, → Lá (môi trường trong) → Mơi trường ngồi 0,5 0,5 0,5 0, 0, 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5